RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Bandung

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan
Percepatan Konstan
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (Pertemuan ke-2)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Bertambah keimanannya 1.1.1 Menghayati dan mengagumi
dengan menyadari hubungan kebesaran Tuhan atas
keteraturan dan kompleksitas penciptaan keteraturan dan
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
alam dan jagad raya terhadap kompleksitas alam dan
kebesaran Tuhan yang jagad raya
menciptakannya 1.2.1 Menghayati dan mensyukuri
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan gerak sebagai anugerah
yang mengatur karakteristik Tuhan yang diberikan
fenomena gerak, fluida, kalor kepada semua makhluknya
dan optik
2. 2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Melakukan kegiatan
ilmiah (memiliki rasa ingin percobaan secara cermat,
tahu; objektif; jujur; teliti; teliti, jujur, dan bertanggung
cermat; tekun; hati-hati; jawab.
bertanggung jawab; terbuka; 2.2.1 Menghargai pendapat orang
kritis; kreatif; inovatif dan lain saat melaksanakan
peduli lingkungan) dalam kegiatan diskusi
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3. 3.3 Menganalisis besaran-besaran Pertemuan ke-1 :
fisis pada gerak lurus dengan 3.3.1 Membedakan besaran-besaran
kecepatan konstan dan gerak fisis pada konsep gerak
lurus dengan percepatan 3.3.2 Menganalisis karakteristik
konstan gerak lurus beraturan (GLB)
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.3 Menerapkan persamaan-
persamaan dalam gerak lurus
beraturan (GLB) untuk
pemecahan masalah
3.3.4 Menerapkan konsep gerak
lurus beraturan (GLB) dalam
kehidupan sehari-hari
Pertemuan ke-2 :
3.3.5 Menjelaskan pengertian
percepatan
3.3.6 Menganalisis karakteristik
gerak lurus berubah beraturan
(GLBB)
3.3.7 Menerapkan persamaan-
persamaan dalam GLBB
untuk pemecahan masalah
3.3.8 Menerapkan konsep gerak
lurus beraturan (GLBB)
dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan ke-3 :
3.3.9 Menganalisis karakteristik
gerak vertikal
3.3.10 Menerapkan persamaan-
persamaan dalam gerak
vertikal untuk pemecahan
masalah
3.3.11 Menerapkan konsep gerak
vertikal dalam kehidupan
sehari-hari
 KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4. 4.1 Menyajikan data dan grafik 4.1.1 Menganalisis karakteristik
hasil percobaan untuk grafik gerak lurus beraturan
menyelidiki sifat gerak (GLB) melalui percobaan dan
benda yang bergerak lurus pengukuran besaran-besaran
dengan kecepatan konstan terkait
dan gerak lurus dengan 4.1.2 Menganalisis karakteristik
percepatan konstan grafik gerak lurus berubah
beraturan (GLBB) melalui
percobaan dan pengukuran
besaran-besaran terkait

C. Materi Pembelajaran
1. Perbedaan kedudukan, jarak, dan perpindahan
2. Perbedaan kelajuan dan kecepatan
3. Perbedaan kelajuan rata-rata dan kelajuan sesaat
4. Perbedaan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
5. Perbedaan GLB dan GLBB
6. Karakteristik grafik GLB dan GLBB melalui percobaan
7. GLBB pada gerak vertikal dan gerak jatuh bebas
D. Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Metode : Demonstrasi, diskusi, dan ceramah
Pendekatan: Saintifik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Slide persentation, Video
2. Alat/Bahan: LKS
Nama Nama
Jumlah Jumlah
Alat/Bahan Alat/Bahan
Kereta luncur 1 Katrol 1
Power supply 1 Sellotipe 1
Pita pewaktu ketik 1 Ticker timer 1
 Tali 1 Rel pesisi 1
Beban 1 Penggaris 1
3. Sumber Belajar :
- Fisika 1 Untuk SMA/MA kelas 10, Martin Kanginan.
- Fisika 1 Untuk SMA/MA kelas 10, Setya Nurachmandani.
- Fisika 1 Untuk SMA dan MA kelas X, Karyono, Dwi Satya Palupi, dan
Suharyanto.
- Tippler, Paul.1998.Fisika untuk sains dan teknik Ed. 3.Jilid 1. Jakarta:
Erlangga
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kedua 3 x 45 menit
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15’
 Memberi salam dan menyapa peserta didik untuk membuka
pembelajaran
 Meminta peserta didik berdo’a (Religius) menurut agama dan
kepercayaan masing-masing sebagai rasa taqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sambil mengenal karakteristik
peserta didik.
 Sebagai apersepsi siswa diberi kesempatan untuk mengingat
kembali mengenai konsep gerak lurus beraturan melalui pertanyaan
sebagai berikut:
“Apa yang dimaksud dengan GLB? Apa saja karakteristik dari
gerak lurus beraturan?”.
 Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi siswa, guru
memberikan video yang menunjukkan gerak dua buah benda pada
lintasan lurus, dimana benda 1 bergerak dengan kecepatan yang
kontsan sedangkan benda 2 bergerak dengan kecepatan berubah.
Kemudian siswa diberi pertanyaan “Apa yang dapat kalian amati
 dari video tersebut? perbedaan apa yang dapat kalian lihat dari
video tersebut?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dikuasai siswa
Kegiatan Inti 110’
Mengamati
 Siswa ditunjukkan animasi flash berupa mobil yang bergerak dengan
percepatan konstan

 Siswa ditunjukan demonstrasi percobaan gerak lurus berubah beraturan

Menanya
 Dari fenomena yang ditunjukkan oleh guru, siswa diharapkan
bertanya:
- Apakah yang dimaksud percepatan?
- Apa saja karakteristik dari gerak lurus berubah beraturan?
Mengumpulkan Informasi
 Siswa membaca paparan materi mengenai besaran fisis dalam
GLBB yang terdapat pada buku siswa untuk dapat memahami dan
menganalisis karakteristik gerak lurus berubah beraturan
 Siswa diberi LKS percobaan GLBB
 Guru mengamati kegiatan siswa secara berkeliling
Mengasosiasi/ menalar
 Siswa melakukan diskusi secara berkelompok dan mengolah
informasi yang diperoleh melalui kegiatan percobaan
 Siswa melengkapi LKS yang telah diberikan
 Siswa menuliskan kesimpulan karakteristik gerak lurus berubah
 beraturan
 Siswa melakukan diskusi kelompok dan mencari solusi untuk
menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan GLBB
Mengkomunikasikan
 Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil temuannya
 Siswa diberi kesempatan untuk membandingkan hasil temuannya
dengan teman lain, memberikan saran dan pendapatnya.
 Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan konfirmasi
yang sebenarnya.
Kegiatan Penutup 15’
 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengemukakan
beberapa pertanyaan kepada siswa
 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang terbaik dalam
pembelajaran
 Guru memberikan tugas baca mengenai materi yang akan
dipelajari minggu yang akan datang, kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
G. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Memiliki rasa syukur kepada Allah dan 1-3
mewujudkan rasa syukur tersebut dengan
bersikap baik
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
 No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kejujuran 1
2. Ketelitian 2
3. Tanggung jawab 3
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian (terlampir)
c. Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
1 Menghitung besar percepatan rata-rata Soal Uraian No 1
2 Menentukan besar kecepatan akhir dari gerak suatu benda Soal Uraian No 2
3 Menghitung kecepatan dan percepatan benda yang bergerak
Soal Uraian No 3
lurus berubah beraturan
Kunci jawaban :
No. Kunci jawaban Skor
1. 𝑎̅ = 2 𝑚/𝑠 2 3
2. 𝑣𝑡 = 48 𝑚/𝑠 3
3. Kedua mobil tersebut berpapasan setelah 400 s bergerak, dan 4
setelah mobil pertama menempuh jarak 8 km atau setelah mobil
kedua menempuh jarak 10 km.

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Eksperimen dan Presentasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi:
Penilaian Tes Praktik
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Menyajikan hasil pengamatan. Tes Praktik 1
2. Menganalisis karakteristik gerak lurus berubah beraturan Tes Praktik 1
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)
Instrumen Observasi : Memiliki rasa syukur kepada Allah dan mewujudkan rasa
syukur tersebut dengan bersikap baik
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Menghargai setiap perbedaan yang terdapat pada
teman
2. Menghormati guru ketika mengikuti pembelajaran
3. Mematuhi setiap peraturan yang berlaku
Jumlah Skor yang Diperoleh
Rubrik:
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Menghargai setiap perbedaan yang terdapat 1. Tidak menghargai.
pada teman 2. Kurang menghargai
3. Menghargai.
2. Menghormati guru ketika mengikuti 1. Tidak menghormati.
pembelajaran 2. Kurang
menghormati
3. Menghormati.
3. Mematuhi setiap peraturan yang berlaku 1. Tidak mematuhi.
2. Kurang mematuhi
3. Mematuhi

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 <Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1<Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor< 1
Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial
Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam
hal: kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab.
Lembar observasi :
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Tanggungjawab
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum

Rubrik Penilaian:
No Sikap yang Rubrik
dinilai
1 Kejujuran 1. Jujur dalam hal melakukan pengamatan.
2. Jujur dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
2 Ketelitian 1. Teliti dalam hal melakukan pengamatan.
2. Teliti dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
3 Tanggung 1. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan.
jawab 2. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1 < Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada

Tulis: materi gerak lurus dengan percepatan konstan

1. Kecepatan gerak sebuah mobil berubah dari 10 m/s menjadi 16 m/s dalam
selang waktu 3 sekon. Berapakah percepatan rata-rata mobil dalam selang
waktu tersebut?
2. Sebuah mobil mulai bergerak dari keadaan diam dengan percepatan tetap 8
m/s2. Berapakah kecepatan mobil setelah bergerak selama 6 sekon?
3. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Pada jarak 18 km
dari arah yang berlawanan, sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90
km/jam. Kapan dan di manakah kedua mobil tersebut akan berpapasan?

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik 1)

Tes Praktik Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1: 1) Melakukan percobaan; 2) mengolah data percobaan; dan 3)
Mengomunikasikan hasil pengamatan secara tertulis dan lisan.
InstrumenTes Praktik 1
Hasil Penilaian
No. Indikator 3 2 1
(baik) (cukup) (kurang)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Deskripsi pengamatan
3 Melakukan praktik
4 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan 3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang
bahan diperlukan.
2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan.
1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan.
2. Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
secara lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil
pengamatan kurang lengkap sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan.
3. Melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang ada.
2. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan sebagian prosedur yang ada.
1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada.
4. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik
hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan secara percaya
diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa mudah
 No Indikator Rubrik
dimengerti, dan disampaikan kurang percaya
diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya
diri.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
X
Nilai = Diperoleh
100
Skor Maksimum
 Kelompok :
LEMBAR KERJA SISWA

Hari, Tanggal : ..................................................

Nama : ..................................................
Kelas : ..................................................

A. Tujuan
Menganalisis karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

B. Alat dan Bahan

Nama
Nama Alat/Bahan Jumlah Jumlah
Alat/Bahan
Power supply 1 Sellotipe 1
Pita pewaktu ketik 1 Ticker timer 1
Beban 1 Penggaris 1

C. Langkah-langkah percobaan
1. Siapkan alat dan bahan
2. Susunlah alat seperti gambar di bawah ini:

3. Pastikan lintasan miring dengan cara menaikkan salah satu ujung

lintasan.
4. Hubungkan ticker timer ke power supplydengan listrik DC tegangan
rendah (maksimal 6 volt).
5. Tarik beban, agar kereta dinamika berjalan dengan kecepata konstan.
6. Tangkap kereta dinamika jangan samapai terjatuh dari meja.
7. Amati jejak ketikan ticker timer pada pita pewaktu ketik.
 8. Berilah tanda untuk setiap lima ketikan, kemudian potong-potong pita
pewaktu ketik sesuai dengan tanda yang sudah diberikan.
D. Pengolahan Data
1. Tempelkan potongan-potongan pita ketik secara berdampingan dan
berurutan pada kolom dibawah ini!

2. Hubungkan titik-titik paling atas pada setiap pita ketik

3. Ukur panjang masing-masing potongan pita pada kurva di atas dengan
menggunakan penggaris dan catat pada tabel pengolahan data pada
nomor 4
4. Lengkapi tabel berikut dan perhatikan satuannya!
𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢(𝑡) = 5 × 0,02 𝑠 = ............. s

No. s (m) 𝑠
𝑣 = 𝑡 (m/s) 𝑎 = 𝑣⁄𝑡 (m/s2)

1
2
3
4
5
E. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan anda mengenai kecepatan dan percepatan
dalam gerak lurus berubah beraturan, apa yang dapat anda simpulkan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................