ARTIKEL FISIKA

Disusun Oleh:
1. Umniyah Salma Fathin (18505241012)
2. Sholikin Rachmadi (18505241012)
3. Tia Ananda (18505241012)

DOSEN:
Nur Hidayat, S.Pd.T., M.Pd.

PENDIDIKAN TEKNIL SIPIL & PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
DAFTAR ISI
 PENDAHULUAN

Latar Belakang
Fisika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang paling dasar dan
mendasari cabang-cabang ilmu yang lain. Itu sebabnya ilmu fisika banyak diterapkan
dalam konsep ilmu-ilmu yang lain. Fisika sendiri merupakan ilmu eksperimental yang
digunakan untuk menemukan pola dan prinsip yang menghubungkan fenomena-
fenomena alam. Pola dari hubungan teori-teori inilah yang disebut sebagai teori fisika.
Dalam perkembangannya teori fisika sangat membutuhkan kreativitas di setiap tahap
perkembangannya.(Young & Freedman, 2002: 1).
Mata pelajaran fisika bertujuan agar peserta didik mampu menguasai konsep-
konsep fisika dan saling keterkaitannya serta mampu menggunakan metode ilmiah yang
dilandasi sikap ilmiah untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapinya.
Pendidikan fisika harus mampu menjadi pendorong yang kuat tumbuhnya sikap rasa
ingin tahu dan keterbukaan terhadap ide-ide baru maupun kebiasaan berpikir analitis
kuantitatif. (Mundilarto, 2002:5).
Pengetahuan fisika terdiri atas banyak konsep dan prinsip yang pada umumnya
sangat abstrak. Kesulitan yang banyak dihadapi oleh sebagian besar peserta didik adalah
dalam menginterpretasi berbagai konsep dan prinsip fisika tersebut secara tepat dan tidak
samar-samar atau tidak mendua arti. (Mundilarto, 2002:3).
Melalui mata pelajaran fisika diharapkan dapat menumbuhkan kemampuan
berpikir peserta didik yang berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari.
 ISI

A. BESARAN & SATUAN