TUGAS INDIVIDU

PENILAIAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

LEMBAR OBSERVASI DAN LEMBAR ANGKET

DISUSUN OLEH :
NAMA : JUWINDA KRISNA
NIM : 1705111117
KELAS : IV B

DOSEN PENGAMPU :
Dra. MARIANI NATALINA L, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
T.P 2018/2019
1. Sikap terhadap proses pembelajaran
LEMBAR OBSERVASI SIKAP DISKUSI
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : IX / II

Petunjuk

 Isilah kolom penilaian sikap yang terdapat di bawah ini sesuai dengan urutan sikap
yang terdapat ada keterangan.
 Berilah skor 1-4 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil
observasi guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang
tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh oleh masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikanlah dengan
kriteria penilaian untuk menentukan nilai siswa tersebut.

Sikap
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3 4
1 Riska Saputri 3 3 1 4 11 68,75
2 Cici Yurianti 3 2 2 2 9 56,25
3 Nia Nirmala Ningsih 2 1 4 4 11 68,75
4 Lyne Vina 1 2 2 3 8 50
5 Lisa Indriani 2 1 1 1 5 31,25
6 Elfira Yuliana 3 4 3 3 13 81,25
7 Meliana 2 2 3 1 8 50
8 Zurhidayanti 1 3 4 2 10 62,5
9 Riska Br Manik 4 3 13 3 3 81,25
10 Erlien Agina Pricillia 4 2 1 2 9 56,25

Keterangan :
Bersikap jujur
Rasa ingin tahu
Kerja sama
Tanggung jawab
Rubrik Penilaian
Bersikap jujur

 Tidak dibenarkan menyontek, plagiat (mengambil/menyalin karaya kelompok lain

tanpa menyebutkan sumber.
 Membuat laporan data diskusi kelompok berdasarkan informasi atau data apa adanya.
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki pada kelompoknya masing-
masing.
Rasa ingin tahu

 Mengajukan pertanyaan
 Mempunyai banyak referensi terbaru tentang materi pembelajaran
 Memperhatikan secara cermat penjelasan guru sebelum dimulainya diskusi
Bekerja sama

 Bekerja sesuai dengan tugas yang telah ditetapkan bersama

 Semua anggota kelompok terlibat dalam kerja kelompok
 Membantu anggota kelompok yang kesulitan mencari jawaban
Tanggung jawab

 Melakukan diskusi dengan anggota kelompok dengan serius

 Mengerjakan tugas-tugas diskusi kelompok yang telah diberikan guru sesuai dengan
instruksi
 Membatu angggota kelompoknya yang kesulitan saat mencari jawaban

Kriteria Pengukuran

4 : jika semua deskriptor dapat terpenuhi

3 : jika hanya 2 deskriptor yang dapat terpenuhi
2 : jika hanya 1 deskriptor yang dapat terpenuhi
1 : jika tidak ada 1 pun deskriptor yang dapat terpenuhi

Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100 %
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Kriteria Penilaian
85-100 = Sangat baik
75 – 84 = Baik
65 – 74 = Cukup baik
˂ 64 = Kurang
Pekanbaru,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
LEMBAR OBSERVASI SIKAP PRAKTIKUM
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : IX / II
Petunjuk

 Isilah kolom penilaian sikap yang terdapat pada kolom di bawah ini sesuai dengan
urutan sikap yang terdapat pada keterangan.
 Berilah skor 1-5 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil
observasi guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang
tersedia.
 Kemudian hitunglah jumlah skor yang diperoleh oleh setiap masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang tersedia pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan kriteria-
kriteria penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Sikap
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1 Riska Saputri 4 1 2 2 3 12 48
2 Cici Yurianti 5 5 2 4 2 18 72
3 Nia Nirmala Ningsih 3 4 5 3 5 20 80
4 Lyne Vina 4 4 3 2 5 18 72
5 Lisa Indriani 3 2 3 3 4 15 60
6 Elfira yuliana 4 5 4 2 2 17 68
7 Meliana 3 3 5 4 4 19 76
8 zurhidayati 5 3 3 4 3 18 72
9 Riska Br Manik 5 3 1 4 4 17 68
10 Erlien Agina Pricillia 5 5 4 4 1 19 76

Keterangan :
Tanggung jawab
Rasa ingin tahu
Teliti
Objektif
Peduli terhadap Lingkungan
Rubrik Penilaian
Tanggung jawab

 Melakukan praktikum dengan serius

 Mengerjakan tugas yang diberikan guru sesuai dengan instruksi
 Menyelesaikan praktikum tepat waktu
 Menyelesaikan laporan tepat waktu
Rasa ingin tahu

 Mengajukan pertanyaan
 Mempunyai banyak referensi terbaru tentang materi pembelajaran
 Memperhatikan secara cermat penjelasan guru sebelum dimulainya diskusi
 Tersedia media komunikasi untuk mencari sumber informasi
Teliti

 Tidak terburu-buru dalam menyelesaikan praktikum

 Cermat dalam melaksanakan praktikum
 Cermat dalam memahami tata cara kerja praktikum
 Hati-hati dalam menggunakan alat praktikum
Objektif

 Mengemukakan hasil pengamatan sesuai dengan keadaan yang ada

 Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan
 Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
 Membuat laporan berdasarkan hasil yang didapat
Teliti

 Mengajukan pertanyaan
 Mempunyai banyak referensi terbaru tentang materi pembelajaran
 Memperhatikan secara cermat penjelasan guru sebelum dimulainya diskusi
 Tersedia media komunikasi untuk mencari sumber informasi
Peduli Terhadap Lingkungan

 Selalu berusaha bekerja dalam keadaan yang bersih

 Membuang sampah sisa praktikum pada tempatnya
 Melakukan pengamatan dengan hati-hati sehingga tidak merusak alat atau tempat
melakukan praktikum
 Melaksanakan tugas piket perkelompok sesuai dengan jadwal
Kriteria Pengukuran
5 : jika semua deskriptor yang dapat terpenuhi
4 : jika hanya 3 deskriptor yang dapat terpenuhi
3 : jika hanya 2 deskriptor yang dapat terpenuhi
2 : jika hanya 1 deskriptor yang dapat terpenuhi
1 : jika tidak ada 1 pun deskriptor yang dapat terpenuhi

Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100 %
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Kriteria Penilaian
85-100 = Sangat baik
75 – 84 = Baik
65 – 74 = Cukup baik
˂ 64 = Kurang

Pekanbaru,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 2. Sikap terhadap guru mata pelajaran
LEMBAR ANGKET SISWA TERHADAP GURU MATA PELAJARAN
Nama :
Kelas/ Semester : 1X /II
Pelajaran : Biologi
Tanggal :
A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan di bawah ini dengan cermat dan pilihlah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu
2. Berilah tanda  pada salah satu skala penilaian yang sesuai dengan pendapat
anda.

Skala Penilaian
No Pernyataan
SS S TS STS
Pada saat mengajar guru menjelaskan apa
1.
yang harus dicapai oleh siswa
Bila hadir, waktu kedatangan guru tepat
2.
waktu
Guru menggunakan media untuk
3.
memudahkanp embelajaran
Guru selalu bersikap insklusif dan objektif
4. terhadap para siswa dalam melaksanakan
pembelajaran.
Penguasaan materi pelajaran guru sangat
5. baik dalam menjelaskan materi
pembelajaran.
Guru memberi kesempatan kepada siswanya
6.
untuk bertanya.
Guru memberikan kesempatan kepada para
siswanya untuk berpaerisipasi, dalam proses
7.
pembelajaran misalnya dalam menjawab pertanyaan
salah seorang siswa.
Sikap guru terhadap siswanya dikelas sangat tegas
8.
dan berwibawa.
Guru sering sekali dalam mengajar hanya
9.
menugasi siswa mengerjakan LKS.
Sistem penilaian pada saat guru memberikan
10. tes dalam bentuk lisan dan tulisan dapat
dimengerti siswa dengan baik.
Keterangan :

SS : Berarti anda sangat setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.

S : Berarti anda setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
TS : Berarti anda tidak setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
STS : Berarti anda sangat tidak setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
 3. Sikap terhadap mata pelajaran
LEMBAR ANGKET SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN
Nama :
Kelas/ Semester : XI / II
Pelajaran : Biologi
Tanggal :
A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan di bawah ini dengan cermat dan pilihlah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu
2. Berilah tanda  pada salah satu skala penilaian yang sesuai dengan pendapat
anda.

Skala Penilaian
No Pernyataan
SS S TS STS
Pertama saya mempelajari pelajaran biologi,
1.
saya langsung suka dalam belajar biologi.
Saya merasa rugi bila bolos atau tidak
memperhatikan ketika guru menerangkan
2.
karena saya tidak bisa memahami materi
pelajaran berikutnya
Mata pelajaran biologi terasa sangat sulit
3.
bagi saya
Tugas-tugas pada pembelajaran biologi
4.
sangat sulit bagi saya.
Saya merasa lebih giat mengikuti pelajaran
biologi, karena guru saya menyampaikan
5.
tujuan belajar biologi kepada siswa sebelum
belajar
Pembelajaran biologi ini sangat tidak relevan
6.
dengan kebutuhan belajar saya.
Setiap tugas yang dikerjakan siswa selalu diperiksa
7.
dan dinilai oleh guru biologi
Isi pembelajaran biologi sangat bermanfaat bagi
8.
saya.
Saya tidak menyukai pelajaran biologi
9.
karena banyak menghafal
Dalam menjelaskan materi biologi, contoh
10. yang diberikan guru membuat saya paham
tentang materi biologi

Keterangan :

SS : Berarti anda sangat setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.

 S : Berarti anda setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
TS : Berarti anda tidak setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
STS : Berarti anda sangat tidak setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.

4. Sikap terhadap materi pokok pembelajaran

LEMBAR ANGKET SISWA TERHADAP MATERI POKOK PEMBELAJARAN
Nama :
Kelas/ Semester : IX / II
Materi pokok : Bioteknologi Pangan
Tanggal :
B. Petunjuk
3. Bacalah pernyataan di bawah ini dengan cermat dan pilihlah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu
4. Berilah tanda  pada salah satu skala penilaian yang sesuai dengan pendapat
anda.

Skala Penilaian
No Pernyataan
SS S TS STS
Saya lebih mudah mempelajari tentang
1. bioteknologi pangan dengan mengkaitkannya
dengan kebutuhan pangan sehari-hari
Saya dapat memahami keuntungan dan
2.
kerugian dalam penerapan bioteknologi
Saya lebih mudah memahami perbedaaan
3.
dari bioteknologi konvensional dan modern
Saya dapat memahami fungsi bioteknologi
4.
yang dihasilkan dari penjelasan guru
Saya lebih mudah memahami tentang
5. bioteknologi pangan dengan cara diskusi
atau berkelompok
Saya dapat menyebutkan macam-macam
bahan yang digunakan dalam pembuatan
6.
bioteknologi seperti kecap, yogurt dan lain
sebagainya.
Saya lebih mudah memahami cara pembuatan
7. bioteknologi yang dihasilkan dari bioteknologi
konvensional
Saya dapat menjelaskan tahapan pembuatan
8.
bioteknologi seperti tempe dengan tepat
Saya dapat memahami prinsip rekayasa
9.
genetik yang dapat menghasilkan produk.
Saya dapat membuat produk pangan yang
dihasilkan dari bioteknologi konvensional
10.
dengan tepat dengan melakukan kegiatan
praktikum.

Keterangan :

SS : Berarti anda sangat setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.

S : Berarti anda setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
TS : Berarti anda tidak setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.
STS : Berarti anda sangat tidak setuju dengan pernyataan pada angket tersebut.