RPP Animasi S-2 Full PDF

Rencana Proses Pembelajaran (RPP) 1
Sekolah : SMK BATIK 2 SURAKARTA

Mata Pelajaran : ANIMASI 2D & 3D
Kelas/Semester : XI / GENAP
Materi Pokok : Dasar-Dasar Objek 3D
Alokasi Waktu : 2 TM (8 x 45’)
A. Kompetensi Inti
K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
K.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami konsep obyek 3 dimensi
3.1.1 Indikator
3.1.1.1 Menjelaskan Karakteristik obyek 3 dimensi
3.1.1.2 Menjelaskan Vertex, edge, face
4.1 Menalar obyek 3 dimensi
4.1.1 Indikator
4.1.1.1 Menalar Macam-macam obyek 3 dimensi dalam computer
4.1.1.2 Membuat gambar obyek 3 dimensi sederhana (kotak, bola, prisma) serta
menggambarnya dalam media kertas.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran di lab peserta didik akan :
1. Menunjukan sikap syukur kepada Tuhan atas anugerah kebesaran Tuhan
2. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap materi yang akan dibahas dan peduli terhadap
lingkungan setempat
3. Menunjukan rasa menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
4. Menjelaskan Karakteristik obyek 3 dimensi dengan rasa ingin tahu, jujur,terbuka dan
santun
5. Menalar Vertex, edge, face dengan rasa ingin tahu, jujur, terbuka dan santun
6. Membuat gambar obyek 3 dimensi sederhana (kotak, bola, prisma) serta menggambarnya
dalam media kertas dengan rasa ingin tahu, jujur, terbuka dan santun
D. Materi Pembelajaran
Obyek 3 dimensi
 Karakteristik obyek 3 dimensi
 Vertex, edge, face
 Macam-macam obyek 3 dimensi dalam computer
E. Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning, Problem Base Learning
Metode Pembelajaran :
a. Brainstorming,
b. Diskusi,
c. Demonstrasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
 Lembar Kerja
 Kertas,
Alat
 penggaris,
 spidol warna
 computer, laptop, infocus
Sumber Pembelajaran
 Buku teks pelajaran,
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pendahuluan
a. Salam,dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai Objek
2Dimensi dan 3 Dimensi
c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin 15 menit
ditemui peserta didik
d. Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
e. Pendidik menjelaskan cakupan materi yang akan disampaikan
f. Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
Kegiatan Inti 1. Pemberian Rangsangan(Stimulation)
 Guru memberikan penjelasan serta menayangkan pelbagai
Karakteristik obyek 3 dimensi, edge, face dan vertex pada objek
3 Dimensi
 Peserta didik Mengamati penjelasan dan tayangan tentang
Karakteristik obyek 3 dimensi, edge, face dan vertex pada objek
3 Dimensi yang di tayangkan oleh guru.
2. Identifikasi Masalah
 Guru memberikan tugas untuk mengamati Karakteristik obyek 3
dimensi, edge, face dan vertex pada objek 3 Dimensi
 Peserta didik Mendiskusikan Karakteristik obyek 3 dimensi,
edge, face dan vertex pada objek 3 Dimensi 150
3. Pengumpulan Data menit
 Siswa melakukan observasi, eksplorasi sumber belajar dari buku
dan internet sebagai sarana mengumpulkan informasi dalam
upaya menjawab permasalahan yang diberikan guru
4. Pembuktian(Verifycation)
 Guru memperlihatkan beberapa Karakteristik obyek 3 dimensi,
edge, face dan vertex pada objek 3 Dimensi
 Peserta didik mencatat hasil obeservasi, ekplorasi nya sebagai
dokumentasi dan menyimpulkan hasil observasi dan eksplorasi
tentang Karakteristik obyek 3 dimensi, edge, face dan vertex
pada objek 3 Dimensi
5. Menarik Kesimpulan
 Peserta didik Menyampaikan hasil observasi dan eksplorasinya
tentang Karakteristik obyek 3 dimensi
 Guru memberikan penguatan kepada siswa atas kesimpulan yang
didapat tentang Karakteristik obyek 3 dimensi, edge, face dan
vertex pada objek 3 Dimensi
Penutup Penutup
1. Refleksi
 Pendidik meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung, apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada 15 menit
peserta didik
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas mengumpulkan berbagai macam benda,
mengukur dimensinya lalu menggambarkannya dalam sumbu x,y,z
Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
a. Memberikan salam
b. Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
c. Menanyakan kehadiran siswa
15 menit
d. Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
e. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai
materi Karakteristik Objek 3, face, edge dan vertex pada
objek 3D
f. Pendidik menjelaskan cakupan materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti 1. Mengidentifikasi Masalah
a. (Mengamati)
- Siswa diberikan Penjelasan tentang Macam-macam Objek 3D
- Seluruh siswa memperhatikan, penjelasan Macam-macam Objek
3D
- Siswa dipasangkan untuk mendiskusikan penjelasan yang sudah
diberikan oleh guru
b. Menanya
Siswa memberikan feed back dari siswa terkait dengan
penjelasan yang telah diberikan
2. Menetapkan Masalah (menanya)
- Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
- Siswa, berkumpul berdasarkan kelompok yang telah dibuat
- Siswa bertanya kepada teman kelompok berkaitan dengan
Macam-macam Objek 3D di komputer
4. Mengembangkan Solusi (Mengumpulkan informasi)
Siswa mencari informasi dari internet dan buku yang berkaitan
dengan Macam-macam Objek 3D di komputer
5. Melakukan Tindakan Strategis (Menalar)
Siswa menganalisis Macam-macam Objek 3D di komputer
6. Melihat Ulang dan mengevaluasi (Mengkomunikasikan)
- Siswa mempresentasikan hasil analisisnya didepan kelas dengan
percaya diri dan teliti
- Kelompok siswa yang tidak melakukan presentasi mengamati
dan mengevaluasi hasil presentasi kelompok yang sedang
presentasi
Penutup Penutup
1. Refleksi
menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada 90 menit
peserta didik
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas mengumpulkan berbagai macam benda,
mengukur dimensinya lalu menggambarkannya dalam sumbu x,y,z
H. Penilaian
I. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian disusun berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar dan disusun menjadi
tabel kisi-kisi instrument berikut :
No Aspek Indikator Butir yang dinilai Penilaian
Teknik Instrumen
 Bersyukur kepada tuhan atas keteraturan  Cinta tanah air Observasi Lembar
dan kompleksitas alam dan jagad raya  Rasa syukur observasi
1 Spiritual
terhadap kebesaran Tuhan yang (Lamp 1)
menciptakannya
 Menunjukan rasa ingin tahu terhadap  Rasa ingin tahu
2 Sosial
materi yang akan dibahas.  Jujur
 Menunjukan sikap jujur dalam proses  Terbuka
pemebalajaran  santun
 Menjunjukan sikap santun dalam belajar
dan berdiskusi
 Menunjukan sikap terbuka menerima
masukan dari orang lain
 Menjelaskan Karakteristik obyek 3  Menjelaskan Tes uraian Lembar soal
3 Pengetahuan dimensi  Analisis materi tes uraian
 Menjelaskan Vertex, edge, face  Menjabarkan (lamp 2)
 Teknik Membuat gambar obyek 3  Ide/gagasan Projeck Jurnal

dimensi sederhana (kotak, bola, prisma)  Kreatifitas work
Rubrik
dengan media kertas  Kesesuain
(lamp 3 & 4
 Menentukan posisi obyek 3 dimensi prosedur kerja
4 Keterampilan )
dalam sumbu koordinat x,y,z  Estetika
 Bentuk
pelaporan
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
Pedoman Penilaian SikapSpritual
Nama : ……………………………………
Kelas :
Mata Pelajaran : Animasi 3 Dimensi
MateriPokok : Dasar-Dasar Objek 2D dan 3D
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Jumlah Skor
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
ℎ
4= ℎ
Lembar Pengamatan Sikap Sosial

NO. ASPEK YANG DIAMATI 4 3 2 1
1. Selalu menggunakan bahasa Indonesia sesuai
dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
2. Lebih memilih kata,istilah, atau ungkapan
bahasa Indonesia dalam mengekspresikan
gagasan berbahasa Indonesia baik lisan
maupun tulis
3.  Menunjukkan perilaku tidak menjiplak
pada kegiatan :
1. Teknik Membuat gambar obyek 3
dimensi sederhana (kotak, bola, prisma)
2. Teknik Membuat bentuk obyek 3 dimensi
sederhana dengan media kertas
3. Menentukan posisi obyek 3 dimensi dalam
sumbu koordinat x,y,z
4. Menunjukkan rasa peduli dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis
terhadap masalah-masalah yang
dikemukakan dalam Pemahaman terhadap
objek 2 Dimensi dan 3Dimensi
5. Menggunakan kata-kata yang tidak
menyinggung perasaan orang lain
6. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas
Skor Indikator
4 Selalu berperilaku sesuai dengan yang diharapkan
3 Sering berperilaku sesuai yang diharapkan
2 Kadang-kadang berperilaku sesuai yang diharapkan
1 Tidak pernah berperilaku sesuai yang diharapkan
Nilai: Skor Perolehan

------------------------- X 4 :
24
2.2 Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan Animasi 3Dimensi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Butir Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan 1. Menjelaskan Tes 1. Jelaskan yang
Karakteristik Tertulis
konsep obyek Karakteristik di maksud
OBjek 2 D dan 3
3 dimensi obyek 3 D dengan Objek
dimensi 2D dan Objek
3.1.2 Menjelaskan 3D?
Vertex, edge, 2. Sebutkan
2. Karakteristik
face Objek 3 Dimensi karakteristik
dan perbedaannya
dari Objek 2D
dengan 2D
dan 3D?
3. Jelaskan yang
3. Menjelaskan
vertex, edge dan di maksud
face pada Objek
dengan
3D
Vertex, Edge
dan face?
4. Menjelaskan 4. Jelaskan yang
tentang Objek di
di maksud
3D
dengan Objek?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………
Penilaian Sikap Disiplin dalam hal Kehadiran di Kelas Tepat Waktu
Kelas :
Materi Pokok : Dasar-Dasar Objek 2D dan 3D
Penilaian Kedisiplinan
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1
Kriteria Penilaian :
SB : Sangat Baik : Jika Kehadiran ≤ 6.45
B : Baik : Jika Kehadiran 6.45 – 7.00
K : Cukup : Jika Kehadiran 7.00 - 7.15
K : Kurang : JikaKehadiran≥ 7.30
Mengetahui Surakarta, 1 Juli 2019
Mengetahui, Guru Pengampu

Kepala Sekolah, Mata Pelajaran,
Ihsan Sidik Wijaya, S. Pd

Penilaian Kinerja Presentasi
Nama Peserta Didik :

Kelas :
Matapelajaran : Animasi 3 Dimensi
Materi Pokok : Dasar-Dasar Objek 2D dan 3D
Tanggal :
Petunjuk :
Lembar Kinerja untuk menilai presentasi hasil kerja kelompok menyampaikan laporan secara jujur,
percaya diri dan menghargai pendapat orang lain
Berilah tanda √ pada kolom sesuai hasil pengamatan Anda.

No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan
Menyampaikan hasil analisa macam-macam objek

1
2D dan 3D dengan bahasa yang lugas
Menyampaikan laporan sesuai dengan prosedur
2
kegiatan yang dilakukan dengan jujur
3 Menyampaikan laporan dengan percaya diri
Menerima saran dan masukan dengan sikap

4
terbuka
Mengakomodasi saran dan masukan dengan
5
menghargai pendapat orang lain
6 Mampu menjawab pertanyaan dengan rasional
Menyimpulkan hasil diskusi untuk menentukan

7
tujuan akhir kegiatan dengan tepat
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ
Surakarta, 1 Juli 2019

Guru Matapelajaran,

b. TugasMandiri/Individu (PekerjaanRumah)
a. Tugas
 Kumpulkan berbagai macam benda yang ada di rumah kalian
 Ukur dimensinya lalu menggambarkannya dalam sumbu x,y,z
c. Lembar diskusi
Kelompok :
Paketkeahlian : Multimedia
Kelas :
Mata Pelajaran : Animasi 3D
Materipokok : Dasar-Dasar Objek 2D dan 3D
Hasil Diskusi
1. Apa yang dimaksud dengan Objek 2D dan 3D…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………….
2. Contoh-Contoh Objek 2D dan 3D..…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Bualah Gambar-gambar Objek 2D dan 3D
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Catatan :
Ruang Lingkup Penilaian Ruang Lingkup Penilaian Ruang Lingkup Penilaian
Sikap adalah : Pengetahuan adalah : Keterampilan adalah :
1. Observasi, 1. Tes Tulis, 1. Tes praktik,
2. Penilaian diri, 2. Tes Lisan, 2. Projek,
3. Penilaian antar temana 3. Penugasan. 3. Portofolio
4. Jurnal
Rencana Proses Pembelajaran (RPP) 2

Materi Pokok : Dasar-Dasar Aplikasi 3D
Alokasi Waktu : 12 JP (12 x 45’)
A. Kompetensi Inti
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
K.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

berdiskusi
3.2 Menganalisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi

3.2.1 Indikator
3.2.1.1 Menjelaskan User Interface Aplikasi Pemodelan 3Dimensi
3.2.1.2 Menjelaskan Tools Pemodelan 3Dimensi
3.2.1.3 Menjelaskan Tools Editing Aplikasi Pemodelan 3Dimensi
4.2 Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi

4.2.1 Indikator
4.2.1.1 Menjelaskan Konsep frame dan layer pada aplikasi pemodelan 3D
4.2.1.2 Menjelaskan Hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi
4.2.1.3 Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik akan :
1. Menunjukan sikap syukur kepada Tuhan atas anugerah kebesaran
lingkungan setempat
4. Dapat Memahami karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi
5. Dapat Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi
Fakta (Mengamati)
 Mengamati cara pengoperasian berbagai aplikasi pemodelan 3 dimensi
 Mengamati user interface aplikasi pemodelan 3 dimensi
Konsep (Menanya)
 Mendiskusikan fungsi tools pemodelan pada aplikasi 3 dimensi
 Mendiskusikan fungsi tools editing pada aplikasi 3 dimensi
Prosedur (Mengeksplorasi)
 Menggunakan tools pemodelan untuk membuat obyek 3 dimensi sederhana
 Menggunakan tools editing untuk membuat dan mengolah obyek 3 dimensi sederhana
Mengasosiasi
 Membandingkan tool pemodelan dan editing pada berbagai aplikasi pemodelan 3
dimensi
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis
E. Metode
 Pendekatan : Saintifik.
 Model : Discovery Learning, Project Base Learning
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
 Buku teks pelajaran
 Aplikasi pemodelan 3 dimensi

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai Dasar-
dasar 2 Dimensi dan 3 Dimensi
c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin
1x3(3’)
e. Pendidik menjelaskan cakupan materi gambar yang akan
disampaikan
Kegiatan Mengamati
Inti  Mengamati cara pengoperasian berbagai aplikasi pemodelan 3 dimensi
 Mengamati user interface aplikasi pemodelan 3 dimensi
Menanya
 Mendiskusikan fungsi tools pemodelan pada aplikasi 3 dimensi
 Mendiskusikan fungsi tools editing pada aplikasi 3 dimensi
2x3(6’)
Mengeksplorasi
 Menggunakan tools pemodelan untuk membuat obyek 3 dimensi
sederhana
 Menggunakan tools editing untuk membuat dan mengolah obyek 3
dimensi sederhana
Mengasosiasi
 Membandingkan tool pemodelan dan editing pada berbagai aplikasi
pemodelan 3 dimensi
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis
Penutup Penutup
1. Refleksi
pembelajaran yang telah berlangsung, apakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada peserta didik 1x3(3’)
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas Mencari informasi kelebihan/kekurangan
masing-masing aplikasi pemodelan 3 dimensi

H. Penilaian
II. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
No Aspek Indikator Butir yang dinilai
Teknik Instrumen
 Bersyukur kepada tuhan atas keteraturan  Cinta tanah air Observasi Lembar
dan kompleksitas alam dan jagad raya  Rasa syukur observasi
1 Spiritual
menciptakannya
 Menunjukan rasa ingin tahu terhadap  Rasa ingin tahu
materi yang akan dibahas.  Peduli
2 Sosial  Menunjukan rasa peduli terhadap lingkungabn
lingkungan setempat  Menggali
informasi
 Menjelaskan User Interface Aplikasi  Menjelaskan Tes uraian Lembar soal
Pemodelan 3Dimensi  Analisis materi tes uraian
 Menjelaskan Tools Editing Aplikasi  Menjabarkan (lamp 2)
Pemodelan 3Dimensi
3 Pengetahuan
 Menjelaskan Konsep frame dan layer
pada aplikasi pemodelan 3D
 Menjelaskan Hasil analisis karakteristik
aplikasi pemodelan 3 dimensi
 Menyajikan hasil analisis karakteristik  Ide/gagasan Projeck Jurnal
aplikasi pemodelan 3 dimensi  Kreatifitas work
Rubrik
 Kesesuain
(lamp 3 & 4 )
prosedur kerja
4 Keterampilan
 Estetika
 Bentuk
pelaporan
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Lebih memilih kata,istilah, atau ungkapan bahasa

Indonesia dalam mengekspresikan gagasan
berbahasa Indonesia baik lisan maupun tulis
3.  Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada
kegiatan :
1. Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi
pemodelan 3 dimensi
4. Menunjukkan rasa peduli dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan kritis terhadap masalah-
masalah yang dikemukakan dalam analisis
karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi
5. Menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung
perasaan orang lain
6. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator
2.2 Contoh Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis bentuk Uraian
1. Tuliskan aplikasi-aplikasi pemodelan 3 Dimensi?
2. Jelaskan karakteristik aplikasi pemodelan 3 Dimensi ?
3. Jelaskan yang Dimaksud dengan User Interface?
4. Tuliskan 5 Tools Editing pada aplikasi Pemodelan 3Dimensi?
5. Jelaskan apa yang di maksud dengan Frame dan Layer pada Aplikasi 3 Dimensi?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………
5……………………………………………………………………………
Catatan :
Ruang Lingkup Penilaian Sikap Ruang Lingkup Penilaian Ruang Lingkup Penilaian
adalah : Pengetahuan adalah : Keterampilan adalah :
4. Jurnal
Pedoman Penilaian Sikap Spritual
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Aplikasi pemodelan 3 dimensi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
Materi Pokok : Aplikasi pemodelan 3 dimensi
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Materi Pokok : Aplikasi pemodelan 3 dimensi
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa Fungsi dari tools-tols

1 yang ada pada aplikasi 3D Modeling dengan
bahasa yang lugas
2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

a. TugasMandiri/Individu (PekerjaanRumah)
Tugas
Carilah informasi kelebihan/kekurangan masing-masing aplikasi pemodelan 3 dimensi
b. Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Aplikasi Pemodelan 3Dimensi
Hasil Diskusi
1. Fungsi Tools-tools Aplikasi 3D Modeling …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………….
2. Fungsi Tools-tools Editing Aplikasi 3D Modeling……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Bualah Gambar-gambar Objek 2D dan 3D
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Rencana Proses Pembelajaran (RPP) 3.

Materi Pokok : Teknik 3D Modeling
A. Kompetensi Inti
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

berdiskusi
3.3 Memahami bentuk model 3 Dimensi
3.3.1 Indikator
3.3.1.1 Menjelaskan Primitive Modeling
3.3.1.2 Menjelaskan Nurbs Modeling
3.3.1.3 Menjelaskan Sculpting
4.3 Menyajikan hasil pembuatan model 3 dimensi
4.3.1 Indikator
4.3.1.1 Dapat membuat pemodelan Objek 3D dengan teknik Primitive Modeling
4.3.1.2 Dapat membuat pemodelan Objek 3D dengan teknik Nurbs Modeling
4.3.1.3 Dapat membuat pemodelan Objek 3D dengan teknik Sculpting
lingkungan setempat
4. Dapat Memahami bentuk model 3 Dimensi dengan berbagai teknik pemodelan
5. Dapat Menyajikan hasil pembuatan model 3 Dimensi dengan berbagai model teknik
pemodelan
Mengamati
 Mengamati cara membuat model dengan teknik primitive
 Mengamati cara membuat model dengan teknik nurbs
 Mengamati cara membuat model dengan teknik sculpting
Menanya
 Mendiskusikan perbedaan dan persamaan berbagai teknik pemodelan
 Mendiskusikan teknik pemodelan yang paling sesuai untuk membuat model obyek
tertentu
Mengeksplorasi
 Membuat model dengan teknik primitive
 Membuat model dengan teknik nurbs
 Membuat model dengan teknik sculpting
Mengasosiasi
 Menganalisis hasil pembuatan sebuah model obyek 3 dimensi dengan berbagai macam
teknik pemodelan
Mengomunikasikan
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai
Karakteristik Aplikasi 3D Modeling.
c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin 1x6(6’)
e. Pendidik menjelaskan cakupan materi gambar yang akan disampaikan
Kegiatan Mengamati
Inti  Mengamati cara membuat model dengan teknik primitive
 Mengamati cara membuat model dengan teknik nurbs
 Mengamati cara membuat model dengan teknik sculpting
Menanya
 Mendiskusikan perbedaan dan persamaan berbagai teknik pemodelan 2x6(12’)
 Mendiskusikan teknik pemodelan yang paling sesuai untuk membuat
model obyek tertentu
Mengeksplorasi
 Membuat model dengan teknik primitive
 Membuat model dengan teknik nurbs
 Membuat model dengan teknik sculpting
Mengasosiasi
 Menganalisis hasil pembuatan sebuah model obyek 3 dimensi dengan
berbagai macam teknik pemodelan
Mengomunikasikan
Penutup 3. Penutup
1. Refleksi
menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada peserta didik 1x6(6’)
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas mengelompokkan obyek 3 dimensi dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan teknik pembuatan modelnya
H. Penilaian
III. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik Instrumen
 Bersyukur kepada tuhan atas keteraturan  Cinta tanah air Observasi Lembar
dan kompleksitas alam dan jagad raya  Rasa syukur observasi
1 Spiritual
menciptakannya
 Menunjukan rasa ingin tahu terhadap materi  Rasa ingin tahu
yang akan dibahas.  Peduli
2 Sosial  Menunjukan rasa peduli terhadap lingkungabn
lingkungan setempat  Menggali
informasi
 Menjelaskan teknik Primitive Modeling  Menjelaskan Tes uraian Lembar soal
3 Pengetahuan  Menjelaskan teknik nurbs Modeling  Analisis materi tes uraian
 Menjelaskan teknik sculpting  Menjabarkan (lamp 2)
 Menyajikan hasil pembuatan model 3  Ide/gagasan Projeck Jurnal

4 Keterampilan dimensi dengan teknik Primitive, Nurbs dan  Kreatifitas work
Rubrik
Sculpting 3D modeling  Kesesuain (lamp 3 & 4
 prosedur kerja )
 Estetika
 Bentuk
pelaporan
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
baik dan benar
3. Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada
kegiatan :
 Menyajikan hasil pembuatan model 3 dimensi
dengan teknik Primitive, Nurbs dan Sculpting
3D modeling
masalah yang dikemukakan dalam Memahami
bentuk model 3 Dimensi serta pembuatan 3D
modeling dengan berbagai teknik

perasaan orang lain

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator

1. Jelaskan yang di maksud dengan teknik primitive Modeling?
2. Jelaskan yang di maksud dengan teknik Nurbs Modeling?
3. Jelaskan yang di maksud dengan teknik Sculpting?
4. Jelaskan perbedaan dan persamaan teknik primitive dan Nurbs modeling?
5. Jelaskan teknik pemodelan yang paling sesuai untuk membuat model, menggunakan teknik
Primitive, Nurbs, dan Sculpting?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………
5……………………………………………………………………………
Catatan :
Ruang Lingkup Penilaian Ruang Lingkup Penilaian Ruang Lingkup Penilaian
Sikap adalah : Pengetahuan adalah : Keterampilan adalah :
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Pemodelan Objek 3 dimensi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
Materi Pokok : Pemodelan Objek 3 dimensi
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Materi Pokok : Pemodelan Objek 3 dimensi
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa Perbedaaan dan

1 Persamaan teknik Pemodelan dengan bahasa
yang lugas
2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

b. TugasMandiri/Individu (PekerjaanRumah)
Tugas
Kelompokkan obyek 3 dimensi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan teknik
pembuatan modelnya
b. Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Pemodelan Objek 3Dimensi
Hasil Diskusi
1. Apa perbedaan dan persamaan teknik pemodelan…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………….
2. Contoh Model Objek Sehari-hari yang bisa dibuat dengan teknik
Teknik Promitive Teknik Nurbs Teknik Sculpting
………………………………… ………………………………… ………………………………………

………………………………… ………………………………… ………………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………………

Materi Pokok : Pengolahan 3D Modeling
A. Kompetensi Inti
K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

berdiskusi
3.4 Memahami pengolahan model obyek 3 dimensi
3.4.1 Indikator
3.4.1.1 Memahami penggunaan warna pada Objek 3Dimensi
3.4.1.2 Menguasai penggunaan Texture mapping
3.4.1.3 Menjelaskan penggunaan Tata cahaya pada objek 3 Dimensi
3.4.1.4 Menjelaskan penggunaan Setting kamera pada Objek 3 Dimensi
4.4 Menyajikan hasil pengolahan model obyek 3 dimensi
4.4.1 Indikator
4.4.1.1 Dapat mewarnai Objek 3D pada aplikasi 3D modeling
4.4.1.2 Dapat memberikan texture mapping pada Objek 3D yang telah dibuat
4.4.1.3 Dapat mengatur penggunaan tata cahaya pada objek 3Dimensi
4.4.1.4 Dapat menggunakan setting kamera pada animasi objek 3D yang telah di buat
lingkungan setempat
4. Dapat Memahami pengolahan model obyek 3 dimensi
5. Dapat Menyajikan hasil pengolahan model obyek 3 dimensi
Mengamati
 Mengamati proses pewarnaan model obyek 3 dimensi
 Mengamati proses pemberian tekstur pada model obyek 3 dimensi
 Mengamati pengaturan cahaya pada model obyek 3 dimensi
 Mengamati pengaturan kamera pada model obyek 3 dimensi
Menanya
 Mendiskusikan penggunaan jenis lampu untuk memperoleh efek pencahayaan tertentu
 Mendiskusikan pengaruh pewarnaan, pemberian tekstur, pengaturan cahaya dan kamera
terhadap sebuah model obyek 3 dimensi
Mengeksplorasi
 Melakukan percobaan memberikan berbagai macam warna
 Melakukan percobaan memberikan berbagai macam tekstur
 Melakukan percobaan memberikan berbagai macam pengaturan cahaya
 Melakukan percobaan memberikan berbagai pengaturan kamera
Mengasosiasi
 Menganalisis hasil pemberian warna, tekstur, pengaturan cahaya dan kamera terhadap
model obyek 3 dimensi
Mengomunikasikan
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
Waktu
pengolahan Aplikasi 3D Modeling.
1x5(5’)
disampaikan
Kegiatan Mengamati
Inti  Mengamati proses pewarnaan model obyek 3 dimensi
 Mengamati proses pemberian tekstur pada model obyek 3
dimensi
 Mengamati pengaturan cahaya pada model obyek 3 dimensi 2x5(10’)
 Mengamati pengaturan kamera pada model obyek 3
dimensi
Menanya
 Mendiskusikan penggunaan jenis lampu untuk memperoleh
efek pencahayaan tertentu
 Mendiskusikan pengaruh pewarnaan, pemberian tekstur,
pengaturan cahaya dan kamera terhadap sebuah model
obyek 3 dimensi
Mengeksplorasi
 Melakukan percobaan memberikan berbagai macam warna
 Melakukan percobaan memberikan berbagai macam tekstur
 Melakukan percobaan memberikan berbagai macam
pengaturan cahaya
 Melakukan percobaan memberikan berbagai pengaturan
kamera
Mengasosiasi
 Menganalisis hasil pemberian warna, tekstur, pengaturan
cahaya dan kamera terhadap model obyek 3 dimensi
Mengomunikasikan
Penutup 3. Penutup
1. Refleksi
 Pendidik meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung, apakah
pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan
lebih pada peserta didik
1x5(5’)
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas Membuat catatan pengaruh posisi
cahaya matahari terhadap sebuah obyek 3 dimensi dalam
kehidupan sehari-har
 melakukan pengolahan terhadap model obyek 3 dimensi dengan
berbagai parameter yang ditentukan oleh guru
H. Penilaian
IV. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik Instrumen
1 Spiritual  Bersyukur kepada tuhan atas keteraturan dan  Cinta tanah air Observasi Lembar
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap  Rasa syukur observasi
kebesaran Tuhan yang menciptakannya (Lamp 1)
2 Sosial  Menunjukan rasa ingin tahu terhadap materi  Rasa ingin tahu
yang akan dibahas.  Peduli
 Menunjukan rasa peduli terhadap lingkungan lingkungabn
setempat  Menggali
informasi
3 Pengetahuan  Menjelaskan penggunaan warna pada Objek  Menjelaskan Tes uraian Lembar
3Dimensi  Analisis materi soal tes
 Menjelaskan penggunaan Texture mapping  Menjabarkan uraian
 Menjelaskan penggunaan Tata cahaya pada (lamp 2)
objek 3 Dimensi
 Menjelaskan penggunaan Setting kamera
pada Objek 3 Dimensi
4 Keterampilan  Mewarnai Objek 3D pada aplikasi 3D  Ide/gagasan Projeck Jurnal
modeling  Kreatifitas work
Rubrik
 Memberikan texture mapping pada Objek 3D  Kesesuain
(lamp 3 &
yang telah dibuat prosedur kerja
4)
 Mengatur penggunaan tata cahaya pada objek  Estetika
3Dimensi  Bentuk
 Menammbahkan setting kamera pada animasi pelaporan
objek 3D yang telah di buat  presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
yang baik dan benar
gagasan berbahasa Indonesia baik lisan maupun
tulis
kegiatan :
 Mewarnai Objek 3D pada aplikasi 3D
modeling
 Memberikan texture mapping pada Objek 3D
yang telah dibuat
 Mengatur penggunaan tata cahaya pada objek
3Dimensi
 Menambahkan setting kamera pada animasi
objek 3D yang telah di buat
masalah yang dikemukakan dalam memahami
pengolahan model obyek 3 dimensi
------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator
1. Jelaskan cara penggunaan warna pada Objek 3Dimensi?
2. Apa yang di maksud dengan Texture mapping?
3. Jelaskan penggunaan Tata cahaya pada objek 3 Dimensi?
4. Jelaskan penggunaan Setting kamera pada Objek 3 Dimensi?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………
5……………………………………………………………………………
Catatan :
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Pengolahan model obyek 3 dimensi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
Materi Pokok : Pengolahan model obyek 3 dimensi
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Materi Pokok : Pengolahan model obyek 3 dimensi
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa penggunaan jenis

lampu untuk memperoleh efek pencahayaan
tertentu dan pengaruh pewarnaan, pemberian
1 tekstur, pengaturan cahaya dan kamera terhadap
sebuah model obyek 3 dimensi dengan bahasa
yang lugas

2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

TugasMandiri/Individu (PekerjaanRumah)
Tugas
Amatilah dan tuliskan pengaruh posisi cahaya matahari terhadap sebuah obyek 3 dimensi
dalam kehidupan sehari-hari
Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Pengolahan model obyek 3 dimensi
Hasil Diskusi
1. Tuliskan pengaruh penggunaan jenis lampu untuk memperoleh efek pencahayaan tertentu
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan Hasil analisa kalian mengenai Pengaruh pewarnaan, pemberian tekstur, pengaturan cahaya
dan kamera terhadap sebuah model obyek 3 dimensi?
Pewarnaan
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Tekstur
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Cahaya
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Kamera
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Materi Pokok : Pembuatan Text 3Dimensi
A. Kompetensi Inti
memecahkan masalah.
berdiskusi
3.5 Menerapkan pembuatan teks 3 dimensi
3.5.1 Indikator
3.5.1.1 Memahami tata cara membuat modeling teks 3 dimensi
3.5.1.2 Memahami tata cara penambahan teks pada obyek 3 dimensi
4.5 Menyajikan hasil pembuatan teks 3 dimensi
4.5.1 Indikator
4.5.1.1 Dapat menyajikan modeling teks 3 Dimensi
4.5.1.2 Dapat menambahkan berbagai teks pada Objek 3 Dimensi
lingkungan setempat
4. Dapat menerapkan pembuatan teks 3 Dimensi
5. Dapat Menyajikan hasil pembuatan teks 3 Dimensi
Mengamati
 Mengamati proses pembuatan model tes 3 dimensi
Menanya
 Mendiskusikan bentuk teks 3 dimensi yang paling sesuai untuk berbagai keperluan
Mengeksplorasi
 Membuat desain teks 3 dimensi untuk berbagai keperluan
Mengasosiasi
 Menganalisis faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam pemilihan sebuah tipe teks
untuk keperluan tertentu
Mengomunikasikan
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
Waktu
a. Salam, dan mengecek kehadiran peserta didik
Karakteristik Text 3 Dimensi.
1x3(3’)
disampaikan
Kegiatan Mengamati
Inti  Mengamati proses pembuatan model teks 3 dimensi
Menanya
 Mendiskusikan bentuk teks 3 dimensi yang paling sesuai untuk
berbagai keperluan
Mengeksplorasi
2x3(6’)
 Membuat desain teks 3 dimensi untuk berbagai keperluan
Mengasosiasi
 Menganalisis faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam
pemilihan sebuah tipe teks untuk keperluan tertentu
Mengomunikasikan
Penutup 3. Penutup
1. Refleksi
menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada 1x3(3’)
peserta didik
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas Mencari informasi pengaruh desain teks
secara psikologis dalam komunitas tertentu
H. Penilaian
V. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik Instrumen
1 Spiritual  Bersyukur kepada tuhan atas keteraturan  Cinta tanah air Observasi Lembar
menciptakannya
2 Sosial  Menunjukan rasa ingin tahu terhadap  Rasa ingin tahu
materi yang akan dibahas.  Peduli
 Menunjukan rasa peduli terhadap lingkungabn
informasi
3 Pengetahuan  Dapat menjelaskan bentuk teks 3 dimensi  Menjelaskan Tes uraian Lembar soal
yang paling sesuai untuk berbagai  Analisis materi tes uraian
keperluan  Menjabarkan (lamp 2)
 dapat menganalisis faktor-faktor yang
menjadi pertimbangan dalam pemilihan
sebuah tipe teks untuk keperluan tertentu
4 Keterampilan  Membuat desain teks 3 dimensi untuk  Ide/gagasan Projeck Jurnal
berbagai keperluan.  Kreatifitas work
Rubrik
 Kesesuain
(lamp 3 & 4
prosedur kerja
)
 Estetika
 Bentuk
pelaporan
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
yang baik dan benar
gagasan berbahasa Indonesia baik lisan maupun
tulis
kegiatan :
 Membuat desain teks 3 dimensi untuk
berbagai keperluan.
faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam
pemilihan sebuah tipe teks untuk keperluan
tertentu

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator

1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam pemilihan sebuah tipe teks untuk
keperluan tertentu?
2. Jelaskan text yang sesuai dengan Animasi 3D carton anak?
3. Tuliskan tata cara pembuatan animasi teks 3Dimensi?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
Catatan :
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Pembuatan teks 3 dimensi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
Materi Pokok : Pembuatan teks 3 dimensi
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Materi Pokok : Pembuatan teks 3 dimensi
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa berbagai bentuk teks

1 3 dimensi yang paling sesuai untuk berbagai
keperluan dengan bahasa yang lugas

2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

Tugas
Carilah informasi pengaruh desain teks secara psikologis dalam komunitas tertentu
Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Pembuatan teks 3 dimensi
Hasil Diskusi
1. Tuliskan berbagai Teks 3 Dimensi yang paling sesuai untuk keperluan Pendidikan, Komersil dan
Pmerintahan
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan Alasan pemilihan Teks 3 Dimensi yang paling sesuai untuk keperluan Pendidikan, Komersil dan
Pmerintahan
Pendidikan
Jenis Teks ………………………………………………………
Alasan……………………………………………………………………………………..
Komersil
Jenis Teks ………………………………………………………
Alasan……………………………………………………………………………………..
Pemerintahan
Jenis Teks ………………………………………………………
Alasan……………………………………………………………………………………..

Materi Pokok : Pembuatan Rigging
A. Kompetensi Inti
memecahkan masalah.

1.6 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2.6 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.7 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6 Memahami konsep rigging pada karakter 3 dimensi
3.6.1 Indikator
3.6.1.1 Memahami Pengertian rigging
3.5.1.2 Dapat Menganalisis Hasil pemberian rigging terhdapa karakter 3 Dimensi
4.6 Menyajikan hasil pemberian rigging pada model karakter 3 dimensi
4.6.1 Indikator
4.6.1.1 Dapat Menggerakan Karakter Animasi 3 Dimensi
4.6.1.2 Dapat Membuat Rigging
lingkungan setempat
4. Dapat Memahami konsep rigging pada karakter 3 dimensi
5. Menyajikan hasil pemberian rigging pada model karakter 3 dimensi
 Mengamati
Mengamati pergerakan karakter 3 dimensi
 Menanya
Mendiskusikan cara menggerakkan karakter 3 dimensi
 Mengeksplorasi
Membuat rigging pada karakter 3 dimensi
 Mengasosiasi
Menganalisis hasil pemberian rigging terhadap karakter 3 dimensi
 Mengomunikasikan
Membuat laporan terulis
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1x6(6’)
pengertian karakter 3 Dimensi dan rigging.
disampaikan
Kegiatan  Mengamati
Inti Mengamati pergerakan karakter 3 dimensi

 Menanya
Mendiskusikan cara menggerakkan karakter 3 dimensi
 Mengeksplorasi
2x6(12’)
Membuat rigging pada karakter 3 dimensi
 Mengasosiasi
Menganalisis hasil pemberian rigging terhadap karakter 3 dimensi
 Mengomunikasikan
Membuat laporan terulis
Penutup 3. Penutup
1. Refleksi
menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada 1x6(6’)
peserta didik
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pergerakan karakter
H. Penilaian
VI. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik Instrumen
1 Spiritual  Bersyukur kepada tuhan atas  Cinta tanah air Observasi Lembar
keteraturan dan kompleksitas alam dan  Rasa syukur observasi
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan (Lamp 1)
yang menciptakannya
informasi
3 Pengetahuan  Memahami Pengertian rigging  Menjelaskan Tes uraian Lembar
 Menganalisis Hasil pemberian rigging  Analisis materi soal tes
terhadap karakter 3 Dimensi  Menjabarkan uraian
(lamp 2)
4 Keterampilan  Dapat Menggerakan Karakter Animasi  Ide/gagasan Projeck Jurnal
3 Dimensi  Kreatifitas work
Rubrik
 Dapat membuat rigging  Kesesuain
(lamp 3 &
prosedur kerja
4)
 Estetika
 Bentuk pelaporan
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
baik dan benar
3. Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan :
 Menggerakan Karakter Animasi 3 Dimensi
 Pembuatan rigging pada Karakter Animasi 3D
Pengertian rigging dan menganalisis Hasil pemberian
rigging terhadap karakter 3 Dimensi
perasaan orang lain

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator

1. Apa yang di maksud dengan pengertian Rigging?
2. Bagaimana teknik mengerakan Animasi 3Dimensi?
3. Tuliskan hasil analisa pemberian rigging pada animasi 3Dimensi??
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
Catatan :
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Pembuatan Rigging
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa bagaiamana cara

1 menggerakkan karakter 3 dimensi bahasa yang
lugas

2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

Tugas
Bauatlah sebuah karakter mahluk hidup kemudian berikan pergerakan pada karakter
tersebut
Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Pembuatan Rigging
Hasil Diskusi
1. Tuliskan Hasil analisa kalian dari proses mengamati video tayangan mengenai pergerakan berbagai
mahluk hidup
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan cara menggerakan karakter mahluk hidup di animasi 3 Dimensi
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………

Materi Pokok : Animasi Karakter 3 Dimensi
A. Kompetensi Inti
K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
K.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3.7 Memahami animasi karakter 3 dimensi
3.7.1 Indikator
3.7.1.1 Memahami Teknik Pembuatan Karakter
4.7 Menyajikan hasil pembuatan animasi 3 dimensi
4.7.1 Indikator
4.7.1.1 Dapat membuat karakter Objek 3 Dimensi
4.7.1.2 Dapat membuat Animasi karakter 3 Dimensi
2. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap materi yang akan dibahas dan peduli terhadap lingkungan
setempat
3. Menunjukan rasa menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
4. Dapat Memahami animasi karakter 3 dimensi
5. Dapat menyajikan hasil pembuatan animasi 3 dimensi
Mengamati
Mengamati cara pembuatan karakter 3 dimensi
Menanya
Mendiskusikan karakter yang sesuai untuk suatu kasus tertentu
Mendiskusikan cara mewujudkan karakter 3 dimensi
Mengeksplorasi
Menciptakan karakter 3 dimensi
Mengasosiasi
Menganalisis hasil pemilihan dan pembuatan karakter sesuai tema tertentu
Mengomunikasikan
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai Animasi 3D
Modeling.
c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin ditemui 1x4(4’)
peserta didik
Kegiatan Inti Mengamati
2x8(18’)
Mengamati cara pembuatan karakter 3 dimensi
Menanya
Mendiskusikan karakter yang sesuai untuk suatu kasus tertentu
Mendiskusikan cara mewujudkan karakter 3 dimensi
Mengeksplorasi
Menciptakan karakter 3 dimensi
Mengasosiasi
Menganalisis hasil pemilihan dan pembuatan karakter sesuai tema tertentu
Mengomunikasikan
Penutup 3. Penutup
1. Refleksi
1x4(4’)
menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada peserta didik
2. Tindak lanjut
 Peserta didik diberi tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
pemilihan karakter untuk tema tertentu
H. Penilaian
VII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian disusun berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar dan disusun menjadi tabel
kisi-kisi instrument berikut :
Penilaian
Teknik Instrumen
1 Spiritual  Bersyukur kepada tuhan atas keteraturan  Cinta tanah air Observasi Lembar
menciptakannya
informasi
3 Pengetahuan  Memahami Teknik Pembuatan Karakter  Menjelaskan Tes uraian Lembar soal
 Analisis materi tes uraian
 Menjabarkan (lamp 2)
4 Keterampila  Dapat membuat karakter Objek 3  Ide/gagasan Projeck Jurnal
n Dimensi  Kreatifitas work
Rubrik
 Dapat membuat Animasi karakter 3  Kesesuain
(lamp 3 & 4
Dimensi
 prosedur kerja )
 Estetika
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
baik dan benar
 Membuat karakter Objek 3 Dimensi
 Membuat Animasi karakter 3 Dimensi
masalah yang dikemukakan dalam memahami Teknik
Pembuatan Karakter
perasaan orang lain

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator

1. Apa yang di maksud dengan animasi 3 Dimensi?
2. Bagaimana tata cara / teknik pembuatan karakter 3 Dimensi?
3. Bagaimana tata cara pembuatan animasi 3 Dimensi?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
Catatan :
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Animasi Karakter 3 Dimensi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa mengenai pembuatan

karakter yang sesuai dengan kebutuhan tertentu
1 dan cara mewujudkan karakter animasi 3Dimensi
dengan bahasa yang lugas

2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

Tugas
Carilah informasi yang berkaitan dengan pemilihan karakter yang sesuai untuk tema
tertentu
Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Animasi Karakter 3 Dimensi
Hasil Diskusi
1. Tuliskan berbagai jenis karakter yang sesuai dengan jenis kebutuhannya

………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan langkah untuk mewujudkan karakter animasi 3 Dimensi

………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………

Materi Pokok : Efek Khusus pada Animasi 3 Dimensi
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.

3.8 Memahami efek khusus pada animasi 3 dimensi
3.8.1 Indikator
3.8.1.1 Memahami Teknik Efek Khusus Visual pada Animasi 3D
3.8.1.2 Memahami Teknik Khusus Audio pada animasi 3D
3.8.1.3 Memahami Teknik Khusus partikel pada animasi 3D
4.8 Menyajikan hasil pemberian efek khusus pada animasi 3 dimensi
4.8.1 Indikator
4.8.1.1 Dapat membuat Teknik Efek Khusus Visual pada Animasi 3D
4.8.1.2 Dapat membuat Teknik Khusus Audio pada animasi 3D
4.8.1.3 Dapat membuat Teknik Khusus partikel pada animasi 3D
setempat
4. Dapat Memahami pembuatan Efek Khusus pada animasi 3 dimensi
5. Dapat menyajikan hasil pembuatan Efek Khusus pada animasi 3 dimensi
Mengamati
Mengamati berbagai macam efek visual pada animasi 3 dimensi
Menanya
Mendiskusikan cara memberikan berbagai efek visual pada animasi 3 dimensi
Mendiskusikan cara memberikan berbagai efek audio pada animasi 3 dimensi
Mengeksplorasi
Membuat berbagai efek visual pada animasi 3 dimensi
Menambahkan efek audio pada animasi 3 dimensi
Mengasosiasi
Menganalisis pemilihan environment dan pemberian efek visual dan audio pada animasi 3 dimensi
Mengomunikasikan
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
Waktu
b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai efek khusus 1x4(4’)
pada Aplikasi 3D Modeling.
c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin ditemui
peserta didik
Mengamati berbagai macam efek visual pada animasi 3 dimensi
Menanya
Mendiskusikan cara memberikan berbagai efek visual pada animasi 3
dimensi
Mendiskusikan cara memberikan berbagai efek audio pada animasi 3
dimensi
Mengeksplorasi 2x4(16’)
Membuat berbagai efek visual pada animasi 3 dimensi
Menambahkan efek audio pada animasi 3 dimensi
Mengasosiasi
Menganalisis pemilihan environment dan pemberian efek visual dan
audio pada animasi 3 dimensi
Mengomunikasikan
Penutup 10 3. Penutup
1. Refleksi
1x4(4’)
2. Tindak lanjut
dengan efek visual dan audio pada animasi 3 dimensi
H. Penilaian
VIII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian disusun berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar dan disusun menjadi tabel
kisi-kisi instrument berikut :
Penilaian
Teknik Instrumen
yang menciptakannya
informasi
3 Pengetahuan  Memahami pembuatan Efek Khusus  Menjelaskan Tes uraian Lembar soal
pada animasi 3 dimensi  Analisis materi tes uraian
 Menjabarkan (lamp 2)
4 Keterampilan  Dapat membuat Teknik Efek Khusus  Ide/gagasan Projeck Jurnal
Visual pada Animasi 3D  Kreatifitas work
Rubrik
 Dapat membuat Teknik Khusus Audio  Kesesuain
(lamp 3 &4 )
pada animasi 3D prosedur kerja
 Dapat membuat Teknik Khusus  Estetika
partikel pada animasi 3D  Bentuk pelaporan
  presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
baik dan benar
3. Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan
:
 pembuatan Teknik Efek Khusus Visual pada
Animasi 3D
 pembuatan Teknik Khusus Audio pada animasi
3D
 pembuatan Teknik Khusus partikel pada animasi
3D
4.  Menunjukkan rasa peduli dengan mengajukan
pembuatan Efek Khusus pada animasi 3 dimensi
perasaan orang lain

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator

1. Apa yang di maksud dengan Efek Khusus pada animasi 3 Dimensi?
2. Bagimana cara pembuatan Teknik Efek Khusus Visual pada Animasi 3D ?
3. Bagimana cara pembuatan Teknik Khusus Audio pada animasi 3D ?
4. Bagimana cara pembuatan Teknik Khusus partikel pada animasi 3D ?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
Catatan :
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Efek Khusus pada Animasi 3 Dimensi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa mengenai cara

1 memberikan efek visual dan audio pada animasi 3
Dimensi dengan bahasa yang lugas

2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

Tugas
Carilah informasi mengenai cara pemberian efek visual dan audio pada animasi 3 dimensi
Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Efek Khusus pada Animasi 3 Dimensi
Hasil Diskusi
1. Tuliskan cara memberikan efek visual pada animasi 3 Dimensi

………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan cara memberikan efek visual pada animasi 3 Dimensi
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………

Materi Pokok : Rendering Animasi 3D
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.

3.9 Memahami rendering animasi 3 dimensi
3.9.1 Indikator
3.9.1.1 Memahami Teknik Teknik Melakukan rendering Gambar
3.9.1.2 Memahami Teknik Teknik Melakukan rendering Gambar
4.9 Menyajikan hasil rendering animasi 3 dimensi
4.9.1 Indikator
4.9.1.1 Dapat Melakukan Rendering 3D modeling gambar
4.9.1.2 Dapat Melakukan Rendering 3D Animasi modeling dalam bentuk video
setempat
4. Dapat Memahami rendering animasi 3 dimensi
5. Dapat menyajikan hasil rendering animasi 3 dimensi
Mengamati
Mengamati proses pembuatan file gambar dan video dari aplikasi animasi 3 dimensi
Menanya
 Mendiskusikan perbedaan proses dan hasil render berbagai macam tipe file gambar
 Mendiskusikan perbedaan proses dan hasil render berbagai macam tipe file video
Mengeksplorasi
 Melakukan render untuk menghasilkan berbagai macam file gambar
 Melakukan render untuk menghasilkan berbagai macam file video
Mengasosiasi
Menganalisis proses dan hasil rendering animasi 3 dimensi
Mengomunikasikan
E. Metode
Media
 Komputer
Alat
 Komputer
Sumber Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
a. Salam,dan mengecek kehadiran peserta didik 1’
b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai pengertian
rendering Animasi 3D..
c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin ditemui
peserta didik
Mengamati proses pembuatan file gambar dan video dari aplikasi
animasi 3 dimensi
Menanya
 Mendiskusikan perbedaan proses dan hasil render berbagai
macam tipe file gambar
 Mendiskusikan perbedaan proses dan hasil render berbagai
macam tipe file video 2’

Mengeksplorasi
 Melakukan render untuk menghasilkan berbagai macam file
gambar
 Melakukan render untuk menghasilkan berbagai macam file
video
Mengasosiasi
Menganalisis proses dan hasil rendering animasi 3 dimensi
Mengomunikasikan
Penutup 11 3. Penutup
1. Refleksi
1’
2. Tindak lanjut
dengan proses dan hasil rendering
H. Penilaian
IX. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian disusun berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar dan disusun menjadi tabel kisi-
kisi instrument berikut :
Penilaian
Teknik Instrumen
yang menciptakannya
informasi
3 Pengetahuan  Memahami Teknik Teknik Melakukan  Menjelaskan Tes uraian Lembar
rendering Gambar  Analisis materi soal tes
 Memahami Teknik Teknik Melakukan  Menjabarkan uraian
rendering Gambar (lamp 2)
4 Keterampilan  Dapat Melakukan Rendering 3D  Ide/gagasan Projeck Jurnal
modeling gambar  Kreatifitas work
Rubrik
 Dapat Melakukan Rendering 3D  Kesesuain
(lamp 3 &
Animasi modeling dalam bentuk video prosedur kerja
4)
 Estetika
 presentasi
2. Contoh Instrumen
2.1 Istrumen Sikap
1. Selalu menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan
kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
Indonesia dalam mengekspresikan gagasan berbahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis
 Melakukan Rendering 3D modeling gambar
 Melakukan Rendering 3D Animasi modeling dalam
bentuk video
4.  Menunjukkan rasa peduli dengan mengajukan
teknik rendering 3D Gambar dan Video
perasaan orang lain

------------------------- X 4 :
24
Skor Indikator

1. Apa yang di maksud dengan rendering?
2. Apa perbedaan rendering Gambar dan Rendering Video?
3. Format apa yang di hasilkan dari proses rendering Gambar dan Video?
Jawaban.
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………
Catatan :
3. Penilaian antar teman 3. Penugasan. 3. Portofolio
4. Jurnal
Nama : ……………………………………
Kelas :
MateriPokok : Rendering Animasi 3D
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

melakukan
ℎ
4= ℎ
Kelas :
No Nama SB B C K
4 3 2 1
1



Kelas :
Tanggal :
Petunjuk :

Menyampaikan hasil analisa mengenai perbedaan

1 proses dan hasil render berbagai macam tipe file
gambar dan video dengan bahasa yang lugas

2

4
terbuka
5

7
JumlahSkor
ℎ
4= ℎ

Guru Matapelajaran,

Tugas
Carilah informasi mengenai tata cara melakukan rendering gambar dan video
Lembar diskusi
Kelompok :
Kelas :
Materipokok : Rendering Animasi 3D
Hasil Diskusi
1. Tuliskan tata cara melakukan rendering gambar pada animasi 3 Dimensi

………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan tata cara melakukan rendering Video pada Animasi 3 Dimensi

………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……….………………………………………………………………………………………

RPP Animasi S-2 Full PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Animasi S-2 Full PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Proses Pembelajaran (RPP) 1

Sekolah : SMK BATIK 2 SURAKARTA

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 Teknik Membuat gambar obyek 3  Ide/gagasan Projeck Jurnal

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Lembar Pengamatan Sikap Sosial

Nilai: Skor Perolehan

2.2 Penilaian Pengetahuan

Mengetahui Surakarta, 1 Juli 2019

Mengetahui, Guru Pengampu

Ihsan Sidik Wijaya, S. Pd

Nama Peserta Didik :

Berilah tanda √ pada kolom sesuai hasil pengamatan Anda.

Menyampaikan hasil analisa macam-macam objek

3 Menyampaikan laporan dengan percaya diri

Menerima saran dan masukan dengan sikap

6 Mampu menjawab pertanyaan dengan rasional

Menyimpulkan hasil diskusi untuk menentukan

Surakarta, 1 Juli 2019

Ihsan Sidik Wijaya, S. Pd

Materipokok : Dasar-Dasar Objek 2D dan 3D

1. Apa yang dimaksud dengan Objek 2D dan 3D…………………………………………………………………………………

Sekolah : SMK BATIK 2 SURAKARTA

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Menganalisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi

4.2 Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajajaran

2. Lebih memilih kata,istilah, atau ungkapan bahasa

Nilai: Skor Perolehan

2.2 Contoh Penilaian Pengetahuan

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Mengetahui Surakarta, 1 Juli 2019

Mengetahui, Guru Pengampu

Ihsan Sidik Wijaya, S. Pd

Nama Peserta Didik :

Berilah tanda √ pada kolom sesuai hasil pengamatan Anda.

Menyampaikan hasil analisa Fungsi dari tools-tols

3 Menyampaikan laporan dengan percaya diri

Menerima saran dan masukan dengan sikap

6 Mampu menjawab pertanyaan dengan rasional

Menyimpulkan hasil diskusi untuk menentukan

Surakarta, 1 Juli 2019

Ihsan Sidik Wijaya, S. Pd

Materipokok : Aplikasi Pemodelan 3Dimensi

1. Fungsi Tools-tools Aplikasi 3D Modeling …………………………………………………………………………………………

Sekolah : SMK BATIK 2 SURAKARTA

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajajaran

 Menyajikan hasil pembuatan model 3  Ide/gagasan Projeck Jurnal

5. Menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung

Nilai: Skor Perolehan

2.2 Contoh Penilaian Pengetahuan

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Mengetahui Surakarta, 1 Juli 2019

Mengetahui, Guru Pengampu

Ihsan Sidik Wijaya, S. Pd

Nama Peserta Didik :

Berilah tanda √ pada kolom sesuai hasil pengamatan Anda.

Menyampaikan hasil analisa Perbedaaan dan

3 Menyampaikan laporan dengan percaya diri