RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Bandung

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Newton tentang Gerak dan Penerapannya
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (Pertemuan ke-1)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Bertambah keimanannya 1.1.1 Menghayati dan mengagumi
dengan menyadari hubungan kebesaran Tuhan atas
keteraturan dan kompleksitas penciptaan keteraturan dan
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
alam dan jagad raya terhadap kompleksitas alam dan jagad
kebesaran Tuhan yang raya
menciptakannya 1.2.1 Menghayati dan mensyukuri
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan gerak sebagai anugerah Tuhan
yang mengatur karakteristik yang diberikan kepada semua
fenomena gerak, fluida, kalor makhluknya
dan optik
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Melakukan kegiatan
(memiliki rasa ingin tahu; percobaan secara cermat, teliti,
objektif; jujur; teliti; cermat; jujur, dan bertanggung jawab.
tekun; hati-hati; bertanggung 2.2.1 Menghargai pendapat orang
jawab; terbuka; kritis; kreatif; lain saat melaksanakan
inovatif dan peduli lingkungan) kegiatan diskusi
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3. 3.4 Menganalisis hubungan antara Pertemuan ke-1:
gaya, massa, dan gerakan 3.4.1 Menjelaskan konsep gaya
benda pada gerak lurus 3.4.2 Menjelaskan Hukum I Newton
3.4.3 Memberikan contoh kasus
Hukum I Newton
3.4.4 Menjelaskan Hukum II Newton
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.5 Memberikan contoh kasus
Hukum II Newton
3.4.6 Menjelaskan Hukum III Newton
Pertemuan ke-2 :
3.4.7 Menyelidiki hubungan antara
massa dengan percepatan
melalui percobaan
3.4.8 Menyelidiki hubungan antara
gaya dengan percepatan melalui
percobaan
3.4.9 Membuktikan keberlakuan
Hukum II Newton
Pertemuan ke-3:
3.4.10 Menyebutkan jenis-jenis gaya
khusus
3.4.11 Menganalisis keberlakuan gaya-
gaya khusus
3.4.12 Menggambarkan diagram gaya
3.4.13 Menganalisis aplikasi Hukum
Newton
4. 4.4 Merencanakan dan 4.4.1 Melaksanakan percobaan untuk
melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara
menyelidiki hubungan gaya, massa dengan percepatan
massa, dan percepatan dalam 4.4.2 Melaksanakan percobaan untuk
gerak lurus menyelidiki hubungan antara
gaya dengan percepatan
4.4.3 Menggambarkan grafik
hubungan massa dengan
percepatan
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.4 Menggambarkan grafik
hubungan gaya dengan
percepatan
4.4.5 Menganalisis grafik hubungan
massa dengan percepatan
4.4.6 Menganalisis grafik hubungan
gaya dengan percepatan
C. Materi Pembelajaran
1. Hukum I Newton
2. Hukum II Newton
3. Hukum III Newton
4. Gaya Berat
5. Gaya Normal
6. Gaya Pegas
7. Gaya Tegangan Tali
8. Gaya gesekan
9. Penerapan Hukum Newton
D. Metode Pembelajaran
Model : Inquiri terbimbing
Metode : Demonstrasi, diskusi, ceramah, dan eksperimen
Pendekatan: Saintifik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Video Hukum I, II, dan III Newton
2. Alat/Bahan: Lembar Kerja Siswa (LKS)
3. Sumber Belajar :
- Fisika 1 Untuk SMA/MA kelas 10, Martin Kanginan.
- Fisika 1 Untuk SMA/MA kelas 10, Setya Nurachmandani.
- Fisika 1 Untuk SMA dan MA kelas X, Karyono, Dwi Satya Palupi,
dan Suharyanto.
- Fisika 1 Untuk SMA dan MA kelas X, Joko Sumarsono.
 - Tippler, Paul.1998.Fisika untuk sains dan teknik Ed. 3.Jilid 1. Jakarta:
Erlangga
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kesatu : 3 x 45 menit
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15’
 Memberi salam dan menyapa peserta didik untuk membuka
pembelajaran
 Meminta peserta didik berdo’a (Religius) menurut agama dan
kepercayaan masing-masing sebagai rasa taqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sambil mengenal karakteristik
peserta didik.
 Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat
kembali konsep gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah
beraturan, dan gerak melingkar. Kemudian siswa diberi penjelasan
bahwa yang telah dipelajari sebelumnya oleh siswa merupakan
kinematika gerak.
 Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi siswa, guru
memberikan video benda-benda yang bergerak dengan beberapa
penyebab gerak yang berbeda. Kemudian siswa diberi pertanyaan
berupa “apa yang menyebabkan benda-benda bergerak?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dikuasai siswa
Kegiatan Inti 110’
Mengamati
 Siswa ditunjukan sebuah video berupa fenomena-fenomena yang
menunjukkan Hukum I Newton, Hukum II Newton, dan Hukum III
Newton
Menanya
 Dari fenomena yang ditunjukkan oleh guru, siswa diharapkan
bertanya:
- Apakah yang dimaksud Hukum I Newton?
- Fenomena apa saja yang menunjukkan keberlakuan Hukum I
Newton?
- Apakah yang dimaksud Hukum II Newton?
- Fenomena apa saja yang menunjukkan keberlakuan Hukum II
Newton?
- Apakah yang dimaksud Hukum III Newton?
- Fenomena apa saja yang menunjukkan keberlakuan Hukum III
Newton?
Mengumpulkan Informasi
 Siswa dikondisikan duduk secara berkelompok
 Siswa diberi LKS (Lembar Kerja Siswa) I secara berkelompok
 Agar pertanyaan siswa dapat terjawab, siswa diberikan pengarahan
oleh guru untuk melakukan diskusi dengan teman sekelompoknya.
 Siswa dipersilahkan untuk mencari referensi dari buku teks
 pelajaran fisika untuk SMA kelas X atau internet.
Mengasosiasi/ menalar
 Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengolah informasi yang
diperoleh untuk melengkapi LKS I
 Siswa menganalisis dan menyimpulkan pengertian Hukum I,II, dan
III Newton
Mengkomunikasikan
 Siswa mengemukakan pendapat mengenai pembelajaran hari ini
dan merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan siswa lain
mengenai hasil kajian pengamatan video dan diskusi yang telah
dilakukan
 Guru melakukan konfirmasi terhadap seluruh hasil belajar Hukum
Newton.
Kegiatan Penutup 15’
 Guru melakukan penilaian pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian tujuan dengan jujur dan obyektif
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik
dalam pembelajaran
 Siswa diberi tugas mandiri untuk untuk mengerjakan latihan soal
pada buku Fisika 1 Untuk SMA dan MA kelas X, Joko Sumarsono I
halaman 80 nomor 1 dan 2.
 Guru menginformasikan materi pembelajaran pertemuan yang
akan datang, kemudian menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
G. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Memiliki rasa syukur kepada Allah dan 1-3
mewujudkan rasa syukur tersebut dengan
bersikap baik
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kejujuran 1
2. Ketelitian 2
3. Tanggung jawab 3
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
1 Menentukan besar gaya pada benda yang diam Soal Uraian No 1
2 Menentukan besar gaya pada benda yang bergerak dengan
Soal Uraian No 2
kecepatan konstan
3 Menentukan nilai tegangan tali pada sistem yang setimbang Soal Uraian No 3
Kunci jawaban :
No. Kunci jawaban Skor
1. 𝐹2 = 15 𝑁 3
2. 𝐹3 = 10 𝑁 3
3. 𝑇1 = 8 𝑁 4
𝑇2 = 6 𝑁
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Eksperimen dan Presentasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi:
Penilaian Tes Praktik
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Menggambarkan diagram gaya Tes Praktik 1
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)
Instrumen Observasi : Memiliki rasa syukur kepada Allah dan mewujudkan rasa
syukur tersebut dengan bersikap baik
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Menghargai setiap perbedaan yang terdapat pada
teman
2. Menghormati guru ketika mengikuti pembelajaran
3. Mematuhi setiap peraturan yang berlaku
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik:
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Menghargai setiap perbedaan yang terdapat 1. Tidak menghargai.
pada teman 2. Kurang menghargai
3. Menghargai.
2. Menghormati guru ketika mengikuti 1. Tidak menghormati.
pembelajaran 2. Kurang
menghormati
3. Menghormati.
3. Mematuhi setiap peraturan yang berlaku 1. Tidak mematuhi.
2. Kurang mematuhi
3. Mematuhi

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 <Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1<Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor< 1
Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial
Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam
hal: kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab.
Lembar observasi :
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Tanggungjawab
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum

Rubrik Penilaian:
No Sikap yang Rubrik
dinilai
1 Kejujuran 1. Jujur dalam hal melakukan pengamatan.
2. Jujur dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
2 Ketelitian 1. Teliti dalam hal melakukan pengamatan.
2. Teliti dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
3 Tanggung 1. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan.
jawab 2. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1 < Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik

pada materi Hukum I Newton

1. Balok mengalami gaya tarik 𝐹1 = 15 𝑁 ke kanan dan gaya 𝐹2 ke kiri. Jika

benda tetap diam, berapakah besar 𝐹2 ?
2. Balok meluncur ke kanan dengan kecepatan konstan sebesar 4 m/s. Jika besar
𝐹1 = 10 𝑁; 𝐹2 = 20 𝑁, besar F3 adalah ....
N
F3
F2 F1

3. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan nilai T1 dan T2!
o o
60 30

T1
T2

8N
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik 1)

Tes Praktik Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1: 1) menggambarkan diagram gaya; 2) Mengomunikasikan hasil
pengamatan secara tertulis dan lisan.
InstrumenTes Praktik 1
Hasil Penilaian
No. Indikator 3 2 1
(baik) (cukup) (kurang)
1 Melakukan praktik (menggambarkan
diagram gaya)
2 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1. Melakukan praktik 1. Menggambar dengan menggunakan bantuan
penggaris, memperhitungkan perbandingan
skala, menghasilkan diagram yang baik dan
benar.
2. Menggambar dengan menggunakan bantuan
penggaris, menghasilkan diagram yang baik
dan benar.
3. Menggambar tidak menggunakan bantuan
penggaris, tidak memperhitungkan
perbandingan skala, menghasilkan diagram
yang kurang baik dan benar.
2. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik
hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan secara percaya
diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan kurang percaya
diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya
diri.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
X
Nilai = Diperoleh
100
Skor Maksimum
 Kelompok :
LEMBAR KERJA SISWA ( I )

Hari, Tanggal : ..................................................

Kelas : ..................................................
Nama : 1. ........................................ 4. ................................
2. ........................................ 5. ................................
3. ........................................ 6. ................................

1. Apa yang dapat kamu jelaskan dari video yang telah ditampilkan?

Perhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru, kemudian coba anda

lakukan sendiri! Setelah mencoba, jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut!
2. Mengapa pada saat kertas ditarik cepat, benda di atas kertas (HP) tidak ikut
bergerak maju bersamaan dengan kertas?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Mengapa pada saat kertas ditarik perlahan kemudian dihentikan secara tiba-
tiba, benda di atas kertas (HP) tetap bergerak maju ke depan (tidak ikut
berhenti)?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Maka dapat disimpulkan bahwa:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
1. Apa yang kamu dapatkan dari video kedua?Jelaskan!

2. Apa yang kamu dapatkan dari video ketiga?Jelaskan!