NAMA :

NIM : 03031721

KELAS : BKI-3 SEM-V

SOAL UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

1. Buatlah program satu semester untuk siswa Madrasah Tsanawiyah dengan

menggunakan hasil AUM PTSDL/ UMUM dan berbagai hasil tes sebagai bahan
utama.
Jawaban :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
 1. buatlah 3 RPL dan RKP dari program di atas.
Jawab:

RENCANA PROGRAM LAYANAN

(RPL) / SATLAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Kelas / Sekolah : IX /MTS NEGERI 1 RANTAUPRAPAT

T.P : 2019

Pelaksana Layanan. : Konselor

Tugas Perkembangan :Mengembangkan penguasaan ilmu, mengikuti program kurikulum

dan berperan dalam kehidupan bermasyarakat yang luas.

A Topik Permasalahan / Bahasan Pengenalan Terhadap MTS

B Kompetensi Dasar
C Bidang Bimbingan
D Jenis Layanan
E Format Layanan
F Fungsi Layanan
G Tujuan Layanan
H Sasaran Layanan
I Uraian Kegiatan
- Siswa menyadari proses masuk sekolah di
MTS sebagai lingkungan hidup yang
penting bagi perkembangan diri.
- Siswa mengenal sekolah sebagai sarana
penyesuaian diri untuk mengembangkan
aspem intelektual, sikap, dan keterampilan.
Pribadi dan Sosial
Orientasi
Klasikal
Pemahaman, Pengentasan dan Pengembangan
- Menemukan cara yang efisien untuk
meningkatkan hubungab sosial dengan
lingkungan keluarga.
- Diharapkan dapat optimal dalam
berhubungan sosial.
Siswa kelas IX
 1. Strategi
Penyajian/Metode
2. Materi
J Langkah – Langkah Pelayanan
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Akhir
K Tempat Penyelenggaraan
L Hari / Tanggal / Waktu
M Penyelenggara Kegiatan
N Pihak Yang Disertakan
O Media dan Bahan yang
Digunakan
P Penialian
Q Tindak Lanjut
Ceramah,Kerja Kelompok , dan Tanya Jawab
Sekolahku
- Sekolah di MTS
- Pengenalan Terhadap MTS
- Memberikan salam
- Memperkenalkan diri
- Memotivasi siswa
- Menjelaskan tujuan layanan
- Memperkenalkan bagaimana sekolah di
MTS
- Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan
dari penjelasan yang di berikan
- Meminta pengalaman dari siswa dari
kegiatwn yang dilakukan
Ruang kelas IX MTSN 1 RANTAUPRAPAT
1 × 40 Menit
Konselor
-
-
- Penilaian Segera (Laiseg) : siswa mengenal
dan mengetahui bagaimana sekolah Di
MTsN
- Penilaian Jangka Pendek ( Laijapen) : siswa
mampu mengikuti sistem yang berlaku di
MTSN
- Penilaian Jangka Panjang ( Laijapang) :
siswa mampu mengikuti Semua sistem
yang berlaku di MTSN
-
Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Ahmad Mulkan Hamid MA Muhammad

Rayhan S. Pd

(RPL) / SATLAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Kelas / Sekolah : IX /MTS NEGERI 1 RANTAUPRAPAT

T.P : 2019

Pelaksana Layanan. : Konselor

Tugas Perkembangan : mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima
oleh masyarakat dengan cara terbiasa memanfaatkan waktu secara efektif dan produktif.

A Topik Permasalahan / Bahasan Manajemen waktu

B Kompetensi Dasar - Siswa mengerti arti penting mengatur
waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara
optimal

C Bidang Bimbingan
D Jenis Layanan
E Format Layanan
F Fungsi Layanan
G Tujuan Layanan
H Sasaran Layanan
I Uraian Kegiatan
1. Strategi
Penyajian/Metode
2. Materi
J Langkah – Langkah Pelayanan
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Akhir
K Tempat Penyelenggaraan
L Hari / Tanggal / Waktu
M Penyelenggara Kegiatan
N Pihak Yang Disertakan
O Media dan Bahan yang Digunakan
- Siswa mengenal manajemen waktu
sehingga menjadi dasar dalam pemanfaatan
waktu yang berhasil dan berdaya guna
- Siswa terbiasa mengatur atau Mengisi
waktu secara efektif dan produktif sehingga
menjadi bagian penting dalam kehidupan
sehari-hari.
Pribadi dan Sosial
Informasi
Klasikal
Pemahaman, dan Pencegahan
- Mengerti arti penting mengatur waktu
sehingga dapat dimanfaatkan secara
optimal
- Mengenal manajemen waktu sehingga
menjadi dasar dalam pemanfaatan waktu
yang berhasil dan berdaya guna
- Terbiasa mengatur atau Mengisi waktu
secara efektif dan produktif sehingga
menjadi bagian penting dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa kelas IX
Ceramah,dan Tanya Jawab
Ayo ,Aturlah waktumu
- Pentingnya mengatur waktu
- Mengenal manajemen waktu
- Membangun kebiasaan mengatur waktu
- Memberikan salam
- Ucapan terima kasih dan doa
- Apersepsi
- Mengabsen peserta didik
- Menjelaskan pentingnya mengatur waktu
- mengenalkan manajemen waktu
- Menjelaskan cara membangun kebiasaan
mengatur waktu
- Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan
dari penjelasan yang di berikan
- Meminta pengalaman dari siswa dari
kegiatan yang dilakukan
- Kesan dan pesan
- doa dan salam
Ruang kelas IX MTSN 1 RANTAUPRAPAT
1 × 40 Menit
Konselor
-
Laptop dan Infokus
P Penialian
Q Tindak Lanjut
Mengetahui,
- Penilaian Segera (Laiseg) : siswa
mengetahui pentingnya manajemen waktu
- Penilaian Jangka Pendek ( Laijapen) : siswa
mampu merencanakan manajemen
waktunya
- Penilaian Jangka Panjang ( Laijapang) :
siswa memiliki manajemen waktu yang
baik.
-

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Ahmad Mulkan Hamid MA Muhammad

Rayhan S. Pd

RENCANA PROGRAM LAYANAN

(RPL) / SATLAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Kelas / Sekolah : IX /MTS NEGERI 1 RANTAUPRAPAT

T.P : 2019

Pelaksana Layanan. : Konselor

Tugas Perkembangan : pemahaman sikap terhadap perilaku dalam kehidupan sehari-hari

dalam mencapai tingkat kematangan diri yang lebih baik.

A Topik Permasalahan / Bahasan Tips meningkatkan percaya diri

B Kompetensi Dasar Mengoptimalkan dan mengekspresikan pencapaian

C Bidang Bimbingan
D Jenis Layanan
E Format Layanan
F Fungsi Layanan
G Tujuan Layanan
H Sasaran Layanan
I Uraian Kegiatan
3. Strategi
Penyajian/Metode
4. Materi
J Langkah – Langkah Pelayanan
5. Kegiatan Awal
6. Kegiatan Inti
7. Kegiatan Akhir
K Tempat Penyelenggaraan
L Hari / Tanggal / Waktu
M Penyelenggara Kegiatan
N Pihak Yang Disertakan
O Media dan Bahan yang
Digunakan
P Penialian
Q Tindak Lanjut
ilmu pengetahuan melalui pengoptimalan percaya
diri
Pribadi
Informasi
Klasikal
Pemahaman, Pengentasan dan Pengembangan
- Menemukan cara yang efisien untuk
meningkatkan percaya diri.
- Diharapkan dapat optimal dalam belajar
maupun kehidupan sosial dengan
meningkatnya kepercayaan diri
Siswa kelas IX
Ceramah, dan Tanya Jawab
- Pengertian percaya diri
- Cara dalam meningkatkan kepercayaan diri
- Manfaat percaya diri
- Mengabsen peserta didik ( 5 menit)
- Mengajukan pertanyaan “ siapa yang
kurang percaya diri”
Setelah melalui proses layanan informasi siswa
dapat :
- Mengetahui apa itu percaya diri
- mengetahui trik dalam mengembalikan
kepercayaan diri dan mengetahui manfaat
dari adanya sebuah kepercayaan diri.
Kegiatan penutup dilakukan selama 10 menit
- Menyimpulkan materi yang telah disajikan
- Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya.
Ruang kelas IX
1 × 40 Menit
Konselor
-
Laptop , Infokus , dan Speaker
- Penilaian Segera (Laiseg) : siswa
memahami teknik dan metode dalam
meningkatkan percaya diri
- Penilaian Jangka Pendek ( Laijapen) : siswa
merencanakan program dalam peningkatan
percaya diri dan berbagai aspek kehidupan.
- Penilaian Jangka Panjang ( Laijapang) :
siswa melaksanakan program dan trik
dalam peningkatan percaya diri agar
optimal dalam berbagai aspek.
-
Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Ahmad Mulkan Hamid MA Muhammad

Rayhan S. Pd

RKP BIMBINGAN DAN KONSELING

FORMAT KLASIKAL TERJADWAL KEGIATAN PENDUKUNG

(APLIKASI INSTRUMENTASI)

I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Negeri
Pematangsiantar
B. Tahun Ajaran : 2020
C. Sasaran Pelayanan : Kelas IX
D. Pelaksana : Guru BK
E. Pihak Terkait : Siswa
II. WAKTU DAN TEMPAT
Tanggal : Januari 2020
Jam Pembelajaran/Pelayanan : Pertama
Volume Waktu (JP) : 4 JP (2 kali masuk kelas, 2 JP-80
Menit)
Spesifikasi Tempat Belajar : Di kelas masing-masing
III. MATERI PEMBELAJARAN
A. Tema/Subtema
1. Tema : Aplikasi Instrumentasi
 2. Subtema : Aplikasi Instrumentasi AUM UMUM format
SLTP
B. Sumber Materi : Kondisi kegiatan belajar siswa sehari-hari mutu
dan masalah-masalahnya terkait dengan unsur-
unsur, prasyarat penguasaan materi belajar,
keterampilan belajar, sarana belajar, kondisi diri
dan lingkungan fisik dan sosio-emosional.
IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN
A. Pengembangan KES : Mengembangkan atau meningkatkan mutu,
kegiatan belajar siswa terkait dengan unsur-
unsur UMUM.
B. Penanganan KES-T : Mengentaskan masalah-masalah belajar siswa
Terkait dengan unsur-unsur UMUM
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis Layanan :
B. Kegiatan Pendukung : Aplikasi Instrumentasi (Format Klasikal),
Melalui kegiatan dua kali masuk kelas, yaitu:
1). Pertama: Mengadministrasikan AUM
UMUM Format SLTP.
2). Kedua: Membahas hasil pengolaan data
Pengadministrasian AUM UMUM Format
SLTP, data kelompok maupun perorangan.
VI. SARANA
A. Kelengkapan AUM
1. Buku AUM UMUM Format SLTP dan lembaran responnya.
2. Program pengolahan data AUM UMUM Format SLTP beserta
kelengkapan operasionalnya.
B. Kelengkapan Pembelajaran
1. Power point tentang butir-butir AUM UMUM Format SLTP.
2. Power Point tentang hasil pengolahan data AUM UMUMA Format SLTP
masing-masing kelas, meliputi:
a. Data Kelompok, yaitu berkenaan dengan seluruh siswa kelas yang
bersangkutan.
 b. Data Perorangan, yaitu data berkenaan dengan diri masing-masing
siswa di kelas yang dimaksud.
VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN/PELAYANAN
Diprolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES (Kehidupan Efektif Sehari-
hari) dengan unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-
sungguh).

RKP BIMBINGAN DAN KONSELING

FORMAT KLASIKAL TERJADWAL KEGIATAN PENDUKUNG

(KUNJUNGAN RUMAH)

I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Negeri
Pematangsiantar
B. Tahun Ajaran : 2020
C. Sasaran Pelayanan : Kelas IX
D. Pelaksana : Guru BK
E. Pihak Terkait : Siswa
II. WAKTU DAN TEMPAT
Tanggal : Januari 2020
Jam Pembelajaran/Pelayanan : Pertama
Volume Waktu (JP) : 4 JP (2 kali masuk kelas, 2 JP-80
Menit)
Spesifikasi Tempat Belajar : Di kelas masing-masing
III. MATERI PEMBELAJARAN
A. Tema/Subtema
 1. Tema
2. Subtema
3. Sumber Materi
IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN
A. Pengembangan KES
B. Penanganan KES-T
: Kunjungan Rumah
: berbagai informasi umum dan data tentang kli-
en yang layak diketahui orang tua dan anggota
keluarga lainnya.
: Orang tua/wali murid, angggota keluarga lain,
orang-orang yang tinggal di lingkungan keluar-
ganya, teman-temannya dan sebagainya.
: Mengembangkan atau meningkatkan pemaham
an tentang kunjungan rumah.
: Mengentaskan masalah-masalah siswa yang
bisa dilakukan dengan kunjungan rumah.

V. METODE DAN TEKNIK

A. Jenis Layanan :
B. Kegiatan Pendukung : Kunjungan Rumah
VI. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN/PELAYANAN
Diprolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES (Kehidupan Efektif Sehari-
hari) dengan unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-
sungguh).

1. Jika program BK telah tersusun kepada siapa saja program tersebut disosialisasikan.
Jawab ;
Jika program Bk tersebut telah tersusun maka program tersebut disosialisasikan kepada :
a. Guru-guru
Jika program BK telah tersusun maka program tersebut disosialisasikan kepada guru-
guru yang mengajar disekolah tersebut. Agar jika sewaktu-waktu program BK akan
dilaksanakan dan mengganggu jadwal pelajaran, maka diharapkan guru-guru tersebut
dapat memakluminya.
b. Coordinator Bk
Jika program BK telah tersusun sidah di buat, maka selanjutnya disosialisasikan
kepada guru Koordinator BK supaya kordinator guru BK mengetahui program-
 program yang di buat guru BK menyalahi aturan yang ada. Dan coordinator guru BK
mengetahui kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan selanjutnya.
c. Kepala Sekolah
Jika program Bk telah disusun selanjutnya guru Bk mensosialisasikannya kepada
kepala sekolah, agar kepala sekolah mengetahui program-rpgram Bimbingan
Konseling yang akan dilaksanakan oleh guru BK kepada siswa-siswa tersebut.

2. Apa yang dilakukan guru BK jika tempat dia bertugas tidak dapat dilakukan tes.
Jawab :
Yang dilakukan guru BK adalah membuat planning. Jadi di awal ajaran baru guru BK
menceritakan rencananya kepada kepala sekolah contohnya seperti ingin melakukan
kegiatan tes untuk menentukan jurusan siswanya, karena guru BK tidak dapat
berwenang melakukan itu maka , guru bk meminta izin kepada keoala sekolah untuk
memanggil psikolog.

3. Kemukakan jawaban saudara jika teman kita yang keberatan jika anda mengikuti
sertifikat tes, karena menurut mereka yang berwenang untuk tes hanya psikolog.
Jawab :
Psikolog dan konselor boleh mengikuti sertifikat tes, karna yang berwewenang dalam
melakukan tes itu buakn hanyabisa dilakukan oleh psikolog tetapi hanya bisa dilakukan oleh
orang yang memiliki sertifikat tes, dan untuk mengikuti sertifikat tes, konselor atau pun
psikolog boleh mengikutinya, selama tidak merugikan orang lain.