Rangkuman permasalahan

Subjek Area Permasalahan Target intervensi

Subjek 1 Subjek terlalu memilih dalam  Target mampu mengidentifikasi permasalahan
(EA) berteman sehingga cenderung utama/inti yang membuatnya tidak dapat
berteman dengan yang sejalan menyesuaikan diri
dengan pemikirannya saja  Memberikan support kepada subjek untuk lebih
mampu menyesuaikan diri
 Subjek mampu berteman dengan siapapun baik
itu yang sejalan maupun tidak sejalan dengan
pola pikirnya
 Subjek menemukan beberapa alternative solusi
yang mungkin bisa dilakukan
Subjek 2 Subjek mengalami kesulitan  Target mampu mengidentifikasi permasalahan
(E) penyesuaian diri pada saat masuk utama/inti yang membuatnya tidak dapat
kuliah, subjek merasa memiliki menyesuaikan diri (kognisi/keyakian, emosi, dan
kemampuan yang kurang perilaku)
dibandingkan teman yang  Memberikan support kepada subjek untuk lebih
lainnya sehingga membuatnya mampu menyesuaikan diri
kesulitan menyesuaikan topik  Adanya perubahan dari kognisi/keyakinan,
dengan temannya. Subjek emosi, dan perilaku)
kesulitan untuk beradaptasi  Subjek menemukan beberapa alternative solusi
dengan peraturan perkuliahan. yang mungkin bisa dilakukan
Subjek juga mengalami
kesalahan penyesuaian diri yang
mengubah perilakunya menjadi
negative.
Subjek 3 Subjek masih belum terbiasa  Target mampu mengidentifikasi permasalahan
(MIW) dengan kondisi perkuliahan utama/inti yang membuatnya tidak dapat
terutama terkait jumlah jam menyesuaikan diri (kognisi/keyakian, emosi, dan
pelajaran sehingga sekarang perilaku)
 lebih banyak waktu luang.  Memberikan support kepada subjek untuk lebih
Subjek masih kesulitan mampu menyesuaikan diri
menyesuaikan diri sehingga lebih  Adanya perubahan dari kognisi/keyakinan,
nyaman sendiri dari pada harus emosi, dan perilaku
bersama orang lain. Ketika orang  Subjek menemukan beberapa alternative solusi
lain mengatakan ia jelek, ia akan yang mungkin bisa dilakukan
merasa tersinggung walaupun
dalam konteks bercanda
Subjek 4 Subjek mengalami kesulitan  Target mampu mengidentifikasi permasalahan
(NNS) penyesuaian diri pada saat masuk utama/inti yang membuatnya tidak dapat
kuliah, subjek merasa memiliki menyesuaikan diri (kognisi/keyakian, emosi, dan
kemampuan yang kurang perilaku)
dibandingkan teman yang  Memberikan support kepada subjek untuk lebih
lainnya sehingga membuatnya mampu menyesuaikan diri
kesulitan menyesuaikan topik  Adanya perubahan dari kognisi/keyakinan,
dengan temannya. Subjek juga emosi, dan perilaku).
kesulitan untuk menyesuaikan  Subjek menemukan beberapa alternative solusi
diri dengan lawan jenis. yang mungkin bisa dilakukan
Subjek 5 Ketika subjek dihadapkan  Target mampu mengidentifikasi permasalahan
(DYF) dengan peraturan baru, subjek utama/inti yang membuatnya kurang dalam
tidak bisa menyesuaikan dengan penyesuaian diri
cepat dan akan merasa kaget  Memberikan dorongan kepada subjek untuk
dengan suasana baru mencoba membuka topik pembicaraan terlebih
tersebut.Subjek merupakan dahulu kepada orang baru
pribadi yang sulit untuk bergaul  Memberikan support kepada subjek untuk lebih
dengan orang baru sehingga mampu menyesuaikan diri
subjek pun kurang pandai dalam  Adanya perubahan dari kognisi/keyakinan,
beradaptasi dengan lingkungan emosi, dan perilaku
yang baru. Subjek pun merasa  Subjek menemukan beberapa alternative solusi
minder ketika mendengar yang mungkin bias dilakukan
kritikan dari orang lain. Ketika
 subjek mendapat kritikan, subjek
mudah tersinggung dan ekspresi
wajah subjek pun terlihat tidak
suka.
Subjek 6 Subjek sulit mendapatkan teman
(NT) pada lingkungan baru, subjek
akan berbaur dengan teman lama
yang sudah lama dikenal karena
subjek sulit untuk membuka
pembicaraan kepada orang yang
baru subjek kenal. Subjek merasa
minder karena teman-temannya
lebih pintar dari pada dirinya
sehingga subjek merasa kalau
dirinya tidak bisa atau kurang
mampu.
Subjek 7 Subjek kurang pandai dalam
(N) beradaptasi dengan lingkungan
yang baru. Subjek merasa minder
dengan teman-teman yang pinter
dan pandai berbicara di depan
kelas dengan hal tersebut subjek
menganggap bahwa dirinya
bodoh dan tidak pantas bersama
teman-teman yang lain sehingga
menarik diri. Ketika subjek
mendapat kritikan dan perkataan
 Target mampu mengidentifikasi permasalahan
utama/inti yang membuatnya kurang dalam
penyesuaian diri
 Memberikan dorongan kepada subjek untuk
mencoba membuka topik pembicaraan terlebih
dahulu kepada orang baru
 Memberikan support kepada subjek untuk lebih
mampu menyesuaikan diri
 Adanya perubahan dari kognisi/keyakinan,
emosi, dan perilaku
 Subjek menemukan beberapa alternative solusi
yang mungkin bias dilakukan
 Target mampu mengidentifikasi permasalahan
utama/inti yang membuatnya kurang dalam
penyesuaian diri
 Memberikan support kepada subjek untuk lebih
mampu menyesuaikan diri
 Subjek menemukan beberapa alternative solusi
yang mungkin bias dilakukan
 buruk dari orang lain subjek
merasa minder dan tersinggung.

Subjek 8 Subjek merasa tidak nyaman  Target mampu mengidentifikasi permasalahan

(LP) berada dilingkungan kosan karna utama/inti yang membuatnya tidak dapat
kebiaasan dari penghuni kosan menyesuaikan diri
lain yang tidak bersih serta  Memberikan support kepada subjek untuk lebih
subjek sering mengalami mampu menyesuaikan diri
homesick  Subjek mampu menyesuaikan diri dengan
keadaan lingkungan tempat tinggal/ kosan yang
baru dan subjek mampu mengendalikan
emosinya ketika mengingat orang tuanya.
 Subjek menemukan beberapa alternative solusi
yang mungkin bisa dilakukan
 LEMBAR PENUGASAN

1. Lembar Self Report

No Penugasan Mampu
1 Saya mencari kebenaran dari suatu kejadian
2 Saya tidak larut-larut dalam permasalahan melainkan
fokus pada solusi permasalahan
3 Saya berpikir bahwa saya istimewa
4 Saya mengekspresikan perasaan dengan tepat
5 Saya mampu membuka percakapan dengan orang lain
6 Saya memiliki tujuan jelas dan terarah