PENGEMBANGAN TINDAK BAHASA TERAPI DALAM

INTERVENSI ANAK AUTIS SPEKTRUM PERILAKU

Luluk Sri Agus Prasetyoningsih

FKIP Universitas Islam Malang
email: luluksap58@gmail.com

Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan prototipe tindak bahasa terapi dalam
intervensi anak autis spektrum perilaku. Penelitian adalah penelitian pengembangan
model
R2D2 (Recursive, Reflective, Design, and Development). Metode penelitian pengembangan
meliputi: desain produk, validasi produk, uji coba, revisi produk, dan membuat produk
massal. Pengembangan prototipe tindak bahasa terapi dilakukan secara kolaboratif
antara
pengembang, tim ahli (ahli bahasa dan ahli klinis) dan praktisi (terapis). Data penelitian
diperoleh dari hasil pengamatan (observasi), catatan lapangan, dan kuesioner. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pengembangan prototipe tindak bahasa terapi telah
memenuhi syarat ketepatan, kegunaan, dan kelayakan. Simpulan hasil penelitian
adalah
produk prototipe tindak bahasa terapi dalam intervensi anak autis spektrum perilaku
telah memenuhi syarat keberterimaan yang dapat digunakan sebagai referensi untuk
menangani anak autis gangguan perilaku.

Kata kunci: pengembangan, tindak bahasa terapi, intervensi, autis spektrum perilaku
.
DEVELOPING THERAPEUTIC LANGUAGE ACTS
FOR THE INTERVENTION IN CHILDREN
WITH BEHAVIORAL SPECTRUM AUTISM

Abstract
This study aims to develop a prototype of therapeutic language acts for the
intervention
in children with behavioral spectrum autism. This was a research and development
study
employing the R2D2 (Recursive, Reflective, Design, and Development) model. It
consisted
of product design, product validation, tryout, product revision, and mass production.
The prototype of therapeutic language acts was collaboratively developed by involving
the developer, expert team (a language expert and a clinical expert), and practitioner (a
therapist). The data were collected through observations, field notes, and
questionnaires.
The results show that the developed prototype of therapeutic language acts satisfies the
criteria for accuracy, utility, and appropriateness. The conclusion is that the prototype
of therapeutic language acts for the intervention in children with behavioral spectrum
autism satisfies the criteria for acceptability and can be used as a reference to deal with
children with behavioral disorder autism.

Keywords: development, therapeutic language acts, intervention, behavioral spectrum

autism

PENDAHULUAN anak-anak autis adalah munculnya ben-

Akibat kelainan sistem syaraf pada tuk-bentuk perilaku yang tidak sama de-
otak, salah satu ciri yang menonjol pada ngan aturan sosial. Perilaku ini bisa
120
121 121

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
122 122
muncul dalam mendapatkan anak. Varian kan untuk
berbagai intervensi atau tingkat menumbuhkan
bentuk, mu- lai terapi da- lam gangguan perilaku baru
dari yang rangka perilaku setiap seperti
sederhana membangun anak juga komunikasi
seperti tidak kondisi yang berbeda-beda. secara spontan
bersedia lebih baik. Ada varian dan kemampuan
melakukan Melalui terapi tingkat ringan melakukan
kontak mata de- secara rutin, dan ada juga interaksi sosial
ngan orang lain, munculnya yang berat. dengan orang
tidak merespon, kelainan- Masing-masing lain. Melalui
tidak mampu kelainan pada varian gang- terapi ini anak-
bersosialisasi anak autis secara guan perilaku anak autis diajak
dan berinteraksi bertahap dapat memerlukan untuk belajar
sosial, diatasi. Terapi terapi sesuai dari situasi wajar
menyendiri dan perilaku dengan di sekitar mereka
pasif (hipoaktif), merupakan karakteristik agar anak dapat
gerakan-gerakan tindakan atau kondisi membedakan
yang tidak pem- belajaran individual anak berbagai macam
wajar, sam- pai untuk (Wijayakusuma, rangsang- an
dengan perilaku- membantu 2008:v). yang diterima
perilaku emosi menangani Terapi dan
tidak terkendali gangguan perilaku meresponnya de-
seperti perilaku yang merupakan ngan cara yang
agresivitas dialami oleh teknik terapi benar (Sunu,
(hiperaktif), anak. Apabila dalam bentuk 2012:41).
tantrum terapi dilakukan pelatihan dan Program-
(mengamuk), sejak dini dan pembe- lajaran program untuk
perilaku meru- konsisten maka yang bertujuan penanganan
sak, berteriak- dapat untuk perubahan
teriak, menjerit, membantu membangun perilaku yang
berbicara sendiri, mengurangi perilaku- menyimpang
dan perilaku gejala-gejala perilaku baru meliputi:
tidak wajar autis. yang secara pengajaran
lainnya. Terapi sosial keterampilan
Berdasarkan perilaku bagi bermanfaat. sosial yang
laporan dalam anak autis Terapi perilaku bertarget, atau
International dimak- sudkan dimaksud- bantuan agar
Journal of Special mengurangi anak dapat
Education masalah menggeneralisasi
(Laughlin, 2002) penyimpang- an kan sesuatu, dan
menyatakan perilaku, baik mencakup
bahwa anak defisit alternatif-
autis merupa- (hipoaktif) mau- alternatif
kan anak dengan pun eksesif perilaku yang
kelainan khusus (hiperaktif). spesifik. Agar
yang berkaitan Setiap anak autis efektif dalam
dengan perilaku memerlukan mena- ngani
yang kompleks penanganan dan anak autis,
dan meluas. tergantung pada munculnya
Anak autis jenis dan tingkat penyimpang- an
gangguan gangguan yang perilaku perlu
perilaku perlu15, Nomor
Pengembangan
LITERA, Volume
dia-1, April
Tindak lami
Bahasa oleh dicatat
2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
dan
Perilaku
 123 123
selanjutnya dengan pasti.
dijadikan Tingkat
pertimbangan pecapaian
penanganan dan program terapi
evaluasi. dapat diukur
Pada berdasarkan
umumnya terapi kriteria yang
untuk mena- disusun oleh
ngani gangguan terapis (Marjuki,
perilaku anak 2015:4 - 5).
autis di- lakukan Hasil
dengan penelitian
menggunakan pendahuluan
model Applied menun- jukkan
Behaviour bahwa dengan
Analysis (ABA). terapi model
Model ini dapat ABA, terapis
membimbing dalam
anak autis gang- mengintervensi
guan perilaku anak autis
agar patuh menggunakan
(bukan takut) tindak
dan kreatif. Ada komunikasi
beberapa prinsip klinis. Pada
terapi perilaku kegiatan terapi
model ABA. perilaku, terapis
Penatalaksanana berusaha
n terapi memberikan
dilakukan secara stimulus agar
terstruktur. Tera- klien autis dapat
pis memberikan
menggunakan respon perilaku
teknik terapi dengan benar.
secara Respon-respon
terprogram perilaku
dengan jelas.
Dalam kegiatan
intervensi
pelaksananan
program tera-
rah. Panduan
program yang
dibuat oleh
terapis
digunakan
sebagai acuan
terapi.
Penatalaksanaan
terapi dilakukan
secara terukur,
dapat diketahui
keberhasilan
atau kegagalan
Pengembangan Tindak Bahasa Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
LITERA, Volume 15, Nomor 1, April 2016
Perilaku
124 124

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
125 125
dan tindak yang sudah dalam intervensi (Priyatna, 2010),
bahasa yang diterbitkan anak autis Penguasaan
diberikan oleh hanya mengkaji gangguan Bahasa pada Anak
anak merupakan tindak bahasa perilaku. Pada Autis
data yang bagi penutur umum- nya (Prasetyoningsih
penting bagi normal. Searle terapis , 2007), dan
terapis. Setiap (1983:54 - 64) menggunakan Program Terapi
respon perilaku dan Rahardi buku-buku Anak Autis di
dan tindak (2002:35 - 36) tentang autis SLB Negeri
bahasa anak dalam bukunya yang bersifat Semarang
autis perlu membagi tindak umum dan (Bektiningsih, K.,
dihargai dan bahasa menjadi belum 2009).
menjadi pijakan tiga jenis, yaitu memberikan Hasil
oleh terapis tindak lokusi, acuan penelusuran di
untuk me- per- lokusi, dan komunikasi lapangan menun-
nentukan ilokusi. klinis dalam jukkan bahwa
program terapi. Selanjutnya, intervensi autis dalam hal
Hal ini sesuai Levinson gangguan intervensi anak
dengan hasil (1985:240) perilaku. Buku- autis gangguan
penelitian membagi tindak buku dan artikel perilaku, para
Prasetyoningsih tutur ilokusi hasil penelitian terapis b e l u m
(2014:264) menjadi lima tentang autis menggunak
tentang tindak jenis, yaitu (1) yang sudah an buku ruj
bahasa terapi tindak asertif, (2) diter- bitkan u k a n khusus
dalam intervensi tindak direktif, pada umumnya tindak
anak autis. Hasil (3) tindak berisi komunikasi
studi komisif, (4) pengetahuan hal klinis. Hal ini,
pendahuluan tindak ekspresif, ikhwal autis, disebabkan
menunjukkan dan (5) tindak misalnya belum ada buku
bahwa dalam deklarasi. Dalam Autisme pada referensi tentang
intevensi anak pembahasan Anak (Handoyo, tindak bahasa
autis, terapis tindak tutur 2009), Amazing terapi. Oleh
mengguna- kan tersebut, tidak Autisme karena itu,
tindak bahasa. ada penjelasan kehadiran buku
Temuan penting bagaimana jenis tindak bahasa
dalam studi tin- dak tutur terapi ini penting
pendahuluan ini bagi penutur bagi terapis, ahli
juga yang mengalami klinis, orang tua,
menunjukkan gangguan akibat atau keluarga
bahwa dalam kelainan sistem yang memiliki
intervensi anak syaraf pada otak, anak autis
autis, tera- pis seperti pada spektrum
mengalami kasus autis. perilaku.
hambatan untuk Fakta di Berdasarkan
menda- patkan lapangan pertimbangan
buku-buku menunjukkan tersebut perlu
rujukan tindak bah- wa saat ini dikembangkan
bahasa terapi belum ada buku buku tindak
(verbal dan tindak bahasa bahasa terapi
nonverbal). terapi yang dalam intervensi
Pada dapat digunakan klinis anak autis
umumnya buku- oleh terapis spektrum
buku rujukan15, Nomor
Pengembangan
LITERA, Volume
sebagai
Tindak referensi
Bahasa
1, April
perilaku.
2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
 126 126
Melalui penelitian
pengemba- ngan rintisan.
prototip tindak Fakta
bahasa terapi empiris
ber- basis menunjukkan
pragmatik klinis bahwa saat ini
(Cumming, belum ada buku
2009) ini yang mengkaji
diharapkan tindak bahasa
dapat membantu terapi, baik
terapis dan verbal maupun
masyarakat nonverbal.
dalam Berdasarkan hal
menangani anak tersebut pe-
autis gangguan neliti termotivasi
perilaku. untuk
Berdasarkan mengembangkan
latar belakang prototip tindak
tersebut perlu bahasa terapi
ada penelitian untuk anak
pengembangan autis, dengan
produk tindak harapan hasil
bahasa terapi pengem-
untuk me- bangan produk
nangani anak ini dapat
autis. Penelitian memberikan
ini bertu- juan kontribusi untuk
mengembangka penanganan
n prototip anak autis
tindak bahasa gangguan
terapi yang perilaku.
memenuhi
syarat ketepatan
(accuracy),
kegunaan
(utility), dan
kelayakan
(feasibility) yang
dapat dijadikan
rujukan
intervensi anak
autis spektrum
perilaku.
Penelitian
pengem- bangan
prototip tindak
bahasa terapi
dalam intervensi
anak autis
gangguan pe-
rilaku ini
termasuk
Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
127 127

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
128 128
METODE harapan hasil memikir ulang, ngan
Penelitian penelitian mencari dan (difokuskan
rintisan ini berupa produk menemukan pada kegiatan
bertujuan buku ini dapat masukan analisis
me- digunakan oleh (umpan balik) karakteristik
ngembangkan terapis dari berbagai subjek penelitian
prototip tindak sebagai rujukan sumber selama dan klien),
bahasa dalam proses pengembangan
terapi yang menangani anak perancangan penulisan draf
dapat diterima autis spektrum dan produk, uji coba
(acceptability) perilaku. pengembangan hasil produk,
dan digunakan Penelitian produk. (3) dan
sebagai referensi pengembang Prinsip design, penyebarluasan
dalam an ini meng- mengizinkan produk tindak
intervensi klinis gunakan model pengembang bahasa terapi
anak autis R2D2 memulai pe- untuk me-
gangguan (Recursive, Re- ngembangan nangani anak
perilaku. Untuk flective, Design, produk secara autis gangguan
mencapai target and fleksibel ber- perilaku.
yang Development) dasarkan Pengembangan
diharapkan, yang kondisi prototip tindak
peneliti dirancang oleh lapangan. (4) bahasa terapi
menggunakan Willis (1995 dan Prinsip dilakukan secara
jenis 2000). development, kolaboratif
penelitian Model pengembang antara
pengembangan. pengembangan melibatkan tim pengembang,
Penelitian ini mencakup pengembang tim ahli, dan
pengembang empat prinsip. secara praktisi.
an ini (1) Dalam prinsip kolaboratif Instrumen
didasar- recursive, antara dan
kan atas hasil mengizinkan pengembang, pengambilan
penelitian pengembang tim ahli (ahli data penelitian
kualitatif (tahun menetapkan bahasa dan dilakukan
pertama) tentang keputusan ahli klinis) dan menggunakan
pola-pola tindak sementara dan praktisi kue- sioner atau
komu- meninjau kem- (terapis). angket untuk uji
nikasi klinis bali Alur lapangan
dalam intervensi keputusannya pengembang (praktisi) dan uji
anak autis tentang produk an prototip ahli, pengamatan
gangguan atau produk atau ob- servasi,
perilaku. proses ini ada empat serta catatan
Berdasarkan pengembangan, langkah, yaitu lapangan
temuan termasuk pendefinisian dilakukan
penelitian perbaik- (persiapan dan terhadap subjek
tersebut, an yang pembetukan tim penelitian (uji
selanjutnya diperlukan. (2) pengem- kelompok kecil).
peneliti Prinsip reflective, bang), Data penelitian
mengembangka menuntut perancangan dianalisis
n prototip tindak pengembang produk dengan
bahasa untuk pengemba- menggunakan
terapi dalam merefleksi, teknik analisis
intervensi anak kualitatif dan
autis, dengan
Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April
kuantitatif
2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
 129 129
(statistik spektrum
deskriptif). perilaku terdiri
Data atas delapan
kualitatif Bab. Setiap Bab
diperoleh dari dalam prototip
hasil diawali dengan
pengamatan pengantar
(observasi) kemudian
pada saat uji diikuti substansi
ahli dan uji materi.
lapangan. Data Sistematika atau
ini diperoleh susunan prototip
melalui respon sebagai berikut:
dan catatan Hala- man Judul,
lapangan dalam Halaman Sampul
instrumen Dalam, Kata
penelitian. Data Pengantar,
kuan- titatif Daftar Isi, Isi
diperoleh Buku, Daftar
melalui hasil uji Pus- taka, dan
produk. Uji coba Biografi Penulis.
produk Aspek tampi- lan
dilakukan pada atau perwajahan
subjek penelitian prototip
(kelompok kecil) mencakup
praktisi atau penggunanan
terapis yang huruf dan
menangani anak ilustrasi atau
autis spek- trum gambar.
perilaku (defisit Tampilan
dan eksesif). Uji gambar
ahli dilakukan berhubungan
oleh ahli (ahli dengan contoh
bahasa dan ahli kegiatan
klinis). Uji coba intervensi anak
prototip autis gangguan
diarahkan pada perilaku.
pengembangan
terhadap tiga
aspek , yaitu
sistematika dan
tampilan,
pengembangan
isi (materi), serta
aspek
kebahasaan.
Aspek
susunan atau
sistematika
proto- tip tindak
bahasa terapi
dalam intervensi
anak autis
Pengembangan Tindak Bahasa Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
LITERA, Volume 15, Nomor 1, April 2016
Perilaku
130 130

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
131 131
Aspek isi HASIL DAN Hasil pada bagian
atau substansi PEMBAHASA pengembang akhir berisi
materi proto- tip an aspek daftar rujukan
N
tindak bahasa susunan dan biografi
Penelitian ini
terapi dalam atau sistematika penulis. Hasil
menghasilka
intervensi anak dan tampilan analisis data
n prototip
autis spektrum prototip menunjukkan
tindak bahasa
perilaku terdiri tindak bahasa bahwa hasil
terapi dalam
atas sembilan terapi pengem-
intervensi
materi (hakikat menunjukkan bangan aspek
klinis anak autis
autis, autis gang- ada- susunan atau
spektrum
guan perilaku, nya ketepatan sistematika
perilaku, baik
terapi perilaku, dalam prototip
defisit
jenis tindak penyusunan memperoleh
(hipoaktif)
komunikasi, atau skor 3,4 (rentang
maupun eksesif
fungsi tindak penataan skor 1 – 4).
(hipe-
komunikasi, (urutan) materi Hasil
raktif ). Hasil
strategi tindak yang meliputi pengembangan
pengembangan
komunikasi, bagian aspek susunan
prototip
tindak komu- pengantar atau sistematika
ini difokuskan
nikasi klinis (ilustrasi, sampul prototip tindak
pada tiga aspek,
dalam terapi luar, bahasa terapi
yaitu (a)
perilaku, fungsi sampul dalam, terdapat catatan
pengembangan
tindak kata pengantar, revisi, antara lain
susunan atau
komunikasi dan daftar perlu diberikan
sistematika
dalam terapi isi), bagian isi ilustrasi gambar
prototip, (2)
perilaku, strategi (dimulai dari pada sampul
pengembangan
tindak wawasan atau luar (cover ) dan
isi atau subs-
komunikasi teori tentang sampul dalam
tansi materi,
dalam terapi autis dan tentang gambar
dan (3) aspek
perilaku, dan selanjutnya pola intervensi
kebahasaan
lampiran). diikuti klinis anak autis
prototip tindak
Aspek materi pokok spektrum
bahasa terapi.
kebahasaan dan tindak bahasa perilaku. Hal ini
Selanjutnya,
keterbacaan terapi), dan dimaksudkan
pembahasan
prototip tindak hasil penelitian agar produk
bahasa terapi pengembang- buku referensi
dalam in- an dikaitkan lebih menarik
tervensi anak dengan kajian dan memberikan
autis spektrum teori dan fakta gambaran
perilaku yang empiris tentang tentang tindak
dikembangkan referensi tindak bahasa terapi
meliputi: bahasa dalam inter-
pemilihan terapi dalam vensi klinis anak
huruf, sistem intervensi anak autis gangguan
penulisan, autis spek- perilaku. Hasil
keterbacaan trum perilaku. penelitian ini
(struktur kata sesuai dengan
dan penyusunan Pengembangan temuan penting
kalimat), dan dalam studi
Aspek Susunan
penulisan pendahuluan
paragraf. atau Prase- tyoningsih
Sistematika (2014) bahwa
Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
 132 132
dalam intervensi si, jenis tindak
klinis para komunikasi
terapis klinis untuk
mengalami terapi perilaku,
hambatan untuk fungsi tindak
mendapatkan komunikasi
buku-buku klinis untuk
rujukan tentang terapi perilaku,
tindak bahasa dan strategi
terapi. tindak
komunikasi
Penge klinis untuk
mbang terapi
an Isi perilaku, dan
hasil kajian
atau
tindak bahasa
Materi terapi dalam
Isi atau intervensi autis
materi tindak spektrum
bahasa terapi perilaku
yang dengan
dikembangkan gangguan
meliputi kajian pragmatik.
teo- Hasil
retis dan pengembangan
pragmatis berdasarkan
(penerapan) aspek
tindak isi atau materi
bahasa terapis tentang prototip
dalam tindak
intervensi bahasa terapi
klinis. menunjukkan
Prototip buku adanya
ini berorientasi ketepatan,
pada prag- kegunaan, dan
matik klinis, kelayakan isi
yaitu atau materi
penggunanan tindak bahasa
bahasa terapi sebagai
untuk tujuan referensi dalam
komunikasi intervensi klinis
klinis. Materi anak
prototip tindak
bahasa terapi
meliputi:
hakikat autis,
gangguan
perilaku, terapi
perilaku, kajian
teoretis tindak
komunika-

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
133 133

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
134 134
autis gangguan digunakan jukkan adanya Secara
perilaku. Hasil sebagai rujukan ketepatan dan ringkas hasil
analisis data oleh terapis kemuda- penelitian pe-
yang terkait dalam intervensi han keterbacaan ngembangan
pengembangan anak autis prototip ketiga aspek ini
isi atau materi gangguan (penggunaan menunjuk- kan
prototip perilaku. kata dan bahwa prototip
menunjukkan Hasil struktur tindak bahasa
perolehan skor penelitian ini kalimat). Hasil terapi dapat
3,6 (rentang skor sesuai dengan analisis diterima dan
1 – 4). fakta di data digunakan
Dalam lapangan bahwa pengembangan sebagai referensi
pengembangan saat ini belum aspek dalam
ini terdapat tiga ada buku tindak kebahasaan intervensi klinis
catatan penting bahasa terapi menunjukkan anak autis
(revisi) yang dapat perolehan skor gangguan
penyempur- digunakan oleh 3,2 (rentang perilaku, baik
naan isi atau terapis sebagai s defisit maupun
materi prototip referensi dalam k eksesif.
tindak baha- sa intervensi anak o Perolehan skor
terapi. Pertama, autis gangguan r rata-rata tentang
dalam produk pe- rilaku. Buku- keberterimaan
prototip tindak buku dan artikel 1 produk tindak
bahasa perlu hasil pene- litian bahasa terapi
ditambahkan tentang autis – sebesar 3,4
contoh konkret yang sudah (kriteria perole-
kegiatan diterbitkan pada 4 han skor 3 – 4
intervensi anak umumnya berisi ) adalah
autis spektrum tentang . memenuhi
perilaku. Kedua, keautisan, Hasil syarat
pada bagian isi misalnya pengembang keberterimaan).
atau materi Autisme pada an aspek Artinya,
diperlukan Anak (Handoyo, kebaha- perolehan skor
penambahan 2009) dan saan terdapat menunjukkan
lampiran Program Terapi catatan revisi bahwa produk
program terapi Anak Autis di tentang peng- buku tindak
perilaku seba- SLB Negeri gunaan istilah. bahasa terapi
gai acuan terapi Semarang Dalam prototip dapat digunakan
berdasarkan (Bektiningsih, K., tindak sebagai rujukan
tingkatan 2009). bahasa terapi, dalam intervensi
penanganan penggunaan anak autis gang-
anak autis. Pengemban istilah teknis guan perilaku.
Ketiga, terdapat gan Aspek perlu disertai Secara
catatan yang Kebahasaan penjelasan atau umum, hasil
secara umum Hasil keterangan. penelitian ini da-
menunjukkan pengembang pat melengkapi
bahwa an pendapat Sunu
kehadiran berdasarkan (2012:3) bahwa
prototip buku aspek seiring dengan
tindak bahasa kebahasaan semakin
terapi ini dalam prototip bertambah
bermanfaat menun- jumlah anak-
karena dapat15, Nomor
Pengembangan
LITERA, Volume Tindak Bahasa
1, April
anak
2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
yang
Perilaku
 135 135
mengalami buku-buku yang
gejala autis, berkaitan
maka kebutuhan dengan pen-
tentang anganan
wawasan perkembangan
keautisan dan anak, khususnya
cara anak yang
penanganannya berada di luar
juga semakin kewajaran, baik
meningkat. dari segi perilaku
Oleh karena itu, maupun
penting perkembangan
memberikan sensorinya.
wawasan Hasil
tentang autis pengembangan
dari berbagai prototip tindak
perspektif dan bahasa terapi ini
spek- trumnya dapat
melalui melengkapi teori
pengembangan tindak tutur
produk buku atau tindak
tindak bahasa bahasa (Searle,
terapi yang 1983) dan kajian
dapat digunakan pragmatik klinis.
oleh terapis Teori tindak
untuk bahasa Searle
menangani anak hanya berhubu-
autis gangguan ngan dengan
perilaku. tindak tutur
Kecenderun pada manusia
gan di lapangan normal. Hasil
juga penelitian
menunjukkan pengembangan
bahwa pada
umumnya
masyarakat
belum memiliki
pemahaman
yang benar
tentang autis.
Khususnya
dalam
memberikan
layanan pada
pen- didikan
khusus sehingga
belum sesuai
dengan harapan
(Delphie,
2009:ix). Hal ini,
disebabkan
terbatasnya
produk Pengembangan
atau Tindak Bahasa Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
LITERA, Volume 15, Nomor 1, April 2016
Perilaku
136 136

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
137 137
ini berkenaan (defisit dan b u
dengan tindak eksesif ). Hasil as n
bahasa pada penelitian is
anak yang menunjukkan pr e
mengalami bahwa a k
kelainan sistem pengembangan g s
syaraf pada otak pro- m e
sehingga totip produk at s
menyebabkan telah memenuhi ik i
gangguan syarat kegu- kl f
perilaku. Buku naan, ketepatan, in .
yang berjudul dan kelayakan. is. Berdasarkan
Pragmatik Klinis Pengem- Simpulan hasil
yang ditulis oleh bangan hasil penelitian ini
Cum- ming kegunaan penelitian pen-
(2009) juga berhubungan adalah ting diberikan
belum dengan produk prototip saran kepada
menjelaskan kemanfaatan tindak bahasa pihak terkait
secara rinci prototip tindak terapi da- penanganan
bagaimana bahasa lam intervensi Anak
tindak bahasa terapi sebagai anak autis Berkebutuhan
terapi, baik buku referensi spektrum peri- Khusus
verbal maupun yang dapat laku yang (ABK) autis
nonverbal. Oleh dijadikan dikembangkan spektrum
karena itu, rujukan dalam telah memenuhi perilaku.
kehadiran menangani anak syarat Disaran-
prototip tin- dak autis spektrum keberterimaan
bahasa ini dapat perilaku. (acceptability)
melengkapi Pengemban- seba-
kajian pragmatik gan ketepatan gai buku
klinis. berkaitan referensi.
dengan aspek Temuan
S susunan atau penelitian ini
I sistematika berimplikasi
M prototip tindak bahwa
bahasa terapi kehadiran buku
P
dalam intervensi tin-
U anak au- dak bahasa
L tis spektrum terapi
A perilaku. bermanfaat dan
N Pengembangan dapat
Penelitian ini kelayakan digunakan
bertujuan berkenaan untuk
mengembang dengan aspek membantu
- kes- menangani
kan prototip esuaian dengan anak autis
tindak bahasa kebutuhan gangguan
terapi dalam wawasan atau perilaku, baik
intervensi anak pengetahuan defisit
autis spektrum tentang tindak m
perilaku komunikasi a
b u
er
Pengembangan Tindak
p
Bahasa Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
LITERA, Volume 15, Nomor 1, April 2016
Perilaku
 138 138
kan kepada KA bagi kalangan Delphie, Bandi.
pihak SIH akademisi, 2009.
profesional (ahli Penelitian ini pemerhati ABK, Pendidikan Anak
klinis dan disusun profesional yang Autis. Klaten:
terapis), orang berdasarkan menangani ABK PT Intan
tua, atau hasil peneli Autis Sejati.
keluarga yang tian funda (ahli klinis,
menangani anak mental tahu psikolog, dan
autis gangguan n terapis), dan
pe- rilaku agar kedua yang orang tua atau
menggunakan dilaksanakan keluarga yang
referensi tindak pada tahun memiliki
bahasa terapi 2015 dengan anak
dalam intervensi dukungan autis
klinis anak autis. anggaran DIPA spektr
Kesalahan dalam rangka um
penggunakan penelitian perila
tindak bahasa Desentralisasi ku.
terapi dapat Tahun Anggaran
menyebabkan 2015, Nomor SP- D
anak tidak DIPA: A
memahami 018 F
maksud SP2H/P/K7/KM/2 T
komunikasi dan 015, Tanggal, 2 A
bahkan bisa April
membuat anak R
2015. Ucapan
frustrasi dan terima kasih
berdampak P
disampaikan
pada perilaku kepada Rektor U
negatif. Oleh Universitas S
karena itu, Islam Ma- T
disarankan agar lang (Unisma), A
tidak sembarang Lembaga K
berbicara dengan Penelitian dan
anak autis. A
Pengabdian Bektiningsih, K.
Terapis dan Kepada
orang tua atau 2009. Program
Masyarakat Terapi
keluarga disa- Unisma,
rankan Anak Autis di
dan semua staf SLB Negeri
memperbanyak administrasi
wawasan Semarang.
yang telah Jurnal
tentang memfasilitasi
keautisan serta Kependidik
hingga an. 39. (2):
penanganannya. penelitian 85-110.
funda- Cummings,
UC mental ini Louise, 2009.
AP dapat Clinical Pragma-
AN diselesaikan tics.
TER dengan Cambridge:
IM baik. Semoga Cambridge
penelitian ini Univer-
A
bermanfaat sity Press.
Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
139 139

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku
140 140
Handojo, Y. Education, LITERA. Nonverbal
2009. 14 Februari Jurnal dan Verbal.
Autisme: 2015. Penelitian Terapi Khusus
Menyiapkan Marjuki, 2015b. bahasa, sastra, Untuk
Anak Autis Applied Behaviour dan Autisma.
untuk Analysis Pengajaranny Jakarta:
Mandiri dan (ABA). a. Volume 13 Pustaka Pop-
Masuk Materi (2):264 uler Obor.
Sekolah Pelatihan - 276. Willis, J. 1995.
Reguler Disampaikan Priyatna, A. A Recursive,
dengan pada 2010. Amazing Reflective
Metode ABA Seminar dan Autizm, Me- Instructional
Ba- sic. Workshop di mahami, Design Model
Jakarta: PT Fa- Mengasuh, dan Based on
Bhuana Ilmu thers Heart. Mendidik Constructivis
Populer. Surabaya: Anak t
Kelompok Learning Autis. Jakarta: Interpretivist
Gramedia. Cen- PT Gramedia. Theory.
Levinson, S.C. ter for Rahardi, K. 2002. Educational
1985. Children Pragmatik: Technology/N
Pragmatics. with Special Kesantunan ov-Dec, 9.
Cam- bridge: Needs. Imperatif Willis, J. 2000. A
Cambridge Prasetyoningsih, Bahasa General Set of
University Press. Luluk Sri Agus. Indonesia. Procedures
Laughlin, T.F. 2007. Jakarta: for
2002. Autism: Penguasaan Penerbit Constructivist
Characteristics, Bahasa pada Erlangga. Interpretivist
Causes, and Some Anak Autis Searle, John R. Instruc-
Educational dan 1983. Speech Acts. tional Design:
Interven- tions. Pemanfaatan An Essay the New
International Media in the R2D2 Model.
Journal of Pembelaja- Philosophy of Educational
Special rannya. Language. Technology/M
Education. Jurnal London: arch-April,
Vol. 17 (2). 1- Wahana Cambridge 2.
10. Sekolah University
Marjuki, 2015a. Dasar, Press.
AUTISM. Materi 15 (2):145 - Sunu, C. 2012.
Pelati- 155. Unlocking Autsm.
han Prasetyoningsih, Yogya-
Disampaikan Luluk Sri Agus. karta: Lintang
di College of 2014. Terbit.
Allied Tindak Wijayakusuma,
Educators. Bahasa Hembing. 2008.
Surabaya: Terapis Psikoterapi
CAE dalam Inter- Anak
Surabaya vensi Klinis Autisma.
dalam Short pada Anak Teknik
Course- Autis. Jurnal Bermain
Special Kreatif
Needs

Pengembangan
LITERA, Volume Tindak
15, Nomor Bahasa
1, April 2016Terapi dalam Intervensi Anak Autis Spektrum
Perilaku