RPH SAINS TAHUN 5

MINGGU RPH
Tema: PENGENALAN KEPADA SAINS
Standard Kandungan:
1 2.1 Peraturan Bilik Sains
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
Aktiviti:
1. Murid mengimbas kembali peraturan-peraturan bilik sains yang pernah
mereka pelajari.
2. Murid menyatakan kepentingan setiap peraturan bilik sains.
3. Murid menjawab jadual skor kepatuhan terhadap peraturan bilik sains.
4. Murid menjawab Ujian Kendiri (Buku Teks pg. 18)
BBM: Poster Peraturan Bilik Sains
Refleksi:

1 Tema: KEMAHIRAN SAINSTIFIK

Standard Kandungan:
1.0 Kemahiran Proses Sains
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
1.1.1 Memerhati
1.1.2 Mengelas
1.1.3 Menggukur dan menggunakan nombor
1.1.4 Membuat inferens
1.1.5 Meramal
1.1.6 Berkomunikasi
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8 Mentafsir
1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.1.10 Mengawal pembolehubah
1.1.11 Membuat hipotesis
1.1.12 Mengeksperimen

Aktiviti:
1. Murid menjalankan eksperimen Ayunan Bandul Ringkas.
2. Murid menggunakan semua kemahiran proses sains semasa menjalankan
eksperimen dan sewaktu menyediakan laporan eksperimen.

Refleksi:
2 Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.1 Ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiri.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.1 Menjelaskandengancontohmelaluipemerhatianmenerusipelbagai media,
ciridantingkahlakukhashaiwanuntuk melindungidiridaripadamusuhseperti:
 Duritajamcontohlandak, ikanbuntal;
 Cangkerangkerascontohkura-kura, penyu;
 Sisikkerascontohtenggiling, buaya;
 Tandukcontohkerbau, rusa;
 Bias contohkalajengking, lipan;
 Menggulungkandiricontohulatgonggok, tenggiling;
 Menyamarcontohsesumpah, mentadak;
 RPH SAINS TAHUN 5
 Memutuskananggotabadancontohcicak, kurita;
 Memasukkananggotabadannyakedalamcangkerangcontohsiput, kura-
kura;
 Hidupdalamkumpulancontohgajah, ikanbilis
Aktiviti:
 Murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan melindungi diri
daripada musuh dalam buku nota masing-masing.
Refleksi:
3 Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.1 Ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiri.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.2 Menjelaskandengancontohmelaluipemerhatianmenerusipelbagai media,
ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiridaripadacuacamelampauseperti
:
 Bulutebalcontohberuangkutub, serigalakutub;
 Lapisanlemaktebalcontohsingalaut, paus, penguin;
 Bonggolcontohunta, bison;
 Berendamdalamlumpurcontohkerbau, badaksumbu;
 Bermigrasicontohburungbangau, paus;
 Berhibernasicontohberuang , musang;
Aktiviti:
 Murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan melindungi diri
daripada cuaca melampaudalam buku nota masing-masing.

Refleksi:

3 Tema: SAINS HAYAT

3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.2 Merekacipta model haiwan.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada
musuh dan cuaca melampau.
3.2.2 Menaakul ciri-ciri khas yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca
melampau.
Aktiviti:
 Setiap kumpulan murid membina model haiwan imaginasi yang boleh
melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.
 Setiap kumpulan mempersembahkan hasil ciptaan masing-masing
dihadapan kelas.
Refleksi:

Tema: SAINS HAYAT

3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.1 &3.2
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.1 – 3.2.2
Aktiviti:
 RPH SAINS TAHUN 5
 Pentaksiran kelompok 3.1 & 3.2
Buku Forgoes m/s 12-14.
Refleksi:

4 Tema: SAINS HAYAT

3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.3 Kemandirian spesies haiwan.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies adalah keupayaan haiwan untuk
mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan.
3.3.2 Mengenalpasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan
yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti:
 Menyembunyikan telur contoh: buaya, belalang, cicak.
 Bertelur banyak contoh: lalat, nyamuk, penyu.
 Telur diselaputi lendir contoh: katak dan ikan.
 Mengeramkan telur contoh: ayam, penguin.
 Menjaga telur contoh: ular, burung.
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.
3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan dan lisan.
Aktiviti:
 Murid membina peta buih bagi setiap cara haiwan yang bertelur untuk
memastikan kemandirian spesiesnya.
 Murid mempamerkan peta buih di galeri walk.
Refleksi:

4 Tema: SAINS HAYAT

3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.3 Kemandirian spesies haiwan.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.3.3 Mengenalpasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan
menjaga anak untuk memastikan kemadirian spesiesnya seperti:
 Menyusukan anak contoh kucing, harimau, lembu.
 Memberi anak makan contoh burung, singa
 Membawa anak dalam kantung contoh kanggaru
 Bergerak dalam kumpulan contoh gajah, burung layang-layang.
 Membawa anak dalam mulut contoh buaya, ikan kelisa
 Menyerang musuh apabila anaknya diganggu contoh kucing , ayam
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.
3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan dan lisan.
Aktiviti:
 Murid membina peta buih bagi setiap cara haiwan yang menjaga anaknya
untuk memastikan kemandirian spesiesnya.
 Murid mempamerkan peta buih di galeri walk.
Refleksi:

Tema: SAINS HAYAT

3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.3
Standard Pembelajaran:
 RPH SAINS TAHUN 5
Murid boleh:
3.3.1 – 3.3.5
Aktiviti:
 Pentaksiran kelompok 3.3
Buku Forgoes m/s 15.
Refleksi: