PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING DAN

MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMAS DARUL FIKRI

LABUNGKA KABUPATEN MUNA

PROPOSAL TESIS

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister

Pendidikan Agama Islam pada Program Studi
Pendidikan Agama Islam

OLEH
WA ODE SITI AMRINA
NIM: 17040202017

PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KENDARI
1441H/2019
 KATA PENGANTAR

ُ ُُ‫علَيْك ُْمُ َو َر ْح َمة‬

‫للاهُ َو َب َر َكاته‬ َ ُُ‫سالَم‬
َّ ‫ال‬
ُ‫َالسَّالَم‬‫ة و‬َُ‫َّال‬
‫َالص‬ ‫َ و‬‫ْن‬‫ِي‬ َ َ
‫الم‬ ْ ِِّ
‫الع‬ ‫َب‬‫د هللِ ر‬ُْ
ِ ‫َم‬ ْ
‫الح‬
ِ
‫له‬َِ‫لى ا‬ ََ ‫َو‬
‫َع‬ ‫ْن‬‫ِي‬‫ْسَل‬
‫ُر‬ ْ َ
‫الم‬ ‫ء و‬ِ‫َا‬ ‫ِي‬
‫نب‬َْ‫ْأل‬
‫َفِ ا‬ ‫َشْر‬‫لى أ‬ََ‫ع‬
ُْ
‫د‬ ‫بع‬َ ‫ما‬ ََّ
‫َ أ‬‫ْن‬‫ِي‬‫َع‬
‫ْم‬‫َج‬‫ِ أ‬‫ِه‬‫ْب‬‫َح‬‫َص‬
‫و‬
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat

dan taufik-Nya sehingga penulisan Hasil Penlitian Tesis yang berjudul “ Analisis

Respon dan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Siswa di MTsN 1 Kolaka Tmur”

dapat diselesaikan sebagaimana yang diharapkan. Shalawat dan salam tetap

tercurahkan kepada baginda Rasulullah Muhammad SAW, keluarga dan sahabatnya.

Penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah

banyak membantu penulis demi terselesaikannya Tesis ini. Oleh karena itu,penulis

menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang terhormat:

1. Ibu Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M.Pd sebagai Rektor IAIN Kendari dengan

loyalitas dan semangat yang tinggi dalam memajukan kampus IAIN Kendari yang

berkualitas.

2. Bapak Dr. Laode Abdul Wahab, M.Pd selaku Direktur Pascasarjana IAIN Kendari

yang telah membawa kemajuan bagi Pascasarjana IAIN Kendari.

3. Ibu Dr. Imelda Wahyuni, M.Pd.I selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama

Islam yang telah banyak memberikan bimbingan yang berharga mulai dari

pengajuan judul hingga penulisan Tesis ini.

4. Bapak Dr. Herman, DM, M.Pd.I selaku pembimbing I dan Ibu Dr. Fatirawahidah,

M.Ag yang banyak memberikan kontribusi yang berarti dalam perbaikan

penulisan Tesis ini selama bimbingan berlangsung.

5. Bapak, Ibu dosen dan Karyawan Pascasarjana IAIN Kendari yang telah banyak

membantu dalam penelitian ini.

6. Kepala Sekolah dan Guru-Guru MtsN 1 Kolak timur yang telah mendukung

keterlaksanaan penelitian ini dan bersedia meluangkan waktunya dalam

pengambilan data penelitian.

7. Teman-teman mahasiswa Pascasarjana IAIN Kendari yang tidak dapat saya

sebutkan satu persatu khususnya yang telah banyak berbagi pengalaman dan

membantu penulis selama studi bersama.

8. Semua pihak yang tidak sempat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dan mendukung hingga Tesis ini dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga

sangat diharapkan kritik dan saran oleh dosen pembimbing dan penguji agar Tesis

ini layak untuk dilanjutkan ke tahap selanjutnya.

Kendari, September 2019

Penulis,
 Dewi Roslini

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PENGESAHAN HASIL TESIS .................................................................... ii
PERSETUJUAN MUNAQASYAH TESIS .................................................. iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... xiii
DAFTAR ISI ................................................................................................... xv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Batasan Masalah ......................................................................... 7
C. Rumusan Masalah ....................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8
E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori ........................................................................... 10
1. Pembelajaran Al-Qur’an ........................................................ 10
2. Hakekat Baca Tulis Al-Qur’an............................................... 15
3. Kemampuan Siswa ................................................................. 32
4. Respon Siswa ......................................................................... 38
B. Penelitian Relevan ...................................................................... 44
C. Kerangka Pikir ............................................................................ 48
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 50
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 51
 C. Variabel Penelitian ...................................................................... 52
D. Populasi dan Sampel ................................................................... 53
E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 54
F. Instrumen Penelitian ................................................................... 56
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Keadaan MTs Negeri 1 Kolaka Timur ....................................... 61
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian .................................................. 65
C. Pembahasan ................................................................................ 93
D. Batasan Penelitian ....................................................................... 103

BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 104
B. Implikasi Penelitian .................................................................... 106
C. Saran ........................................................................................... 107

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 108

LAMPIRAN .................................................................................................... 111
 DAFTAR TABEL

No. Judul Halaman

3.1 Keadaan Populasi Penelitian........................................................................ 51

3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket Siswa terhadap Pembelajaran BTQ................ 55
3.3 Kisi-Kisi InstrumenTes Siswa terhadap pembelajaran BTQ ....................... 57
3.4 Kategori Penilaian Respon Siswa terhadap pembelajaran BTQ.................. 59
3.5 Kategori Penilaian Kemampuan Membaca dan Menulis Al Quran Siswa .. 59
4.1 Data Keadaan Guru di MTs Negeri 1 Kolaka Timur Tahun 2019 ............. 64
4.2 Jumlah Siswa MTs Negeri 1 Kolaka Timur pada Tahun Ajaran
2019/20120 .................................................................................................. 65
4.3 Deskripsi Kemampuan Membaca Al Quran Siswa ..................................... 67
4.4 Kategori dan Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Membaca Al Quran Siswa
..................................................................................................................... 67
4.5 Deskripsi Data Kemampuan Menulis Al Quran Siswa ............................... 69
4.6 Kategorisasi dan Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Menulis Siswa .. 69
4.7 Deskripsi Respon Siswa terhadap Pembelajaran BTQ Berdasarkan Item
Pertanyaan.................................................................................................... 71
4.8 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Auditif terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 74
4.9 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Visual terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 76
4.10 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Ingatan terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 78
4.11 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Fantasi terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 80
4.12 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Pikiran terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 82
4.13 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Benda terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 84
4.14 Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Kata-Kata terhadap
Pembelajaran BTQ....................................................................................... 86
4.15 Deskripsi Data Respon Siswa terhadap Pembelajaran BTQ ....................... 89
4.16 Rekapitulasi Data Respon Siswa Berdasarkan Indikator............................. 90
4.17 Kategori Respon Siswa terhadap Pembelajaran BTQ ................................. 91

DAFTAR GAMBAR

No. Judul Halaman

2.1 Proses Terbentuknya Respon....................................................................... 39

2.2 Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................................... 49
4.1 Grafik Kemampuan Membaca Al Quran Siswa .......................................... 91
4.2 Grafik Kemampuan Menulis Al Quran Siswa ............................................. 93
4.3 Grafik Respon Siswa terhadap Pembelajaran BTQ Berdasarkan Item
Pertanyaan.................................................................................................... 68
4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Auditif
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 70
4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Visual
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 73
4.6 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Ingatan
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 75
4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Fantasi
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 77
4.8 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Pikiran
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 79
4.9 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Benda
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 81
4.10 Grafik Distribusi Frekuensi Respon Siswa pada Indikator Kata-Kata
terhadap Pembelajaran BTQ ........................................................................ 83
4.11 Grafik Rata-Rata Respon Siswa terhadap BTQ Berdasarkan Indikator ...... 84
4.12 Deskripsi Respon Siswa terhadap Pembelajaran BTQ ................................ 88

DAFTAR LAMPIRAN

No. Judul Halaman

1. Instrumen Tes Kemampuan Membaca dan Menulis Al Quran Siswa ........... 112
2. Format Penilaian Kemampuan Baca Tulis Al Quran Siswa .......................... 114
3. Hasil Tes Kemampuan Membaca Siswa ........................................................ 115
4. Hasil Tes Kemampuan Membaca Siswa ........................................................ 116
5. Instrumen Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Baca Tulis
Al Quran Sebelum Validitas .......................................................................... 117
6. Data Hasil Try Out Agket Respon Siswa terhadap pembelajaran Baca Tulis
Al Quran ......................................................................................................... 118
7. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas .................................................................. 120
8. Instrumen Angket Respon Siswa terhadap Pembel,ajaran Baca Tulis
Al Quran Setelah Validitas ............................................................................ 122
9. Data Hasil Analisis Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Baca Tulis
Al Quran ......................................................................................................... 125
10. Hasil Analisis Respon Siswa terhadap Pembelajaran Baca Tulis
Al Quran Berdasarkan Item Pertanyaan ......................................................... 130
11. Hasil Analisis Respon Siswa terhadap Pembelajaran Baca Tulis Al Quran
Berdasarkan Item Indikator dan Secara Umum ............................................. 128
12. Dokumentasi .................................................................................................. 146
13. Surat Izin Penelitian ....................................................................................... 149
14. Biodata Penulis .............................................................................................. 151