Mega Bank SBMPTN Terbaru PDF

ALTEMEGA BANK SBMPTN SOSHUM 2018 Penulls: The King Eduka Dewi Rossalia, M.Pd Moch. Amin Mukhyiddin, S.Si Eka Fitriyani, SP Fini Rayi Avifiyani, S.Hum, Penyunting: Ariesa E.D. llustrasi: Tim Visual KP Layout: Nunu, Linda Desain cover: Imam Himawan Diterbitkan pertama kall oleh: Penerbit Cmedia Imprint Kawan Pustake Redaksi JI. H. Montong 87, Ciganjur, Jagakarsa, Jakarta Selatan, 12630 Telp. (021) 78883020 Faks, (021) 7270995 E-mail: redaksi@penerbitcmedia.com Website: www.penerbitemedia.com Distributor: KAWAHmedia JLM. Kahfi I, No.12A, Srengseng Sawah, Jagakarsa, Jekarta Selatan, 12640 Telp. (021) 78881000, ext. 120, 121, 122 Faks. (021) 78882000 E-mail: kawahmedia@gmail.com Cotakan Pertama, 2017 Hak cipte dilindungi undang-undang Katalog Dalam Terbitan (KDT) The King Eduka Mega Bank SBMPTN Soshum 2018; Penyunting, Ariesa E.D. —Cet. 1—Jakarta: Cmedia, 2017 vit 1018 him; 26 om ISBN 978-602-6992-82-6 1. Mega Bank SBMPTN Soshum 2018 1 Judul tL Ariesa ED. I Seri 370 Jika Anda menemukan kesalahan cetak, cacat produk, atau kesalahan lain dalam buku ini, silakan kontek kami, atau kembalikan kepada kami untuk kami gantiDAFTAR ISI INFORMAS! SBMPTN 2018 STRATEG! SUKSES LOLOS SBMPTN 2018 tissnuisstnmnnnntisssiinsnaninsissnine 14, STATISTIK SOAL-SOAL SBMPTN 47 SHES MEM ION SURUSAN icccccite earners BR ‘Tes Potensi Akademik 37 Matematika Dasar 66 BahasaIndonesia Bahasa inggris 88 Sejarah 101 Geograt 132 Sosiologi 166 Ekonomi 193 PAKET.01: SOAL & PEMBAHASAN SNMPTN IPS 2012 ‘Tes Bidang Studi Dasar 230 Tes Bidang Stuci IPS 247 AKET 02: SOAL J Hy BI 1 ‘Tes Potensi Akademik 59 ‘Tes Kemampuan Dasar Umum 212 ‘Tos Kermampuan Dasar Sosnum 287 PAKET 03: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN SOSHUM 2014 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik 301 Tes Kemampuan Dasar Soshum 322 v AN Bahan dengan hak cipiaPAKET 04: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2015 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademk Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 05: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2016 Tes Kemampuan & Potensi Akademik ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 06: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2017 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik Tes Kemampuan Dasar Soshum 334 365 365 394 409 438 PAKET 01: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 02: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 03: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 04: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik ‘Tes Kemampusn Dasar Soshum PAKET 05: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 06: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum PAKET 07: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik Tes Kemampuan Dasar Soshum 451 473 485 509 523 550 509 504 607 630 642, ess 678 700 S/TPAKET 01: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampusn & Potensi Akademik 715 Tes Kemampuan Dasar Soshum 742, PAKET 02: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 756 Tes Kemampuan Dasar Soshum 7e7 PAKET 03: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuzn & Potensi Akademik 801 Tes Kemampuan Dasar Soshum 828 PAKET 04: PREDIKS! SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuen & Potensi Akademi 842 ‘Tes Kemampuzn Dasar Soshum 865 PAKET 05: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuzn & Potensi Akademik 878 Tes Kemampuan Dasar Soshum 809 PAKET 06: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampusn & Potensi Akademik 912 Tes Kemampun Dasar Soshum 933 PAKET 07: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampuen & Potensi Akademik 946 Tes Kemampuen Dasar Soshum 967 PAKET 08: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SEMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuen & Potensi Akademik 979 Tes Kemampuen Dasar Soshum 1001 DAFTAR PUSTAKA 1013, ‘TENTANG PENULIS 1015 i ANINFORMASI SBMPTN 2018 a \\ Seleksi bersama dalam penerimaan manasiswa baru di lingkungan PTN melalui ujian tertulis secara nasional yang selama ini telah dilakukan menunjukkan berbagai keuntungan dan keunggulan, baik bagi peserta, PTN, maupun bagi kepentingan nasional. Bagi peserta, seleksibersama menguntungkan karena lebih efisien, murah, dan fleksibel. Hal ini dikarenakan adanya mekanisme lintes wilayah. Berdasarkan pengalaman dalam melaksanakan SBMPTN, yailu seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui ujian tertulis atau kombinasi hasil ujan tertulis dan ujian keteramplian, maka pada tahun 2018 dileksanakan ujian yang terdiri ates Paper-Based Testing (PBT) dan Computer-Based Testing (CBT), yang dapat dikuti oleh siswa lulusan tahun 2016, 2017, dan 2018 dari pencidikan menengah (SMA/MA/SMK) dan sederajat, serta lulusan Paket C tahun 2016, 2047, dan 2018, Ujian tertulis yang terdiri dari PBT dan CBT menggunakan soal-soel ujian yang dirancang mengikuti kaidah-kaidah akademik pengembangan tes. Ujian tertulis S8MPTN dirancang untuk mengukur kemampuan dasar yang dapat memorediksi keberhasilan calon mahasiswa di semua program studi, yakni kemampuan penalaran tingkat tinggi (higher order thinking), yang meliputi potensi akademik, penguasaan bidang studi dasar, bidang sains dan teknologi (saintek) dan/atau bidang sosial dan humeniora (soshum). Selain mengikuti ujian tertulis (PBT atau CBT), peserta yang memilih program studi limu Seni dan/etau Keolahragean diwajibkan mengikuti ujian keterampilan. TUJUAN NX) ‘Tujuan S8MPTN 2018 adalah sebagai berikut: a Menyeleksi calon mahasiswa yang dipredisi mampu menyelesaikan studi di perguruan tinggi dengan baik b. Memberi peluang bagi calon mahasiswa untuk memilih lebih dari satu PTN lintas wilayah, S73ia U LULU Gr SNC ALU) a. Ketentuan Umum SBMPTN 2018 merupakan seleksi yang dilakukan oleh PTN di lingkungan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemristekdikti) dan Kementerian Agama secara bersama di bawah koordinasi Panitia Pusat dengan seleksi berdasarkan hasil ujian tertulis dalam bentuk cetak (Paper Based Testing) atau menggunakan komputer (Computer Based Testing), atau kombinasi hasil ujian tertulis dan uian keterampilan calon mahasiswa. b. Persyaratan 1. Pendattaran a) Bagi lulusan SMA/SNK/MA atau secerajat dan Paket C tahun 2018 dan 2017 harus memiliki jazah. b) Bagi lulusan SMA/SMK/MA alau sederajat dan PaketC tahun 2018 telah memiliki Surat Keterangan Lulus Pendidikan Menengah atau lasah Paket C. Surat Keterangan Lulus sekurang-kurangnya memuat informasi jati diri dan foto terbaru yang bersangkutan serta dibubuhi cap yang sah. ©) Peserta seleksi memiliki Kesehatan yang memadai sehingga tidak mengganggu kelancaran proses pembelajaran di program studinya. 2. Penerimaan Peserta seleksi lulus pendidikan menengah, lulus S3MPTN 208, sehat, dan memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh masing-masing PTN penerima IAT y hie a. Wilayah 1 Kode Nama Panlok 40_|1SB1 Aceh 11 - Banda Aceh 11_| Universitas Syiah Kuala 11- Banda Aceh 12__| Universitas Malikussaleh 12- Lhokseumawe 43._| Universitas Teuku Umar 11 - Banda Aceh 14_ | Universitas Negeri Medan 14- Medan 15 _| Universitas Sumatera Utara 714- Medan 46 | Universitas Samudra 714- Medan 17_ | Universitas Nege Padang 17 - Padang 48 _| Universitas Andalas 47 - Padang 49 _| Universitas Riau 49 Pekanbaru 20 | Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim | 19- Pekanbaru 21 [Universitas Jambi 21 - Jambi 2 AN22__| Universitas Maritim Raja Ali Haji 22 Tanjung Pinang 23_| Universitas Sriwijaya 23 - Palembang 24 | Universitas Bangka Belitung 22 Tanjung Pinang 25 _| Universitas Bengkulu 25- Bengkulu 25 _| Institut Teknologi Sumatera 27 - Lampung 27_| Universitas Lampung 27- Lampung 28 _| Universitas Islam Negeri Raden Fatah 23 - Palembang 29 _| Universitas Islam Negeri Ar-Raniry 11 - Banda Aceh 30_| Universitas Negeri Jakarta 30 - Jakarta 31_| Universitas Indonesia 30 - Jakarta 32__| Universitas Islam Negeri Jakarta 30 - Jakarta 33__| Institut Pertanian Bogor 33 - Bogor 34 _| Universitas Pendidikan Indonesia 34- Bandung 35 _| Institut Teknologi Bandung 34- Bandung 35_| Universitas Padjadjaran 34 Bandung 37_| Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djat_[ 34 - Bendung 38 _| Universitas Sultan Ageng Tirteyasa 38 - Benten| 30__[ UPN "Voteran® Jakarta 30 Jakarta 40 _| Universitas Silwangi 34 - Bandung 60_| ISI Padang Panjang 17 - Padara 61_| ISB Bandung 34- Bandung 71_| Universitas Tanjungpura 71 - Pontianak 90 _| Universitas Singaperbangsa Karawang 33 - Bogor 92 | Universitas Islam Negeri Sumatera Ulara 14- Medan Wilayah 2 Kode ‘Nama Panlok 41_| Universitas Jenderal Soedirman 41- Purwokerto 42_| Universitas Negeri Semarang 42. Semarang 43 _| Universitas Diponegoro 42- Semarang 44_| Universitas Sebelas Maret 44 - Surakarta 45 _| Universitas Islam Negeri Walisongo 42- Semarang 48 _[ Universitas Negeri Yogyakarta 46 - Yogyakarta 47_| Universitas Gadjah Mada 46 - Yogyakarta 48_| Universitas Islam Negeri Sunan Kaliaga 46 - Yogyakarta 49_| UPN “Veteran” Yoayakarta 46 - Youyakarta 62_| ISI Yogyakarta 46 - Yogyakarta 68_| ISI Surakarta 44 - Surakarta 91_| Universitas Tidar 42- Semarangc. Wilayah 3 Kode Nama Panlok 50 _| Universitas Negeri Surabaya 50- Surabaya 61 _| Institut Teknologi Sepuluh Nopember 50 - Surabaya 52_| Universitas Airlangga 50 - Surabaya 53__| Universitas Trunojoyo 50 - Surabaya 54 | Universitas Islam Negeri Sunn Ampel Surabaya | 50 - Surabaya 55 _| Universitas Negeri Malang 55 - Malang 56 _| Universitas Brawiaya 55 - Malang 57 _| Universitas Isiam Negeri Malang 55 - Malang 58 _[ Universitas Jember 58 - Jember 59 | Upn “Veteran” Jawa Timur 50- Surabaya 63_| Universitas Udayana 63 - Denpasar 64 _| Universitas Pendidikan Ganesha 64- Singaraja 65 _[ Universitas Mataram 65 Mataram 66 _| Universitas Nusa Cendana 66 - Kupang 67_| Universitas Timor 66 - Kupang 69_|1S| Denpasar 63 - Denpasar 73 _| Universitas Palangkaraya 73 - Palangkaraya 75 _| Universitas Lambung Mangkurat 75 - Banjarmasin 77_| Universitas Mulawarman 77 - Samarinda 78 _| Universitas Borneo Tarakan 78 Terakan 79 _| Institui Teknologi Kalimantan 77 - Samarinda 4. Wilayan 4 Kode Nama Panlok £0 _[ Universitas Negeri Makassar 80- Makassar Un 61_| Universitas Islam Negeri Alauddin 60 - Makassar Unm €2_| Universitas Hasanudcin 82 Makassar Unhas 83 _[ Universitas Tadulako 83-Palu 84 _| Universitas Haluoleo 84 - Kendari 85 _| Universitas Negeri Gorontalo 85 - Gorontalo 86_| Universitas Negeri Manado 86 - Tondano &7_| Universitas Sam Ratulangi 87 - Manado 88 _| Universitas Sulawesi Barat 82 - Makassar Unhas &9 _| Universitas Sembilan Belas November Kolaka_| 84 - Kendari $3_[ Universitas Pattimura 93 Ambon 94 _| Universitas Cenderawasih 94- Jayapura 95 _| Universitas Knairun 95- Ternate $6_[ Universitas Papua 96 - Manokwark @7_|1SBi Tanah Papua 94 - Jayapura 68 | Universitas Musamus Merauke 98 - Marauke 4 ASKELOMPOK DAN JENIS UJIAN Kelompok ujian SBMPTN terbagi menjadi 3 (tiga) jenis, yaitu 4. Kelompok Ujian Sains dan Teknologi (Saintek) dengan materi ujian TKPA dan TKD Saintek, 2. Kelompok Ujian Sosial dan Humaniora (Soshum) dengan materi ujian TKPA dan TKD Soshum. 3. Kelompok Ujian Campuran dengan materi ujian TKPA, TKD Saintek, dan TKD Soshum. Setian peserta dapat mengikuti kelompok ujian Saintek, Soshum, atau Campuran a. Ujian Tertulis (PBT atau CBT) Materi Ujian Tertulis terdiri atas: 1. Tes Kemampuan dan Potensi Akademik (TKPA). 2. Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi (TKD Saintek) terdiri atas mata uji Matematika, Biologi, Kimia, dan Fisika 3. Tes Kemampuan Dasar Sosial dan Humaniora (TKD Soshum) terciri alas mata uji Sosiologi, Sejarah, Geografi, dan Ekonomi b. Ujian Keterampilan Ujian Keterampilan diperuntukkan bagi peserta yang memilih program studi bidang seni dan keolahragaan terdir atas: 1. Ujian Keterampilan seni rupa dengan mata uji tes menggambar, tes pengetahuan dan wawasan seni rupa. 2. Ujian Keterampilan seni tari dengan mata uji tes tari bentuk, tes kreatifitas tari, tes imitasi gerak, serta tes pengetahuan dan wawasan seni tari (dalam bentuk wawancara) 3. Ujian Keterampilan seni musik dengan mata uj tes musikalitas, tes praktik instrumen, serta tes pengetanuan dan wawasan seni musik (dalam bentuk wawancara). 4. Ujian Keterampilan seni drama/teater dengan mata uj tes praktik monolog, tes pantomim, sefla tes pengetahuan dan wawasan seni dramafteater (dalam bentuk wawancata) 5. Ujian Keterampilan olahraga dengan mata uli tes Kesehatan dan tes keterampilan motorkk Peserta dapat mengikuti Ujan Keterampilan di PTN terdekat yang memilliki program studi yang sesvai dengan pilihan peserta. Daitar PTN penyelenggara ujian keterampilan secara lengkap dapat dilihat di laman hitp:/vww.sbmpin.ac.id. KELOMPOK PROGRAM STUDI DAN JU TMA) a Program Studi yang ada di PTN dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok Seintek dan kelompok Soshum. b. Peserta dapat memilih program studi sebanyak-banyaknya 3 (tiga) program studi dengan ketentuan sebagai berikut: S/o 51. Jika program studi yang dipilih semuanya dari kelomnpok Saintek, maka peserta mengikuti kelompok ujan Saintek. 2. Jika program studi yang dipilin semuanya dari kelompok Soshum, maka peserta mengikuti kolompok ujian Soshum. 3. Jika program studi yang dipilih terdiri dari kelompok Saintek dan Soshum, maka peserta mengikuti kelompok ujian Campuran. ¢.Unutan dalam pemilihan program studi menyatakan prioritas pilihan 6. Peserta ujian yang hanya memilih 1 (satu) program studi dapat memilih program studi di PTN manapun . Peserta ujian yang memilin 2 (dua) atau 3 (tiga) program studi, salah satu program studi pilihannya harus di PTN yang berada dalam satu wilayah pendaftaran dengan tempat neserta mengikuti ujian. Piiihan Program Studi yang lain dapat di PTN yang berada ci luar wilayah pendaftaran tempat peserta mengikuti ujian f Daftar wilayah pendaftaran, program studi, daya tampung per PTN tahun 2018, dan jumlah peminat program studi per PTN tahun 2017 dapat dilihat di laman http:Mvww.sbmptn.ac.id mulai April 2018. Gk =0U aay) aro) \\N 8. Pendaftaran SBMPTN 2018 dilakukan secara online. Teta cara pendaftaran secara lengkap dapat dilihat pada laman hitp://pendaftaran.sbmptn.ac.id b. Tata cara pengisianborang pendaftaran ujian tertulis dan keterampilan dapat diunduh (download) dari laman http/download sbmptn ac.id mulai April 2018. c. Pendaftaran online Paper-Based Testing (PBT) dan Computer-Based Testing (CBT) dibuka dari April 2018 sampai dengan Mei 2018. Pendaftaran online CBT akan ditutup apabila jumiah kuota pendaftar telah terpenuhi EVA W ten sates U Te) \\\ @. _Biaya seleksi yang ditanggung oleh peserta adalah sebesar Rp200.000 (dua ratus ribu rupiah). b. Biaya seleksi dapat dibayarkan melalui salah satu bank berikut: Bank Mangini atau Bank BNI atau Bank BTN. . Blaya seleksi yang sudah dibayarkan tidak dapat ditark kembali dengan alasan apa pun. 6 ANJADWAL PELAKSANAAN UJIAN SBMPTN 2018 AX a Ujian Tertulis Peleksanaan ujian tertuls SBMPTN 2018 diiakukan secara serentak di seluruh wilayah Indonesia dengan jadwal sebagai berikut: Perr a ry PLL rg CC ee cer TST) Peserta masuk ruang (07.00-07.30 08.00-08.30|09.00-09.30|ujian, mengisi Dodata,, - v pemericsaan identitas Tes Kemampuan (07.30-09.15 08.30-10.15/09.30-11.15] DasarSaintek (TKD |v - Saintek) (09.15-09.45) 10.15-10.45| 11.15-11.45 Istirahat v - y Belum Peserta masuk rang pedeaad (09.45-10.00) 10.48-11.00|11.48-72.00 ujian & mongisi a biodata’ pertengehan t | Mei) ‘Tes Kemampuzn den 10,00-11.45, 11.00-12.45)12.00-13.45) PotensiAkademik \ (TKPA) v 1145-1300) 12.45-14.00| 13.45-15.00 'stirahat - V y Peserta masuk ruang 13,00-13.15| 14.00-14.15) 15.00-15.18| _ujlan & mengis! - Y biodata’? v Tes Kemampuan 13.18-44.0| 14.15-15.30) 15.15-16.30| Dasar Soshum (TKD. Soshum) Y Y Catatan *): Verifikasi peserta dlakukan pada setiap sesi ujian dengan tidak mengurangi waktu pelaksanaan ujian (verifikasi peserta diakukan pada saat ujian berlangsung). b. _Ujian Keterampilan Ujian Keterampilan SBMTPN 2018 dilaksanakan pada Mei 2018. Jadwal pelaksanaan dapat dilihat di laman PTN yang menjadi tempat pilihan Ujian Keterempilan. Peserta tidak harus mengikuti Ujjan Keterampilan ci PTN yang menjaci pilhannya, namun peserta wajib mengikuti Ujian Keterampilan di lokasi UK yang dipllin pada saat pendattaran. Wc MO Ne \\\ a. Sebelum Ujian Dimulai 1. Peserta ujian harus sudah mengetahui RUANG UJIAN dan LOKASI WJIAN sehari sebelum jan berlangsung. S772. Peserta harus membawa: (@) Kartu Tanda Peserta Ujian (b) Fotokopi jazan SMA/SMK/MA atau yang sederajat dan sudan dilegalisasi. Lulusan tahun 2018 sekurang-kurangnye telah membawa surat keterangan lulus (SKL) dari kepala sekoleh yang dilengkapi dengan pasfoto berwara terbaru yang bersangkutan dan dibubuhi cap sekolah (c)_ Pensil hitam 28 secukupnya (4) Rautan pensil (e) Karet penghapus yang bersih dan lunak (f) Ballpoint hitam 3. Peserta harus datang ke LOKAS! UJIAN paling lambat 30 menit sebelum ujian cimulai 4. Peserta tidak diperbolehkan masuk ruang ujian sebelum ada tanda untuk memasuki ruang ujian 5. Peserta harus duduk di tempat yang sudah diberi nomor ujian, tidak diperbolehkan menempat tempat duduk ain 6. Peserta meletakken KARTU TANDA PESERTA UJIAN dengan foto menghadap ke atas. Peserta tidak diperbolehkan membawa daftar logaritma, segala jenis kalkulator, kertas, buku maupun catatan lain pada waktu me masuki ruang ujian 8. Peserta yang kehiangan KARTU TANDA PESERTA UJIAN harus segera melaporkan diri kepada Pengawas Ujian. b. Selama Ujian Berlangsung 1. Peserta tidak dipebolehkan membuka naskah soal ujian (NSU) sebelum diberi tanda oleh Pengawas Ujian, 2. Selelah tanda ujian dimulai, pertama peserta harus memeriksa lembar naskah ujian dengan ‘seksama untuk melihat kelengkapan lembar NSU. Apabila ditemukan lembar naskah yang tidak lengkap segera minta digant dengan NSU yang baru. 3. Peserta harus memeriksa kondisi Lembar Jawaban Ujian (LJU). 4. Peserta mengisi Lembar Jawaban Ujian dengan pensil 2B Selama ujian berlangsung peserta tidak diperbolehkan meninggalkan ruang ujian, kecuali seizin pengawas ujian 6. Apabila peserta telah selesai mengerjakan ujian sebelum waktu ujian berakhir, maka peserta harus tetap duduk di tempat sampai waktu ujan berekhir 7. Peserta tidak diperbolehkan saling meminjam alet tulis, berbicara, menggunakan catatan, serta melakukan kecurangan dalam bentuk apapun c. Setelah Ujian Selesai 1. Peserta harus memenksa NAMA, NOMOR PESERTA, dan TANGGAL LAHIR pada LJU, sudah dlisi dan dititami dengan benar serta sudah ditancatangani. 2. Peserta tidak diperbolenkan meneruskan pekerjaan serta tetap cuduk dl tempat paca saat bel tanda waktu ujian berekhir berbunyi 3. Peserta baru boleh meninggalkan tempat setelah diberi tanda oleh Pengawes Ujian CNNd. Sanksi Setiap pelanggaran temnadap TATA TERTIB ujian masuk, akan mengakbatkan peserta ujian tidak diikutsertakan dalam proses seleksi penerimaan mahasiswa baru, PMU a cle er a. Sebelum CBT Berlangsung 1. Membawa alattulis, jazah, kartu identitas dan kartu tanda peserta ujian. 2. Memasuki ruangan setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15 (ima belas) menit sebelum CBT dimulai 3. Bagi yang terlambat hadir hanya ciperbolehkan mengikut CBT setelah mendapat izin dari penanggung jawab TC. Dilarang membawa alat Komunikasi elektronik, jam tangan dan kalkulator ke Rung CBT. Tas, buku, dan catatan dalam bentuk epapun dikumpulkan di tempat yang telah ditentukan Mengisi dattar hadir dengan menggunakan alat tulis yang disediakan Melakukan latinan CBT sesuai dengan waktu yang disediakan untuk meyakinkan bahwa aplikasi sudah bisa digunakan. b. Saat Mengerjakan CBT 1. Peserta mengecek kesesuaian identitas yang tampil ci layar monitor. 2. Peserta memasukkan usemame dan password yang telah disediakan 3. Mulai mengerjekan soal setelah memasukkan username dan password. 4. Menjawab butir soal dengan cara memilihimengklk option jawaban menggunakan mouse. 5. Peserta dapat mengubah pilihan jawaban dengan cara memilihimengktik pilhan jawaban lain yang dianggap benar. Jawaban peserta otomatis akan terganti dengan pillhan jawaban yang terakbir. 6. Peserta dapat mengidentiikasi kelengkapan jawaban pada daitar soal di sisi kiri layar monitor. Soal-soal yang belum dljawab ditandai dengan bulaten warna merah dan soal-soal yang belum dikerjakan ditendai dengan bulaten warna hijau 7. Selama CBT berlangsung, peserta dilarang (2) Menanyakan jawaban soal kepada siapapun (b) Bekerjasama dengan peserta lain (©) Memberi dan atau menerima bantuan dalam menjawab soal ulin. (a) Mempertinatkan pekesjaan senditi kepada peserta lain atau melihat pekerjaan peserta lain (e) tidak ciperbolehken meninggalkan ruang ujian, kecuali seizin pengawas ujian (f) Menggantikxan atau digantkan oleh orang lain 8. Aplikasi CBT akan berhent secara olomatis ketika waklu les berakhir dan peserta otomaiis, dianggap sudah logout S79©. Sesudah Mengerjakan CBT 1. Memastikan Kembali identitas dan jawaban yang telah diisikan sebelum “kik” tombol selesai ujien 2. Peserta CBT yang telah selesai mengerjakan soal sebelum wektu & ujian selesai, tidak diperbolehkan meninggalkan tuangan 3. Poserta C3T meninggalkan ruangan pada waktu yang bersamaen mengikuti instruksi Pengawas. ane I CITeONT A) Penilaian hasil ujian menggunakan ketentuan sebagai berikut. Jawaben BENAR +4 Jawaban SALAH i] Tidak Menjawab 0 Penilaian dilakukan secara menyeluruh. Oleh karena itu, setiap mata uji harus dikerjakan sebaik mungkin dan tidak ada yang diabaikan. INFORMAS! UJIAN KETERANPILAN N\ a, Pendahuluan Bakal, kemampuan dan/atau keterampilan dalam bidang Seni dan Keolahragaan tidak dapat diukur hanya dengan hasil Ujian Tertulis darvatau rekaman historis nilal rapor mata pelajaran. Pada SBMPTN 2018, minat, bakat, dan potensi Kemampuan untuk mengikuti pencidikan bidang limu Seni dan Keolahragaan citentukan melalui kombinasi Ujian Tertulis dengan Ujian Keterampilan bidang studi terkait. Ujian Keterampilan adalah ujian tambahan bagi peserta pendaftar bidang studi Seni dan/atau Keolahragaan yang pelaksanaannya dilakukan setelah Ujian Tertulis SBMPTN 2018 Perguruan Tinggi penyelenggara Ujian Keterampilan adalah PTN yang memilki Program Studi 1 sebagai berkut. 1. Bidang Seni (a) Seni Rupa, meliputi: (1) Sub-bidang Seni Rupa: Pendidikan Seni Rupa, Seni RupalSeni Murni, dan Kriaf kria Seni (Kria Kulit, Kria Logam, Kria Kain/Tekstil, Kria Kayu, Kria Keramik, dan ria Perhiasan). 10 ANS2, (2) Sub-bidang Desain: Desain Produk Desain Komunikasi Visual, Desain Grafs, dan Desain Interior. Termasuk bidang Film dan Televisi, Multimedia, serta Animasi, (b) Seni Drama, Tari, dan Musik (Sendratasik), meliputi Pendidikan Sendratasik Pendidikan Seni Musik, Pendidikan Seni Tari, Etnomusikologi, Seni Musik/Musik, Seni TariTari, serta DramalTeater. Termasuk Seni Karawitan dan Seni Pertunjuken. Bidang Keolahragaan (a) llmu Keolshragaan (IKOR) (1) Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) (2) Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PJK) (3) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Pendidikan Jasmani $-1 (b) Pendidikan Kepelatinan Olahraga (PKO) Daftar Perguruan Tinggi dan Program Studi penyelenggara pendidikan bidang limu Seni dan Keolahragaan yang melaksanakan seleksi SBMPTN 2018 dapat dilihat secara lengkap di Laman hitp:/www.sbmptn.ac.id, b. denis Ujian Keterampilan 1 Bidang Seni UK Seni terdiriatas: (a) UK Seni Rupa berupa Tes Menggambar (Suasana/Ekspresi) serta Tes Pengetahuan Seni dan Wawasan Seni (dalam bentuk wawancara ATAU tes potensi kreatit) (b) UK Seni Tari berupa Tes Tari Bentuk, Tes Kreativitas Tari, Imitasi Gerak, serta Tes Pengetahvan Seni dan Wawesan Seni (dalam bentuk wewancara). (c)_ UK Seni Musik berupa Tes Musikalitas, Tes Prakbk Instrumen, serta Tes Pengetahuan Seni dan Wawasan Seni (dalam bentuk wawancara). (d) UK Seni Drama/Teater berupa Tes Praktk Monolog, Tes Pantomim, serta Tes Pengetahuan Seni dan Wawesan Seni (dalam bentuk wewencara). Bidang Keolahragean UK Olahraga meliputi 2 (dua) jenis tes, yatu: (a) Tes Kesehatan Tes Kesehatan dilaksanakan di PTN penyelenggara ujlan keterampilan dengan melibetkan tenaga medis (dokter atau perewat) sebagai pinak yang berkompeten memberikan rekomendasi kondisi SEHAT/ TIDAK SEHAT. Bagi PTN yang tidak memiliki tenaga medis yang memadai. dapat bekerjasama dengan instansi Kesehatan. terdekat untuk melaksanakan Tes Kesehatan dengan menggunakan borang data kesehatan yang tersedia. Pelaksanaan Tes Kesehatan di institusi kesehatan luar PTN. dilakukan maksimal 7 (tujuh) hari sebelum Ujian Keterampilan OR. Rekomendasi kondisi SEHAT / TIDAK SEHAT bagi peserta bersifat mutlak dan menjadi syarat diperbolehkanslidaknya peserta mengikuti Tes Keterampilan Motorik ZZ(b) Tes Keterampilan Motorik, terdiri atas: (1) Lempar Tangkap Bola ke Dinding (Wallpass) (2) Lompat Tegak (Vertical Jump) (3) Tes Sit-up (4) Tes Push-up (5) Tes Kelincahan (iiinois Agility Run Test) (6) Daya Tahan kardiorespiratori (Lari 1.600m) HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN PESERTA. \\\ 2. Peserta ujian melekukan pendaftaran ulang UK sesuai dengan wakiu yang sudah ditetapkan di Fakuttas/Program Studi tempat pelaksanaan Ujian Keterampilan dengan menunjukkan Kartu Tanda Peserta SBMPTN 2018. b. Peserta ujian wajib mengikuti tes keterampilan sesuai dengan Program Studi yang dioilinnya ©. Peserta ujian wajib membawa perlengkepan tes keterempilan sesuai dengan bidang yang dipilih: 1. Keolahragaan: Perlengkapan olah raga (lengkap). 2. Seni Rupa: Pensil(Pilinan B sampai dengan 68), karet penghapus den alas gambar ukuran ‘A3 (420 x 297 mm). Kertas gambar disediaken oleh panitia ujian. 3. Seni Tari (a) rekaran iringan tari yang akan digunakan sesuai pilihan dalam bentuk CDikaset! flashaisk, dan (b) pakaian latihan/praktik tari. 4, Seni Drama/Teater: perlengkapan seni peran Seni Musik: peralatan musik sesuai dengan pilihen (kecuali piano atau drum), Informasi lengkap mengenat waktu, lokasi, dan ruang/tempat penyelenggaraan Ujlan Keterampilan sesuai bidang studi masing-mesing, dapat dilinat di laman PTN tujuan atau yang menjadi pilihan mengikuti Ujian Keterampilan Hasil ujian akan diumumkan pada Juni 2018 dan dapat diakses di leman http://pengumuman.sbmpin ac.id. 2 DANSU Mae tae UU Cry a. Calon peserta penerima Bidikmisi terlebih dahulu harus mempolajari prosedur pendaftaran program Bicikmisi melalui laman http://bidikmisi.belmawa.ristekdikti.go.id b. Calon peserta penerima Bidikmisi terlebih dahulu harus mendattar ke lamen hitp:/bidikmisi belmawa.ristekdikti go id Calon peserta penerima Bidikmisi yang dinyatakan memenuhi persyaratan oleh Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemristekcikti akan memperoleh Kode Akses Pendaftaran (KAP) dan Personal Identification Number (PIN) untuk mendaftar SBMPTN 2018, tanpa harus membayar biaya seleksi d. Calon peserta penerima Bidikmisi yang dinyatakan tidek diterima melalui SNMPTN 2048 dapat menggunakan KAP dan PIN (yang diperoleh deri Direkiorat Jenderal Pembelejaran dan Kemahasiswaan Kemristekdikti) untuk mendaftar SBMPTN 2018, tanpa harus membayar biaya seleksi Calon peserta penerima Bidikmisi yang telah dinyatakan Iulus melalui SNMPTN 2018 dan berkeinginan untuk mendaftar SBMPTN 2018, maka calon peserta harus memperoleh KAP dan PIN baru melalui laman htip:lipendaftaran.sbmptn.ac.id. Selenjutnya, caion peserta harus mendaflar SBMPTN 2018 melalui http /ipendaftaran.somptn.ac.ié dengan menggunakan KAP dan PIN baru untuk memperoleh slip pembayaran guna membayar biaya seleksi SRMPTN 2018 ke Bank Mandiri ateu Bank BNI atau Bank BTN. UCL \\\ a._Informasi resmi mengenai SBMPTN 2018 dapat diakses melalui aman http://www.sbmptn.ac.id, b. _ Informasi resmi juga dapat diakses melalui laman http:/halo. sbmptn.ac.id, dan call center 0804 1 456 456. SA 13STRATEGI SUKSES LOLOS SBMPTN 2018 Bagi yang benar-benar serius ingin sukses masuk PTN idaman, tentu Anda sudah mengikuti program les atau bimbingan khusus dan juga sudah membeli buku-buku latinan soal SBMPTN 2018. ‘Anda haus membuat ringkasan tiap Scal setiap pembahasan soal SBMPTN tahun sebelumnya ‘maupun soal try out. Anda harus tahu kata kunci pada soal tersebut, menulis kata kunci dan letaknya materi itu pada bab pelajaran. Misal, soal yang membahas Reaksi Inti pada bidang studi Fisika, catat kale kuncinya: reaksi inti pada bab fisika modern. Hal tarsebut berguna agar Anda tahu seberapa besar porsi dari kata-kata kunci maupun bab tersebut yang sering keluar pada soal. Dengan begitu. Anda tahu apa-apa saja yang harus dipetajari dengan serius, medium maupun sedikit pembelajaran. MEMILIH JURUSAN DI PERGURUAN TINGGI NEGERI \\\ ‘Anda harus mempunyai kehendek pribadi, jurusan apakah yang disukai dan perguruan tinggi menakah yang Anda pilih. Dengan kata lain, Anda sudah mempunyai tolak ukur sendiri, belum terpengaruh teman-teman, guru, pacar, rasa minder, maupun paksaan/tekanan dari orangtua Anda Setelah itu, barulah Anda berkonsuitasi dengan orangtua dan guru, serta pada teman-teman yang sudan kuliah terutama di jurusan dan kampus pilihan Anda. Ingat, dengarkan semua argumen yang mereka berikan kemudian analisisiah apakeh pendapat mereke sesuai atau tidak Langkah penting yang harus Anda ketehui, yaitu Anda hatus tahu gradeltingkatan di Jurusan PTN yang Anda pi. Anda juga harus memperkirakan passing grade dari latinan try out. Untuk mengetahui grade tiap jurusan di PTN dan perhitungan Passing Grade, Anda dapat menggunakan panduan yang ‘ada oi bagian belakang buky ini 4 NSSelelah Anda tabu jurusan dan PTN yang seharusnya Anda pilin, lakukanlah hal tersebut dengan realistis. Jangan memaksa dan ketahuilah kemampuan sendiri dengan merenungkan nasihat orang- orang di sekeliling Anda. CARA BELAJAR YANG BENAR \\ Mengenai bagaimana cara belajar yang baik dan benar, tiap orang memiliki gayanya masing-masing Namun, ada tiga hal pokok yang perlu diperhatikan. Belajar dari kata kunci yang sudah Anda rangkum sebelumnya. Belajar delam keadaan santai dan mood yang bagus. Cobalah belajar di alam terbuka dan tidak lupa camilan serta air putin. Jangan memaksakan diri untuk belajar dengan keras apalagi ketika Anda sudah letth, capek, dan banyak masalah. Ingat, daya tampung otak manusia ada batasnya apabila terlalu banyak yang dipikirkan akan buruk akibatnya || ‘Sominggu Sobolum Hari H: ‘Anda harus dapat memperkirakan jumlah sol minimal yang wajib dijawab dengan benar pada tiap pelajaran dengan memperhatikan passing grade Pastikan kesehatan Anda sudah terjamin den kalau perluy periksa terlebih dahulu ke dokter. Dan, bagi Anda yang memiliki penyakit kamouhan, pastikan Anda sudah menyiapkan obatnya dengan cukup. Selesaikan semua masalah Anda kalau mudah diselesaikan. Jika rumit lepaskarlah untuk ‘sementara agar tidak mengganggu konsentrasi. Permasalahan yang muncul umumnya adalah masalah keluarga, pacar, atau juga maselah hutang Mintalah restu dan doa dari orangtua, keluarga, guru, dan teman-teman Anda. Dotik-Detik Menjelang Ujian SBMPTN: Satu hari sebelumnye, Anda harvs tahu tempat duduk Anda waktu mengerjakan ujian, Pastikan malamnya, Anda sudah beristirahat dengan cukup. Berapa jamkah tidur yang dapat dikatakan cukup? Umumnya, orang Indonesia membutuhkan tidur 6-8 jam sehari. Anda juga harus sudah menylapkan peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan di ujjan SBMPTN. Bangunlah 4 jam sebelum ujan, 3 jam gunakanlah dengan belajar dengan santal diselingi dengan hiburan. Jangan gunakan 9 jam tersebut untuk belajar tanpa henti Karena dapat menyebabkan timbulnya tekanan tertentu Sotu jam setelahnya gunakan untuk mandi dan berangkat ke tempat di mana Anda mengikuti ujian. Jangan lupa bawa arloj atau jam tangan. S715Waktu Mengerjakan Soal SBMPTN + Pethatikan instruksi dari para pengawas dengan balk. Umumnya, tidak boleh membuat gaduh dan diminta cek lembar jawaban yang disediakan + Kerjakan soal dengan serius tapi santai. Anggap saja Anda sedang mengerjakan soal latihan, seakan-akan tanpa beban + Tidak usch momperhatikan atau melihat peserta lainnya dan pengawas. Anggap saje Anda berada di ruang kosong yang sepi dan santal, agar konsentrasi Anda tidak terpecah belah + Kerjakan dulu soal-scal yang mudah. Untuk soal-soal yang ragu-ragu menjawabnya, beri tanda dulu, Kalau soal-soal yang mudah sudah selesai, barulah dilanjutkan dengan soal-soal yang sudah Anda tandai. Setelah itu, kerjakan soal-soal yang rumit tapi ingat jangan dipaksakan menjawab karena berpotensi mengurangi nilai + Setelah semua beres, cek kembali instruksi ujian sudah dikerjakan semua atau belum. + Setelah ujian selesai, isti~ahatlah sebentar untuk menenangkan dir, baru setelah itu mencari kesenangan atau refreshing yang tidak berlebihan. Kalau sudah benar-benar fresh, belajar lagi untuk ujian di hari berikuinya. Coane UTR URES) ta + Kalau usaha saja tanpa diimbangi dengan doa, sama seperti berjalan tanpa tujuan. Oleh karena itu, rajin-rajinlah beribadah dan berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan, + Solalu optimis, jangan ragu apalagi pesimis jika tidak Iulus ujian SBMPTN. Ingat, veapan adalah doa. Misal, kalau Anda berkata, "Ah, mungkin aku fidak akan lolos’, itu sama saja dengan Anda berdoa + Jangan pernah mengandalken apalagi percaya pada keberuntungan.KalauAndamempercayainya, ‘sama saja Anda telah kalah sebelum perang + Biasakan santai dan jangan memaksa. kiat berikut ini bersifat opsional (bisa Anda lakukan maupun tidak). Rajinlah meminum air putih karena hal tersebut, Anda akan merasakan santai can pikiran Kembali encer. Usahakan 30 menit sebelum ujian meminum seboto! air mineral ukuran sedang untuk menenangkan pkiran. Dalam mengerjakan soal, sering-seringlah mengambil nafas dalam-dalam dan mengeluarkan perlahan ketika mengalami kebuntuan dalam mengerjakan soal. Tips dan trik ditulis agar Anda dapat mengerjakan soal SBMPTN dan dapat Lulus Ujian SBMPTN 2018. Kalau ada yang tidak cocok dengan Anda jangan digunakan karena setiap orang tentu berbeda mental bertandingnya. Sekiranya masih ada manfaatnya, cobalah dimodifikasi sesuai kebiesaan. Akhir kata, semoga peserte SBMPTN tahun ini bisa lulus sesuai yang diharapkan,STATISTIK SOAL-SOAL SBMPTN TES POTENSI AKADEMIK & Tahun Pokok Bahasan 2012 2013 2015 | 2016 | 2017 Sinonim Antonim Analogi 15. 15 alata 1 ' Logika Deduktif 12 12 Logika Analitik "1 " Pernyataan Sebab Akibat Aljabar can Aritmetika Geometri 15 1 15, a alalala alylalale 1 1 1 elo)~sjolalalelr{s Deret 1 1 & Interpretasi Data Deret Gambar as Analogi Gambar Matrks Gambar aalalala Jumiah 5 15 MATEMATIKA DASAR Pokok Bahasan Tahun 2012 2015 | 2016 Persamsan Kuadrat Fungsi Kuadrat Pertidaksamaan Program Linear alaiolny Fungsi Komposisi dan Fungsi invers Matrks Statistika el~io ‘Trigonometri n sas] asf aa: fina. fran fone] oar] oxBAHASA INDONESIA 9 | Limit - - 1 = 1 fi 10 | Eksponen dan Logeritma 2 2 1 2 2 - 41 | Barisan dan Deret 2 3 1 1 = 2 12 | Sistem Persamaan Linear 1 - 1 a 1 - 13 | Peluang, Permutasi, dan Kombinasi | 1 1 1 1 1 1 14 |_ Integral dan Diferensial = 5 > = fs 2 15 | Geometri 1 = = 4 1 2 16 | Transformasi Geometri * “ ss ~ = 1 47 | Antar Ruang Lingkup = 1 1 = 1 1 BAHASA INGGRIS 1 | Long Reading Passage 1 | Paragrat Pendek 2 - — — _ 2 | _Paragraf Panjang 9 9 5 10 10 3. | Paragrat Bertabel 3 7 = 10 = = 4_| Perbancingan Paragrat 1 = = = 5 = 5. | Tata Bahasa dan EBI = = 5 z = 3 6 | Kosakata = - 3 = = 2 Compare and Contrast Passage Text Completion Prinsip-prinsip Daser limu can . * | Peneiiian Sejarah 5 a | 4 2 | Kehidupan Awal Masyarakat di sla] all «< Indonesia 3. | Peradatan Kuno 1[/1[2 [14] 2 18 AN. Bahan dengan hak cipta4 | Perkembangan dan Pengaruh Hindy- | 4 . 4 i 4 Budha dalam Masyarakat Indonesia Perkembangan dan Pengarun Isiam 5 $ 1 2 . 1 1 1 alam Masyarakat Indonesia 5 | Perkembangan dan Pengaruh Barat di | 1 2 4 4 3 Indonesia 7 | Perang Dunia dan Pergerakan 3 . i . . . Nasionalisme di Asia Afrika 8 | Pergerakan Nasional Indonesia 1 1 2 1 1 2 9 | Perkembangan dan Pengaruh . 1 1 4 2 . Pendudukan Jepang di indonesia 40 | Petkembangan indonesia pada Awal i 4 2 4 2 4 Kemerdekaan 41 Perkembangan RI dalam Men, 3 4 { , i , Kemerdekaan 42 Reformasi dan Perkembangan 2 _ 3 3 2 ; Indonesia pasca Orde Baru 43 | Perkembangan Dunia pada masa 5 , 4 2 2 4 Perang Dingin 44 | Talanan Baru dan Peristwa Mutakhir i 3 3 i 4 4 Dunia Jumiah 15 | 15 | 1 | 15 | 15 | 15 GEOGRAFI NO POKOK BAHASAN 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 2017 1 | Konsep Dasar Pengetahuan Geografi | - - - 1 1 1 2 | dagal Raya, Tata Surya, dan _ _ i 4 4 . Perkembangan Bumi 3 Dinamika Litosfer dan Pedosfer 1 2 1 2 1 1 4. Atmoster dan Dempaknya Bagi ¥ 4 4 4 i 3 Kehidupan 5 Hidrosfer dan Dampaknya Bagi j 4 B j q j Kehidupan Dinamika Biosfer dan Dampaknya Bagi _ © _kenidupan 1 2 1 2 z Dinamika Antroposfer (Kependudukan) | 1 1 2 1 1 = ‘Sumber Daya Alam dan Lingkungan 2 2 1 2 1 2 Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam - - - = 1 2 10 | Pengetahuan Peta dan Pemetaan 1 1 4 1 1 1 Penginderaan Jauh dan Sistem 11 Informasi Geografi 1 1 1 1 1 412 | Industri dan Persebarannya 1 1 1 -[-[- 13 | Pola Kervangan Desa Kota dan 4 : = il a ‘ 2 Interaksnya 14 | Wilayan Dan Pewilayahan 2 1 1 1 1 = 16 | Geograf Regional Dunia 1 1 - | 4 1 1 Jumlah 16 | 1 | 18 | 15 | 18 | 15 SOSIOLOGI Tahun No POKOK BAHASAN 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 Pengetahuan Sosiologi 1 1 1 - | - [2 2. | Nilai dan Norma Sosial -[-|-|-]-][2 Interaksi Sosial dalam Dinamike 3 | Kehidupan Sosial 2 i 1 f 4 - 4 | Sosialisesi dan Pembentukan 9 1 >|-|-t4 Kepribadian Perilaku Menyimpang, Sikap Anti 5 | sosial, dan Pengendalian Sosial ‘ 2 |! ‘ ' ‘ | Strultur, Diferensiasi, dan Stratiikasi | , sla@tlala Sosial 7__| Konflk dan Integrasi Sosial 2 1 1 4 [4 | 2 8 | Mobiitas Sosial - [4 1 1 - [4 9 _| Kelompok dan Dinamike Sosial - | 2/4 1 1 | 2 10 | Masyarakat Mulikutural - 1 1 2 1 = 11. | Perubahan Sosial 1 - | 3 |2fe2{- 12. | Modernisasi dan Globalisas 1 1 1 - [- [4 13 | Lembaga Sosial 2 |= [= 1 1 1 14 | Penelitian Sosial 1 1 -|-{[- [4 Jumiah 1 | 1 | 48 | 15 | 15 20 ASSEKONOMI Tahun NO POKOK BAHASAN 2012 | 2013 | 2014 | 2018 | 2016 | 2017 | Konsep Dasar dan Permasalahan 7 4 - 7 7 3 Ekonomi > Permintzan, Penawaran, dan Harge 3 3 g 3 3 3 Keseimbangan 3 Perilaku Konsumen dan Produsen 2 1 Z vi ‘ae 1 4 Biaya Produksi, Penerimaan. den Rugi | { _ 4 % 41 Laba 5 Paser = L=[-[-[-[2 Pendapatan Nasional, APBN, dan _ |... & | apBO 2 | 2 | 2 7 Kebiakan Moneter, Kebjakan Fiskel, | > a _ a . can Perpajakan Nasional Uang, Bank, dan Lembaga Keuangan | — 1 1 = 2 1 infiasi dan Defasi 1 7,3 /-]-]- Pertumbuhan den Pembangunan _ . 10 | (Ekonomi) Nasional 2 1 2 1 13. Ketenagakerjaan & Pengangguran =f = ]e feta f- Manajemen Perekonomian 14 n e[elele|la]a Internasional 15 Badan Usaha dalam Perekonomian 4 4 1 2 2 4 Indonesia 16 | Manajemen dan Kewirausanaan 1 1 2)2|- 17 | Daser-Dasar Akuntansi 2,2if)2i{[s0]4fe2 Jumiah 15, 15 15 15 15 15, S72TIP MEMILIH JURUSAN SNMPTN & SBMPTN 2018 AUS We Ue NRCG ences \\N Kuliah? Mervlih Jurusan? Tentu saja sebaiknya memilih jurusan yang berprospek cerah dan tentunya sesuai dengan passion kita. Memilih jurusen itu bukan seperti memilih baju atau pakaian yang bisa terus diganti baru jika tidak puas. Memilin jurusan sebaknya dipikirkan matang-matang Meskipun jurusan-lurusan berikut sangat balk jka Anda pli. Namun, dalam pemilihan jurusan itu, ‘sebaiknya mengikuti minat dan bakat Anda. Hal ini agar ketika kuliah tidak menjadi beban saat belajar. Kesuksesan bukan hanya karena jurusan yang Anda pilih. Apa pun jurusannya, kalau Anda ‘memang orang yang tekun maka kesuksesan adalah hal yang nyata. Dengan memilih salah satu jurusan yang ada di dalam daftar ini, bukan jaminan bahwa pekerjaan telah menanti Anda karena yang ada di bawah ini hanyalah opini berdasarkan fakta yang ada. INGAT! Semua kembali ke diri Anda masing-masing karena kesuksesan berada di tangan Anda sendit 4, llmu Hubungan Internasional Sampai saat ini, limu Hubungan Intemasional merupakan salah satu primadona di rumpun SOSHUM. limu Hubungan Internasional merupekan suatu disiplin ilmu yang mempelajari fenomena interaksi antamegara dari perspekt sosial, ekonomi, dan poltik. Peluang bekerja yang paling diminati adalah dipiomat. Namun, karena ruang lingkup ilmu ini juga mempelajari intereksi organisasi dan perusahaan multinasional, banyak peluang kerja lainnya, seperti anal, jurnalis, bankir, konsultan, dan staf lainnya yang berada di bawah organisas| dan perusahaan internasional 2. Iimu Hukum lImu hukum adalah mata pelajaran yang berpusat pada praktek hukum. llmu Hukum mencakup bidang yang luas meliputi hak asasi manusia, hukum kepemilikan, hingga perdagangan. Hukum mengatur ketertiban hidup bermasyarakat dengan memberikan peraturan jelas mengenai yang boleh atau tidak boleh dilakukan. Peluang kerja jurusan ini sangat lebar, mulai dari advokat, pengacara, peneliti hukum, sekretar's hukum, hingga konsultan hukum 2 EAN:llmu Politik limu politik seringkali menjaci pilihan untuk mendapatkan batu loncatan menjadi pejabat negara semata padahal sebetulnya ilmu poitik tidak hanya bergerak ci pemerintahan saja. Jurusan ini juga berpotensi melahirkan analis, pengamat, aklivis sosial, negosiator, hingga bekerja di lembaga keuangan dan perekonomian nonpemerintah, Iimu Ekonomi, Manajemen, & Akuntansi Tiga jurusan ini adalah yang paling dicarisiswa yang ingin bexerja di tempat banyak wang berputar dalam suatu mesin investasi. Tentu saja persaingannya cukup ketat. Umumnya, passing grade jurusan-jurusan ini pun tinggi. Akan tetepi, lulusan ketiga jurusan ini memang memilixi potensi untuk memiliki masa depan yang cerah, Terutama sekali karena mayoritas mereka yang justu memiih membuka lapangan kerja baru dibanding menjadi pekerja/keryawan di suatu perusahaan. Desain Komunikasi Visual (DKV) Jurusan-jurusan desain (OKY, Desain Intericr, dan lain-lain) juga memiliki prospek bagus bahkan selama menjadi mahasiswa pun bisa melskukan pekerjaan sambilan sebagai freelance atau pekerja lepas, Psikologi Psikologi merupakan suatu displin ilmu mengenai peneliian ilmiah tentang perilaku. mental Bukan hanya menjelaskan yang kita lekukan dan cara kita berperilaku, namun juga meneiiti alur pemikiran dan alasan di balk tindakan kita. Peluang kerja jurusan ini, antara lain konsultan psikologi kriminal, psikologi forensik, pereliti perlaku manusia, dan lain-lain. Sastra Inggris dan Sastra Asing Lainnya Di tengah tuntutan globalisasi, Bahasa Inggr's tentu menjadi hal utama yang didahulukan karena mayoritas orang menganggap bahasa tersebut sebagai bahasa internasional. Lulusan jurusan ini seringkall menjadi pengajar, jumalls, asisten PR, asisten media, dan copywriter bahasa Inggrs. Sementara itu, sastra asing lainnya juga tidak kalah penting. fal ini dkarenakan ada sejumlah negara yang memiliki rasa nasionslisme cukup tinggi sehingga tetap menggunakan bahasa mereka sendiri. Contohnya adalah Rusia, Jepang, dan Jerman. Oleh karena itu, lulusan jurusan sastra ketiga bahasa tersebut juga memiliki peluang kerja yang cukup cerah sebagai pengajar bahasa, konsultan, penerjemah. copywriter bahasa terkait, bahkan sampai four-quide. imu Komunikasi Program Studi limu Komunikasi umumnya terdiri dari tiga peminatan atau konsentrasi, yaitu lmu Jurnalistik, llmu Hubungan Masyarakat, dan imu ManajemenKomunikasi. Ketiganya dituntutuntuk memiliki kemampuan mengembangkan konsep dan desain training komunikasi, bisnis media, komunikesi pemasaran, dan penguasaan teknologi komunikasi, Peluang kerja bidang ini, antara lain reporter, dokumentes, announcer, produser pemberitaan, praklisi humas (baik perusahaan maupun pemerinan), dan manajemen media yang terdapat di perusahaan-perusahaan. | 23i= RUSS GIL) Momitih jurusan kuliah bukan urusan yang mudah dan bukan persoalan yang sepele. Merlin secara tergesa-gese tanpa memperhitungkan segala aspek akan berakibet fatal mulai dari kesadaran yang terlambat bahwajurusan yang diambil tidak sesuai dengan kepribadian sampai pada drop out/DO atau dikeluarkannya seorang mahasiswa/mahasiswi karena dinyatakan tidak mampu mengikuti pendidikan yang diikutinya. Maka dari itu, pemilinan jurusan sedini mungkin harus mulai dioertimbangkan. Salah pilih jurusan merupakan kerugian yeng besar bagi Ande di masa depan. 1. Menyesuaikan Cita-Cita, Minat, dan Bakat Bagi yang telah memilikicita-cita tertentu, lihallah jurusan apa yang dapat membawa Anda menuju profesi atau pekerjaan yang diinginkan tersebut. Janganlah memilih jurusan teknik geodesi jka ‘Anda ingin menjadi seorang dokter ahll kandungan dan jangan pula memith jurusan sastra jawa jika bercita-cita menjadi polis. ‘Sesuaikan jurusan yang ingin diambil dengan minat dan bakat. Jika tidak menyuikai hitung-hitungan jengenlah mengambil jurusan matematika dan jika tidak menyukai menggambar jangan mengambil jurusan teknik sipil. Kemudian, linat bakat Anda saat ini, Mengembangkan bakat yang sudah ada disertai dengan rasa suka dan cita-cta pada sualu jurusan studi akan menjadi pilihan yang tepat. ‘Sesuaikan pula universitas/PTN yang akan Anda pith, Di Indonesia, terdapat banyak universitas yang masuk dalam universitas terbaik di Indonesia. Ketka Anda yakin bisa masuk ke universitas tersebut, tidek ada salahnya untuk mencota mendaftar SNMPTNISBMPTN alau melalui BIDIK MIsI 2. Informasi yang Sempurna Carilah informasi yang banyak sebagai bahan perlimbangan Anda untuk memilih jurusan. Cari dan gali informasi dari banyek sumber, eeperti orangtua, saudara, guru, teman, bimbel, tetangga. konsultan pendicikan, kakak kelas, teman mahasiswa, profesional, dan lain sebagainya. Jangan mudah terpengaruh dengan orang lain yang kurang menguasai informasi atau ikutikutan teman/ tren. Internet juga merupakan media yang tepat dan bebas untuk bertanya kepada orang-orang di dalamnya tentang apa yang ingin kita ketahui. Cari situs forum atau chatting melelui instant messenger dengan orang yang dapat dipercaya. Semua informasi yang ddapat cirangkum dan djadikan bahan untuk membantu memilih jurusan. 3. Lokasi dan Biaya Memilih jurusan di PTN saat SBMPTN/SNMPTN mempunyai banyak perimbangan, salah satunya lokasi dan biaya. Bagi orang yang hidup dalam ekonomi alas, memilih jurusan tidak akan menjadi masalah. Biaya yang nantinya harus dilanggung dapat diselesaikan dengan mudah baik dari pengeluaran studi, biaya hidup, lokasi tempat tinggal, dan lain sebagainya. Bagi masyarakat golongan menengahke bawah, lokasi dan biaya merupakan masalah yang sangat diperhitungkan. 4 EAN:Jika dana yang ada terbatas maka pilihlah lokasi kuliah yang dekat dengan tempat tinggal atau lokasi luer kota yang memitki biaya hidup yang rendah. Pilih juga tempat kulian yang biaya pendidikan tidak terlalu tinggi. Jika dana yang ada nanti belum mencukupi maka carilah beasiswa, keringanan, pekerjaan paruh waktu, atau sponsor untuk mencukupi kebutuhan dana Anda Jangan jadikan uang sebagai faktor yang sangat menghambat masa depan Anda 4. Daya Tampung Jurusan/Peluang Diterima Perhatikan daya tampung suatu jurusan di PTN dan PTS favorit. Umumnya, mereka memilki kuanttas yang terbatas dan diperebutkan oleh banyek orang. Jangan membebani diri Anda dengan target untuk berkulian di tempat tertentu dengan jurusan tertentu yang favorit. Anda bisa stres jika kehendak Anda tidak terpenuhi. Buat banyak pilihan tempat kuliah beserta jurusannya. Ukur kemampuan untuk metihat sejauh mana peluang menempati suatu jurusan di tempat favorit ‘Adanya seleksi masalyang murni, seperliSNMPTN, SBMPTN, dan lain sebagainya dapaimenjegal masa depan stuoi Anda jika tidak persiapkan den diperhitungkan matang-mateng, Pelajari soal- soal seleksi dan ikuti ujian try out sebagai percobaan Anda dalam mengukur kemampuan yang ‘Anda milk Namun, jangan terlalu minder dengan hasil yang didapat. Jika pada SBMPTN ada 2 jurusan yang dapat dipilh, pilih satu jurusan dan tempat yang Anda cita-citakan dan satu jurusan lain atau lokasi lain yang sesuai atau sedikit di bawah kemampuan Anda 5. Masa Depan Karir dan Pekerjaan Linatiah ke depan setelah Anda lulus nanti. Apakah jurusan yang Anda ambil nanti dapat mengantar ‘Anda untuk mendapatkan pekerjaan dan karir yang bak? Banyak jurusan-jurusan yang saat ini lulusennya menganggur tidak bekerja. Tidak hanya orang dari jurusan tertentu sala yang dapat bekerja pada sualu profesi Karena saat ini rekrutmen perusahaan dalam mencari tenaga kerja tidak metihat seseoreng dari latar belakang pendicikan saja, namun juga pengelaman Biarkan hati dan akal sehat Anda bicara tanpa adanya campur tangan dat orang lain. Konsullasikan dengen orangtua dan orang lain yang Ande percayai. Pemilihan jurusan kuliah sangat menentukan masa depan Anda BOE W mT UeL UES LCL Tip ini diperuntukxan bagi Anda yang ingin memasuki PTN melalui Jalur SNMPTN (tanga tes). 4. Nilai Anda bagus? Jangan overconfident dulu! Banyak pengalaman bahwa tidak semua siswa yang mempunyai nilai yang bagus. (Rata-rata > 9.0) itu pasti citerima di PTN pilihannya. Contoh, Si A mempunyai nilai rata-rata 9.1 dan akreditasi sekolahnya B, serta tidak memilki alumni di PTN yang dituju, Sedangkan si B mempunyai nilai rata-rata 9.0, akreditasi sekolahnya A, dan banyak alumni sekolahnya yang berkuliah di PTN yang dituju S/T 25Mana yang akan dipilih? Kemungkinan besar adalah si B. Walaupun secare nilai dia kalah dari A, ada faktor-faktor lain yang membuat i B lebih unggul, yaitu status akreditasi sekolah dan alumni Fakla menunjukkan bahia kebanyakan siswa yang memilki nilal bagus pasti memilih PTN dan jurusan yang tingkat persaingannya tinggi dan sesuai dengan minatnya. Namun, harus disadari juga faktor-faktor di atas. Bahwa di atas langit masin ada langit. Oleh Karena itu, pethatikan maiang-matang bagaimana perseingan masuk di sebuah jurusan Salah satu caranya adalah melihat Daya Tampung dan Jumiah Peminat dari sebuah jurusan. Data-data ini biasanya akan dilampilkan di laman website SNMPTN atau di website masing- masing PTN. Atau, Anda bisa melihat passing grade jurusan yang Anda pilih di bagian lain dari buku ini Setelah melihat data-data yang ada, pastikan pilihan jurusan dan PTN-mu! Jika Anda merasa Jurusan di sebuah PTN itu terlalu banyak peminatnya, namun Anda hanya memiliki faktor nilal saja tanpa faktor yang dimiliki si B di atas, tidak apa-apa memilih asalkan Anda sudah siap dengan hasil yang akan diterima. Namun, jike tetap berkeinginan dan passion-mu memang di bidang tersebut (semisal: kedokteran) dan Anda hanya mempunyai faktor nilai saja tanpa faktor yang (BOLEH) b) Putri sekoleh SMA, jurusan IPA — pilih Kelompok Ujian Campuran — (BOLEH) c) Anto sekolah SMA, jurusan IPS —» pilih Kelompok Ujian Saintek —» (BOLEH) 3. Bagaimana contoh pilihan Prodi dengan 1 PTN cuma 1 prodi? Misalnya: Rahmadi asal sekolahnya SMAN 6 Surabaya mau masuk Ul, UNDIP, UNAIR, dan/atau UNHAS. la bingung mau tes di Jakarta (Wilayah 1). Semarang (Wilayah I), tes di Surabaya (Wilayah Il) atau tes di Makassar (Wilayah IV) jika pilihannya sebagai berikut: + Contoh pilihan 1 — tes di Surabaya atau Makassar atau Semarang —> (BOLEH) a) Hukum Unair (Wilayah Ill) b) Manajemen Unhas (wilayan Iv) 6) Akuntansi Undip (Wilayah tl) 23 DANS+ Contoh pilinan 2 — tes di Surabaya — (TIDAK BOLEH) — pilihan Prodi PTN tidak ada yang di Wilayah Il! padahal jika tes di Surabaya tormasuk Wilayah Ill a) Komunikasi Ul (Witayah 1) b) Manajemen Unhas (Wilayah IV) ©) Akuntansi Undip (Wilayah Il) Bagaimana contoh pilihan Prodi di mana 1 PTN bisa lebih dari 1 Prodi? Misalnye: Anita asal sekolahnya SMAN 78 Jakarta Barat mau masuk UGM dan/atau Ul. la bingung mau tes di Jakarta (Wilayah |) atau tes ci Yogyakarta (Wilayah II) jika pilihannya sebagai berikut + Contoh pilihan 1 —» tes di Youyakarta — (BOLEH) a) Hubungan intenasional UGM _(Wilayah II) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) ©) Sastra Perancis UGM (Wilayah Il) + Contoh pilihan 2 — tes di Jakarta —> (TIDAK BOLEH) — pilihan Prodi PTN tidak ada yang di Wilayah | padahal kalo tes di Jakarta termasuk Wilayah | a) Hubungan inteinasional UGM —(Wilayah 1!) b) Akuntansi UGM (Wilayah 1!) ©) Sastra Perancis UGM (Wilayah th) + Contoh pilihan 3 — tes di Yogyakarta atau Jakarta —> (BOLEH) a) Hubungan internasional UGM _(Wilayah Il) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) 6) Hukum UI (Wilayah 1) + Contoh pilihan 4 — tes di Yogyakarta —> (BOLEH) a) Hubungan intemasional UCM (Wilayah II) b) Akuntansi UGM (Wilayah tly + Contoh pilihan 5 —> tes di Jakarta — (TIDAK BOLEH) — pilihan Prodi PTN tidak ada yang di Wilayah | padahal jika tes di Jakarta termasuk Wilayah | a) Hubungan intenasional UGM _(Wilayah Il) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) + Contoh pilihan 6 — tes di Yogyakarta atau Jakarta —> (BOLEH) a) Hubungan internasional UGM —(Wilayah tl) b)Hukum UL (Wilayah 1) Apakah asal sekolah dan alumni memperbesar peluang diterima di PTN tertentu? + TIDAK. indikator tersebut dapat terjadi pada SNMPTN, tetapi tidak pada SBMPTN. Asal sekolah tidak dilihat, yang dilihat acalan tempat tes yang cipilin Apakah di SBMPTN ada jatah kuota untuk alumni? + TIDAK. Dalam SBMPTN tidak ada Kuota tertentu untuk alumni. SBMPTN terbuka untuk tahun lulusan 2016, 2017, 2018. Apakah nilai UN berpengaruh di penerimaan SBMPTN? + TIDAK. Di SBMPTN sudah tidak ada lagi urusannya dengan nilai raport ataupun nilai UN, yang penting dia sudah ulus UN.+ Nilai terbaiklah yang akan diterima SBMPTN sesuai dengan jumiah kursi di Prodi PTN tersebut + Tetapi, ada beberapa program studi yang penerimaannya juga dipengaruhi Hasil Tes Tertulis dan Hasil Tes Keteramoilan (contohnya Prodi bidang llmu Seni dan Keolahragaan) STRATEG! BELAJAR MENGHADAPI SBMPTN a. Kerjakan Soal-Soal SBMPTN Tahun Lalu Nengapa langkah pertama langsung mengesjakan soal? Tentunya, agar Anda mengetahui terlebih dahulu tingkat kesulitan soal-soal SBMPTN dan mampu memperkirakan sejauh mane kesiapan Anda sampai dengan ssat ini. Anda dapat mencarinya di internet atau bertanya ke kakak kelas maupun guru untuk mendapatken soal- soal SBMPTN tahun lalu b. Evaluasi Kesiapan Setelah Anda mencoba mengerjakan satu set kumpulan soal SBMPTN, evaluasi kesiapan Anda ‘Apakah menurut Anda soal-soal itu terlalu mudah atau malah terlalu sulit? Ingat! Anda harvs jeli dan hati-hati sebeb terkadang soal SBMPTN itu banyak jebakannya. Setelah Anda mengerjakan dan meneari kunci jawabannya, coba hitung berapa passing grade Andal Jumiah Nomor Benarx4 — Jumish Nomor Salah 1 ogy, Jumiah Seluruh Nomor x 4 CONTOH: TKPA Jumlah B 1 Verbal [Reet e 5 soay F522 0 Kosong] 0 Benar 13, Numerikal Salah 1 = [1] (15 soal) Kosong] 4 a 0] Bonar | _14 | Figural Salah 2 = [2 (15 soal) Kosong | 2 Q 0 Matematika | Benar 9 4 [36 | Dasar | Salah 3 =| -3 (15 soal) [Kosong [3 0 0 Bahasa | Benar 7 4 | 2 Indonesia [Salah 4 = [4 | (15 soal) [Kosong [4 a o | 30 ASSBahasa [Benar 5 4 [2 Inggris | Salah 5 =a [5 (15soal) [Kosong [5 0 0 90. 225 Dapat dillhat pada tabel di alas, misalkan dari total 90 nomor Anda benar di 60 nomor, salah 15 nomor, dan ada 15 nomor yang dikesongkan (tidak dijawab). Perhitungannya (60 nomor benar 4) ~ (45 nomor salah * 1) = 225 TKD Soshum Jumiah | Pengali | Nilai Benar | © 4 | 36 Sejarah Selah =3 (18soal) - | Kosong] 3 | 0 0 Be a 4 44 Geografi. Salah 2 4 a (18 soal) Kosorg| 2 o |o Sosiologi Benar_| 13 | 4 | 82 S! Vsaiah | 4 =1 | -t (16 60a SP | — Kosong] 1 0 0 Be 4 ckonom (Benar_| 15 60 Salah 0 | -1 i) (15 soal) Kosong] a | oO 0 0 188 Dapat dihat pada tabel di atas, misalkan dari total 60 nomor Anda berar ¢i 48 nomor, salah 6 omar, dan ada 6 nomor yang dikesongkan (tidak dijawab). Perhitungannya: (48 nomor benar x 4) ~ (6 nomor salah x 1) = 186 Setelah Anda mendapat jumlah untuk setiap kategor, junlahkan lalu bagi dengan jumlah seluruh nomor dikali 4 lalu dikali 100% seperti perhitungan berikut: 2 > 100 = 68,50 (90+60)x4 Dari contoh di atas, berarti nilai passing grade yang didapat adalah 68,5. Dengan care yang sama, Anda bisa memprektikkan porhitungan untuk Kelompok Saintek dan Kelompok Campuran Mungkin Anda mulai berpikir, “Oke nilai saya sekarang sekian, kira-kira sudah cukup belum untuk masuk FK UI? Kalau STE! ITB minimal berapa yeh? Kaleu masuk Ekonomi UGM?" 7/7Tunggu, ingat-ingat lagi bahwa SBMPTN bukanlah tes evaluasi, melainkan tes seleksi, artinya Anda tidak bisa berkata bahwa passing grade masuk ‘akultas A di universitas X itu $5 berarti target Anda adalah mencapai nilai 56 itu. Salah Besar! Yang benar: “Jumlah kapasitas mahasiswa yang masuk fakultas A universitas X itu cuma 50 kursi setiap tahun, berarti Anda harus jadi 50 orang dengan nilai tertinggi dari semua peserta dari seluruh Indonesia yang memilih fakultas tersebut.” Ya, Anda harus berjuang untuk mendapatkan nilai setinggi-tingginya supaya bisa terpilih! Yang leoih penting, Anda mengetahui peta kekuatan dan kelemahan di seliap mata pelajaran. Dengan itu, Anda akan lebih mudah menentukan prioritas belajar dan fokus terhadap review mata pelajaran yang Anda anggap masin Kurang kuasai ¢. Elaborasi Bahan Materi Review Setelah Anda mencoba mengerjakan SBMPTN tahun lalu dan evaluas! kesiapanketidakstapan ‘Anda, langkah selanjutnya adalah mengelaboresi seluruh bahan materi yang perlu Anda pelajari ‘Astinya, Anda coba kupas tuntas sebenarnya bahan materi SBMPTN di setiap mata pelajaran itu sebanyak apa? Apa betul bahan materi SBMPTN itu pada dasarnya seluruh bab kelas X-XIl SMA untuk semua mata pelajaran? d. Buat Jadwal Review Materi Langkah berikutnya setelah Anda menjaberkan semua bahan materi yang perlu Anda pelajari BUAT JADWAL BELAJAR! Jadwal memiliki banyak fungsi yang krusial dibandingkan hanya membuat Anda sekadar patuh sama jadwal 4. Supaya Anda punya pemetaan waktu sampai hari-H. Artinya, Anda punya gambaran setiap hari, seberapa banyak lagi waktu yang tersisa buat Anda mempersiapkan diri sebelum hari pertempuran nant. 2. Supaya Anda punya patokan dalam mengelokasikan seluruh bahen yang perlu Anda review dan banyaknya latihan soal yang perlu Anda dalami sampai Anda benar-benar siap untuk menghadapi variasi soal macam apapun. 3. Sebagai “alarm’, buat Anda untuk terus keep up terhadap target belajar Anda. Misalkan, Anda memiliki target “menguasai sepenuhnya bab integral dan turunan’ sebelum tanggal 20 Januari dan untuk mencapai itu, Anda mengalokasikan waktu untuk mulai belajar dari tanggal 12-20. Namun, ternyata Anda tidak disiplin dan tidak sempat mempelajarinya sampai fanggal 15. Maka dengan adanya jadwal, Anda punya “alarm” untuk mengingatkan Anda kalau Anda masih punya “utang” belajar yang harus dilunasi Dengan adanya jadwal belajar, Anda akan terus diingatkan supaya bisa selalu konsisten dan disiplin dengan target mingguan/bulanan yang sudah Anda buat. Buat Anda yang punya smartphone, Anda bisa bikin jadwal belajar dan bisa disinkronisasi dengen seluruh devices Anda seperti PC, laptop, meupun tablet. Ada banyak aplikasi gratis untuk scheduling dan managing time di smartphone atau tablet. Anda tinggal pilih saja mana yang paling ‘cocok untuk Anda,e. Review Materi ‘Ada 2 kesalahan umum dalam belajar menghadapi SBMPTN 1. Belum apa-apa Anda sudah langsung latihan soal Campuran. Kesalahan Kesannya Anda sudah belajar dengan banyak latihan soal, padahal sebenarnya Anda tidak luar biass fatal mempunyai basic fundamental skills yang matang! Analoginya, Anca tidak bisa menjadi pemain bola yang mahir hanya dengan cara Anda sering bermain bola. Mengapa? Kalau ‘Anda mau jadi pemain bola yang mahir, Anda harus tahu bagaimena cara menendang dengan benar, bagaimana cara melihat situasi di lapangan, cara menahan operan dan bola datar hingga bola umpan lambung, dsb. Nah, sama halnya juga dengan belajar untuk SBMPTN! Supaya Anda bisa mengerjakan semua variasi soal yang mungkin keluar, Anda harus memperdalam setiap materi/topik! ‘Anda keasikan belejar buat pendalaman materitonsep ‘eon, tetapi tidak cukup banyak latinan soal. (Vah, ini kebalikannya dari kesalahan pertama. Maksucnya, Anda Jangan sampal cuma keasyikan membaca teori telapi tidak banyak latihan soal tenteng materi/topik yang ‘sedang Anda perdalam, Lalu bagaimana cara belajar yang benar? Kuncinya, Anda jangan mengerjakan try out soal Campuran dahulu, tetapi perdalam materi untuk setiap topik yang menjadi titik kelemahan Anda dan terus digali dengan banyak latihan varia soal tentang materiitopik tersebut. Perkenalan konsep ~> latihan soal -» review teori lebih detail - latihan soal lagi —- review teori yang lebih mendalam —- latihan dengan variasi soal yang lebih sulit. Jangan lupe membuat MIND-MAPI Dengan membuat mind-map, tanpa sadar kita sudah berpikir secara komorehensif dan menyeluruh dengan cara meng-organize informasiatau data yang Anda dapatkan untuk kemudian diterjemahkan kembali dari pemikiran Anda. Selain itu, dengan Anda membuat mind-map, secara tidak sadar Anda juga membantu otak Anda untuk bisa mencerna informasi tersebut dan mengingat kembali konsep materi yang sudah Anda pelajari dengan lebin mudah. f. Try out Mandiri Pada tahap ini, baru Anda boleh mencobe latinan soal Campuran atau singkatnya try out SBMPTN! Caranya terserah Anda, bisa dengan menegrjakan ulang soal SBMPTN tahun-tahun alu atau mungkin ikut iry out di luar. Dengan try out ulang seperti ini, Anda sekarang sudan bisa merasakan bedanya kesiapan Anda sebelum dan sesudeh Anda melakukan pelatihan Jangan lupa, pada tahap ini usahakan Anda buat kondisinya somirip mungkin dengan situasi pada saat tes SBMPTN. Misalya ukur waktu pengerjaan persis dengan waktu yang nnanti diberikan, isi lembar biodata dengan lengkap, buat kondisi ruangan sehening mungkin jauh dari gangguan, dsb. Dengan simulasi ini, akan melatin mental Anda untuk terbiasa dalam kondisi ujan dengan batas waktu tertentu. (A «33g. Evaluasi Kelemahan Setelah Anda try out ulang, evaluasi lagi hasiinya. Cek kembali pembahasen dan nilai ulang passing grade Anda, sekali lagi Anda bisa linat pemetaan poin yang Ande dapatkan, Anda bisa ‘mengidentifikasi sekali lagi di mana titik kelemahan Anda. Dengan Anda mengetahui kelemahan ‘Anda, dari situ Anda dapat kembali mereview materi tersabut dan lathan variasi soal terus-terusan ‘sampai Anda membuat kelemahan Anda jadi insignifikan. 4 AN. Bahan dengan hak cipiaRINGKASAN MATERI | || SELEKSI BERSAMA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI — KELOMPOK SOSHUM »*—— ¢ Tes Potensi Akademik36 aN Bahan dengan hak ciptaTES POTENSI AKADEMIK MATERI : TES KEMAMPUAN VERBAL, ‘TES KEMAMPUAN NUMERIKAL, ‘TES KEMAMPUAN FIGURAL Gea A. TES SINONIM Sinonim adalah bentuk bahasa_ yang maknanya mirip atau sama dengan bentuk bahasa lain. Suatu kata yang bersinonim dengan kata lainnya apabila dalam kalimat yang sama, kata-kata tersebut dapat saling menggantikan. Kata-kata__ yang memilki kesamaan arti secara siruktural atau leksikal dalam berbagai urutan kata-kata sehingga dapat bertukar (substitusi) juga merupakan sinorim. TIPDAN TRIK: (1) Beisahabatlan dengan ——_-Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tambah petbendaharaan kata setiap _harinya dengan membaca makna ataudefinisikata dati kamus. Atau, Anda dapat mengakses http://kobi.kemdikbud.go id (2) Perkayalah perbendaharaan kata dalam Bahasa Inggris karena hal tersebut sangat membantu dalam menyelesaikan 30a (3) Jangan memilih kata yang memilki bunyi mirip dengan soal, telah diamati bahwa jawaban seperti itu adalah 95% salah! Artinya kemungkinan untuk benar hanya sekitar5%, dan jawaban sepett itu adalah jawaban tidak tepat. (4) Hinder’ menghabiskan waktu untuk menjawab hanya satu soal karena penasaran. Sinonim Mutlak Sinonim mutlak merupakan kata yang dapat bertukar tempat dalam konteks kebahasaan apapun tanpa menguban makna_struktural dan makna leksikal, dalam rangkaian kata/ frasaiklausaikalimat, Contoh: — tampan = cakap laris = leku, larap Sinonim Semirip Sinonim semirip merupekan kata yang dapat bertukar tempat dalam konteks kebahasaan tertentu tanpa mengubah makna struktural dan leksikal dalam rangkaian_ kataffrasa/ Klausa/kalimat tersebut saja, Contoh: — melinat = memandang membawa = mengangkut Sinonim Selingkung Sinonim selingkung merupakan kata yang dapat saling mengganti dalam satu konteks kebahasaan tertentu saja secara struktural dan loksikal Contoh: ay = manis CONTOH SOAL: LIKUIDASI = PELELANGAN PEMBUBARAN PELEPASAN PENGURANGAN PEMBAGIAN Pembahasan: TRIK! Kenali jenis katanya lalu kategorikan dalam bidang tertentu, Kata LIKUIDAS! biasa digunaken dalam ‘imu ekonomi (mangjemen). Kata LIKUIDAS! berasal dari kata LIQUIDATE yang berarti ‘proses pembubaran perusahaan sebagai badan hukum yang meliputi_ pembayaran kewajiban kepada para kreditur’. Jadi, kata yang bersinonim dengan LIKUIDASI adalah PEMBUBARAN. moom> Jawaban: B S737TES ANTONIM ‘Awainya, keta antonim berasal deri bahasa Yunani kuno, yaitu nama yang berarti ‘nama’ dan kata anti yang berarti ‘melawan’. Secara harfiah, dijabarkan sebagai lawan namainama lain. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (BBI), kata antonim dimaknai sebagai kata yang berlawanan makna dengan kata lain, seperti kala pandai merupakan antonim dari kata bodoh. Pada kedua kata tersebul, jelas terdapat makna yang bersinggungan satu sama lain. Contoh Antonim Jahat >< baik Lebar >< sempit Panjang >< pendek Tinggi >< rendah Hening >< riuh ‘Senang >< sedih TIP DAN TRIK: 1 33 AS Ingat bahwa Anda sedang mencar antonim (Jawan kata) deri sebuah kata. Oleh karena tu, jangan sampai terjebak dengan kata pada pilihan ganda yang merupakan sinonim dari soal. Konsentrasi penuh sangat diperiukan di sini Jika dalam pilinan ganda kemiripan arti, berbeda. Jika ¢alam pilihan ganda terdapat dua kala yang berlawanan, kemungkinan besar jawaban yang tepat adalah salah salunya. Perkayalah perbendeharaan kata dalam Behasa Inggris karena hal tersebut sengat membantu dalam menyelesaikan soal Hindari_ menghabiskan waktu untuk menjawab hanya satu soal karena penasaran. terdapat pilihlah yang paling Antonim Kembar Antonim kembar ini merupakan kata yang bertentangan satu sama lain. Contoh dalam kalimat: Antara senang dan sedih. Antonim Hierarkis Antonim hierarkis. mengandung pengertian sebagai kata-keta yang mempunyai makna bertentangan, namun berada dalam posisi bertingkat. Contoh: Januari, Februari, Maret, April, Mel Antonim Majemuk Antonim majemuk mempunyai makna yang melibatkan banyak pertentangan kata Contoh dalam kalimat: Orang itu tidak suka bernyanyi Kalimat tersebut mencakup pengertian bahwa orang tersebut tidak suka bernyanyi, namun suka kegiatan lainnya Antonim Relasional Antonim yang mengandung_pertentangan antara dua buah kata yang keduanya saling berkaitan satu sama lain, Antonim Gradual ‘Antonim gradual mempertentangkan dua kata yang melibatkan beberapa tingkatan maka kata itu senciri Contoh dalam kalimat: Kecepatan intemet di sini lambat Kalimat di ates mengandung pengertian koneksi kecepatan intemet yang tidak cepat can sangat lambat. CONTOH SOAL: LANAU >< A. BERLUMPUR 8. BECEK C. BASAH D. LEMPUNG E. KERING Pembahasan: TRIK! Untuk kata yang tidak biasa digunakan kehidupan seharthari, cermati__pilihan jawabannya. Pilihlah kata yang BERBEDA dari semua pilihan yang ada. LANAU memilixi arti ‘berlumpur; becek: kepingan atau butiran betu yang lebih kecil dari pasir halus. tetapi lebih besar dari lempung’ Kata BERLUMPUR dan BECEK memilki arti yang sama dengan LANAU, sedangkan kata LEMPUNG dan BASAH memitiki arti yang mirip dencan LANAU. Jadi, lawan kata LANAU adalah KERING. Jawaban: ETES ANALOG! Tes analogi merupakan yian untuk memahami hubungan antarkata yang sesuai dengan pola tertentu. Hubungan antarkata pada setiap soal belum tentu sama. Jadi, peserta harus memahami hubungan antarkata pada setiap soalnya. Terkadang, pengetahuan_ umum dibutuhkan untuk mengetahui_hubungan antarkata Hubungan antarkata terdapat beberapa macam, yaitu Definisi Jenis Fungsi Derajat Karekteristik Bagian dan keseluruhan Sebab akibat NoOagsons Analogi dapat diartikan—_ sebagai korespondensi. Tes analogi__— menguji pengetahuan kemampuan menalar, dan kemampuan berpikir secara singkat dan akurat. Ada beberapa tipe soal dalam tes analogi secara_umum, TIP DAN TRIK: 4 Pastikan bahwa ruas kiri dan ruas kanan memilisi kesamaan pola. Jangan sampai terjebak peda pola yang terbalik, misaikan alat fungsi = fungsi :alat (ini salah) Teruslah menambah pengetahuan tentang berbagai hal Jika Ande masih kebingungan dalam menyeleseikan sebuah soal, melajulah ke soal berikutnya. Waktu sangatlah berharga. Tipe 1: Melengkapi Pasangan Analog Pada tipe 1, Anda akan diberikan dua buah kata yang terkait satu sama lain dalam sustu hubungan tertentu. Selanjutnya Anda akan diberikan kata ketiga. Anda akan diminta untuk menentukan kata keempet dalam pilihan jawaban sehingga kata ketiga dan keempat memiliki hubungan yang sama dengan dua kata di awa [Kata Pertama] : [Kata Kedual = [Kata Ketiga] Tipe 3: Memilin Pasangan Analog Pada tipe 3, Anda akan diberikan sepasang kata yang terkait satu sama lain dalam suatu hubungan tertentu, Selanjutnya aken diminta memilih pasengn kata dalam pillhan jawaban yang memiliki hubungan yang sama dengan pasangan kata di awal: [Kata Pertama] : [Kata Kedua] = Tipe 4: Analogi Ganda Padattipe 4, Anda akan diberikan diberikan dua buah kata dalam dua pasangan yang berbeda Masing-masing pasengannya rumpang. Anda akan diminta untuk melengkapi kedua pasang kata analog tersebut [Kata Pertama] : ... = [Kata Kedua] CONTOH SOAL: CUACA FOsIL BMKG : MUSEUM METEOROLOGI: ANTROPOLOGI ALAM : LABORATORIUM. ANGIN : DAUN, TULANG : HUJAN Pembahasan: Jenis padanen hubungan: “asosiasi’ CUACA dipelajati pada imu METEOROLOGI om> mo dan FOSIL_— dipolgjari_ pada imu ANTROPOLOG! Jawaban: B TES LOGIKA DEDUKSI Tes logika deduksi menguji_ kemampuan mendapatkan fakta-fakta pada premis (suatu pemyataan) dan memanipulesi_ informasi tanpa mengubah maknanya. Tes ini berfokus pada pengambilan simpulan secara logis. bukan pada persoalan kemampuan berbahasa Indonesia. Dalam tes ini, terdapat beborapa cara penarikan simpulan. Penalaran Langsung Penalaran langsung, yaitu jika A adalah subhimpunan deri B dan x anggota A maka simpulannya x juga anggota B. Perhatikan notasi berikut ini! Premis 1: Semua anggota A adalah anggota B Premis 2: x adaiah anggota A. Simpulan: x adalah anggota B. (A «39Premis 1: Semua anggola A adalah anggota B. Premis 2: Aterjadi Simpulan: 8 texjadi Tidak beriaku jika x adalan anggola B pada premis 2. Jadi, tidak dapat ditark simpulan Penalaran Tidak Langsung Penalaran tidak langsung, yaitu jika A adalah subhimpunan dari B dan x bukan anggote 8 maka simpulannya x bukan anggota A Premis 1: Semua enggota A adalah anggota B. Premis 2: x bukan anggota B. Simpulan: x bukan anggota A. Premis 1: Semua anggota A adalan anggota B. Premis 2: € tidak terjadi Simpulan: A tidak teriadi Penalaran Transisi Penalaren transisi adaleh jika A subhimpunan ari B den Badalah subhimpunen dari C maka dapat ditarik simpulan bahwa A bagian dari C. Premis 1: Semua enggota A adalah anggota B. Premis 2: A tidak terjadi Simpulan: B tidak terjadi Modus Ponens Premis1: p= Premis2: p Kesimpulan: q Modus Tollens Premis1: pq Premis 2: ~a Kesimpulan: ~ p Silogisme Macam-macam silogisme 2) Hipotesis Premis 1: p>q Premis2: qr Kesimpulan: p=>r b) Kategorial 1) Tipe 1 Bentuk Tengah — Predikat Subjek — Bentuk Tengah Subjek = Predixat 2) Tipe2 Predikat — Bentuk Tengah Subjek = Bentuk Tengah Subjek — Predixat 3) Tipe 3 Bentuk Tengah ~ Predikat Bentuk Tengah = Subjek_ Subjok ~ Predikat 4) Tipe 4 Predikat ~ Bentuk Tengah Bentuk Tengah — Subjek_ Subjek ~Predikat ©) Disjungif 1) Tipe Premis1: pv q Premis2: ~p Kesimpulan: 2) Tipe2 Premis1: pvq Premis2: q Kesimpulan: =p 6) Alternat 1) Tipe 1 Premis 1: pvq Premis 2: _p Kesimpulan: ~q 2) Tipe 2 Premis 1: pvq Premis2: ~q Kesimputan: p Hukum-hukum silogisme a) Silogisme terdiri atas 3 bagian, yaitu Subjek (S) Predikat (P), dan Bentuk TengahiMiddle Term (NM), b) Bentuk Tengah (M) tidak terdapat simpulan.©) Setidaknya terdapat satu premis harus positif 1) Jika salah satu premis berproposisi positif dan premis berproposisi lain negatif maka simpulan harus proposisi nega. 2) Jika kedua premis negatif maka tidak dapat ditarik simpulannya 4d) Setidaknya terdapat satu premis harus universal 1) Jika kedua premis berproposisi pariikular maka simpulannya tidak sah. Hal ini karena kebenarannya tidek pasti 2) Jika salah satu premis berproposisi partikular make —_simpulannya berproposisi partikular. 3) Jika premis mayor berproposisi partikular dan premis minor berproposisi negatf maka tidek ada simpulannya. 4) Jika tidak konsisten term predikat pada simpulan dengan term predikat pada promis maka simpulan salah. 5) Jika agian penengah tidak bermakna sama, baik premis mayor maupun minor, maka simpulan salah. Dilema Konstruktif Premis 1: pq Premis Premis 3: pyr Kesimpulan: qv s ros Destruktit Premis 1: pq Premis 2: rs Premis 3: ~qv~s Kesimpulan: ~py~r Dua Arah Premis 1: pq Premis2: ros Premis 3: py~s Kesimpulan: qv~r CONTOH SOAL: Semua perilaku menyimpang tidak baik untuk mendidik Sebagian perilaku orang tua adalah menyimpang A. Semua petilaku orang tua tidak baik untuk mendidik. B. Perilaku orang tua tidak baik atau mendidik. C. Sebagian perileku orang tua tidak bik untuk mendiik D. Perilaku orang tua tidak balk dan mendidik, E. Jika perilaku orang tua menyimpang maka tidak baik untuk mendidik. Pembahasan: Silogisme memiliki beberapa hukum, satu i antaranya jika saiah satu premis terdapat proposisi partikular maka dapat _ditarik kesimpulannya proposisi partikular Premis 1: Serua perilaku menyimpang tidak baik untuk mendidik. Premis 2: Sebagian perilaku orang tua adalan menyimpang. Simpulan : Sebagian perilaku orang tus tidak baik untuk mendidik Jawaban: C TES LOGIKA ANALISIS Tipe soal logika analisis berseda dengan tipe soal yang lain. Logika analisis termasuk tipe soal yang unik. Anda memerlukan kemampuan analisis yang bak dalam mengerjakan logika analisis. Struktur Soal Soal logika analisis berupa sebuah bacaan dengan sebuah pertanyaan. Struktur dari tipe soal ini terdirl atas 3 bagian, yaltu: intro, syarat batas, dan pertanyaan. Intro Bagian intro menjelasken tentang pengantar masalahnya, apakah tentang orang, benda. tempat, dsb. Contoh: John membawa bekal makan siang setiap berangkat ke kantor. Bekal makan siang John diatur oleh istrinya tanpa mempernitungkan Eeal hari ketika John tidak masuk kerja. Nasi merah dan nasi putih dibawa oleh John secara bergantian setiap hari kerja. Lauk untuk dua hari kerja berurutan berupa ayam goreng, kemudian ikan goreng untuk satu hari kerja berikutnya, dan beruiang setiap hari kerja Syarat Batas Dari pengantar masalah yang disajkan pada bagian intro, akan dilenjutkan syarat balas yang harus dipenuhi tentang boleh atau. tidaknya, urutannya, dsb. Syarat batas ini berleku untuk pertanyaan yang akan diberikan. Contoh: Han pertama pada minggu pertama adalah hari Senin. Bekal makan siang pertama yang dibawa John adalah nasi merah dan ikan goreng. John tidek masuk kerja pada hari Rabu dan Jumat minggu ketiga karena anaknya sakit, Hari Selasa minggu ketiga, adalah hari bur kemerdekaan Indonesia Pertanyaan Setelah diberikan intro dan syarat batas, akan diberikan sebuah pertanyaan tentang bacaan tersebut Contoh: Pada hari apakah selama empat minggu pertama, Jonn lebih sering membawa bekal nasi putin dan ayam goreng? A. Senin D. Kamis B. Selesa E Jumat c. Rabu Ragam Soal Tipe soal logika analisis ini secara umum terdiri atas tiga jenis Orde (Unutan) Tipe soal tentang orde ada dua jenis, yeitu corde berdasarkan kualitas dan berdasarkan kuantitas. Orde kualitas Pada dasarnya, penyelesaian soal orde tualiias adalah membuat_—_-beberapa kemungkinan dari syarat_ batas dengan memberkan tanda >, <, atau = pada masalah, tentang orde kualitas yang dibahas. Contoh, Borikut ini adalah ketentuan yang harus diikuti alam mengungsiken penduduk yang tinggal ¢i sebuah pemukiman rawen bencana ketika menghadapi suatu ancaman bencana 1) Perempuan lebih diutamakan diungsikan daripada laki-laki 2) Semua laki-laki dewasa yang tidak sakit harus bertindak sebagai relawen. 3) Anak-anak dan orang lanjut usia (lansia) diutamekan untuk diungsikan_ terlebih dahulu daripaca mereka yang berusia remaja dan dewasa 4) Ibu-ibu hail harus diungsixan pertama. 8) Pamong desa dan retawan hanya boleh mengungsi setelah semua petugas medis dan penduduk desa diungsikan 6) Petugas medis harus mengungsi secara bersama-sama dengan karang taruna untuk Orde kuantitas Dalam soal orde kuantitas, Anda dapat melihat lebih jelas urutannya dengan menentukan terlebih dulu nilai pads setiap syarat batas yang diberikan. Soal orde kuantitas bisa ibilang lebih mudah karena kita hanya menentukan besar nilal daft setiap syarat batas yang diberikan pada bacaan kemudian Giurutkan berdasarkan_ kuantitas_nilai-nilai tersebut Contoh: James akan pergi ke luar negeri selama 2 minggu untuk berlibur sehingga ia harus memilih saleh satu dari 3 awahannya yang ekan menggantkannya di kantor. Beberapa informasi yang menjadi dasar keputusan James adalzh sebagai berikut: 1) Kevin cukup kreatif dan cukup baik ‘memimpin namun ia sering sakit sehingga torkosan kurang rajin bokowa. 2) Irving paling kreatif dan cukup sehat. tetapi masin kalah dari Tristan dalam hal kergjinan dan masin kalah deri Kevin dalam hal kepemimpinan. 8) Dalam kreativitas, Tristan masih di bawah Irving dan Kevin, tetapi ia paling rajin, paling sehat, dan paling bagus memimpin.a) b) Kombinasi Tipe soal kombinasi berkaitan dengan peluang dan frekuensi suatu kejadian. Tipe soal ini di antaranya adalah tentang jadwal dan posisi Jadwal Pada dasamya, penyelesaian tipe soal ini adalah dengan cara _membuat tabel_ hari dari Senin-Minggu. Selanjutnya, tulis setiap variabel dalam syarat batas pada hati yang sosuai Contoh: Kolam renang Quicken Loans Arena membuat jedwal renang bagi sebuah sekoiah pukul 14.00-16.00. Setiap siswa hanya boleh berenang sekali seminggu. Hari Kamis dan Minggu disediakan khusus untuk wanita. Kolam renang ditutup pada hari Selasa untuk pembersihan kolam. Tiga orang siswa perempuan (Kyrie, Della, dan Love) dan dua siswa laki-leki (Matthew dan Dani) adalah siswe sekoleh tersebut yang memilki kondisi sebagai berikut: 1) Kyrie dan Della tidak mau berenang bersama siswa laki-laki 2) Karena alergi air kotor, Matthew dan Love tidak berani berenang setelan dua hari pembersihan kolam. 3) Dani kurang pandai berenang sehingga fidak mau berenang bersama-sama Matthew 4) Setiap Senin dan Jumat —_pukul 14.00-16.00 Deni les Bahasa Inggtis. 5) Setiao Sabtu dan Minggu — pukul 14.00-16.00 Della dan Matthew belajar menari Posisi Untuk menyelesaikan tipe soal ini, Anda dapat membuat denah posisi, apakah sejajar, paralel, bethadapen, berkebalikan, atau melingkar. Contoh: Dua bangunan ruko berdiri sejajar_saling berhadapan. Masing-masing bangunan terdiri atas tiga toko. 1) Toko elektronik bersebelahan dengan oko obat dan saling bethadapen dengan salon pada tengah bangunan. 2) Toko perlengkapan bayi tepat di depan foko obat dan berseberangan secara diagonal dengan toko pakaian wanita. 3) Toko sepatu berada pada salah satu bangunan tersebut. Implikasi (hubungan sebab-akibat) Tipe soal implikasi sedikit banyak masih berhubungan dengan tipe soal_kombinasi namun lebih jelas—_pengerjaannya menggunakan aturan implikasi. Syarat batas “jka ... maka ..." ini jelas terlinat pada becaan Untuk menyelesaikannya secaramudah, Anda bisa melinat dulu pada pilihan jawaban yang tidak mungkin, coret, dan piliiah jawaban yang sesuai dengan syarat batas peda soal Contoh: Seorang pegawai menyusun rencana studi untuk kuliah malam. Tiga dar lima mata kuliah yang bisa diambi,, yaitu: Manajemen, Bahasa Inggns, Akuntansi, Administrasi, dan Hukum. Peraturan mengambil mata kuliah sebagai berikut 1) Pegawai harus mengambil tga mata kuliah 2) Jika mengambil Hukum, ia tidak boleh mengambil Banasa Inggrs. 3) Jika mengambil Administrasi, ia harus mengambil Manajemen, demixian pula sebaliknya. 4) Jika mengambil Hukum, ia mengambil Akuntansi dapat CONTOH SOAL: Dalam karyawisala kelas X-D, kamar tidur ‘siswi perempuan dibagi ke dalam 5 kelompok. Kelompok Anggrek akan _bersebelahan dengan kamar kelompck Mawar. Kelompok Kaktus bersebelahan dengan _kelompok Mawar dan Tulip. Kelompok Tulip dan Kaktus tidak bersebelahan dengan kelompok Anggrek. Kelompok Cempaka dekat dengan kelompok Tulip dan Kaktus, namun berjauhan dengan Anggrek. Uruten kamar dari setiap kelompok yang paling tepat adalah a +:A. Cempaka, Kaktus, Tulip, Mawar, dan ‘Anggrek B. Anggrek, Cempaka, Tulip, Mawar. dan Kaktus C. Cempaka, Tulip, Kaktus, Anggrek, dan Mawar D. Cempaka, Tulip, Kakius, Mawar, dan Anggrek E. Tulip, Kaktus, Mewar, Cempaka, dan Anggrek Pembahasan: Letak kamar setiap kelompok: + Kelompok Anggrek akan bersebelahan dengan kamar kelompok Mawar AM + Kelompok Kaktus bersebelahan dengan kelompok Mawar dan Tulip MKT + Kelompok Cempaka dekat dengan kelompok Tulip dan Kaktus, namun berjauhan dengan Anggrek. Kelompok Tulip dan Kaktus tidak bersebelahan dengan kelompok Anggrek. GR Key Maka, didapatkan letak urutan kamar: C, T, K, MA Jadi, urutan kamar dari setiap kelompok yang paling tepat adalah Cempaka, Tulip, Kaktus, Mawar, dan Anggrek Jawaban: D PERNYATAAN SEBAB-AKIBAT Pernyatzan merupakan pemberitahuan suatu Kejadian yang disampaikan dalam bentuk opini atau laporan suatu fakta. Beberapa pemyatean dapat memiliki hubungan sebab- akibat satu sama lain atau sama sekali tidak memiliki hubungan Gunakan penalaran untuk ~— dapat menentukan hubungan sebab-akibat dari masing-masing peryataan. CONTOH SOAL: Pernyataan: (1) Ada banyak pasangan yang ingin menikah namun tidak memiliki bekal dan mental yang cukup untuk metelui kehidupan rumah tangga. (2) Sebagian besar pernikahan beraknir pada perceraian. Manakah di bawah ini yang menggambarkan hubungen pemyataan (1) dan (2)? A. Pemyataan (1) adalan penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat B. Peryataan (2) adalah penyebab dan pernyataan (1) adalah akibat. C. Pernyataan (1) dan (2) adalah penyebab, namun tidak saling berhubungan. D. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari dua penyebab yang tidak saling berhubungan. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari suatu penyebab yang sama Pembahasan: Banyakrya pasangan yang menikah tanpa bekal dan mental yang cukup menyebabkan sebagian besar pemikahan berakhir pada perceraian. Jadi, pernyataan (1) adalah penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat. Jawaban: A PERNYATAAN DAN ARGUMEN Argumen merupakan alasan yang dapat Gipakai untuk memperkuet atau menolak suatu pendapat, pendirian, atau gagasan. Pernyataan merupakan pemberitahuan suatu masalah atau kejadian yang disampaikan calam bentuk pertanyaan untuk dicari gagesan penguat deri masalah yang digjukan. Argumen yang tidak kuat memilki_ maka yang tidak sesuai dengan pernyataan. Contoh Pernyataan ; Haruskah Indonesia mendorong ekspor, ketika sebagian besar komoditas tidak cukup untuk konsumsi dalam negeri? Iya. Kita harus_mendapatkan devisa untuk membayar impor kita Tidak. Dorongan komoditas selektif akan menyebabkan kekurangan. Argumen Gunakan penalaran untuk dapat menentukan argumen yang paling tepat (kuat) untuk menjawab pemyateanCONTOH SOAL: Pornyataan: © Haruskah seluruh _balita divaksinasi? Argumen: (1) Ya. Benyak virus mematikan yang akan menyerang manusia, namun bisa dicegah dengan vaksin. (2) Tidak. Vaksinasi-menyakii — balita sehingga termasuk melanggar HAM. Hanya argumen (1) yang kvat. Hanya argumen (2) yang kvat. Enteh argumen (1) atau (2) yang kuat. Baik argumen (1) atau (2) tidak kuat. Kedua erqumen (1) dan (2) kuat. Pembahasan: Banyak virus memetiken yang akan menyerang manusia sepanjang _hidup sehirgga harus dicegah dengan vaksinasi sojak bayi. Meskipun sakit, tapi vaksinasi termasuk pengobatan yang menyelamatkan hidup sehingga tidak termasuk pelanggaran HAM, Jadi, hanya argumen (1) yang kuat moog> Jawaban: A PERNYATAAN DAN SIMPULAN Simpulan adalah hasil__-menyimpulkan kesimpulan, Pemyataan —_ merupakan pemberitahuan suatu kejedian yang Jawaban: A PERNYATAAN SEBAB-AKIBAT Bahasa buatan adalah bahasa imajinatif (imaginary word) atau disebut juga nonsense word yang memiliki pola logika pada proses pemberian artinya, Kata dari behasa buatan terdiri atas dua kata atau satu kata dengan imbuhan. Pola 1: Kata pertama bahasa buatan berarti sama cengan kata pertama atau imbuhan (awalan/ akhiran) dalam bahasa Indonesia. Pola 2: Kata pertama bahasa buatan berarti sama dengan kata kedua atau imbuhan (awalan’ akhiran) dalam bahasa Indonesia. CONTOH SOAL: Pernyataan: Berikut adalah beberapa kata yang citerjemahken dari tahesa buatan ‘morpirquat berarti rumah burung beelmorpir berarti burung biru beelclak berarti kain biru Kata apaken yang mungkin bererti ‘pagar rumah"?Gisidauua aus A morpirhunde beelmoki quathunde clakquai F. beelquat Pembahasan: Morpir berarti burung; quat berarti rumah; bee! berarti biru; clak berarti kain. Pilihan C yang berawalan quat adalah jawaban yeng paling mungkin untuk pagar rumah, moomp Jawaban: A TES DERET Deret angka dan huruf digunakan untuk menguji peserta menentukan pola, baik ‘angka maupun huruf, dari satu suku ke suku berikutnya, Pola bilangan pada deret_merupakan operasi. bilangan—matematika seperti ponjumiahan, —pengurangan, _perkalian, pembagian. penarikan aker, pemangkatan, atau gabungan dari beberapa _operasi tersebut TIP DAN TRIK: 1. Perhatikan perubahan dari satu suku ke suku berikutnya, kemudian tentukan ‘operasi apa yang berlaku untuk semua ‘suku pada deretan tersebut. 2. Lihat perubahan ci setiap dua suku yang beruruian, apakah selisihnya relatif kecil atau besar. 3. Anggap bahwa semua deret adalah satu lark, jika tidak ditemukan_hubungan periksa dengan dua larik, dan seterusnya. 4. Jika beberapa lark polanya tidak ditemukan kekonsistenan, periksa dengan pola fibonacci. 5. Jangan abaikan satu angka pun dalam deretan karena semua suku harus diperhitungkan. denis Deret Satu deret Pola bilangan satu deret merupakan sebuah deretan angka atau huruf dengan pola yang dapat ditentukan oleh operasi aljabar antara satu suku dengan suku berikutnya. b. 1 Dua deret Pola bilangan dua deret ini merupakan sebuah deretan angka mauoun huruf yang ditancai dengan tidak ada hubungan antara satu suku dengan suku lainnya Tipe Deret Larik a) Satularik Sebuah deret yang memiliki satu pola bilangan dan nubungan antarsukunya dapat ditentukan dengan mudah karona hanya satu pola. b) Dua larik Deret yang memiliki dua pole berbeda karena dibagi menjadi 2 larik atau 2 sub deret. Pola larik pertame pada suku ganiil dan pols lark kedus pada suku genap. ©) Tigalarik Deretan yang dibedekan menjadi 3 larik dengan pola yang masing-masing berbeda, Pola di setiap lariknya yaitu larik 1: U,, Uy larik 2: Up, Us, Uy, larik 3: U,, U,, U,, d)_ Empat larik Sebuah deret yang memiliki 4 larik atau subderet dengan pola yang berbeda Polanya: lark 4: U Tingkat Tingkat_merupakan tipe deret dengan ciri memiiki pola bilangan pada pola yang pertama yang telah ditentukan dan pada pola berikutnya atau yang disebut tingkat pada deretan tersebut pola bilangan lebih teratur hubungannya antara suku yang satu dengan suku lainnya. Fibonace! Tipe deret fibonacci merupakan tipe deret dengan iri nilal paca suku berikutnya merupakan —ponjumlahan dua suku sebelumnya, dengan dua suku pertama merupakan rilai awal A 174: DAS CONTOH SOAL: 225, 200. 172, 139, 103, 62, A 84 OD. 25 B43 18 c. a7 Pembahasan: Setiap suku pada deret tersebut semakin menurun, sehingga diduga operasi_yang ilakukan adalah pengurangan. 225 200 172 139 103 62 25-28 330-381 Selisih antar suku belum memiliki pola yang beraturan maka kita coba selisikan kembali 25-28 330-36 At Wweevw 305 3 5 Temyata pola selisihnya merupakan pola bertipe tingkat, maka suku berikutnya dapat sitentukan 225 200 172 139 103 62 18 26 28-33-36 1d 3°95 3 § 3 Jawaban: E TES ALJABAR Perbandingan Perbandingen senilai Perbandingan senilai atau disebut juga perbandingan lurus merupakan perbandingan ua variabel, misal A dan B. Jika A dan B cikall atau dibagi dengan bilangan yang sama maka besamya perbandingan tetap, artinya semakin besar rilai A semakin besar pula nilai B begitupun sebaliknya semakin kecil nilal A maka nilai B pun akan semakin kecll Perbandingan berbelik nilai Berbeda dengan perbandingan senilai, jka nilai A semakin besar maka nilai B akan semakin kecil. Sebaliknya, jika nilai 8 semakin besar maka nilai A semakin kectl Nilai pervandingan a) JikaA:B =p :q, berlaku: A=PB b) Jika A: B =p: q dan A + B diketahui, berlaku: A= (A+B) ©) Jika A: B = p: q dan A — B diketahui, berlaku A=—P_x(A-B) p-q x(A-B) p-q Eksponen Bitangan berpangkat Bilangan berpangkat atau__eksponen merupakan perpangkatan suatu nilai bilangan yang dinotasikan sebagai berikut: a) Pangkat sebenarnya areanas ae kS 8) Pangkat nol Setiap a’ = 1, dengan a #0. Jikaa = 0 maka nilai 2° tidak terdefinisikan. c) Pangkat negatif ¢) Pecahan berpangkat soxoxsxxe bbb” b J -2x2x2 a Bilangan berpangkat memiliki aturan dasar operasi hitung sebagai berikut: 2) Perjumiahan dan pengurangan pxantqxar=(p+qa” atta =an(t+ar") pxa®—qxa"=(p-qa” ane "(1amb) oc a Perkalian atxatena" G Pembagian amiat=ann amiate ania amiat=a aviary m Pp ome atcal=a" 4 Pemangkatan (amp sa™ (any =a") {an =ar me mp (anjasan'e Akar a) 1) 2) 3) 4) b) Operasi hitung bentuk ekar Penjumiahan dan pengurangan ave + bye =(a+bW ave —bvc -(a-bWe Perkalian va x.Jb = \axb , dengan a, b> 0 pvaxqub =pxqxvaxb Pembagian dengan a= 0 den b> 0 pve _p fa avb ab Perpangkatan (Way -Va~Va (as vbP =a? + 2a( Jb) (vb)? (Va — Yo}? = (Way? -2(vayivb) + (yy Hubungan ekar dan pangkat Au {fa™ =a" atau (Yay” c) Merasionalkan bentuk ekar a_2ivb Himpunan adalah kumpulan suatu benda atau objek yang dapat didefinisikan dengan jeles. Himpunan biasanya dinotasikan dengan huruf kapital dan anggotanya ditulis di antara dua kurung kurawal {...) Jenisrjenis himpunan a) Himpunan kosong Himpunan yang tidak anggota. Netasi: @ atau {} b) Himpunan semesta Himpunan semua enggota yang sedang dibicarakan. Notasi: S ©} Himpunan bagian Himpunan yang merupakan bagian dari himpunan lainnya. Notasi mempunyai @)Himpunan ekuivalen Dua himpunan yang memiliki banyak anggota yang sama. Notasi: ~ fe) Himpunan sama Dua himpunan yang memiliki anggota yang sama. Notasi: = )_Himpunan saling lepas Dua himpunan yang anggotanya tidak ada yang sma. Notasi: >< Operasi himpunen a) krisan Operas! himpunan yang menunjukkan bahwa anggota-anggotanya merupakan anggota dari dua himpunan. Notasi: AN B= {x |x < Adan x © B}TUN b) Gabungan Operasi himpunan yang menunjukkan bahwa anggotanya merupakan gabungan dua himpunan. Notasi: AWB = {x |x © A atau x © B) ©) Selisih Selisih himpunan Adan B yaitu himpunan yang merupaken anggota A tetapi bukan anggote B Notasi: AB = {x |x ,=, alau hubungan dua variabelnya tidak dapat ditentukan, Hal yang harus diperhatikan adalah: 1. Jika kedua variabel dapat ditentukan dengan perhitungan maka bandingkan. 2. Lakukan penyederhanaan di kedua variabel untuk memudahken. 3, Agar tidak menghitung sampai akhir, kurangkan kedua variabel sehingga: Jika xy > 0, maka x> y Jika xy <0, maka x < y Jika xy = 0, maka x= y 4, Jikasetelah dilakukan _perhitungan terdapat hubungan yang berbeda, artinya kedua variabel hubungannya tak dapat ditentukan. Persamaan Dan Pertidaksamaan Persamean Persamaan merupakan kalimat terbuka yang cihubungkan menggunakan tanda “= Bentuk umum: ax + by = ¢, dengan a, b, ¢ « bilangan real Cara menyelesaikan persamaan di antaranya: 2) Grafik, dengan menggambartitik-ttik pada diagram kartesius dan menentukan titik potongnya. b) Substitusi, yaitu menyatakan satu variabel dari salah satu persamaan kemudian memasukkan nilai tersebut ke persamaan lainnya ©) Eliminasi, yaitu menghilangkan_ salah satu veriabel pada kedua persamaan untuk menentukan nilai variabel lain. ¢) Campuran, yaitu gabungan dari eliminasi dan substitusi Pertidaksamaan Pertidaksamaan adalah kalimat terbuka yang cihubungkan oleh tanda ketidaksamaan (<, > 5,2) Cara menyelesaikan peitidaksamazn, yaitu 8) Menambah atau mengurangi kedua ruas pertidaksamaan dengan bilangan yang sama, tanda ketidaksamaan tetap. b) Mengalikan atau membagi kedua ruas pertidaksamaan dengan blangan positif yang sama, tanda ketidaksamaan telap. ©) Mengalikan atau membagi kedua ruas pertidaksamaan dengan bilangan negatif yang sama, tanda ketidaksamaan harusdibalik atau berubah (= menjadi >, > menjadi <, < menjadi =, dan = menjadi <) Operasi hitung pada interval suatu pertidakeamaan di antaranya a). Penjumlahan. cukup dengan menjumiahkan yjung-ujung interval. b). Pengurangen, kalikan dengan (-) agar tanda berbalik arah, kemudian jumlahkan ujung-ujung intervainya cc). Perkalian, kalikan ujung-ujung interval sehingga — menghasilkan ~— empat kemungkinan. Nilai terkecil dan terbesar merupakan bates intervalnya. @). Pemangkatan, perhatikan ujung-ujung interval. Jika interval melewati nol, jadikan nol sebagai batas interval dan perhatikan nilai setiap bilangan yang dipangkatkan. Sesuaikan dengan tanda pertidaksamaan. CONTOH SOAL: Dua buah persegi memilki Iuas dengan perbandingan 7 : 5. Jika jumlah sisi kedua persegi tersebut adalah 24 cm maka selisih luas kedua persegi adalah. A 8omé B. 96 cn? C. 940m D. 920m FE. 90 cme Pembahasan: Untuk = menentukan selisih luas kedua persegi, terlebin dahulu tentukan masing- masing luasnya dengan cara menghitung sisi perbandingan yang diketahui 7 Sisi persegi |= $5 x12= 140m Luasnya = 142 = 196 cm? 5. 12 Luasnya = 102 = 100 cm? Sehingga, selisih ues kedua persegi tersebut adalah 196 - 100 = 96 cm’. Sisi persegi l= 224-10 em Jawaban: B INTERPRETASI DATA Tes penyajian data berisi soal-soal yang disajkan dalam bentuk tabel, peserta (A «5556 AS Pembahasan: 1,3, adalah gambar lingkaran sebagian atau seutuhnya. 2, 6, 8 adalah gambar segitiga 4, 7, 9adaiah gambar segi empat Jawaban: E Pengaturan Gambar Dalam setiap pertanyaan-pertanyaan beri- tut, pilin set gambar yang mengikuti aturan yang diberikan. CONTOH SOAL 1. Gambar yang tertutup menjadi lebih terbuka dan gamber yang terbuka menjadi lebih tertutup h. Ws © |e ee es CD | B]@| @|O|@ Pembahasan: Perhatikan gambar berikut ElBlaelel2 Jawaban: C Pembentukan Gambar Dalam setisp pertanyaan berikut ini, untuk salu set yang terdiri atas lima pilihan gambar 1, 2, 3, 4 dan 5 akan disediakan satu set wy fs i> dengan 4 pilihan A, B, C, dan D. Anda ciminta untuk memiih alternatf yang mewakill tiga dari lima altematf gambar yang ketika (B) o o o o ketiganya digabungkan akan membentuk rE sebuah bangun datar tertentu =a TA Pilih satu atternatit gambar yang mevakil (C) 1 Tal] [ay] [A] [A i iga darl lima gambar yang ketika ketiganya disatuken akan membentuk sebuah sesitiga iit olreplieplrople cama si CONTOH SOAL Pembahasan: 4. Perhatikan gambar berikut: [Ss YN T 1 Y Yo @ ® @ 6 All [Al [A | fs A. 234 C. 345 Jawaban: C B. 134 D. 245 Pombahasan: 2. Semakin ke kansn rangkaian gambar menjadi lebih sederhana « PRIERIEKIEAIE ee {f= |ffbell[ Perhatikan gambar berikut AN Jawaban: CDhaad AL 124 Cc. 134 B. 135 D. 345 Pembahasan: Pethatixan gambar berikut Gambar Embed Dalam tes ini, terdapal satu buah gambar di sebelah kiri dan empat buah gambar di sebelah Kanan. Tugas Anda adalah memilih satu gamber di sebelah kenan yang mengandung unsur gambar di sebelah kir Jawaban: B TIP & TRIK ‘Amati dengan saksama seluruh gambar yang diseciakan (soal dan jawaban). Bayangkan gambar pada soal bertunpuk pada gambar Jewaban, apabila terdapat oayangan yang berbeda deri gambar jawaban, berarti gambar jawaban tersebut adalah kurang tepat CONTOH SOAL * |) Be REIS (?) A) (8) (C) (0) Pembahasan: Perthatikan gambar berikut Jawaban: C X} |\OOO3|H (?) (A) (B) (C) (D) Pembahasan: Perhatikan gambar berikut D Jawaban: D Peletakkan Titik Dalam tes ini, Anda diberi gambar beberapa tik yang berada di sajumlah bangun sisi yang saling bertumpukan. Tugas Anda adalah mencari posisi titk-titk tersebut apabla bangun sisi yang bertumpukan tadi berpindah posisi tumpukan. CONTOH SOAL (xX) (A) (B) (c) (0) Pembahasan: Di gambar (x), satu titik terletak di bidang lingkaran dan segitiga. tik kedua ada di ketiga bidang (lingkaran, persegi, dan segitiga), sedangkan titik yang Ketiga berada di lingkaran, persegi, dan persegi panjang. Di gambar (A) dan (C) tidak ada yang menggambarkan untuk yang lingkaran dan segitiga. Di gambar (0) tidak ada untuk lingkaran, persegi, dan segitiga Hanya gambar (B) yang memenuhi semua kriteria di alas. * & Gale (X) (A) Jawaban: B i? (C) (D) Pembahasan: Di gambar (x), satu titk terletak di bidang lingkaran dan persegi saja, titik kedua ada di ketiga bidang itu, dan titik ketiga Derada di bidang lingkaran dan segitiga saja. Di pilihan (A), (C), dan (0) tidak ada bidang yang berupairisan lingkaran dan segitiga. Jadi, hanya gambar (B) yang terdiri atas ketiga kriteria di atas. Jawaban: B Melengkapi Gambar Dalam tes ini, Anda diberikan beberapa buah gambar yang merupakan potongan dari gambar pada soal. Pilihiah salan satu jawaban deri plinan gambar yang tersedia untuk melengkapi gambar pada soal schingga dapat melengkapi pola yang ada. TIP & TRIK Cermati selurun gambar yang tersedia Perhatikan sudut terakhir dari gambar yang ‘akan dicari polanya. Sesuaikan. CONTOH SOAL 1 A WT aad ) (8) (c) (D) Pembahasan: Perhatikan gambar berikut Jawaban: D 2. Ni we ty) ey N =| [4 os SISIZI) Pembehasan: Pethatian gambar borat Sr x %y by Z S ws Jawaban: A Penalaran Gambar Dalam tes ini, terdapat sebuah gambarbangun tik potong dengan sumbu Y adalah (0, c). beberapa kemungkinan dari bentuk tersebut i antaranya adalah 6 AN MATEMATIKA DASAR e. FUNGSI KUADRAT, PERSAMAANKUADRAT, TRIGONOMETRI, PERTIDAKSAMAAN, RELASI DAN FUNGSI, DIFERENSIAL, LIMIT FUNGSI, PELUANG, STATISTIK. Sr) reyes) Ceetuthg ‘memotong sumbu ¥ di atas sumbu X ‘memotong sumbu Y~ a melalui ttk (0,0) ‘memotong sumbu ¥ di bawah sumbu X ‘memotong sumbu ¥ ‘Sumbu Simetri ‘Sumbu simetri adaich suatu gar's yang sejajar dengan sumbu Y dan melalui titik puncak yang membagi parabola menjadi dua bagian yang simetris. b Persamean sumbu simetri > x Titik Puncak Koordinet titik ekstrem pada parabola disebut sebagai titik puncak b a 2) 2a'\ 2a}) Titik Bantu Untuk melengkapi sketsa grafik dapat mengambil beberape nilai x dan y. Koorna tik puncak > ( Bahan dengan hak igC. MENENTUKAN FUNGS! KUADRAT Diketahui Pemisalan tiga titk sembarang saetbxtc Gry Oay — ™ dan (x,-¥,) tik potong dengan eoekax Y=AK-X\K—%) cai nilaia dengan (0) 2 0) | | eer serta sebuah tik "99 Or ¥) sembarang (x,.¥,) titik puncak ysax-xF+y, %¥) car nilaia dengan seria sebuah tik menggunakan tik sembarang (x,,¥;) Boy) 9 GARIS DAN PARABOLA Garis lurus cy =mx+n... (1) Parabola Koordinat titik potong garis lurus dan parabola diatas merupakan nilai xdany yang memenvhi persamaan (1) dan (2). sax bx +0...(2) mx+n= ax? +bx+o ax’ +(b—m)s+ (c—9)= Jka D adalah diskriminan hasil eliminasi kedua persamagn, D = (b - mj — 4a(c —n) maka beberapa kemungkinan di antaranya - = bersinggungan emiee| | nae = aoe ral imajner ms tik potong EAN Persamaan kuadrat adalah persamaan yang 0 maka: —b- V0 -b+vD dan x, = za 2a ‘Sebagal akivat rumus di alas, diperoleh sifat jumish, hasil kali, dan selisih akar-akar X+% Catatan: 1) Jumlah kuadrat x,? + x, PX 2) Jumlah pangkat tiga x,2 + 2 = (x, + x)? — 3K,%)K, +X) 3) Selish kuadrat x?—x,2 = (x,—)0x, + x) 4) Kuadrat selisih (x, - x.) = (x, + x)? — 4x,x, 2 5) Jumlah kebalikan =O % XX B, JENIS AKAR Tinjau persamaan: ax? -bx+c=0.e> x,, + vb? -4ac 2a Nilai b? - 4ac digunakan sebagai diskriminan (pembeda) = D. Jenis akar persemaan ditentukan oleh besamya D. Kemungkinan yang dapat terjacl a. Jika D > 0, D non-negatif maka persamaan kuadrat tersebut akar-akarnya real 4. D0, porsamaan kuacrat mempunyai 2 akar real yang berbeda 2 D=0, persamaan kuadrat mempunyai 2 akar real yang sama S/T <7b. Jika D < 0 maka persamaan kuadral tidak mempunyai akar real cc. Jika D =k? maka mempunyai 2 akar rasional Catatan: Dari uraian di atas, dapat dikembangkan bentuk perluasan untuk akarakar real (D > 0) 1 Kedua akar berkebalikan + p50 5K Kedua akar berlawanan + p>0 + xy <0 Kedua akar positif + p20 x tx,>0 ed) Kedua akar negatif + D20 + xtx, <0 + xx, 20 ‘Akar yang satu positif dan yang lain negatit (berlainen tanda) + Deo + XK <0 Kedva akar lebih besar dari bilangan konstan p + D20 + (jp) + &—p)>0 * Kj -p)(&-p)> 0 Kedua akar lebih kecil dari bilangan konstan + D=0 + a) +@%-a)<0 + (a) -9)>0 Kedva akar berada di antara dua bilangan onstan p den q: (p 0 + (Kg) tO,-g) <0 + (KP) -p)> 0 + -@) OG -@)>0 6s DAS c. TRIGONOMETRI A. MENBENTUK PERSAMAAN KUADRAT Persamean kuadrat dapat dibentuk ka kedua akamya atau informasi tentang kedua ekarnya diketahui. Jika suaty persamaan kuadrat mempunyai akar-akar x, dan x, maka persameannya adalah: = (K, + x,)K + OK, -x,) = 0 PENGERTIAN Pada segitiga ABC siku-siku di C, berlaku: B c a A c . Fungsi Trigonometri DEpannya a _a 1. sina =P s ne Mlring c >esca = £ sina 8 , SAmpingnya ab Ming > seca =—1- = cosa c 4 tana = _DEvannyen _ sina _a SAmpingnya «cosa b cota 2 tana Teorema Phytagoras, a? + b?= c? 4. Jika dibagi dengan o ©) 5 sinta +costa=1 \e) 2. Jika dibagi dengan ba. a DALIL DALAM SEGITIGA Untuk segitiga sembarang ABC, beriaku: Aturan Sinus abe sinA sinB sinc Aturan Cosinus bP sc? -2hecosA >b? =a? +c? —2accosB +c? =a? +b* — 2aboosC Luas Segitiga 1. Diketahui ketiga sisnya Luas = /s(s—a)(s—b)(s—c) di mana s = setengah keliling segttiga = Ma+bte) 2. Diketahui dua sisi dan sudut yang diapitnya: Luas = jabsinC = JacsinB = jbesinA IDENTITAS TRIGONOMETRI Penjumlahan dan Selisih Dua Sudut sin(A +B) =sinAcosB +cosAsinB cos(A “B) =cosAcosB + sinAsinB _ tanA+tanB tan(A+B (48) = sana tans ‘Sudut Rangkap sin2A ~2sinAcosA cas2A = cos’ A ~ sin? A =2cos! x-1= 2tana 2sin*® A tan2a =~ 7 AN A. a JENIS-JENIS PERTIDAKSAMAAN Pertidaksamaan Linear ‘Adalah pertidaksamaan yang salah satu atau kedua ruasnya mengandung bentuk linear dalam x TIPS Penyelesaian! Letakkan variabel x di ruas tersendit terpisah dari konstanta-konstanta Pertidaksamaan Kuadrat Adalah pertidaksamaan dalam x yang bentuk umumnya’ ax" + bx +. 0 dengan a, b, ¢ konstanta, a #0. TIPS Penyelesaian! + Jadikan ruas kanan = 0. + Jadikan koefisien x? positif (untuk memudahken pemfaktoran), + Uraikan ruas kiri atas faklor-faktor linier + Tetapkan nilai-nilai nolnya + Tetapkan tanda-tanda pada garis bilengan. + Jaweban didapatkan dari_habhal yang ditanyakan dan tettukiskan pada garis bilangan. Jika ditanyakan > 0, maka yang dimaksud adalah daerah (+): Jika ditanyakan < 0, maka yang dimaksud adalah caerah (-) Pertidaksamaan Pecahan adaleh pertidaksamaan dalem x yang penyebuinya mengandung variabel x TIPS Penyelesaian! + Pindahkan semua bilangan ke ruas kir, jadikan ruas kanan = 0. (inget! tidak diperkenankan mengali silang, karena tanda pertidaksemaan tidak dapat ditentukan berubah atau tidak) + Samakan — penyebutnya —_sehingga pecahan dapat disederhanekan. + Selanjutnya, sama seperti penyelesaian pertidaksamaan suku banyak. + Syarat: penyebut pecahan 0. S/T 69d. Pertidaksamaan Irrasional (Bentuk Akar) Adalah pertidaksamaan yang variabelnya ada di dalam tanda akar. I AN\: A. eo. c. OPERASI ALJABAR FUNGSI Misalkan diketahui f(x) dan g(x) maka’ Jumiah tungsi, (t + 9)(x) = f(x) + go) Selisih fungsi, (f — 9)(x) = f(x) - g(>) Hasil kali fung + (KAO) = kf) + (F K)G0) = flex) 96x) Teal (Ei 00 Hasil bagi, 1 \() - 1) ae (a) a(x) Perpangkatan, ("x)= {f(x}! FUNGS! KOMPOSISI sika fungsi f dan g memenuhi R, oD, +{ } maka Komposisi dari g dan 1, ditulis g of (ocrarti f dilanjutkan g) dengan © bd = affed) aturan: di mana + domain: D ,..= (|x) © D,}.< D, ZIfz)= 9 IR, oD,PER, + range :R,. sifat + Tidak komutatif, fog #9 of + Assosiatif, fo =(fog)oh + Terdapat unsur identitas yaitu fungsi I(x) =xsehingga fe l=lof=f FUNGS! INVERS ika fungsi f: A B ditentukan dengan aturan y = (x) maka invers dari f adalah 1: B > A dengan aturan x =f (y) 70 AN Pyaar A A B { x " Sifat: + foft=tto + feg-t=g (logohytog' oft % fegchotehae fogoh=mon=>h=(fogy' o(mon) Beberapa contoh fungsi dan fungsi inversnya SCESEIE fo)=ax+b rq =%? ax+b Oye Gd f(x) = ax? + bx +c f(x) = *log ox Pix)= f(x) = a 1) + logx! DEFINISI Turunan fungsi y = f(x) dinotasikan dengan y' atau 2 didefinisiken sebagai RUMUS DASAR |, c konstanta y=sinx > y'= cos x sin xCatatan: (1) emenupakan konstanta euler, di mana e = 2,7. (2) Fungsi y = Inx merupakan y = “log x sehingga sifat-sifat yang berlaku pada fungsi logaritma juga verlaku pada fungsi y = In x sehingga: + Dari rumus casar poin (c) capat diturunkan, y = e+ y'=e* + Dari rumus dasar poin (d) dapat diturunkan, y= in x y= 1 C. SIFAT OPERAS! ALJABAR Jika u = u(x) dan v = v(x) fungsi dari x maka: a. Aturan Penjumlahan dan Pengurangan ysutvoysuty b. Aturan Perkalian Perkalian dengan konstanta c: y=ousy=cu Perkalian fungsi dengan fungi: y=uv oy =uv+uy Aturan Pembagian d. Aturan Rantai 18S WU gon Fr gingT fy A dan [reg dx du dx Om Li9)]} =[F(a1x))]"=F(alx))o'(*) y Catatan: (1) Dari rumus dasar poin (e) dan aturan pembagian maka dapat diturunkan: + y=tanx >y'=sec?x + y=cotx—>y'=—cs0? x + y=secx—y'=seox-tanx + y=0scx >y =-ose x-cot x (2) Dari rumus dasar poin (b) sampai dengan poin (f) dan aturan rantai, jika u adalah fungsi dari x maka dapat diturunkan: + ysWoyen-uttu + ysaoyeaiina-u! + y=sogu y= wna + y=sinusy'=u'cosu + y=eosu sy =-u'sinu A. PENGERTIAN LIMIT ARTI GEOMETRIS TURUNAN PERTAMA, Gradien Garis Singgung Gradien garis singgung fungsi f(x) di setiap Ut PE, 106) m=F(%) sehingga persamaan garis singgung ai tik PO: 0%) y-fix,) (%) (KX) Misalkan, fungsi f(x) terdefinisikan di sexitar x =a maka limf(x)=L jika dan hanya jika f(x) kontinu di x= a, ditulis lim f(x) = lim f(x) =L (baca: limit kiri = timit kanan) lim F(x) =L_ artinya f(x) akan mendekati L untuk nilai x yang mendekati a, TIPS! Untuk menghitung nilai lim f(x), langkehnya sebagai berikut. ~™ (1) Substitusi x = a ke dalam f(x) sehingga diperoleh nilai f(a). Perhatikan pola pembagian dalam konteks limit berikut! + Bentuk — tentu: =Ojetanaintm=x + Bentuk tak tentu: 2 (2) Ada dua kemungkinan, + Jika f(a) merupakan bentuk tentu maka limf(x)= f(a) + Jika f(a) merupakan bentuk tak tentu maka f(x) harus diubah sedemikian Tupa sehingga bentuk f(a) merupakan bentuk tentu. Adapun cara menguban tergantung bentuk tak tentu (dapat diihat pada pembahssan berikutnya).5, TEOREMALIMIT FUNGSI Jika tim {(x)=F dan limg(x)=G maka a. salle) vst st - b. im t()-0(%)]
m g(x) f(x) Tee 4 2) fine) pe ume n= @) tm!) 0, untuk nem a(x) c. Bentuk ~~ Untuk bentuk % — :, bentuknya harus diubah terlebih dahulu sedemikian rupa sehingga menjadi dentuk ~ Catatan: Untuk bentuk tin JF) - yoo maka dikalikan dengan bentuk sekawan lim yF(x) - yo(x) ga eat in fom) ENE) ine) te fae Fb)“ Yob0) kemudian diselesaikan dengan cara. seperti bentuk ~TIPS! Berikut ini adalah bentuk-bentuk istimewa (1) im Jax=b — px =a , ike: + a>p,maka = + a=p.maka0 + asp,maka-» (2) imax? bx ve px vax vr ike: + a>p,maka x + a=p.maka © 4 2a + ap,makax + a=p,maka LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI Limit fungsi trigonometri merupakan limit yang memuat fungsi sin, cos, tan, sec, cosec atau cot. Didefinisikan bahwa sinx =lim—~ =1 dan tim 22% — jm ox 8 tanx TIPS! Untuk menyelesaikan limit fungsi trigonometn, i mana x > 0 meka dapat digunakan fungsi hampiran, yaitu: (1) sinx =x (2) tanx~x (3) cosx=t~ sehingga seox=t+ Ix? : tcosx= ix! stanx-cosx =!x" Bentuk © 0 Dengan mengingat bahwa, cos 2x =1-2sin’ x maka cosax =1- 2sin’ ax b. TIPS! Dari bentuk fim 1 e081 me 2 diturunkan beberapa bentuk istimewa yang lain, i antaranys dapat gee) (2) tim 802* ieee fay lim = 208axCosb«cosexcosex Bentuk ~ Untuk bentuk =, bentuknya harus diubah terlebin dahulu. sedemikian rupa_setingga menjadi bentuk : Bentuk 0% Untuk bentuk 0-2, bentuknya harus diubah, terlebih dahulu sedemikian rupa setingga menjadi bentak 2. PELUANG KEJADIAN XX A PERMUTASI Misakan, ada 3 unsur a, b, ¢. Kita dapat mengurutkan sebagai abe, aob, bac, bea, cab, cba. Tiap urutan disebut permutasi 3 unsur. Definisi Permutasi Banyaknya cara memilih k unsur dari n unsur yang tersedia dan menyusunnya dengan memperhatikan urutannya. (A «73at (o-k}! b. Permutasi dengan Pengulangan Jika n unsur terdiri dari kelompok-kelompok gi mana ada n,, n,, My... M, unsUr yang sama maka banyaknya cara penyusunannya adalah: dimanan =n, +n,+n,+.. +n, ¢. Permutasi Siklis Dari n unsur yang berlainan, dapat disusun melingker dalam (n - 1)! cara. B. KOMBINASI Banyakrya cara memilih k unsur dari n unsur yang tersedia dan menyusunnya dengan tidak memperhatikan urutannya’ nt (a-k)t-K! C(nk)= STATISTIK A. PENGERTIAN C. BINOMIAL NEWTON Jikan © R dan untuk setiap a,b © R maka berleku: (a+by'=S.c-a™-be Catatan: (1) Banyaknya sukuruas kanan adalah n+ 1 (2). Jika n kecil maka koefisien binomium dapat, dicari menggunaken segitiga pascal. D. PELUANG KEJADIAN ika kejadian A dapat terjadi dalam k cara dari selurun n cara yang mungkin, ai mana n cara ini mempunyai kemungkinan yang same maka peluang terjadinya kejadian A. ditulis P(A), adalah Catatan: (1) Himpunan semua kemungkinan disebut ruang sampel (2) Jika peluang terjadinya kejadian A adalah P(A) maka peluang tidak terjadinya kejadian Aadaleh 1- PIA). WN Salah satu definisi menyebutkan statistik adalah metode ilmiah untuk menyusun, meringkas, menyajikan, dan menganalisis data sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan yang benar dan dapat dibuat keputusan yang masuk akal berdasarkan data tersebut. Karakteristik data dapat dilihat dari vukuran pemusatan dan penyebaran datanya B, UKURAN PEMUSATAN DATA Ukuran pemusatan date meliputi mean (rata-rata), median (nilai tengah), modus (nilai yang sering muncul), dan kuartil EX ee PAtEooceunas nilai tengah Me —setelah data ciurutkan 4 aN {= frekuensi lai tengah rala-rata semeniara simpangan sementara Kuartil ke-2tepi bawah kelas selisih frekuensi kelas i modus dengan keles rilai yang pala Mo=T, lj a | een semgmunes eee selisih frekuensi Kelas modus dengan kelas sesudahnya ee n= jum data Peer acruan = jumlah frekuensi di atas ra Kiet bawan = -{ | kelas kurt i=2— median * f= frekuensi kelas kuartil koi > ates rilai persepuluh Desi! kes analog dengan kuti diurutkan, nilai perseratus Cee sales P,_setelah data analog dengan kuartl ke-l diurutkan C. UKURAN PENYEBARAN DATA Ukuran penyeberan data meliputi jangkauan, simpangan rata-raa, simpangan baku, jangkauan kuarti, simpengen kuartil, dan koefisien keragaman. cn selsh antararnilai _selish antara tit tengeh ee J terbesardannilai _kelasttertinggi dengan tik terkocil tengah elas terendah Arc x i i se ds ¥ Zi Devi cree n i Sorc 5 [D&-*? Deviasi Standar Baku eeiae Verian/Ragam = $* ow Jk=Q,-@ Bor : Sk SK = 3(Q, -Q,) Jangkauan Semi-inter Kuartil Cora a Sa a Catatan: (4) Jika pada suatu kumpulan data, setiap data dtambah/dikurangi dengan suatu bilangan maka: + nilai statistik yang berubah: Ukuran Pemusatan + _nilai statistik yang tetap: Ukuran Penyebaran (2) Jika pada suatu kumpulan data, setiap data cikali/dibagi dengan suatu bilangan make semua nila stalistiknya berubah. SAL 75MATERI ; EJAAN BAHASAINDONESIA, TATA KALIMAT, ‘TATA MAKNA, KOSAKATA. EIN enn ness Ejaan adalah keseluruhan peraturan yang menggambarkan lambang-lambang bunyi ujaran dan interrelasi antara lambang-lambang itu dalam suatu bahasa. Dalam sistem ejean, suatu bahasa ditetapkan: @. Cara fonem dilambangkan dengan nuruf. b. Cara satuan-saiuan morfologis, seperti kata éasar, kata ulang, kata ber-imbuhan, dan kata majemuk dituliskan c. Cara menuliskan kalimat dan bagian-bagian kalimat. d. Gara pemakaian tanda baca Penggunaan huruf penulisan kata, dan penggunaan tanda baca tidak boleh diabaikan karena akan mengakibatkan perbedean makna a. Pemenggalan Suku Kata Pemenggalsn suku kata digunakan jka kata terpiseh oleh pergantian baris. Cara pemenggalan adalah sebagai berikut 4. Jika ada dua vokal berurutan di tengah kata. pemenggalen dilakukan antara vokal pertama dengan vokal kedua, misalnya ma-in, la-ut. 2, Huruf diftong tidak boleh dipenggal, misalkan sau-da-ra. aula 3. Jika ada satu konsonan di tengah kata, pemenggalannya dilakukan sebelum konsonan, miszinya: a-da, na-da. 4, Jika terdapat dua konsonan di fengah kata, pemenggalannya dilakukan antara konsonan pertama dengan konsonan kedua, misainya cap-lok, in-struk-si 5. Jka terdapat tiga konsonan atau lebih di tengah kata, pemenggalannya dilakukan setelan konsonan yang _pertama; misalnya sastra > sastra, infra» in-tra 6 NS BAHASA INDONESIA 6. Imbuhan termasuk morfonemiknya dipenggal sebagai satu kesaluan, misainya pe-eyjr- an, trans-migearsi. 7. Kata yang terdii atlas dua _unsur dipenggal alas unsur-unsumya, misalnya ki-lo-gram, bi-o-gra-fi. Catatan: Dalam pergantian baris akhiran (-) dan suku kata yang terdiri atas satu vokal, tidak boleh dipisahkan, misalnya meng--lami, a- kan, itu, Penulisan Huruf Kapital Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama: 4. Pada awal kalimat. 2, Pada awal petikan langsung 3, Dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama tahun dan kitab suci termasuk kata ganti untuk tuhan 4, Nama gelar kehormatan, keagamaan dan keturunan yang dilkuti nama orang 5. Unsur nama jabatan can pangkat yang diikuti nama orang, nama instasi, dan nama tempat 6 — Unsur nama orang. Nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa. Nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan petistiwa sejarah 9. Nama geografi. Jika nama geografi digunakan sebagai nama jenis, nama geografi tersebut dituis dengan huruf keel 40. Unsur nama negara, lambang pemerintahan, serta nama dokumen resmi 14. Setiap unsur bentuk ulang sempuma yang dipakai sebagai nama badan, lembaga pemerintah, serta nama dokumen resmi 12, Semua kata di dalam nama buku, majalah, surat kabar, judul karangan, kecuali kata tugas.13. Unsur singkatan nama orang, gelar, dan sapaan 14. Kata penunjuk hubungan kekerebatan yang dipakai sevagai sapaan dan pengacuan, Penulisan Huruf Miring Hurut miring adalah huruf yang dicetak miring pada tulisan tangan atau ketikan, Huruf miring dipekal 4 Untuk penulisan nama buku, majalah. dan surat kabar yang menulis (bentuk dasar); (meN-) + tuls + pemandangan —» memandang (bentuk dasar); (meN-) + pandang + peladang > beriadang (bentuk dasar); (ber) + ladang Pada kata banda (per-) atau (peN-an) bentuk casarnya adalah kata Kerja berimpunan (per-) Contoh: + petinjuu > bertinju (bentuk dasar); (ber-) + finju + perbuaten —> berbuat (bentuk daser), (ber) + buat Pembentukan Kata Ulang Proses pembentukan kata lang disebut roduplikasi. Prosesnya terjadi apabila bentuk asar diulang. Polanya sebagai berikut. (Bentuk Dasar) + Bentuk Dasar) Proses pengulangan itu ada dua macam, yaitu: 1. Proses pengulangan seluruhnya: proses ini dengan atau tanpa variasi fonem dengan atau tanpa imbuhan, misalnya’ kursi (bentuk dasamya} —> kursi-kusi rumah sakit (bentuk desarnya) > rumah sakit- rumah sakit buan (bentuk dasarnya) > buah-buahan 2. Proses pengulangan sebagian, misalnya: beriarian (bentuk dasarnya) — beriari- larian rumah besar (bentus dasarnya) —> rumah-rumah besar berjalan (bentuk dasamya) —» berjalan- jalan Prinsip proses pengulangan ada dua macam, yaitu: 4. Bentuk dasar yang diulang hendaknya bentuk berterima, yaitu bentuk yang digunakan dalam pemakaian bahasa Contoh: kura-kura > bukan kata ulang karena bentuk dasar kura tidek terdapat dalam pemakeian bahasa mengate-ngatakan > bentuk dasarya mengatakan bukan mengata 2. Proses pengulangan tidek mengubah golongen kataljenis kata Contoh: + berkata (kata keria) > berkata-kata (kata kerja) + cepat (kata sitat) > cepat-cepat (kata sifat) Makna Proses Pengulangan 1. Menyatakan intensitas dalam arti + Kuaitas, misainya la berkata baik-baik + Kuantitas, misalnya— Rumah-rumah terendam air. + Frekuensi, misalnya la menggeleng- gelengkan kepalanya. 2. Melemahkan arti dalam arti + Agak, misalnya la berkata ragu-ragu + Menyerupai, misainya Mobil-mobilan itu ‘sangat kuat karena terbuat dari besi. 3. Menyatokan —pekerjean —_berbalasan (resiprok) atau saling, misalnya Para tamu bersalam-salaman ketika ~menghadiri acara itu 4, Menyatakan bermacam-macam, misalnya sayursayuran, buah-bushan, dan pohon-pohenan 5. Menyatakan kolektif, misainya dua-dua, empat-empat Proses Pembentukan Kata Majemuk Proses pembentukan kata majemuk dapat juga disebut komposisi atau pemajemukan. Prosesnya dengan menggabungkan dua kata atau lebih. Pola kata moejemuk ditentukan oleh golongan kata yeng membentuk kata majemuk itu, misalnya: + Kale benda + kata kerja = kapal terbang + Kata benda + kata benda = buah tangan + Kata benda + kata sifat = rumah sakit + Kata sifat + kata benda = besar kepala + Kate kerja + kata benda = naik daun Kata majemuk harus dibedekan dengan frasa Karena proses penggabungan pada kata majemuk dapat merimbulkan makna baru.Contoh: + kamar kecil —» kata majemuk karena bukan kamar yang kecil + jalanbesar > —frasa menunjukkan jalan yang besar Kata mejemuk yang makna barunya tidak dapat ditelusuri dari unsur-unsurya dsebut kata majemuk idiomatik atau ungkapan. Contoh: ambing hitam — makna barunya tidak dapat dicari dari kata kambing dan hitam, tetapi bermakna orang yang disalahkan. 1. Ciri-ciri kata majemuk + Gabungan itu membentuk makna baru. + Gabungan itu membentuk satu unsur pusat atau int. + Gabungan itu biasanya terdiri atas kata dasar. + Gabungan itu mempunyai pemakaian yang tinggl + Gabungan itu harus seluruhnya jika ciulang, + Gabungan itu masih dapat diberiimbuhen. 2. Macam-macam kata majemuk + Kata majemuk — kopulatif adalah persenyawaan dua kata yang sederaiat, misalnya tanah air, sumpah serapah + Kata majemuk — deternatif adalah persenyawaan yang mempunyai hubungan atributif. Kata pertama sebagai yang diterangkan dan kata yang kedua sebagai penerangan, misainya kamar tidur, raja muda, dan saputangan + Kata majemuk posesif adalah jika keta pertama sebagai penerangan, sedangkan Kata kedua sebagai yang diterangken, misalnya panjang tangan, keras kepala (menunjukkan kiasan) panjang tangen, keras kepala. Artinya, kata’ majemuk menunjukkan kiasan. karena frekuensi Imbuhan dalam Bahasa Indonesia Impunan atau afiks adalah morfem terikat morfologi yang digunakan dalampembentukan kata, Imbuhan mempunyai bentuk, fungsi, dan makna/nosi 1. Menurut bentuknya afks itu ada dua macam + Prefiks (awalan), misalnya (men-), (ber), (i), (ter-), (pen-), (se-), dan (Ke-). + Infiks (sisipan), misainya (-eF), Cem), dan Cer), a) b) ¢ Sufiks (akhiran}, misainya (kan), (4), (an), (-rya). Konfiks (imbuhan terputus), misalnya (ke- an), (peran), (peN-an), dan (ber-an) Imbuhan gebung, misalnya (men-kan), (di-kan), (men-i)(ber-an), (ke-an), Menurut fungsinya imbuhan itu ada dua macam Afiks pembentuk kata Kerja, misalnya (mer-), (ber), (di-), dan (ter). Afiks pembentuk kata benda, misalnya (pen-), (per-), dan (-an). imbuhan pembentuk kata kerja Kata kerja atau verba adalah kata yang mengandung makna dasar_tindakan (aksi), proses, dan keadaan yang bukan sifat Ciri-ciri kata kerja: Dapat digerluas dengan sekelompok kata +S +P (Kalimat) - In order that (Supaya/sehingga) % -In order to (Supaya'sehingga) - On purpose to (Supaya) pt Verb | (Infinitive) Catatan a. Untuk Kelompok 4, letak kata-kata tersebut selalu di anlara dua kalimat, baik yang terpisah maupun yang tidak terpisah, contoh: 1. The question is easy: therefore, he can do it easilv. 2. The question is easy. Therefore, he can do it easily. b. Untuk Kelompok 2, letak kata-kata tersebut selalu di antara dua kalimat yang tidak terpisan, contoh: 1. The question is easy so that he can do it easily. 2. The question is so easy that he can db it easily. Untuk kelompok 3, selalu diikuti V, (infinitive), bukan kalimat (S + P), conton’ 1. She always comes early in order to get the good seat. v, 2. He studies hard on purpose to pass the examination. V, KETERANGAN TAMBAHAN Besides (Di samping ite) - Moreover (Lebihebin) +8 + P (kalimat) > sebagai kata sambung - Furthermore — (Lebih-lebih)= Inaddition (Lagi pula) = in adaiton to (Lagi pula) — - Besides (Disamping itu) Contoh: = Shinta is beautilul. Besides, she is very kind. - Besides Shinta is beautiful, she is very kind. ~ Besides being beautiful, Shintais very king + noun/V,,, (benda) > sebagai preposisi KETERANGAN SEBAB = iBecausy (Karena/Sebab) = Since (Karena) > AS (Karena) +S +P (kalimat) - For (Karena) - Because of (Karena/Sebab) = Due to (Karena/Sebab) k Noun (kata benda) Contoh: - Because Arman took the wrong bus, he was late. - Arman was late because he took the wrong bus. = Because of taking the wrong bus, Arman was late. - Arman was late because of taking the wrong bus. KETERANGAN SYARAT: any (Wika) > - incase (that) (Jika) - inthe event (that) (Wika) = ifonly/only if (Seandainya) - Providing/Provided (that) (Asalkan) > +8+P (Kalimaty = Oncondition that (Dengan syarat) = Unless (Kecuali jkafjika .. $ ... tidak) = Otherwise/or (tka tak) Contoh: 2 - Danang will pass the test ithe studies hard. - Danang will not pass the test unless he studies hard. - Danang studies hard. Otherwise, he wil not pass the test. KETERANGAN WAKTU When (Ketika) -— UntivTill (Sampai) - — While/As (Ketika) - As soon as/Once (Segera setelah) Since (Sejak) - As longas/During/tor (Selama) - By the tine (Menjelang saat) - Whenever/Everytime —_ (Setiap saat) - After (Setelah) = Before (Sebelum) - The last time (Seat terakhir) - _Thenext time (Saat nanti) Contoh: - | was watching TV when Diana came. - While | was watching TV, Diana came. - He hasn't played football since he broke his leg.F. KETERANGAN URUTAN: = Then (Kemudiarvalu) - Subsequently (Kemudiarvsesudah itu) - Afterwards (Kemudiarvsesudah itu) = After that (Kemudiar/sesudah itu) - Later (Kemudian) = Inturn (Kemudian) Contoh, - Let's have some drink and then sing together, + Delia wrote a letter. Subsequently she went to post it. G. KETERANGAN TEMPAT - Where (Di mana) - Wherever/Everywhere (Di/Ke — mana pun) Contoh: ~The old man tried to stay where he felt happy. - The creative man always finds a new idea wherever he is. Er Susunan elliptik dengan too dan so dipakai untuk menghindari pengulangan suatu VP (verb phrase) dalam kalimat positif, contot: 1. Peter likes roses and | like roses, 2. Peter likes roses and so do |. 3. Peter likes roses and | do too. Yang harus diingat bahwa kita harus menggunakan helping verb (kata kerja bantu) Untuk kalimet negatif digunakan kata-kata either dan neither, contoh: 1. I don't know the answer and he doesn't know the enswer. 2. Idor't know the answer ang he doesn't either. 3. I don't know the answer and nether does ne. Apabila kedua kelimat yang akan kita gabungkan itu positif dan satu lagi negatif maka kita gunakan but, contoh 4. He went to dakarta but I didn’t 2. He didn’t go to Jakarta but I did ‘Susunan elliotik yang lainnya sebagai berikut. a. Elliptic Subject Kata yang dicetak miring harus dinilangkan, contoh: 1, He phoned and he told me the news 2. I visited her and | gave her some flowers 3. I may call you tomorrow or | may phone later the day b. Elliptic Predicate Contoh: 41, Since John can't accompany me. You Will accompany me 2. Jack understands the lesson, so surely All should understend the lesson Yang harus diingat, yang mengalami elliptic predicate adalah anak kalimatnya (subclause) EDL A Dependent clause disebut juga subclause atau anak kalimat adaian kalimat yang tidak bisa berdiri sendir jadi bergantung pada induk kalimatnya atau ‘main clause, sedangkan independent clause atau induk kalimat adalah kelimat yang dapat berdiri sendit. Contoh dependent dan independent clause: a. She said to me that she had ever been to Bali She said to me = dependent clause That she had ever been to Bali = independent dause b. Ifyou invite me, | will come I you invite me = dependent clause | will come = independent clause ©. Itdon't kiow how to understand English independent dependent d. Iwas a mystery why he was shot dead independent dependent e. The man whom | met last night 4. The man is my uncle clause 2. Whom Imetlast night = dependent clause is my uncle independent Keterangan: 1. Jika induk kalimatnya past tense maka anak kalimat (dependent clausenya) boleh present future atau past tense. 2. Jka induk kalimatnya past tense maka anak kalimatnya pun narus past tense juga. Past tense yang dimaksud adalah past simple, past continues, ataupun past perfect.eee Dependent clause selalu dimulai oleh kata- kala, seperti if that, when, how where, why, which, dan ete, sedangkan independent clause langsung dimulai oleh subject. Kalimat yang terdapat pada dependent clause tidak boleh berbentuk kalimat tanya (lihat contch yang terdapat pada poin c dan d). Jia di akhir kalimat dependent dan independent ‘ada tanda tanya maka yang berbentuk kalimat tanya pada indenpendennya, contoh Can you tell me where he lives? \N Conjunction atau konjungsi adalah kata Penghubung, yaitu kata-kata yang digunakan di dalam kalimat yang berfungsi__untuk menghubungkan klausa atau bagian dari kalimat baik tu berupa argument (pendapat) maupun berupa event (kejadian). Berkut adalah beberapa contoh dari konjungsi A ADDITION -and fan - besides elain itu - both ...and = balk ... maupun ... (untuk kalimat positi) = nor... neither... =baik .. maupun ... (untuk kalimat negatif) - either ... or = balk... maupun ... (untuk kalimat positif dan negatif) ~further = lebih jauh furthermore lebih jauh lagi - moreover = lebih-ebin - additionally sebagai tambahan COMPARISON -asif = seolah-olah - while -instead of - conversely - by contrast -in fact = kenyataannya - indeed emang -at least = paling tidak -on the other hand TIME -after - since - before -once ~as soon as esegera = previously = sebelumnya firstly - secondly at the same time - lastly CAUSE - because - therefore - although = meskipun even though meskipun ~but = tetapi ~ however bagaimanapunitetapi MEANS thus = ja CONDITION if ka -provided that = asalkan -as long as elama ~even if sekalipun unless = kecuall PURPOSE ~so that -in order to = without CONSEQUENCE - of course = tentu saje still fetap - admittedly = terus terang, tak dapat disangkal Catatan: Kata-kata konjungsi tersebut di atas ada kalanya dilkuti olen Klausa namun dapat juga iikuti oleh frasa, contoh 1) Meskipun - Although - Though \ as klausa Even though My brother keeps going to schoo! although it rains heavily Ss PK (klusa) } eat ts Despite the heavy rain, she goes to frasa school on foot - In spite of - Despite S799PEs 3) Karena - Because - As - aes diikuti Klausa - For He did not attend the meeting because his mother is sick SP O (klausa) - Because of - Due to diikuti frasa - Owing to He did not attend the meeting because his sick mother frasa Agar - Inother that > ditkuti kiausa We must study hard in order that we pass the exam Ss P Oo - Inorder to dikuti rasa We must study hardin order frasa ver Derivatives adalah kata yang berasal dari kata lain/kata dasar dengan penambahan imbuhan (affixes), A. PEMBENTUKAN KATA BENDA (NOUN FORMATION) 1. age breakage, sabotage 2. ..an, ..jan : librarian, mathematician 3. ...ange, ...ence : assistance, confidence 4, ...dom ——: kingdom, freedom 5. wer bakery, fishery 6 Wer teacher, runner 7. ...hood = childhood, brotherhood 8. ics economics, athletics 9. ist guilarist, dramatist 10. ...0n,...tion information, relation 2 @hONa logy biology, sociology ment - development, government ness silliness, happiness or governor, operator ory laboratory, observatory ship friendship, hardship PEMBENTUKAN KATA ‘SIFAT (ADJECTIVE FORMATION) able, ...Ible : fashionable, responsible al magical, survival ant, ent significant, different ful peaceful, handful ic poetic, romantic ish childish, girlish ive active, constructive less hopeless, treeless like childlike, godlike v weekly, yearly ous Poisonous, dangerous y dusty, bushy PEMBENTUKAN KATA KERJA (VERB FORMATION) ate stimulate, gyrate en darken, widen cf, fy» beautiful, terify ise, ..ize : computerize, dramatize en endanger, enlarge PEMBENTUKAN KATA KETERANGAN (ADVERB FORMATION) ly beautifully, happily werd» backward, eastward wise crosswise, clockwiseimage not availableimage not availableimage not availableb) ¢} 1) 2) 3) 4) 5) b} 1) 2) Penduduk Mohenjodaro & Harappa adalah bangsa Dravida Mohenjodaro dan Harappa_merupakan kota tua yang dibangun berdasarkan Perencanaan yang sudah maju. Rumah-rumeh terbuat dari batu-bata, Jalan raya lurus dan lebar. Saluran air bagus. Terdapat hubungan dagang antara Mohenjodaro dan Harappa dengan Sumeria Konsep kepercayaan Agama Hindu Kepercayaan bangsa Arya adalah Hindu. Kitab sucinya Weda Dewa Terpenting agama Hindu adalah’ Brahma, dewa pencipta alam Wisnu, dewa pemelinara Alam Syiwa, dewa perusak alam Falsafah Hindu yaitu “Uppanisad” pada intinya membahas hubungan antara Brahman den Atman. Srahman sumber kesucian dan kebersihan sedangkan Atman adalah manusia ‘Agama Buddha Lahimyya agama Buddha merupakan reaksi terrhadap agama Hindu, yang dipelapori oleh Sidharia Gautama (566-486 SM) anak Shidodana, Raja Kapilawastu Nepal. ‘Agama Budha betkembang pesat pada masa Raja Asyoka (3 SM) hingga menyebar ke Srilanka, China, Jepang Thailand, Kamboja, dan Indonesia. Kesusastraan Kesusatraan Incia yang terkenal adalah kisah Mahabrata dan Ramayana. Kesustraan ini berisi tentang perang antara Pandawa dan Kurawa b. Peradaban Lembah Sungai Gangga 1 104 AS Pusat peradeban Lembah Sungai Gangga terletak antara Pegunungan Himaleya dan Pegunungan Windya-Kedna. Sungai itu bermata air di Pegunungan Himalaya dan mengalir melalui kota-kota besar, seperti Delhi, Agra, Allahabad, Patna, dan Benares melalui wilayah Bangladesh dan bermuara di Teluk Benggala. Sungai Gangga bertemu dengan sungai Kiven Lun, Dengan keadaan alam seperti ini, tidak heran jika Lembah Sungai Gangga sangat subur. Pemerintahan Kerajaan Gupta didirikan oleh Raja Candragupta | (320-330 M) dengan pusainya di lembah Sungai Gangga Kerajaan Gupta mencapai masa yang paling gemilang ketika Raja Samudra Gupla (cucu Canéragupta |) berkuasa. la menetap di kota Ayodhia sebagai ibu kota kerajaannya Bentuk kebudeyaen Gangga Kebudayaan Lembah Sungai Gangga merupakan campuren antara kebucayaan bangsa Arya dengan kebudayaan bangsa Dravida. Kebudayaan ini lebin cikenal dengan kebudayaan Hindu. Daerah- Gaeran yang dicuduki olen bangsa indo- Arya sering disebut dengan Arya Varta (Negeri Bangsa Arya) atau Hindustan (tanan milik” bangsa Hindu). Bangsa Dravida mengungsi ke daerah selatan kebudayaannya kemudian dikenal dengan nama kebudayaan Dravida. lembah Sungai c. Peradaban Lembah Sungai Kuning 1 Letak geogratis, ‘Sungai Kuning atau Hweng-Ho bersumber si unum, bukan imu pengetahuan yang knusus. ©. Ciri-Ciri Utama Sosiologi 1. Bersifat empirs karena didasarkan pada pengamatan (observasi) terhadap kenyataan sosial dan hasilnya_ tidak spekulatif, 2. Bersifat teoritis artinya selalu berusaha untuk menyusun kesimpulan dari hesil observasi untuk menghasilkan keilmuan. 3. Bersifat kumulatif artinya teori dalam sosiologi dibentuk atas dasar teori yang sudan ada, diperbaiki, diperluas, serta diperdatam 4. Bersifat non-etis, artinya tidak memper- soalkan baik-buruknya fakta, yang penting menjelaskan fakta tersebut secara analisis dan apa adanya. 168 AS d. Objek Studi Sosiologi Objek studi sosiologi adalah masyarakat, dengan menyoroti hubungen entar manusia dan proses sebab-akibat yang ditimbulkan dari hubungan tersebut. Meson n ned Panes A. INTERAKSI SOSIAL a. Pengertian Interaksi Sosial Interaksi sosial adalah suatu proses hubungan timbal balik yang dllakukan oleh individu dengan individu, antara individu dengan kelompok, antara kelompok dengan individu, antara kelompok dengan dengan kelompok dalam kehidupan sosial. Artinye, semua tindakan yang melibatkan dua belah pihak. Menurut Charles P. loomis, sebuah hubungan bisa disebut interaksi jika memilki ciri-ciri sebagai berikut 4. Jumlsh pelakunya dua orang atau lebih. 2. Adanya komunikasi antar pelaku dengan menggunakan simbul atau lambang- lamang. 3. Adanya suatu demensi waktu yang meliputi masé lalu, masa kini, dan masa yang akan datang. 4. Adanya tujuan yang hendak dicapai b. Syarat Terjadinya Interaksi 4. Adanya kontak sosial Kontak sosial memiliki memiliki sifat-sifat sebagai berikut. + Kontak sosial bisa bersifat positif dan bise negatif. Jika kontak sosial mengarah pada kerja sama, berarti posit. Jika mengarah pada suatu pertentangan atau konflik, berarti negatif. + Kontak sosial dapat bersifat primer dan bersifat sekunder. Kontak sosial primer terjadi apabila peserta interaksi bertemu muka secara_langsung Misanya, Kontak antara guru dengan murid. Jika kontak sekunder terjadi interaksi berlangsung melalui peran- tara. Misalnya, porcakapan molalui telepon dan HP.image not availableimage not availableimage not availableperilaku-perilaku yang pantas dilzkukan dalam b. Macam norma sosial menjalani interaksi sosiainya Norma sosial di masyarakat dibedakan a. Tingkatan norma sosial menurut aspek-aspek tertentu, tetapi saling 172 AS Berdasarkan tingkatannya, norma di dalam masyarakat dibedakan menjadi empat 1. Cara (Usage) berhubungan antara satu aspek dengan aspek yang lainnya. Pembagian itu sebagai berikut. 1 Norma agama Cara adalah suatu bentuk perbuatan Noma’ | agamai ‘bacasal, Wad) “Tuan fertentu yang cilakukan individu dalam pelanggerannya disebut_ dose: “Norma suatu masyarakat, tetapi tidak secara agama: adalah peratiran Sosa yang sifatnya mutlak — sebagaimana terus-menerus. Conton: cara makan yang wajar dan baik apabila tidak mengeluarkan suara, seperti hewan. 2. Kebiasaan (Folkways) Kebiasaan merupakan suatu bentuk perbuatan berulang-ulang dengan bentuk yang sama yang dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan-tujuan jelas dan Gianggap baik dan benar. penafsirannya dan tidak ¢apat ditawar- tawar aiau diubah ukurennya_ karena berasal dari Tuhan, Biasanya, norma agama tersebut berasal dari ajaran agama dan kepercayaan-kepercayaan _lainnya (relig). Pelanggaran tethadap norma ini Ginamakan dosa Contoh: melakukan sembahyang kepada Tuhan, tidak berbohong, dan tidak boleh mencuri, dan lain sebagainya. Contoh: Memberi hadish kepada orang- 2. Norma kesusilaan orang yang berprestasi dalam suatu Norma kesusilaan adaleh — peraturan kegiatan atau kedudukan, memakai baju sosial yang berasal dari hati nurani yang yang bagus pada waktu pesta. menghasilkan akhlak, schingga seseorang 3. Tata kelakuan (Mores) dapat membedakan yang dianggap baik Tata kelakuan adalah sekumpulan perbua- dan buruk. Pelanggaran terhadap norma tan yang mencerminkan sifat-sifat hidup ini berakibat sanksi pengucilan secara fisik dari sekelompok manusia yang dilakukan (dipenjara, diusir) ataupun batin (dijauhi) secara sadar guna meleksanakan penga- 3. Norma kesopanan wasan oleh sekelompok masyarakat ter- Norma kesopanan adalah peraturan hadap anggota-anggotanya. Dalam tata sosid yang ‘mengireh pada halal Kelakuan terdapat unsur memaksa atau ‘yang béikensba dengan Gare seScorand melarang suatu perbuatan. Fungsi mores harus bertingkah taku yang wajar dalam adalah sebagai alat agar para anggota Kehidupan bermasyarakat. Pelanggaran Masyarakat: menyesuakan [permualan- terhadap norma ini akan mendapatkan Re Setar im Sake celaan, kritik, dan lain-lain tergantung pada tingkat pelanggaran Contoh: metarang pembunuhan, pemer- Contoh:; tidak meludah di sembarang kosaan,. atau menikeh saudara kandung, tempat, memberi atau menerima sesuatu 4. Adat istiadat (Custom) dengan tangan kanan, kencing di ‘Adat istiadat adalah kumpulan tata sembarang tempat. kelakuan yang paling tinggi kedudukannya ‘ay ‘NOTTS Rebiasaat karena bersifat kekal dan_terintegrasi sangat kuat terhadap masyarakat yang memiikinya. Koentjaraningrat_menyebut adat istiadat sebagai kebudayaan sbstrak atau sistem nilai. Pelanggaran terhadap adat istiadat akan menerima sanksi yang keras baik langsung maupun tidak langsung, Misalnya. orang yang melanggar hukum adat akan dibuang dan diasingkan ke daerah lain. Norma kebiasaan adalah sckumpulan peraturan sosia yang berisi_petuniuk atau peraturan yang dibuat secara sadar atau tidak tentang perilaku yang diulang- ulang schingga porilaku tersebut menjadi kebiasaan individu. Pelanggaran tethadap norma ini berakibat celean, kritik, sampai pengucilan secara batin. Contoh: Membawe oleh-oleh pulang dari suatu tempat, ketika bertemu. apatila bersalamanimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not availableimage not available4. Gemeinschatt Bentuk kehidupan bersama yang anggota- anggotanya diikat oleh hubungan batin yang bersifat alamiah dan kekal, hal ini Gapat_terbentuk pada ikatan_ keturunan contohnya keluarga. Jenis-jenis Gemeinschatt terbagi menjadi tiga, yaitu + Blood mengacu pada _ikatan kekerabatan (garis keturunan) + Placa adalah ikatan berdasarkan kedekatan tempat tinggal atau tempat bekerja + Mind mengacu pada —hubungan persahabatan baik karena keahlian, pekerjaan atau pandangan yang sama 2. Geselisschatt Kelompok yang didasari oleh ikatan lehiriah yang jangka waktunya terbatas Contohnya, ikatan para pedagang, pekeria atau buruh yang memiliki kepentingan secara rasional c. Kelompok Primer dan Sekunder Cooley dan Faris menyebutkan ada dua tipe kelompok dalam masyarakat, yaitu 4, Primer Ditandei dengan pergaulan can kerje sama talap musa yang intim. Ruang lingkupnya, yaitu keluarga, teman, dan rukun warga. 2. Sekunder Ditandai dengan pergaulan yang formal tidak pribadi dan bercirikan kelembagaan. misalnya partai polik atau organisasi formal lainnya. d._In-Group dan Out-Group Konsep ini diperkenalkan oleh William Graham ‘Summer yang membagi kelompok masyarakat menjadi dua, yaitu: 1. In Group Kelompo dalam artinya hanya melibatkan dari dalam kelompoknya saja. Biasanya memiliki cir-ciri adanya persanabatan, kerjasama, —keteraturan, —_ kedamaian solidaritas yang tinggi 2. Out Group Sikap yang dilakukan terhadap kelompok tain. 134 AS Esteeecraan Cures Dee aus cul A. PROSES PERUBAHAN SOSIAL. Macam-macam proses perubahan sosial budaya: a. Akulturasi b. Asimilasi c. Ditus d. Discovery Penemuan unsur-unsur baru pertama kali Invention Penerimzan dan pengakuan unsur- unsur baru yang ditemukan 1. Inovasi Penggunaan discovery dan invention dalam memenuhi kedutuhan masyarakat g. Modernisasi Proses perubahan tradisi, skap, dan sistem nilai dalam rangka menyesualkan diri dengan kemajuan yang telah dicapai oleh bangsa lain sehingga suatu bangsa dapat bertanan secara wajar di tengah- tengah tekanan berbagal masalsh hidup di dunia dewasa ini h. Globalisesi Suatu sistem atau tatanan yang menyebabkan seseorang atau negera tidak mungkin untuk mengisolasikan diri sebagai akibat dari kemajuan teknologi dan komunikasi dunia. Atau, suatu Koncisi dimana tidak ada lagi batas-batas antera satu negara dengan negara lain dalam hal teknologi komunikas B. BENTUK PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA Perubahan adalah sebuah kondisi yang berbeda dari sebelumnya. Secaia garis_besar perubahan sosial menyangkut perubahan dalam a b. c. d Kelompok sosial Stratifikasi sosial Lembage-lembaga sosial Interaksi sosialimage not availableimage not availableimage not availableatau pengewasan karene mereka memiliki rasa tanggung jawab dalam menjaga nama baik keluarga Fungsi proteksi (perlindungan) artinya fungsi perlindungan sangat diperlukan keluarga terutma anak sehingga anak kan merasa aman hicup di tengah- tengah keluargenya. la akan merasa terlindungi dari berbagai_ancaman fisik maupun mental yang datang ari dalam keluarga maupun dari luar keluarganya Fungsi pemberian status artinya melalui perkawinan, seseorang akan mendapatkan status atau kedudukan yang baru di masyarakat, yaitu suami atau ist, Secara otomatis, mereka akan dipertakukan sebagai orang yang telah dewasa dan mampu bertanggung jawad pada diri, keluarga, enak-anak, dan masyarakatnya. b. Lembaga Pendidikan 4. Fungsi manifest pendidikan Membantu orang untuk —mencari nafkah, Menolong mengembangkan potensi- rya demi pemenuhan kebutuhan hidupnya. Melestarikan kebudayaan dengan cara mengajarkannya dari generasi ke generasi berikutnya. Merangsang partisipasi__demokrasi melalui pengajaran keterampilan berbicara dan mengembangkan cara berpikir rasional Memperkaya kehidupan dengan cara menciptakan kemungkainan untuk berkembangnya cakrawala intelektual an cinta rasa keindahan Meningkatkan kemampuan menyesuaikan diri melalui bimbingan pribadi an berbagai kursus. Fungsi laten fembaga pendidikan Fungsi iniberkaitan dengan fungsilembaga pendidikan secara tersembunyi, yaitu menciptakan atau melahirkan kedewasaan peserta cidik Fungsi pendidikan yang berkaitan dengan fungsi yang nyata (manifest) + Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkan, + Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentaingan masyarakat. + Melestarkan kebudayaan. + Menanamkan ketrampilan yang peru bagi partisipasi dalam demokrasi Fungsi laten lembaga pendidikan, yaitu + Mengurangi_pengendaiian orangtua melalui pendidikan sekolah orangtua melimpahkan tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak kepada sekolah. + Menyediakan sarana_ untuk pembangkangan. Sekolah mempunyai potensi untuk menanamkan nilai pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan adanya perbe- aan pandangan antara sekolah dan masyarakat tentang sesuatu hal, misainya pendidikan seks dan sikap terbuka + Mempertahankan sistem kelas sosial Pendidikan sekolah diharapkan dapat mensosialisesikan kepada pare anak idiknya untuk menerima perbedaan prestasi, privilese, dan status yang ada dalam masyarakat. + Memperpanjang masa _—_remeja. Pendidikan sekolah dapat pula memperlambat masa — dewasa seseorang arena siswa__masih tergantung secara ekonomi pada orang tanya + Meningkatkan taraf kesehatan para pomuda bangsa melalui latthan dan JuaNesGuewalcscu olahrage. a ST Efe + Menciptakan warga negara yang patriotik melalui pelgjaran yang meng- A, PENGANTAR ‘gambarian kejeyeen bengse Peneiitian dapat disebut sebagai sarana untuk + Membentuk kepribadian (susunan mnengernbanakad lite bengeiahvian: unsur an jiwa yang menentukan perbedaan tingkah laku atau tindakan ari iap-tiap individu), 138 ASimage not availableimage not availableimage not availableSecarasingkat, bagian-bagian _laporan penelitian tersebut akan dipaparkan di bawah ini 1. Bahan/bagian pendehuluan Dalam bagian ini, peneitian menjelaskan pada pembaca terutama_—_ tentang sistematixa tulisan agar pembaca dapat mengikutinya dengan mudah 2. Bab pendahuluan Mulai bab ini peneliti sudah memaparkan tentang permasalahan, sebab atau alasan peneiltian itu dilekukan, dan posisi pentingnya 3. Bab penelaatan kepustakaen Bagian ini memaperkan pada pembaca mengenai hal yag telah dirntis oleh peneiitian lain untuk — memberikan penexanan pentingnya permasalanan. 4. Bab metodologi Bagian ini menerangkan kepada pembaca tentang subjek, odjek, ruang lingkup peneiitian, pendekatan yang diambil ‘sampai dengan teknik pengumpulan datanya. 5. Bab penemuan Bagian inilah yang sebenarnya merupakan inti laporan peneiitian. 6. Kesimpuian dan diskusi Bagi pembaca yang hanya memiliki waktu sedikit, biasanya yang dibaca hanya tujuan hipotesis dan hasil penelitian (kesimputan penelitian). 7 Mempresentasikan hasil penelitian Setelah Anda pahami langkah-langkah melakukan suatupenelitian, —_hasil peneiitian dipresentasikannya J. PENYUSUNAN ARTIKEL HASIL PENELITIAN Penulisan artikel menggunakan_ sistematika tenpa angka ataupun abjad. udu Nama penulis Sponsor Abstrak dan kata kunci Pendahuluan Metode Hasil Pembahasan Kesimpulan dan saran Daftar rujukan vr se>ecece MEMPRESENTASIKAN HASIL PENELITIAN Sebuah penelitian belum berarti jika tidak dipresentasikan. Oleh karena itu, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan preseniasi di kelas, yaitu a. Persiapan, dalam tahap ini, ada beberapa hal yang perlu dipertiatikan. b. Membuat Kerangka utama bahan yang akan dipresentasikan. . Mengetahui kerakterislik dan dasar pengetahuan pendengar. d. Mempersempit topik presentasi menjadi beberapa pemikiran utama . Mengadekan latinan presentasiimage not availableimage not availableimage not availablea) 4) 2) ») 1) 2) a) 1) 2 3) 4) b) 1) 2) 196 AS Faklor produksi asii terdiri dar Faklor produksi alam ialah segala umber daya alam yang dapat dimanfaatkan oleh semua manusia dalam uszhanya mencapal kemakmuran Faktor produksi tenaga kerja ialah segala kegiatan manusia baik jasmani maupun rohani yang direncanakan dalam proses produksi Faktor produksi turunan terditi dai Faktor produksi modal ialah hasil produksi yang digunekan dalam proses produksi lebih lanjut untuk menghasilkan barang lain. Faktor produksi skillipengusaha _ialah kegiatan untuk mengkoordinir faktor-faktor produksi alam, tenaga kerja, dan modal. Perbaikan dan perluasan produksi Perbaikan produksi Untuk meningketkan produktivitas, perl Giadakan perbaikan produksi yang dapat ditempuh melalui dua cara, yaitu: Inovasi_merupakan cara untuk mem- pergunakan alatalai produksi yang lebih baik Rasionalisasi merupakan semua usaha untuk mempertingg/ efisiensi produksi yang meliputi: Mekanisasiadaleh_ pemakaian alatalat untuk menghemat tenaga kerja Scientific management a¢alah dengan cara mengadakan pembagian kerja yang baik. Normalisasi menjadikan alat-alat produksi dan barang-barang konsumsi bermacam- macam bentuknya menjadi satu bentuk slandar. Perluasan produksi Untuk memenuhi kebutuhan manusia yang tidak terbatas, sudah seharusnya produksi diperiuas. Perluasan produksi dapat dilakukan secara: Fkstensif, yaitu. menambah faktorfaktor produksi. Intensif, yaitu dengan mem-perbesar produktivitas dari alat-alat produksi Biaye produksi Biaye produksi adalah biaya-biaya yang dkeluarkan dalam proses produksi Dalam indusiri yang besar, banyak sekali terjadipengeluaran-pengeluaran atau biaye-biaya_untuk menjalenkan proses produksi. Nemun, biaya produksi dibagi menjadi: + Biaya implisit adalah biaya bagi seorang pengusaha yang menyertakan sumber dayanya dalam — proses produksi Contoh: seorang pemilik perusahaan, memakai tanahnya untuk ‘gudang atau menggunakan kendaraan pribadinya untuk transporiasi perusahaan. + Biaya ekspisit adalah biaya yang betutbetul dikeluarkan oleh seorang pengusaha untuk mendapatkan input! sumber daya untuk diikutsertakan dalam proses produksi. Contoh: Biaya untuk bahan baku, biaya untuk bahan penolong, gaji pegawai Jenis biaya produksi, yaitu + Biaya variabel (variable cost) yang gisingkat VC adalah biaya yang berubah-ubeh = menurut —jumlah output yang diproduksi, Jadi, output bertambah, maka biaya variabel pun ikut bertambah. Contoh: biaya pembelian bahan baku, dan bahan bakar. + Biaya tetap (fixed cost) yang disingkat FC adalah biaya yang tidak ikut berubah berapa pun bertambahnya jumizh output yang diproduksi, Jaci biaya ini tidak dipengaruhi oleh jumlah output yang dihasikan. Biaya tetap PETANI = PERTOKOAN CANGKUL - PENJUALAN PADI - PUSAT BISNIS TANAH ~ PARKIR ‘SAWAH - PEMBELI BAJAK - MODAL moop> ‘Sema warga negara yang berumur di tas 17 tahun memiliki hak pith Semua mahasiswa S-1 berumur di alas 17 tahun. Kesimpuian mana yang benar? A. Semua mahasiswa $-1 memiliki hak pith B. Semua warga negara memiliki hak pilin C. Tidak semua mahasiswa S-1 memilki hak pilth D. Tidak ada mahesiswa S-1 yang memilki hak pilin E. Tidak ada warga negara yang memilki hak pilih menjadi mahasiswa S-1 Semua binatang kamivor bertaring. Sebagian binatang yang bertaring menyusul. Kesimpulan mana yang benar? A. Sebagian binatang yang bertaring bukan karnivor. B._Semua binatang karnivor menyusui C. Semua binatang yang tidak menyusui tidak bertaring. Semua binatang menyusul pasti bertaring Sebagian binatang —karnivor tidak menyusui mo Tidak seorang pun dizinkan memottet Sebagian mahasiswa mengsi linuran dengan mengunjungi museum. Kesimpulan mana yang benar? pengunjung museum 19. 20. 21 A. Sebagian mahasiswa tidak diizinkan’ memotre! di dalam museum. B. Semua mahasiswa tidak —_diizinkan. memotret di dalam museum. C. Sebagian mahasiswa dizinkan memotret ketika mengunjungi museum D. Hanya mahasiswa yang berlibur museum yang tidak dilarang memotret. — Tidak ada pengunjung museum yang berstatus mahasiswa ke ‘Sema orang yang korupsi cihukum. ‘Sebagian pejabat teroukti melakukan korupsi. Kesimpulan mana yang benar? A Pejabat tidak dihukum meskipun terbukti korupsi. B. Pejabat dihukum, C. Pejabat yang tidak terbukti korups' tidak dihukum. D. Tidak ada pejabat yang dihukum karena korupsi. E. Tidak ada pejabat yang terbukti korupsi ihukum, yang tidak terbukti_ korupsi Jika musim kemarau, tumbuh-tumbuhan meranggas. Saat tumbun-tumbuhan meranggas, sampah berserakan Kesimpulan mana yang benar? A Saat kemarau sampah tidak berserakan. B. Sampah berserakan terjadi pada bukan musim kemarau ©. Sampah berserakan bukan Karena tumbuh-tumbuhen yang meranggas D, Saat musim kemarau sampeh berserakan, Saat musim bukan komarau sampah berserakan. Jika masakan ciberi bumbu maka rasanya lezat dan mengundang selera. A adalah masakan yang rasanya tidak lezat dan tidak mengundang selera Kesimpulan mana yang benar? A. Adiberi bumbu. B. A lezat dan mengundang selera karena tidak diberi bumbu. CC. Atidak lezat dan tidak mengundang selera karena diberi bumbu D. Atidak diberi bumbu E. Alezat, tetapi tidak ciberi umbu.22. 23. 24 25. Seliap siswa yang rajin belajar akan berpeluang untuk memperoleh nilaitingg) Siswa yang memilik’ niiai tinggi berpeluang untuk diterima di perguruan tinggi Kesimpulan mana yang benar? ‘A. Siswa yang memiliki nila tinggi saja yang bisa diterima di perguruan tingai 8. Sswa yang rajin belajar berpeluang untuk dterima oi perguruan tinggi C. Siswa yang diterima di pergurvan tinggi hanya siswa yang rajin belajar. D. Siswa yang rajin belejar tidak memperoleh nila yang tinggi E. Siswa yang memperoleh nilai tinggi pasti rajin belafar. Semua siswa kelas 5 sedang berada di kelas atau di laboratorium sekolah. Ruang laboratorium sekolah sedang kosong Kesimpulan mana yang benar? A. Sema siswa Kelas 3 tidak berada di kelas. B. Tidak ada siswa kelas 3 yang sedang berada di faboratorium atau di kelas. C. Semua siswa kelas 3 sedang berada di taboratorium dan di kelas. D. Tidak ada siswa kelas 3 yang berada di kelas, E. Semua siswa kelas 3 sedang berada di kelas Setelah lulus SMA, jika siswa melanjutkan studi maka ia tidak bekerja. ‘Andi bekerja setelah lulus SMA. Kesimpulan mana yang benar? Andi bekerja dan melanjutkan studi ‘Andi tidak melanjutkan studi dan tidak bekerja. Andi bekerja untuk melanjutkan stud, Andi metanjutkan studi setelah bekerja ‘Andi tidak metanjutkan studi moomp> Pengunjung dapat memperoleh_informesi melalui brosur, media elextronik, atau Internet Har ini Internet tidak dapat diakses. Kesimpulan mana yang bener? ‘A. Pengunjung tidak dapat memperolen informasi B. Pengunjung dapat memperoleh informasi C. Pengunjung tidak dapat_menggunakan brosur dan media elektronik. D. Pengunjung tidak dapat menggunakan media elektronik. E. Pengunjung tidak dapat menggunakan brosur. 26. Saat hujan, semua pengendara sepeda motor berteduh jka tidak mengenakan jas hujan. Toni mengendarai sepeda motor saat hujan. Kesimpulan mana yang benar? A. Toni tidak mengenakan jas hujan. B. Toni tidak berteduh meskipun tidak mengenakan jas hujan. C. Toni mengenakan jas hujan D. Toni mengendarai sepeda motor tanga jas hujan E. Toni berteduh, 27. Setiap Kenaikan harga bahan bakar minyak (88M) pasti dikuti oleh kenaikan tarif angkutan umurn Setiap kenaikan tarif angkutan umum selalu dikuti kenaikan harga kebutunan pokok Kesimpulan mana yang benar? A. Setiap texjadi kenaikan harga BBM pasti diikuti kenaikan harga kebutuhan pokok B. Setiap kenaikan harga kebutuhan pokok selalu dikul kenakan terif angkutan umum. C. Setiap terjadi kenaikan harga BBM belum tentu diikuli Kenaikan harga kebutuhan pokok. D. Kenaixan tarif angkutan umum_ selelu disebabkan oleh kenaikan herga BBM E. Harga kebutuhan pokok hanya naik jika ada kenaikan tari angkulan umum, Teks A berikut digunaken untuk menjewab soal nomor 28-31. Toks A Tono akan ke luar negeri selama sebulan untuk urusan usaha dagangnya sehingga ia harus memilih salah satu dari tiga bawahan yang, akan menggantikannya di kantor Beberapa informasi yang menjadi dasar keputusan Tono sebagai berkut * Anto cukup reali dan cukup balk memimpin, namun ia sering sakit sohingga terkesan kurang rajin bekerja. * Hasan paling kreatif dan cukup sehat, Tetapi_masin kalah dan Rudi dalam hal kerajinan dan masih kalah dari Anto dalam kepemimpinan, » Dalam kreativitas, Rudi masih di bawah Hasan dan Anto, tetapl ia paling rajin, paling sehet, dan paling bagus memimpin (TE 219image not available36. Toko elekironik bersebelahan dengan salon dan toko pakaian wanita B. toko sepatu dan toko obat . toko pakeian warita dan toke obat D. toko sepatu dan toko periengkapan bayi E. toko perlengkapen bayi dan toko pakaian wanita 37. Didepan toko sepatu adalah A. salon B. toko obat CC. toko elektronik D. toko paksian wanita E. toko perlengkapan bayi 38. Jika [oko pakalan wanita benukar tempat dengen tek sepatu maka A. toko sepatu berseberangan dengan toko obat B. {oko sepatu bersebelahan dengan toko obat C. toko pakaian wanita bersebelahan dengan salon D. toko obat bersebelahan dengan toko pakaian wanita E. toko obat bersebelahan dengan toko perlengkapan bayi 39. 90% + 0,02 x 30 +0,9= A 18 D. 28,5 B. 24 E. 30,5 Cc. 276 4004-1 5 A. 02 D. O05 B. 03 EBS: ©. 04 41. Sepotong kayu beratnya 20 gram. Setelah aikeringkan dl panas matahari, beratnya menjadi 12 gram. Berapa persen kandungan air daiam kayu tersetut? A. 80% D. 25% B. 40% E. 20% aly c. 33% 42. Lima belas persen dari 40 sama dengan 80 persen dari A 15 D. 26 B. 10 E. 50 c. 15 43, 44, 45, 46. 47. 48. 49 X adalah 15% dari 3.000. Apabila Y = 30%X, berapakah nilai Y? A. 115 D. 130 B. 120 E. 135 C. 125 Manakah yang bernilai paling kecil? Aa 3 pv. & 40 7 a 3 eu 4 24 aM 15 3 gan { 14,18) oar { 78) agaian 2 le 2!) A. 21,5 D. 53,5 B. 315 E. 635 C. 43,5 Dedy dan Ambar mendaftar sebagai peserta asuransi dengan besar premi sama. Jika untuk membayar premi gaji Dedy sebesar Rp1.500.000 dipotong 3% dan gaji Ambar dipotong 5% maka gaji Ambar sebesar A. Rp990.000 B. Rp975.000 C. R950.000 D. Rp900.000 E, Rp850.000 724 052 A. 033 D. 167 B. 087 E233 Cc. 1,00 Diantara bilangan-bilangan berikut, yang habis dibagi olen 6 dan 7 adalah A. 252 D. 512 B. 352 E. 622 c. 452 Biangan berkut yang dapat dinyatakan sebagai perjumiahan dar tiga bilangan berurutan adalah A. 50 D. 53 B. 51 E. 55 c. 82 SA 22151 52, 53, 54, 56. 56, 57. 58. Jika dikelahui persamaen 5%" = 125°* maka nilai x adalah A4 D. BOS E C6 7 9 Sebuah kendaraan yang melaju dengan kecepatan tetap menempuh jarak 60 km dalam waktu 45 menit. Berepa waktu yang diperlukan kendaraan tersebut untuk menempuh jarak 140 km? ‘1jam 35 menit 1 jam 40 menit 1 jam 45 menit 1 jam 50 menit ‘jam 55 menit moop> Warxa'xa® = Al D. Bo4 E. c 6 256 Jika ciketahui x+y’ = 64 dan xy = 4, rilai 2x - 6 adalah A -9 D3 B -6 EB -2 c 5 11, 14, 18, 23, A 2 D. 35 B23 EB 8 c, 32 6,6, 12, 10, 18, 14, A 16 D. 22 B18 E24 c. 20 4,1,4,5,7,9, 10, A 12 D. 15 BB E 16 c 4 3,5,5,7.7, 10.9, A 12 DL 15 BB E 16 c 14 6, 12,9, 18, 15, 30, 24, 48, A 54 D. 36 B49 E 32 c. 42 60. 6 62. 63. 64. 66. 66. 5,6, 15, 12, 45, 24, 135, A 48 D108 B72 E144 c. 90 60, 59, 58, 49. 48, 47, 46, A 33 D. 36 B34 E 37 c. 35 4,4, 11, 9, 18, 16, 25, A 2 D. 36 a 28 = 40 c. 32 98, 77, 61, 47... A 32 Dd 38 B 34 c. 35 4.7.13, 22 A 32 D 38 B 34 E40 ©. 36 12133 4°3'12'2 a SB. 2 2 Bt Ee 2 4 2 o 2 4 Banyaknya _kemungkinan persegi pada gambar di bawah ini adalah 6 8 10 2 “ panjang moogD> Banyaknya kubus pada bangun di bawah ini adalah 25 24 23 22 [I 21 LJ LTD ! moom>67. 68. 69. 70. Bia ditambahkan satu garis lus yang memetong gambar di bawah ini maka maksimum banyeknya bagien yang terbentuk didalam Ingkaran adalah Poe) noom> eroH Jika jari-jari ingkaran pada gambar di bawah inj adalah 2 cm maka selisih keliling semua lingkaran dengan keliling persegi sama dengan A A. 4(5-4)cm B. 4(ax—4)cm AN C. 4Gr-4)om DX XB D. 4(2x-4)cm WY) E. 4(c—4)on x Perbandingan luas daerah yang berwarna gelap terhadap luas persegi dalam gambar ini adalah A. 3:6 B. 3:8 C. 7:16 D. 5:8 E. 11:16 Jika luas daeran persegi yang tidak berwama gelap sama dengan 2 cm?, luas daerah yang berwarna gelap adalzh (x2) om? (2x2) ore (Bn—2) om? (x-3) om? (2n-3) ow moog> "1 72. 73. 74, 75. Dalam segitiga ABC berikut ini, urutan sisi-sisi dari yang terpanjang adalah BC, AB, AC c AC, BC, AB AB, BC, AC AC, AB, BC BC, AC, AB ra pg Nilai x pada gambar berikut adalah 104° 106" 403 110° 112" moom> moom@> Luas daerah yang berwamna gelap pada gambar di bawah ini adalah A. 56 cm? em B. 58 cm? C. 60cm? Bom D. 62cm? 4em E. 64cm? Bom Jika setiap sel bersisi 2 om, keliling daerah yang berwarna gelap adelah 58 cm 60 om 62cm 640m 66 om moom> Jika rusuk setiap kubus kecil adalah 1 cm, luas permukaan bangun di bawah ini adalah 56 cm? 58 cm? 60 cm? noop>SNMPTN 201 10. " MARAH mengakibatkan MENCACI mengakibatkan MENANGIS. SEDIH Jawaban: A Salah satu hewan BUAS adalah HARIMAU, salah satu hewan MEMATIKAN adalah KOBRA. Jawaban: A LAMPU LALU LINTAS terdapat di JALAN. RAYA, GULING terdapat di KASUR. Jawaban: E KERING karena tiada AIR, HAMPA karena tiada UDARA. Jawaban: B OVEN —menggunekan API, KAMERA menggunakan BATERAL Jawaban: C ‘Tempat tinggal MANUSIA disebut RUMAH, tempat tinggal BURUNG disebut SARANG. Jawaban: D Sekumpulan HARI membentuk MINGGU, sekumpulan KATA membentuk FRASA Jawaban: C BUKU —merupakan = bagian. dari PERPUSTAKAAN, GAWANG — merupakan| bagian dari LAPANGAN BOLA. Jawaban: A Hamparan PASIR disebut GURUN, hamparan| DARATAN disebut PULAU. Jawaban: D PEKERJA akan bekerja karena_ UPAH, KENDARAAN akan berjalan karena SOPIR. Jawaban: E NYAMUK dimakan KATAK, ULAT dimaken) BURUNG, Jawaban: E 24 ANS PEMBAHASAN TES POTENSI AKADEMIK 42. 13, 14, 15, 16. 47, 18, 19 Bukti_ KELULUSAN adalah KELAHIRAN adalah AKTA, WAZAH, bukti Jawaban: B BENSIN dibutuhkan MOBIL untuk bergerak, ANGIN dibutuhkan KINCIR untuk berputar. Jawaban: C Ketiadaan CAHAYA disebut GELAP, ketiadaan ‘SUARA cisebut HENING. Jawaban: A SAWAH tempatnya PETANI, PERTOKOAN tempatnya PEMBELL. Jawaban: D 1: Semua warga negara yang berumur di atas 17 tahun memiliki hak pilih 2: Semua mahasiswa S-1 berumur di alas 17 tahun. S_ : Semua mahasiswa S-1 memiliki hak pill. Jawaban: A P1 : Semua binatang karnivor bertaring, P2: Sebagien binatang yang bertaring menyusui S = Sebagien binatang kernivor tidak menyusui Jawaban: E P1 : Tidak seorang pun pengurjung museum, diizinkan mematret. 2: Sebagian mahasiswa mengisi iburan dengan mengunjungi museum. S + Semua mahasiswa tidak diizinkan memotret di dalam museum. Jawaban: B 1: Semua orang yang korupsi dihukum, P2.: Sebagien pejabat terbukti melekukan korupsi. S_ : Pejabat yang tidak terbukti korupsi tidak dihukum. Jawaban: C20 24 22, 23 24, 25 26 Pt P2 Pt P2 Pi P2 Pi P2 Pi Pt P2 s Jika musim kemarau, tumbuh-lumbuhan meranggas Saat ‘umbuh-tumbuhan meranggas, sampah berserakan. Saat musim kemarau— sempah Jawaban: D Jika diberi bumbu maka rasanya lezat dan mengundang selera. A adalah masekan yang rasanya tidak lezat dan tidak mengundang selera. Makanan A tidak diberi bumbu Jawaban: D Setiap siswa yang rajin belajar akan berpeluang untuk memperoleh nilai tinggi Siswa yang memilki nial tinggi berpeluang untuk diterima di perguruan tinggi Siswa yang rajin belajar_berpeluang untuk diterima ci perguruan tinggi Jawaban: B Semua siswa kelas 3 sedang berada di kelas atau di laboratorium sekolah Ruang laboratorium sckolah sedang kosong. Semua siswa kelas 3 sedang berada di kelas. Jawaban: E Setelah ulus SMA, jka siswa melanjutkan studi maka fa tidak bekerja. Andi bekerja setelah ulus SMA Andi tidak melanjutkan studi Jawaban: E Pengunjung dapat memperoleh informasi melalui brosur, media elektronik, atau Intemet. Hariini intemet tidak dapat diakses, Pengunjung dapat memperoleh informasi Jawaban: B Saat hujan, semua pengendara sopeda motor berteduh jika tidak mengenakan jas hujan. Toni mengendarai sepeda motor seat hujan. Toni mengenakan jas hujan. Jawaban: C 27. Pi: Setiap kenaiken harga bahan_ bakar minyak (BBM) pasti diikuti oleh kenaikan, tarif angkutan umum, P2: Setiap kenaikan tarif angkutan_ umum selalu dikuti kenaikan harga kebutuhan pokok, S_ = Setiap terjadi kenaikan harga BBM past diikuti kenaikan harga kebutuhan pokok. Jawaban: A, Dari Teks A, dapat dituliskan tabel kemungkinan: Keterangan Nilal Peringkat tinggi Peringkat cukup Peringkat rendah = 4 3 2 28. Berdasarkan kolom jumlah dalam tabel ‘maka urutan peluang yang akan dipilin untuk menggantikan Tono adalah Rudi, Hasan, dan Anto’ Jawaban: E 29. Hasan adalah yang paling kreatif, jadi jika dilhat dan aspek tersebut maka Hasan adalah pilihan yang paling tepat. Jawaban: B 30. Jika dilhat dari keunggulan setiap asoek maka orang yang paling besar peluangnya untuk digilih adalah Rudi. Perhatikan kolom jumah Jawaban: A 31. Anto memiliki peringkat rajn paling rendah didandingkan yang Iainnya. Jadi, pemyataan bahwa “Anto masih lebih rajin daripada Hasan dan lebih baik dalam memimpin’ tidak tepat Jawaban: E Dari Teks B, dapat dituliskan. Misal: Usia Adi, Beti, dan Yunus = x Usia ayah =A, A, dan A, A,-3=3K 5A, A= 3x-3-=3 (20)— SAME 22582. Usia ketiga anak tahun lalu = x-1= 20-1519 Jadi, usia ketiga anak tersebut tahun [alu adalah 19 tahun Jawaban: B 33. Urutan usia Ayah adelah A, 6 bush ukuran 2x23 buah ukuran 3x2 1buah ukuran 4x12 bueh ukuran 4x2» 2 buah Total persegi— 14 buah Jewaban: E Banyak kubus tingkat 15 1+2+3+8-14 tingkat 2» 14.2+3=6 tingkat 33 142=3 tingkat 41 Total 24 buah kubus Jawaban: B Penambehan gatis lurus terlinat dengan garis putus-putus. Jadi, banyaknya bagian yang terbentuk didalam lingkaran adalah 7. VY Jawaban: D Selisin Kelling K,-K,-2n-r-s? =4(2n-2)-4-4 = 162-16 =4(4n—4)om Jawaban: B Misal panjang sisi persegi adalah x Jawaban: B Jawaban: Aaa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.SNMPTN 2012 BIDANGILMU : MATEMATIKADASAR, BAHASA INDONESIA, BAHASA INGGRIS TANGGAL —:12JUNI2012 waKTU 60 MENIT. JUMLAH SOAL : 45 SCAN 1. Jika @ dan b adalah bilangan bulat posit yang memenuhi a? = 2° - 2°, nilai a + A 3 D. 21 B7 E23 c 19 2. Jka 2x-z=2,x42y=4,dany +2=1, nilai 3k + 4y +2 adaleh A 4 D7 BOS E 8 Cc 6 3. Jka (p + 1) dan (p - 1) adalah aker-akar persemaan x? ~ 4x +a =0, nilaia adalah a) D3 Bo F4 C2 4, Ani telah mengikuti tes matematika sebanyak 1 kal. Pada tes berikutnya, ia memperoleh niiai 83 sehingga nilai rata-rata Ani adalah 80. Namun, jika nilai tes tersebut adalah 67, nilai rata-ratanya adalah 76. Nilai n adalah .... A 2 DS B 3 EB 6 C4 5. Nilai maksimum fungsi objektf (tujuan) fix, y) = 3k + 2y dengan kendala x + 2y $12, x22, dan yz 1adalan A 16 D. 38 B18 E 38 c. 32 20 ANS. TES BIDANG STUDI DASAR Koterangar: MATEMATIKA DASAR ——_nomor I sampai dengan nomor 15. BAHASAINDONESIA —_nomor 16 sampal dengan nomor 30, BAHASA INGGRIS omer 31 sampai dengan nomor 45 6. Di suatu kandang terdapat 40 ekor ayam, 15 ekor di antaranya jantan. Di antara ayam jantan tersebut, 7 ekor berwarna putih. Jika banyak ayam yang berwarna putin adalah 22 ekor, banyak ayam betina yang tidak berwama putih adalah ... ekor. AS D. 10 B7 E45 C8 7. Jika diagram balang di bawah ini memperiinatkan frekuensi kumulatit hasil tes matematika siswa kelas XII, banyak siswa yang memperoleh nilai 8 adalah i ar aE A 12% D. 22% B 15% E 80% C. 20% 23) , (2 0) 5 8 Jka A=[1 0], 8=[7 3 .dmc=| > | maka determinan matriks AB + C adalah A 2 DS B 3 EB 6 a4 9, Semua nilai x yang memenuhi (x + 3)(x - 1) = (x= 1) adalah A 1sxs3 B. xs-2alauxe110. " 12, 13, 14 ©. -3sxs-1 D. -22xataux23 E. -12xataux23 Jika suatu persegi dengan panjang sisi satu saluan dibagl menjadi § persegi panjang dengen luas yang same dengan yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini, panjang ruas garis AB adalah 3 As a 2 i A 8 fag A Beg ei 5 vik suku pertama barisan aritmetika adalah 2 dengan beda 3, S, adalah jumiah n suku pertama deret antmetika tersebut, can S.,, — S, = 65, nilai n adatah An D1 B. 12 E. 15 c. 13 Jika 109 = ax + 3, a #0, dan (9) a?+a+ tadalah At D. B.9 E C.7 3, nial 5 3 Jika f adalah fungsi kuadrat yang grafiknya melalui titi (1, 0), (4, 0), dan (0, ~4), nilai (7) adalah A 16 D. -19 B. -17 E. -20 c. -18 Agar tiga bilangan a + 2, 2 - 3, dana-4 merupaken barisan aritmetika, suku kedua harus ditambah dengan A -3 D4 Bo -2 FE c- 16. Jika ‘log 3 = k maka “log 27 = a tk b. ke 6 Bk EK ©. 6k TAN 16. Berta yang dilansir Antara bulan [alu dengen tajuk “Bahasa Indonesia Berpeluang Jadi Bahasa Kedua ASEAN’, memberikan satu harapan besar bagi Indonesia untuk berbicara di kancah intemnasional. Sekarang ada kesaderan di kalangan warga Filipina—teristimewa di kawasan selatan negara ini—bahwa mereka perlu belgjar bahasa Indonesia karena bahasa itu dapat dimengerd di empat negara anggota ASEAN Jainnya: Brunei, Malaysia, Singapura, dan Thailand (Selatan). Selain keempat negara ASEAN itu, sebagian warga suku Champ di Kamboja, Laos, dan Vieinam mengerti bahasa Melayu yang menjadi induk bahasa Indone: Manakah kalimat yang fepat untuk menutup teks tersebut? A. Untuk itu, kite perlu menggalakkan penyebaran kamus bahasa Indonesia agar memudahkan orang asing. B. Dengan demikian, jelaslah bahwa bahasa Indonesia menjaci bahasa yang diidemkan di kawasan ASEAN. C. Oleh karena itu, bangsa Indonesia harus dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. D. Untuk itu, periu diupayakan agar bahasa Indonesia menjadi behasa utama ASEAN FE. Sehubungan dengan hal itu, menjunjung tinggi bahasa Indonesia menjadi kewajiban seluruh bangsa Indonesia. SAM 231aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.Tabel Jenis Kegemaran Siswa SMA Bina Bersaudara Medan denis | Kelas | Kelas | Kelas Kegemaran| x x Xi Bola Basket | 100 150 120 Seni Tari 15 7B 80 Melukis 68 54 44 Menyanyi 87 46 44 SeniPeran | 40 T 180 19. Kata ity pada kalimat ke-3 paragraf ke-2 tersebut merujuk pada A. menyalurkan bakat B. mengisi formulir C._mengetahui kegemaran D._mengetahui minat E,_membina ekstrakurikuler 20. Paragraf manakah yang paling _tepat melengkapi teks tersebut? A. Tabel tersebut menunjukkan bahwa minat siswa dalam memilinekstrakurikuler cenderung tidak stabil. Hal itu ditunjukkan dengan jumlah siswa pada setiap jenjang kelas yang tidak tetap, risalnya menyanyi dan seni peren. B. Tabel tersebut menunjukkan bahwa minat siswa dalam memilih ekstrakurikulor cenderung stabil. Hal ity ditunjukkan dengan jumizh siswa pada setiap jenjang kelas yang cenderung tetap, misalnya menyanyi dan melukis. CC. Tabel torsebut monunjukkan bahwa minat siswa dalam memilih ekstrakurikuler cenderung fluktuatif. Hal itu ditunjukkan dengan jumizh siswa pada setiep jenjang kelas yang tidak selalu tetap, misalnya bola basket dan seni peran. D. Dari tabel tersebut diketahui bahwa siswa cenderung memilih seri peran. Hal itu ditunjukkan dengan jumtah siswa yang mengikulinya di kelas XII menduduki jumlah terbanyak di antara semua jeris kegemaran. E. Dari tabel tersebut diketahui bahwa siswa cenderung memilin bola basket. Meskipun peminatnya tidak memiliki kecenderungan naik, bola basket masih mendominasi kegemaran siswa, 21. Pernyataan manakeh yang paling sesuai dengan Is tabel tersebut? ‘A. Pominat bola basket semakin meningkat setiap tahunnya. B. Seni tari memilki prospek paling bzik karena peminatnya selalu meningkat. ©. Seni lukis memiiki prospek paling balk karena peminatnya solalu meningkat. D. Di setiap jenjang kelas, menyanyi menjadi kegemaran yang paling sedikit peminatnya E. Seni peran paling tidak diminati siswa karena pesertanya selalu paling sedikit pada setiap jenjangnya. Teks berkut digunekan untuk menjawab scal nomor 22-25. Untuk mengantisipasi_-—_-kemungkinan- kemungkinan terburuk habisnya BBM dari bahan fosil, maka pemerintah telah melakukan vertagel upaya-upaya pencegahan, yang antera lain di antaranya berupa kampanye penggunaan energi alternatif, seperti biodiesel, fuelcell.listrk hibrid, dan gas sebagai pengganti BBM. Begitu juga dengan produsen otomotif yang mulai memanfaatkan energi alternatif melalui berbagal produknya. Sebagian lainnya, mulai_ melekukan upaya preventif dengan menanam pohon-pohonan untuk menghasikan energi alternati’ seperti pohon jarak pagar, singxong, dan sumber lainnya, Langkah serupa Juga dllakukan ol berbagal negara lain di dunia. Semuanya bersatu pacu menghasilkan energi altematif yang dapat menggantikan bahan bakar minyak dari fosil Sayangnya, pemanfaalan energi allernatit yang dikampanyekan pemerintah belum derjalan maksimal. Gaung pemanfaatan energi altematif masin sebatas ‘pamer” dan retorika semata. Sebagian masyarakat (AE 233teniu masin ingat akan uji coba kendaraan biodiesel, namun kini tidak ada kelanjutannya Pemaniaatan energi alternatif tampaknya hanya untuk menenteramkan saja, tanpa ada keseriusan Ketika pemerintah menggalakkan penggunaan energi gas untuk bahan bakar minyak di sektor transportasi, masyarakat terkendala oleh terbatesnya stasiun pengisian bahan bakar gas (BBG) di daerah. Beberapa sopir taksi yang memakai cas mengungkapkan bahwa tingsat efisiens! BBG jauh lebih besar dan menguntungkan Perpres Kebijakan Energi Nasional (KEN) untuk mengembangkan sumberenergialtematif sebagal penggant’ minyak, hendaknya lebih dilekankan pada pemanfaatan sumber daya yang dapat diperbaharui. Begitu juga halnya dengan Ingres Penyediaan dan Pemanfaatan Bahan Bakar Nabati (biofuels) sebagai energi alternatif. Kedua kebijakan tersebut diharapkan menjadi kerangke dalam mengembangkan dan memanfaatkan bahan bakar nabati (BRN) Indonesia memiliki sejumizh energi terbarukan yang berpotensi menggantikan bahan bakar minyak dari fosil, mikrohidro, geotermal, biomassa, surya, dan angin. 22. Apakah gagasan ulama paracraf ke-2 teks tersebut? A. Pemanfaatan dikampanyekan berjaian maksimal B. Menurut sopir taksi bakar gas jauh menguntungkan, C. Masyarakat menyayangkan tidak adanya tindak lanjut hasil uji coba_kendaraan biodiesel D. Gaung pemanfastan energi alternatifmasih sebaias "pamer’ dan retorika semata E. Sayangnya, pemantaaten energi allernatif yang dikampanyekan pemerintah belum berjaian maksimal energialterneti pemerintah yang belum pemakaian bahan lebih efisien dan 23. Apakah simpulan teks tersebut? ‘A. Pemerintah mengurangi ketergantungan’ pada BBM dari bahan fosil karena harga minyak semakin mahal 24 A. 24. 25. B._ Pemerintah mengampanyekan penggunaan energi alternatif biociesel, fuel cell, listk hibria, dan gas sebagai pengganti BBM C. Perpies dan inpres tentang energi nasional dan pemanfaetan bahan bakar nabali sebagai energi allernatif_ peru dilaksanekan. D. Penggunaan energi alternatif di sektor transportasi_ lebih. menguntungkan daripada penggunaan BBM. E. BBM dai bahan fosil semakin menipis sehinggapemerintahharus mengupayakan penggunaan energi altemattt, Kelemahan paragraf ke-3 teks tersebut adalah A. gagasan utamanya torletak di tengah B. tidak ada gagasan penielas C._ mengandung kalimat sumbang D._informasi antarkalimat bertentangan E. gagasan utamanya lebih dari salu Suntingan manakah yang tepat untuk kalimat ke-1 paragral ke-1 di atas? A Untuk — mengantisipas’ kemungkinan habisnya BBM dari banan fosil, pemerintan melakukan berbagai upaya pencegahan berupa kampanye penggunaan energi alternatif seperti biodiesel, fuel cell, listik, hibrid, dan gas sebagai pengganti BBM 8. Sebagal antisipas! kemungkinan haoisnya BBM daribahan fosil pemerintah melakukan berbagai upaya penceaahan yang beruoa kampanye penggunaan energi_ alternatif seperti biodiesel, fuel cel, lstrik, hibrd, dan gas sebagai pengganti BBM. . Untuk —mengantisipas' kemungkinan habisnya BBM dari bahan fosil, pemerintah melakukan berbagai upaya pencegahan- pencegahan berupa—«kampanye penggunaan energi altematit, seperti biodiesel, fue! cell, listrik, hibrid, dan gas sebagai pengganti BBM D. Untuk — mengantisipas’ kemungkinan habisnya BBM dar bahan fosil, maka pemerintan telan melakukan berbagai upaya pencegahan yang antara lain berupa kampanye penggunaan berbagai energi alternatif sebagai pengganti BBM.E. Untuk — mengantisipasi ke mungkinan habisnya BBM deri bahan fosil, pomerintah melakukan berbagai upaya pencegahan yang antara lain berupa kampanye penggunaan energi_altemati seperti biodiesel, fue! ceil, listrik, hibrid, dan gas. Teks C berikut diqunakan untuk menjawab soal nomor 26-30. (1) Hampir tidak ada tach kata yang tepat untuk melukiskan parahnya kemacetan lalu lintas di Jakarta, (2) Kondisi itu terus berulang, tidak lagi kenal waktu, dan sungguh banyak implikasi buruknya. (3) Kerugian material kian membengkak. (4) Ratusan milier rupiahhangus terbakar untuk bahan bakar minyak. (5) Blum lagi keruaian materi lain misalnya ausnya Komponen kendaraan sebelum wektunya dan daya tahan jalanan yang semakin memburuk (6) Kerugian tidak terkakkulasi_ adalah semakin memburuknya lingkungan Jakarta akibat asep kendarean. (7) Pengendara stres, gampang marah, dan tidak toleran. (8) Kerugian yang paling berharga adalah waktu yang seharusnya dapat digunekan untuk kegiatan produktif terbuang sia sia. (9) Selama sistem transportasi tidak menyediakan moda altematif, jumlah kendaraan pribadi (mobil dan motor) terus bertambah sehingga sistem lalu lintas akan Kian kacau-balau. (10) Kemacetan parah lalu lintas Jakarta tidak dapat dipandang secara_tersendiri (11) la juga bertalitemali dengan persoalan perencanaen dan penataan Kota Jakarta dan sekitamya, (12) Sebut saja contohnya pembangunan drainase kota serta penentuan lokasi pusat kegiatan ekonomi, permukiman, dan perkantoran. (13) Keadaan itu sudah bereampur aduk. (14) Faktanya setiap ada pembangunan pusat perbelanjaan di situ terjedi kemacetan. (15) Hujan sedikit saja jalanan sudah langsung digenangi air karena sistem drainase yang buruk lalu lintas menjadi macet. (16) Mengelola Jakarta memang memerlukan visi yang kuat dari aparat yang visionerdan tidak korup. (17) Seharusnya Kota Jakarta dilata dan diatur dengan perangkat hukum yang tegas dalam peruntukan lahannya (18) Penegakan hukum tidak hanya berlaku bagiwarga pelanggar aturan, telapi seharusnya juga berlaky lebih keras bagi aparat yang main mata dan melanggar rencana induk tata kota (19) Kusutnya lalu lintes Jakarta hanya dapat diatasi apabila ada kepemimpinan langsung secara serius dari Gubernur dengan dukungan penuh pemerintah. 26. Kalimat yang tidak efektif ditemukan pada A. 4dan13 D. 10 dan 19 B. Gdan 15 E. 11dan 18 C. Sdan 16 27. Rangkuman manakah yang paling tepat untuk teks tersebut? A. Parabnya kemacetan alu lintas di Jakarta berimpikasi pade banyaknya kerugian yang hanya bisa diatasi melalui perencanaan dan penataan oleh aparat yang visioner dan tidak korup. B. Parahnya perencanaan pembangunan drainase kota dan penataan kota Jakarta menyebabkan banjr dan kemacetan lalu lintas yang sangat parah sehingga diperlukan aparat yang visioner dan tidak korup, Kemacetan alu lintas di Jakarta berimplikasi pada buruknya perencanaan dan penataan kota Jakarta sehingga diperlukan penegakan hukum yang tidak hanya berlaku bagi warga elanggar aturan D. Sistem transportasi dan sistem lalu lintas di Jakaria kacau-balau sehingga diperlukan Perencanaan den penataan kota oleh aparat yang visioner dan tidak korup untuk menanggulanginya E. Pembangunan drainase kota Jakarta yang tidak terencana menyebabkan banjr dan kemacetan lalu lintas yang sangat parah sehingga diperiukan dukungan penuh dari gubemur, 2 28. Hubungan isi antarparagraf dalam tersebut yang paling tepat adalah A. Paragraf ke-2 merupakan rincian paragraf ke-t teks (A 235B. Paragraf ke-3 merupakan solusi paragrat ke-2 C. Paragraf ke-3_ menjadi pembanding paragraf ke-2. D. Paragrat ke-2 memaparkan conto paragraf ke-1 E. Paragrafke-2 menjadi akibat paragraf ke-1 29. Penuiis teks tersebut berpihak pada A. pengendara D. gubemur B. masyarakat E. pemerintan CC. penegak hukum 30. Kesalahan penggungan ejaan ditemukan pada kalimat A 1dan6 D. Sdan14 B 3dan9 E. 7dan17 C. 4dan11 PROTO tone Problems 31-35 are based on the following passage. Situated on steep slopes, montane and watershed forests are especially important in ensuring water flow and inhibiting erosion. Yet, during the 1980s, montane formations suffered the highest deforestation rate of tropical forests. When the forests are cut down, less moisture is evapotranspired into the atmosphere resulting in the formation of fewer rain clouds. Subsequently there is a deciine in rainfall, subjecting the area to drought. Today Madagascar is largely a red, treeless desert from generations of forest clearing with fire River flows decline and smaller amounts of quality water reach cities and agricultural lands.” Colombia, once secondin the world with freshweter reserves, has fellen to 24" due to its extensive deforestation over the past 30 years. Excessive deforestation around the Malaysian capital of Kuala Lumpur, combined with the dry conditions created by El Nino triggered strict, water rationing in 1998, and ‘or the first time the city had to import water. ‘There is serious concern that widespread deforestation could lead to a significant 236 AS decine in rainfall and trigger a positive. feedback process of increasing desiccation for neighboring forest cover. The nowly desiccated forest becomes prone to devastating fires, Such fires materialized in 1997 and 1998 in conjunction with the dry conditions created by el Nino. Millions of acres bumed as fires swept through Indonesia, Brazil, Colombia, Central America, Florida, and other pleces, The Woods Hole Research Center warned that more than, 400,000 square kilometers of Brazilian Amazonia were highly vulnerable to fire in 1998, 31. What is the writer trying to inform the readers? the effects of erosion the impact of deforestation the decrease of rain forests the excessive explorations of forests the issues on several tropical forests moog> 32. Paragraphs 1 and 2 are related in that paragraph 1 ‘A. argues for the mearing of tropical forests of which facts are put in paragraph 2 B. explores the causes of erosion of which effects are explained in paragraph 2 . presents problems in tropical forests which are exemplified in paragraph 2 D. states problems of deforestation of which answer is given in paragraph 2 E. provides detailed ideas for information described in paragraph 2 33. The word ‘ts in “.. has fallen to 24" due to its extensive ... (paragraph 2) refers to A. Colombia D. Madagascar B. Australia E. Kuale Lumpur ©. Malaysia 34. The following wil certainly occur if the rate of deforestation increasingly takes place in Kalimantan, EXCEPT Land slide wil take place more frequently. The rate of rainfall will decrease sharply. Temperature will increase significantly The biodiversity of the forests will end. Water rationing wil be tighter. moOD>36. What is the writer's altitude toward deforestation? A. positive D. indifferent B. worried E. concerned C. ignorant Problems 36-40 are based on the following passage. Everyone likes to group things. Language students group words as verbs, nouns and so on; collections of words are classtfied as phrases, or clauses, or sentences, and these again are reclassified according to their function. In the same way, botanists classify plants as algae, or fungi, or aymnosperms, etc. Zoologists classify animals as vertebrates and invertebrates. The vertebrates can be further classified as mammals, repilles, birds, fish, etc. Classification enabies us to keep hold of more information and, ifitis based on the right data, enables us to understand better the ideas we are studying Chemists are no exception. The chemical classification of materials, if it is based on a good system, should enable us to understand better the many substances which exist in our world. What is to be the basis of our classification? Perhaps the most obvious one is appearance. Materials could be classified as solid, liquid or gas with some mixed types as, for example, mud being solid, liquid material and steam @ liquid/gas material. Appearance could enable us to subdivide our main classification groups a litle further: the solid may be green, or black, powdery or crystalline; the liquid may be colored, oily. thick, or free flowing; the gas may be colored. However, we soon realize that many probably quite different materials have the same appearance. Both air and the deadly carbon-monoxide gas are colorless, odorfess gases, but we would not like to group them as the same thing. Many different liquids are colorless, waterlike materials. 36. The examples provided in paragraph 2 clarify that ‘A. Many kinds of liquid should be grouped as. one 37. 38. 39. 40. B. Different kinds of gas can be colorless and odorless. C. Materials in chemistry should be classified differently. D. Chemistry materials have more compicated classification E. Taxonomy can be made and applied further to other areas. Paragraph 2 exemplifies the idea about classification that A. Chemicals may be solid, liquid, and gaseous B. Appearance is not a useful basis in chemistry C. The use of colors is better than that of appearance D. Both colors and appearance should be considered. E. Colors should be included for identifying appeerance The sentence “Chemists are no exception’ (Paragraph 2 line 1) could possibly be restated as A. Chemical materials can also be put into classification B. Classification of chemical without exception. C. Chemists may also classify materials using certain criteria. D. When appearance is the basis, chemists are not involved. materials. is E. Inmaterial classification, chemicals should not be included. ‘The paragraph following the passage most likely deals with the classification of A. flora and fauna B, human sounds C. liquids and gases D. human behaviors E. words and phrases How does the author organize the ideas? Putting the main idea with examples Presenting causes followed by effects Interpreting different ways of classifying Presenting the strengths of the main idea Exposing supporting details chronologically moop> (A 237Problems 41-45 are based on the folowing passage. Passage A School is necessary because it, first makes communication with diverse people essential as parents do not choose where their children 0, and secondly, homeschooling and extra- curricular activities connected to it cannot bring that diversity, for the attending group is sell-selecting rather than “unfiltered mixture” | believe that none of the two assumptions is warranted nor true In the first place, parents stil select schools for theirchildren on the basis of common values, cultures and achievements. As such, public schools then offer obvious misrepresentations of the society. Not only that, | think it nonsense that homeschooling shoulé somehow get rid of diversity from socialization in sports teams or other clubs. What members of a basketball team or a debate club share is not race, religion, nor income bracket: itis the desire to participate. Passage B Children can perhaps be best described as beings of potential during their school years Each child is in the process of discovering theit talents and having them be cared for in an attempt to best reach self-actualization Under the homeschooling system parents become much more exclusive mentors to a child, end this can be problematic. Although parents are generally aware of what their child is capable of, their evaluations are no! always precise. This could be fora number of reasons. First, it may be due to the fact that their children are predominately seen in the home environment, limiting their chances to show off their potential in other situations, It could also be because parents sometimes assume that their children will share the same talents that they had Simply stated, it would be unreasonable to assume parents could see the whole picture. 41. The common theme underlying both passages above is ‘A. formal school and hame school education B. evidence of several problems with homeschooling C. argument against home school education practices D. reasons why homeschooling should be eliminated E. failure which is associated — with homeschooling 42. Which of the following statements reflects a fact mentioned in either passage above? A. Parents play a role as a private guru. B. Sports teams are a form of social unit. C. Children are individuals with inborn capaaity. D. Joining a social club is a matter of wish to partake. E. Interacting with other individuals is very important 43, The idea in passage B which is different from that in passage Ais ‘A wrong assumptions on both home school education and home schooling B._ parents’ personal preference to a certain type of school for their children . the need to join social events not diversity that home schoolers seek D. parents’ limited understanding of their children’ potentials and talents E, thoughts that schools re a medium tor individua's to socialize freely 44, The best summary of both passages is A. There is no rational support o believe education at home and at school B Parents and teachers make inaccurate evaluations on children’ talents. C. Children are growing their ways to develop their talents and personality D. Schools are the right socializing; yet parents are stil selective. E. Ideas of school and home school learning are wrong: yet, school is better. medium for45. Ifa child’s parents are not able to identify the child’s talent comprehensively, @ homeschcol child's basketball talent will A B. sii grow in so far he/she has the need to partake in a basketball team glow normally because somebody talent is not affected by anyone else never be revealed until after the right ‘expert can reveal the child's talent grow little and later it may stop growing at all as there is litte stimulation remain undeveloped because none is able to reveal the child's potential S7 EEE »239SNMPTN PEMBAHASAN TES BIDANG STUDI DASAR 201 EAN 1 0% = 20° 19 (2-1) a=2danb=19 Jadi, a +b =21 Jawaban: D 2. (2x2) + (K+ 2y) + Ay + z)= 244+ (2% 1) 3K+4y +27=8 Jaewaban: E 3. x -4xta=0 Penjumlahan akar X42 =-2 a (p+ 1)4(p-1)=4 D=4>pa2 Perkalian akar c a (P+1)-(p-1)=a 31sa as3 Kyky = Jawaban: D 4. Persamaan alternatifnilai 1 PK183 _ gy net nx =80(n-+ 1) -83 Persemaan alternatif nilei 2 nx +67 net nx =76(n+1)-67 =76 40 ANS 80(n+1)-83 ~ 76(n+1)-67 80n-3=76n+9 4n=12 n=3 Jawaban: B £(21)=8 #(10,1) =32 1(2,5)=16 Jadi, nital maksimum fungs| objekt tersebut adalah 32. Jawaban: C 6. Tabulasi informasi dari soal: Jantan | Betina | Jumiah Puth “K_| 15 [2 Tidak Putih | 8 10, 18 Jumlah 6. 25 “49. Jadi, banyak ayam betina yang tidak putth ada 10 ekor. Jawaban: D 7. Persentase =". 100% - 3. 100% -12% 25 Jawaban: A(2 3/2 0) OG Sh {2 0) (2 3) \4 3) [AB + C|=(28) (43) =16 =4 9. (x+3)(x-1)> (x-1) X'4+x-220 (x4 1(x+2)20 Maka, x $-2 atau x24 10. Perhatikan gambar! (7 2),(-3 8) A baa = gl alia ap. a4 10 5 2 ap 2 11. a=-2 b=3 S,,.-8,= 65 Unss #Up 2 =85 (2 +nb)+(a+ (n+ 1)b) =65 2a 2nb +b=65 2(-2)+2n(3) + (3) =65 €n=66 1 H(M(@))=9 #(2) la) 3 6 a 6 30-39? Jawaban: C at ta=2satsatt=2+1-3 Jawaban: E 13. Melalui titi (1, 0) dan (4.0) F(x)=a(x-1)(x-4)+0 Melalui titik (0, ~4) -4=a(0-1)(0-4) a=-1 (x) =-(x-1)(x-4) £(7)=-(7-1)(7-4)=-18 Jawaban: B Jawaban: © 14, Diderikan deret tiga bilangan a+2(a-3)+pa—4 ‘Agar membentuk barisan aritmetka 2((a-3)+p)=(a+2)+ (a4) 2a-6+2p=2a-2 2p=4 p-2 Jawaban: C 18. *log3 =k > *log3 = 2k 710927 = *l0g3° =3-"log3 =3-2k =6k Jawaban: B Jawaban: C Jawaban: A SA 241CAN) 16. Inti paragraf tersebut terletak pada kalimat pertama, yaitu tentang _negara-negara ASEAN yang mempelajari Bahasa Indonesia. Jadi, kalimat penutup yang tepat adalah “Sehubungan dengan hal itu, menjunjung tinggi bahasa Indonesia menjadi kewajiban seluruh bangsa Indonesia Jewaban: 17. Urutan kerangka karangan yang tepat dengan tema upaya meningkatkan _kemampuan berwirausaha bagi remaja adalah (6) Fakta mengenai ketdakmampuan remaja benwirausaha (2) Pentingnya meningkatkan kemampuan berwirausaha (4) Komponen yang mendukung kemampuan berwirausaha (3) Langkah — meningkatkan berwirausaha (1) Diakhiri saran berwirausaha Jadi, urutan yang tepat adalah 5, 2, 4, 3, 1 Jawaban: E kemampuan bagi remaja untuk 18. Pada Teks 1 disebutkan ‘Faktanya zat-zat yang terkandung dalam obat dan eleknya bagi tubuh kita sering tidak kita perhatikan karena menganggap obat itu menyembuhkan tanpa memperhatikan apa yang sebenarnya terkandung dalam obat tersebut.” Pada Teks 2 disebutkan "Masyarakat menaruh harapan besar akan obat, namun hal tersebut tidak sebanding dengan pengetahuan masyarakat akan obat.” Jadi, kedua teks ini menjelaskan pengetahuan masyarakat akan obat Jawaban: D 19, Pada paragraf kedua disebutkan “Dari formulir yang dibagikan itu dapat dikenali berbagai bakat dan minat siswa. Meskipun tidak semua bakat dan minat siswa itu terpenuhi di sekolah, pinak sekolan mengetahui kegemaran siswa, Dengan cara itu ...” Jadi, kata “itu” merujuk pada kegiatan menaisi formu. Jawaban: B 22 EAS 20. Grafik berikut dibuat berdasarkan data angka pada tabel, Berdasarkan grafik dapat disimpulkan bahwa siswe cenderung memilh basket. Walaupun grafik menunjukkan kecenderungan_ turun, jumiah siswa yang memilih basket secara total ein banyak daripada minat lainnya Jawaban: E 21. Pernyataan yang sesuai dengan isi tabel dapat diketahui bahwa seni tari memiliki prospek paling baik karena peminatnya selalu ‘meningkat, yaitu dari 75, 78, 80. Jawaban: B 22. Paragraf kedua memiliki pola penalaran umum- khusus. Oleh karena itu, gagasan utama paragraf tersebut terletak di kalmat pestama, yaitu “Pemanfaatan energ alternatit_ yang dikampanyekan pemerintah belum berjalan maksimal” Jawaban: A 23. Toks tersebut membahas upaya pemerintah mengantisipesi kemungkinan _terburuk habisnya BBM dan bahan fosil. Jadi, simpulan teks tersebut yang tepat edalah “BBM dari bahan fosil_ semakin menipis sehingga pemerintah harus mengupayakan penggunaan, enerai alternatif” Jawaban: E 24, Kelemanan paragraf ketiga adalan adanya kalimat sumbang. Kalimat sumbang adalah kalimat yang tidak padu (koheren) dengan kalimat lain pada paragraf yang sama. Kalimat sumbang pada paragraf ketiga adalah kalimat Keempat, yaltu “Indonesia memilki sejumlah energi terbarukan yang berpotensi menggantikan bahan bekar minyak dati fosil mikrohidro, geotermal, biomassa, surya, dan angin’. Kalimat tersebut Jawaban: C25. Menyunting adalah mengedit naskah dengan memperhatikan sogi sistematika penyaiian, isi, dan bahasa yang menyangkut ejaan, diksi, dan sttuktur kalimat. Suntingan yang tepat untuk kelimat pertama paragraf 1, antara lain: © Kemungkinan-kemungkinan kemungkinan. + Konjungtor Maka cihilengkan. © Upaya-upaya ciganti upaya. Konjungtor Yang antara lain dianteranya dinilangkan. Jedi, kalimat yang tepat adalah “Untuk mengantisipasi kemungkinan habisnya BEM dari bahan fosil, pemerintah melakukan berbagai upaya pencegahan berupa kampanye penggunaan eneigi allernatif, seperti biodiesel, fuel cell, listrik, hibrid, dan gas sebagai pengganti BBM, diganti Jawaban: A 26. Kalimat yang tidak efektif adalah kalimat 6 dan 15, Kalimat 6 tidak efektif karena tidak berkaitan balk dencan kalimat seoelumnya maupun kalimat setelahnya (tidak memiliki kgidah koherensi). Kalimat 15 seharusnya menghilangkan frasa ‘lalulintas menjadi macet” di bagian aktir karena tidak koheren. Dengan demikian, kalimat 15 yang tepat adalah “Hujan sedikit saja jalanan sudah langsung digenangi air karena sistem drainase yang buruk’ Jawaban: B 27. Rangkuman adalah bentuk penyajian singkat dari sebuah wacana. Teks tersebut membahas tentang parahnya kemacetan di Jekarta, dampaknya, dan cara mengalasinya. Jadl, rangkuman yang tepat adalah “Parahnya kemacetan lalu lintas di Jakarta berimplikasi pada banyaknya kerugian yang hanya bisa diatasi melalui perencanaan dan penataan olen gparat yang visioner dan tidak korup Jawaban: A 28. Pada teks tersebut, paragraf kedua membahas dampak kemacetan ci Jakarta. Paragraf ketiga membahas solusi untuk kemacetan di Jakarta Jedi, paragraf ketiga merupaken solusi masalah dari paragraf kedua. Jawaban: B 29. Pada teks disebutkan “Kusutnya lalu lintas Jekarta hanya dapat diatasi apabila ada kepemimpinan langsung secara _serius dari Gubernur dengan dukungan penuh pemerintah.” Berdasarkan kalimat tersebut, dapat disimpulkan bahwa saat ini belum ada kepemimpinan serius dan dukungan pemerintah untuk mengurangi permasalahan. Isitulisan ini lebih menghritik pemerintah sehingga sudah pasti penuls berpinak pada masyarakat. Jawaban: B 30. Kesalahan penggunaan ejaan__ditemukan pada kalimat 3 dan 9. Pada kalimat 3, kata material senatusnya diganti dengan materi karena material adalah bahan yang dipakai untuk membuat barang lain, sementara pada kelimat ini kata yang dibutuhkan adalah untuk ‘menunjukkan sifet fisik atau kebendaan, yaitu materi, Pada kalimat 9, {rasa kacau balay berarti sangat kecau, jadi tidak perlu diawali dengan kata yang menunjukkan arti “makin” atau ‘sangat’ karena akan menjadikan frasa ini mubazir atau berlebihan. Jadi, “kian kacau balau’ seharusnya cukup “kian kacau” saja Jawaban: B ERIE) 31. Kalimat pertanyaan: “What is the waiter trying to inform the readers?" (Apa yang penulis coba informasikan untuk pembaca?) Perhatikan paragraf 3: “There is serious concern that widespread deforestation could lead to @ significent deciine in rainfall and trigger a positive-feedsack process of increasing desiccation for neighboring forest cover.” (Ada keprihatinan yang mendalam bahwa penebangan hutan besar-besaran dapat berdampak besar pada menurunnya curah hujan dan memicu peningkatan daerah keting di sekellingnya). Jadi, bacaen ini membahas tentang dampak penebangan hutan (the impact of deforestation) Jawaban: B (TE 24332. Kalimat tanya: “Paragraphs { and 2 are related in that paragraph 1...” (paragraf 1 dan 2 terkait, bahwa paragraf ¢ ...) Perhatikan paragraf 1 yang menyebutkan masalah penebangan hutan (montane formations suffered the highest deforestation rate of tropicel forests). Paragraf 2 menjetaskan dampak dan conteh penebangan hutan (when the forests are cut down, less moisture is evapotranspired into the atmesphere resulting in the formation of fewer rain clouds ... Excessive deforestation around ..). Jadi, hubungan antara paragraf 1 dan 2, yaitu pada paragrat 1 disebutkan tentang masalah penebangan hutan pada tahun 1980-an den paragraf 2 menjelaskan conioh penebangan hutan. Jawaban: C 33. Pada paragraf 2 disebutkan “Colombia, once second in the world .... has fallen to 24th due to its extensive deforestation over the past 30 years” (Kolombia, yang pernah berada di peringkat kedua negara dengan cadangan air tawar terbeser di dunia, jatuh ke peringkat 24 akibat penebangan hutan besar-besaran selama 30 tahun ini). Jadi, kata its mengacu pada Colombia Jawaban: A 34. Kalimat tanya: “The following will certainly occur if the rate of deforestation increasingly tekes place in Kalimartan, except” (hal-hal yang akan tetjadiika laju penebangan hutan di Kalimantan meningkat, kecuali). Arlinya yang ditanya adalah hal yang tidak terjadi sesuai dengan teks Pada teks, terdapat kalimat-kalimat: forests are especially important in ... inhibiting erosion (hutan khususnya penting untuk ... mencegah erosi); there is a decline in rainfall, subjecting the area to drought (terjadi penurunan curah hujan, yang menyebabkan dacrah torsobut kering); dan water rationing (penjatahan air) Jadi, dampak penebangan hutan yang tidak terdapat dalam teks adalah the biodiversity of the forests will end (keanekaragaman hutan akan hilang), 214 TS 39. Berdasarkan bacaan, kita dapat menyimpulkan bahwa penulis mempunyai kepedulian terhadap fenomena penebangan hutan. Masing-masing pilhan jawaban beratti posit (positive), negatif (negative), tidak tahu (ignorant), tidak peduli (indifferent), dan prihatin (concerned). Jadi, jawaban yang tepat adalah concerned. Jawaban: E 36. Kalimat tanya: “The examples provided in paragraph 2 clarify that ..." (conton-conton yang ada di paragral 2 mengklarifikasi bahwa J. Perhatikan kalimat: “We soon realize that many probably quite different materials have the same appearance” (kita menyadarl bahwa banyak materi yang mungkin berbeda memilki ‘wujud yang mirip). Jaci, dapat disimpulkan bahwa bahan-bahan kimia_-mempunyai Klasifikasi yang lebih rumit (chemistry materials have more complicated classification) Jawaban: D 37. Kalimat tanya: “Paragraph 2 exemplifies the idea about classification that ..." (paragrat kedua memberi conton-conton ide tentang Kiasifkasi bahwa ...). Perhatiken paragraf kedua: “perhaps the most obvious one is appearance” (mungkin yang paling jelas adalah wujud). Lalu disebutkan we soon realize that many probably quite different materials have the same apoearance” (kita menyadari bahwa banyak materi yang Mmungkin berbeda memilki wujud yang mirip) Jadi, wojud bukan dasar klesifikasi yang dibutuhkan dalam kimia (appearance is not a useful basis in chemistry). Jawaban: B 38. Kalimat tanya: “The sentence “Chemists are no exception” (Paragraph 2 line 1) could possibly be restated as...” (kalimat ‘tidak terkecuali ahii kimia’ (paragraf 2 baris 1) dapat dinyatakan kembali dengan ...) Paragraf pertama yang membahas tentang klasifkasi cihubungkan kalimat chemists are ro exception pada paragraf kedua yang membahas ‘tentang klasifikasi material. Ini berarti para ahli kimia juga mengklasifikasikan39. 40. 41 42. materi menggunakan Kriteria tertentu. Jadi, kelimat tersebut dapat dinyatakan kembali dengan kalima chemists may also classify materials using certain criteria Jawaban: C Dua kalimat terekhir paragraf kedua adalah “Both air and the deadly carbon-monoxide gas are coloriess, odorless gases, but we would not like to group them as the same thing. ‘Many different liquids are colortess, water-iike materials” (baik udara maupun gas karbon monoksida yang mematikan sama-sama tak berwarna dan tak berbau, namun kita tidak akan mengelompokkan mereka menjadi setu gas yang sama. Banyak cairan yang berbeda juga tak berwarna dan borwujud seperti air) Karena dua kalimat ini membahas tentang gas dan cairan, maka kalimat selanjutnya kemungkinan masih akan membahes tentang cairan dan gas (liquids and gases), Jawaban: C Kalimat tanya: “How does the author organize the ideas?” (bagaimana penulis menyampaikan idenya?). Pada becaan ini, penulis menyampaikan gagasan pokok tentang pengelompokan. benda, kemudian dikuti contoh (putting the main idea with examples) Jawaban:A Kalimat tanya: “The common theme underlying both passages above is ..”(tema umum yang ada dkedua teks tersebut adalah...) Kedua bacaan membandingkan tentang sekolah formal (schoo!) dan sekolah tumah (homeschooling). Jaci, jelas bahwa tema yang mendasari kedua bacaan adalah perbedaan antara_sekolah formal dan sekoleh rumah (formal school and home schoo! education). Jawaban: A Kalimat tanya: “Which of the following statements reflects a fact mentioned in either passage above? (manakah _pernyataan berikut yang menunjukkan sebuah fakta sesuai dalam salah satu teks tersebut?) 43, 44, Pethatikan kalimat 3 di teks A “horneschooling should somehow get rid of diversity from socialization in sports teams or other clubs" Jadi, terdapat fakta bahwa tim olahraga merupaken suatu bentuk unit sosial (sports teams are a form of social unit) Jawaban: B Kalimat tanya: “The idea in passage B which is different from that in passage A is...” (ide di teks B yang berbeda dengan yang ada cl teks Aadalah ...) Teks B menekankan pendapat bahwa lingkungan sekolah rumah — membatasi kebutuhan anak dalam pergaulan sosial, sementara teks A menekankan bahwa ada cera lain untuk memenuhi kebutuhan sosial pada anak peserta sekolah rumah. Jadi, perbedaan gagasan teks B dengan teks A adalah kebutuhan untuk bergabung dalam kegiatan sosial dan bukan keragaman yang dicari peserta sekolah rumah (the need to join social events not diversity thet home schoolers seek) Jawaban: C Kalimat tanya: “The best summary of both passages is .." (rangkuman yang paling tepat untuk kedua teks adalah ...) Pada teks A disebutkan “What members of a basketball team or a debate club share is not race, religion. nor income bracket: it is the desire to participate” (persamaan anagota tim basket atau Klub debat bukanlah ras, agama, atau beser pendapatan: tapi keinginan untuk berpartisipasi). Pada teks B, disebulkan each child is in the process of discovering their talents and having them be cared for in an attempt to best reach selF-actualization (setiap anak berada dalam proses pencarian bakat mereka sendiri dan terus berusaha meraih aktualisasi di). Jadi, rangkuman kedua teks adalah anak-anek mempuryai cara senciri untuk mengembangkan bakat dan kepribadian mereka (children are growing their ways to develop their talents and personality). Jawaban: C | +245aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.AN 31. Teori_ sosiologi yang selalu mengalami perubahan dan penyempurnaan menunjukkan bahwa sebagai ilmu. sosiologi bersifat A. sialis D. non-etis B. empiris E. kumuatit C. teoretis 32. Sebutan untuk pedesaan dengan iri ketradisionalannya, hubungan yang akrab, mencalam, dan saling mengenal menurut Ferdinand Tonnies adalah A. kelompok primer B,_kelompok sekunder CC. gemeinschatt D. geselischaft E._kelompok acuan 33. Penggolongen penduduk tas. dasar perbedaan ras, agama, jenis kelamin, profesi, suku bangsa, dan sebagainya merupakan konsep dari A. stratifikasi sosial B._ kelas sosial C. tingkatan sosial D. diferensiasi sosial E. mobiltas sosial 34, Berikut ini unsur-unsur lembaga sosial yang berfungsi untuk membedakan satu lembaga sosial dengan lembaga sosial lainnya, kecuali ‘A. kemampuan —_beradeptasi lingkungan masyarakat B. simbol sosial yang memiliki makna tertentu C. tala teri yang bertujuan mengatur keperluan bersama D._ideolog yang menuntun sikap dan perilaku para anggotanya E. aiat-alat kelengkapan dalam memenuhi kebutuhen anggotanya dengan 35. Cara pandang sosiologi dalam melihat permasalahan prostitusi_ yang tidak mondasarkan pada baik-buruknya, namun dengan menjelaskan fakta secara analiis, disebut A. empitis D. non-etis B. teoretis E. sosialis Cc. kumulatif 250 AS 37, 38. 39. 40. a Sosialisasi anak dalam keluarga inti dilakukan dengan melivatkan ayah, ibu, dan saudara kandung yang berperan sebagai agen SEBAB Sosialisasi primer adalah sosialisasi yang pertama diterima oleh individu untuk menjadi anggota masyarakat. Musuh yang berasal dari luar_masyarakat merupakan ancaman yang secara efektif dapat mempersatukan masyarakat yang tepecah belah. SEBAB Konflk akan meningkatkan solidaritas sebuah kelompok yang mengalami disintegrasi Fungsi lembaga_keagamaan adalah mempersatukan komunitas intemal mengenai keyakinan dalam nilai-nilai keagamaan. SEBAB Lembaga keagamaan termasuk general institution yang ‘erdapat pada semua masyarakat dunia. Meskipun modernisasi tidak sama dengan westernisasi, kata modemisasi sering dikaitkan dengan perubahan sosial budaya yang terjadi dalam masyarakat SEBAB Perubahan ke arah masyarakat modem tidak harus berperilaku seperti orang barat. Hal yang penting adalah berperilaku dan bersikap rasional, hemat, menghargai waktu, dan bekerja keras, tanpa menghilangkan jati diri sebagai bangsa. Penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan terlarang di kota-kola besar terus meningkat dari waktu ke waktu. SEBAB Penggunaan narkolika bukan merupakan bentuk perilaku menyimpang yang lebih bersifat adaptif dengan perkembangan keadaan, Unsur-unsur penentu terjadinya korunikasi sebagai salan satu syarat terjadinya interaksi dalam masyarakat adalan (1) pesan (2) komunikator (8) komunikan (4)_umpan balik42. Sosialisasi formal dan informal yang beriujuan membentuk pertumbuhan pribadi anak sesuai dengan sistem nilai dan norma dalam masyarakat adaleh (1) demokratis (2) represif (3) otokratis (4) partisipatoris 43. Dalam konsep stratifikasi sosial, dasar untuk pembedaan individu ke dalam kelas sosial secara hierarkis adalah (1) perbedaan jumlah anak (2). status sosial (3) perbedaan etnis (4) pendiaikan 44, Kondisi yang tepat untuk menghindari konfik antarsuku dan antar-identitas keagamaan adalah (1) perbedaan sosial atas usaha yang dicapai (2) menghargai kebinekaan suku bangsa (3) kesetaraan unsur budaya (4) toleransi antarkelompok 45. Fenomena dalam masyarakat dapat dikatakan telah mengalami perubahan sosial apabila memenuhi syarat, antara lain (1) berbeda dengan yang sebelumnya (2) berbeda tempat kejadiannya (3) berbeda dan verpola (4) berbeda dan tidak berpola EAN 46. Jika membaca secara saksama diagram alur ‘mengenai hubungan antera rumah tangga dan perusahaan yang muncul adalah aliran ‘A. pengeluaran dari perusahaan ke rumah tangga dan aliran barang dari perusahaan ke rumah tangga B. pendapatan dari perusahaan ke rumah tangga dan aliran pengelueran dari perusahaan ke rumah tangga C. pendapatan dari rumah tangga ke perusahaan dan aliran pongelvaran dari perusahaan ke rumah tangga D. pendapatan dari perusahaan ke rumah tangga dan aliran barang dari perusahaan ke rumah tangga E. pendapatan dan pengeluaran dari rumah tengga ke perusahaan dan dari perusahaan ke rumah tanga 47. 48. 50. 51 52. Hal berikut yang dak penting bagi keberadaan imu ekonomi adalah ketidakterbatesan kebutunan manusia kelangkaan sumber daya ekonomi perilaku manusia yang rasional kesetiakawanan yang tinggi optimalisasi tujuan moom> Ulilitas konsumen ekan maksimum apabla kurva indiferensi berpotongan dengan garis anggaran berada di atas garis enggaran menyinggung garis anggaran berada di bawah garis anggaran berpotongan dengan kurva utilitas total moom@> @. Bia AP = produk rata-rata dan MP = produk ‘marginal, produksi total akan maksimum saat A. AP> MP D. MP>oO B. AP 54. Menuruttingkatannya, PusatKoperasi Pegawai Republik Indonesia (PKPRI) dikategorikan sebagai hoperasi A. serbausaha D._produksi B. fungsional E. primer CC. sekunder 55. Contoh penerapan sistem management by objective adalah A. semua karyawan perusahaan _harus memiliki standar kompetensi B. semua operasi perusahaan mengacu pada target yang menjadi tujuan C. sebagian manajer perusahaan boleh menyusun anggeran operasional D. semua [ini produksi dalam perusahaan berada di bawah satu komando direksi E. sebagian mangjer perusahaan, boleh menetapkan standar kerja dan upah tenaga kerja 56. Jurnal berikut yang merupakan jurnal penutup rekening Pendapatan Bunga pada akhir periode adalah ... Pendapatan Bunga didebit; Kas dikredit Pendapatan Bunga didebit; Biaya dikrecit Pendapatan Bunga didebit; Laba-Rugi dikredit Kas didebit; Pendapatan Bunga dikredit Laba-rugi cidebit; Pondapatan Bunga dkredit mo 99> 252 AS 57. UD MAJU selama tahun 2011 memilki catatan sebagai berikut. ~ Persediaan awal Rp2.500.000 ~ Gaji karyawan Rp4.000.000 ~ Pembelien Ro7.500.000 ~ Retur pembelian Rp1.500.000 - Persediaan ekhir Rpt.000.000 - Penjualan Rp17.500.000 Harga pokok penjualan UD MAJU sebesar Rp6.000.000 Rp7.500.000 Fp8.500.000 Rp9.000.000 Rp11.500.000 moo@> 58. Saat tambahan penerimaan sama dengan tambahan biaya karena _bertambahnya produksi sebanyak satu unit, tercepailah kondisi pulang pokok (breakeven) SEBAB Kondisi pulang pokok (breakeven) terjaci pada X saat penerimaan total sama dengan biaya total 59. Penghimpunan dana melalui perbankan sering menghadapi risiko (1). likuiditas (2). suku bunga (3) kredit macet (4) modal 60. Berdasarkan diagram alur kegiatan ekonomi dua seklor antara rumah tangga dan perusahaan, kegiatan yang dilakukan olen rumah tangga adalah (1) menyediakan faktorproduksi untuk dimanfaatkan oleh sektor perusahaan (2) memanfeatkan faktor produksi dari sekior perusahaan (3) membayar harga barang dan jasa kepada sektor perusahaan (4) mencapat imbalen dari sektor perusahaan berupa harga barang dan jasaSNMPTN 201 AN 1. Salah satu manfaat sejarah adalah eduketif atau pembelajaran. Peristiva sejarah akan semakin bermakra jika kita dapat memperbaiki hidup pada masa yeng akan datang dengan menunjuk kepada peristiwa masa lampau. Faktor penentu keberhasilan menusia belajar dari sejarah adalzh pendidikan dan pergaulan. Jawaban: E 2. Tujuan awal kedatangan bangsa Eropa ke Nusantara untuk =mengadakan hubungan perdagangan. Hal tersebut juga berlaku bagi bangsa Belanda yang pertama kali datang ke Indonesia di bawah pimpinan Cornelis de Hotman pada 1696 untuk membeli rempah- rempah dari rakyat Banten, Jawaban: A 3. Indonesia menggugat adalah tulisan yang ditulis oleh Ir. Sockarno yang dibacakan sebagai pembelaannya dalam persidangan di Pengadilan Bandung. Melaluitulisan Indonesia ‘Menggugat, Soekarno ingin menunjukkan yang dilakukan (penjajahan) oleh Belanda begtu menyengsarakan rakyat Indonesia sehingga penjajahan tersebut menurut Soekamo harus segera diakhir. Jawaban: A 4. Peristwa sejarah yang terjadi pada 10 November adalah peristiva pertempuran antara bangsa Indonesia dengan sekutu di Surebaya, pada 10 November 1945. Peristiwa tersebut dilatarbelakangi oleh terbunuhnya Jenderal Mallaby sehingga sekutu mengeluarkan ultimatum bahwa pembunuh Mallaby segera menyerahkan dir, Sampai batas waktu yang ditentukan, tidak ada yang mengakui sebagai pembunuh Jenderal_ Mallaby. _Akhirnya, sekutu. menyerang kota Surabaya dari segala penjuru. Hal tersebut ditanggapi oleh Arek- arek Surabaya Karena keberanian Arek-arek PEMBAHASAN TES BIDANG STUDI IPS Surabaya Oleh karena itu, 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. Jawaban: D Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE) edalah organisasi kerja sama bangsa-bangsa Eropa Barat yang terbentuk setelah Perang Dunia II Pembentukan MEE merupakan upaya untuk ‘mengatasi kekacauan perekonomian negara- negara Eropa Barat akibat daerah jajahannya yang berhasil merdeka Jawaban: A Jatunnya pemerintahan Orde Baru yang menandakan dimuainya era _reformesi disebabkan oleh perilaku KKN yang merajalela dalam sistem birokrasi yang dilakukan oleh oknum pejabat pemerintahan. KKN merupakan perilaku yang mengorbankan kepentingan banyek orang hanya untuk kepentingan segelintir orang sehingga merusak tatanan sosial maupun ekonomi. Pernyataan benar, alasanbenar, dan keduanya memiliki hubungan sebab akibat Jawaban: A Saat Demak dipimpin Sultan Trenggono, Fatahillah memimpin pasukan — mem- perluas wilayah ke Jawa Barat dan berhasil menguasai Sunda Kelapa, Cirevon, dan Banten. Masyarakat Jawa Barat pada masa Kerajaan Pasundan masin ada yang menganut animisme dan dinamisme. Pernyataan benar dan alasan benar, tetapi keduanya tidak memiliki hubungan sebad- akibat. Jawaban: B Manusia pra-aksara mulaimengenal kehidupan menetap (sedentair) dimulai pada masa food producing. Pada masa food gathering, manusia mengumpulkan makanan dengan cera mengumpulkan sehingga kehidupannya pun masih berpindah-pindah (nomaden) Kehidupan manusia pre-aksara pada masa food gathering telah mengenel_pembagian F/M 25310. " kerja, kaum laki-laki bertugas untuk berburu, sedangkan kaum perempuan —_bertugas memelihara anak dan mengumpulkan buah- buahan ci hutan. Pernyataan salah, alasan benar. Jawaban: D Revolusi perdagangan terjadi pada abad XV— XVI yang mendorong kapitalisme modern. Abad XV, bangsa Eropa menemukan jalur perdagangan ke dunia timur melalui laut yang dipelopon oleh bangsa Portugis dan Spanyol. Hal tersebut dilakukan setelah Konstantinopel dikuasai bangsa Turki tahun 1483, Pernyataan benar, alasan benar, dan kecuanya ‘memilliki nubungan sebab akibat. Jawaban: A Warisan paling besar dari peradaban Yunani- Romawi Kuno terhadap peradaban modern di antaranya sistem pemerintahan demokrasi dan otoriter (Yunani). Dalam dunia kesehatan, mewariskan teknik operasi bedah sesar (Romawi) dan ilmu pengetahuan, Bukti ilmu pengetahuan berkembang dengan baik di antaranya munoulnya tiga fisuf besar (Socrates, Plato, dan Aristoteles), dalam ilmu perbintangan bangsa Romawi menamakan pianet-planet_ dengan nama dewa-dewa mereka, seperti Jupiter. Pernyataan benar, alasan benar, dankecuanya memiliki hubungan sebab akibat Jawaban: A Kearfan lokal (local genius) adalah kemampuan suatu. bangsa dalam menerima unsur kebudayaan asing dan mengolahnya sesuai dengan kepribadian bangsa tersebut sehingga terjadi perpaduan antara budaya lokal dengan budaya asing. Bukti_ bahwa masyarakat Indonesia memiliki kearifan lokal dalam menerima kebudayaan Hindu-Buddha dapat dilihat cari bangunan candi yang berfungsi selain menjadi tempat beribadah, juga berfungsi sebagai makam dan tempat pemujaan kepada arwah para leluhur. Selain ity, candi-cendi di Indonesia menunjukkan adanya unsur bangunan megalithikum, seperti punden berundak. Jawaban 2 dan 4 benar. Jawaban: C 12. Kebijakan poltik-ekonomi yang dilakukan oleh pemerintahan Orde Baru, yaitts pemberiakuan undang-undang PMA yang mengakibatkan masuknya modal bernilai tiliuan rupiah dan mencorong tumbuhnya industri-industri besar. ‘Sementara kebijakan yang tidak dilakukan oleh pemerintah Orde Baru, antara lain melindungi produk-produk domestik dari periuasan industri Jepang schingga memunculkan peristiva Malati akibat merajalelanya pengaruh Jepang di Indonesia. Menolak bantuan modal dari negara-negara barat juga tidak dilakukan. Hal tersebut kemudian dibukikan dengan kebijakan Orde Baru yang meminjam ke lembaga donor, seperti Bank Dunia Hanya jawaban 4 yang bener. Jawaban: D 13, Tujuan gerakan DI/TII di bawah pimpinan S.M. Kartosuwiryo yang berpusat di Jawa Barat: + Pembentukan Darul Islan + Memproklamasikan Negara Islam. Indonesia pada 7 Agustus 1949. + Memisahkan diri dari NKRI + Memperbaiki nasis umat Islam di Indonesia melalui Di dan Nil Gerakan DI/TII juga terjadi di beberapa daerah, seperti + Aceh di bawah pimpinan Tengku Daud Buereuh + Jawa Tengeh di bawah pimpinan Amir Fatah + Sulawesi Selatan di bawah pimpinan Kahar Muzakar + Kalimantan Selatan di bawah pimpinan Ibnu Hajar Semua jawaban benar. Jawaban: E 14, Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan transportasi ci Indonesia, yaitu’ + Aktivitas perdagangan yang menuntut mobiltas tingg} seningga berdampak pada kemajuan transportasi + Kekvasaan bangsa asing. Contohnya cibangun jalur kereta api di Pulau Jawa, pada masa penjajanan Belanda + Perkembangan industri. menuntut sarana angkutan barang —sehingga mengembangkan sistem transporiasi di Indonesia, Jawaban 1, 2, dan 3 benar. Jawaban: A15. Fakioraktor yang memengaruhi kemajuan Ekonomi India, Cina, dan Brasil, antara lain + Pemberdayaan potensi ekonomi lokal untuk melindungi ekonomi dalam negeri + Peningketan ekspor dan pembetasan impor untuk memajukan_perexonomian dalam neger. + Pemanfaatan potensi ekonomi lokal untuk Kesejehteraan rakyat yang artinya memerhatikan kesejahteraan rakyat + Pengutamaan SDM lokaluntuk memegang kendali ekonomi. Dengan upaya tersebut, kemgjuan ekonomi ketiga negara tercapai Jawaban: Ea. 16. Salah satu syarat hidup vegetasi_ savana adalah deerah yang memiliki curah hujan yang rendan. Daerah Nuse Tenggara Timur memilki curah hujan tahunan yeng rendah sehingga vegetasi savana banyak ditemukan di Nusa Tenggara Timur. Jawaban: D 17. Debu kosmis akan menghasikan lapisan tudung atau awan di atmosfer yang akan membiaskan ultraviolet sehingga mengurangi efek langsung sinar ultraviolet. Jawaban: C 18. Pada gempa vulkanik, dapur magma yang berperan dalam gempa hanya memiliki setu outlet atau saluren untuk melepaskan energi Hal ini mengakibatkan pelepasan energiterjadi bertahap dan gempa yang dirasakan semakin sering Jawaban: B 19. Akar tanaman akan membantu penyerapan air ke dalam tanan, Penyerapan tersebut akan membantu terciptanya lapisan air dalam tanah yang kemudian akan menciptakan sumber air Jawaban: C 20. Dalam perhitungan angka kematian kasar (crude mortality rate), jumlah kematian per jumlah penduduk x 1.000 (harus menggunakan waktu yang sama). Jawaban: E 2 22. 24, 25. 26. 27. 28, Daerah baral akan lebih memiliki curah hujan lebih tinggi dibandingkan dengan bagian timur kerena adanya angin pasat tenggara. Angin itu membawa uap air yang banyak dari Samudera Hindia yang dilewatinya, Jawaban: D Daereh Indonesia memiliki topografi_yang kesar. Hal ini membantu pembangunan PLTA yeng memerlukan energi potensiallistrik akibat dari perbedaan ketinggian air sungai. Selain itu, didukung juga dengan curan hujan yang tinggi Jawaban: A Judul peta narus ditulis dengan ukuran huruf yang relat besar karena judul peta menunjukkan tema utama dari suatu peta. Jawaban: D Salah satu. dampak global warming adalah naiknya permukaan air laut. Hal ini mengakibatkan pulau-pulau kecil di Indonesia, tenggelam. Jawaban: D Pabrik semen harus dibangun dekat dengan bahan baku agar menghindari penyusutan. Untuk mengetahui lokasi bahan baku ini, diperlukan survei lokasi berdasarkan peta geologi dan peta transportasi. Pernyataan benar, alasan benar, dan keduanya memilki hubungan sebab akibat. Jawaban: A Perkembangan penduduk kota dipengaruhi oleh kendisi ekonomi dan sosial internal mereka. Pernyataan dan alasan salah. Jawaban: E Prinsip korologi yang_memadukan prinsip persedaran, interelasi, dan —_deskripsi merupakan iri dari geografi__ modem. Sedangken yang mengkaji hubungan timbal balik disebut interelasi Pernyataan benar, alasan salah Jawaban: C Daerah fungsional adalah ¢aerah yang dinamis, aktit, dan pusat suatu kegiatan Pernyataan 2 dan 4 benar. Jawaban: C SAM 25529. Berkebun sayuran di lereng gunung akan mengakibatkan tanah_longsor_karena mengurangi daereh penopang —_gunung dalam hal ini pohon-pohon besar, sedengkan membangun rumah di tepi sungai akan memperbesar risiko banji. Pemyataan 1 dan 3 benar. Jawaban: B 30. Unsur interpretasi_ yang digunakan_ untuk mengidentifikasi objek persawahan melalui foto udara, yaitu situs, tekstur, bentuk, ukuran, pola, wama, dan asosiasi ‘Semua pernyataan benar. Jawaban: E ere 31. Karakteristik sosiologi sebagai berikut + Empiris adalah sifat sosiologi mempelajari masyarekat. + Teoritis adalah sifat sosiologi yang selalu berusaha menyusun hipotesis atau kesimpulan hingga menjadi teori + Kumulati adalah sifat sosioiogi yang selalu berkembang dan selalu mengalami penyempurnaan + Non-etis adalah sifat sosiologi yang tidak menilai baik atau buruk suatu fakta sosial, melainkan memaparkan apa adanya Jewaban: yang pengalaman/kenyataan di 32. Kelompok sosial menurut Ferdinand Tonnies: + Gemeinschaft (paguyuban), —_yaitu kelompok sosial yang menggambarkan kehidupan bersama yang intim dan pribadi yang merupakan suatu kelerikatan yang dibawa sejak lahir. + Gesellschaft (patembayan), yaitu ikatan lahir yang bersifat pokok untuk jangka waktu_ yang pendek, bersifat sebagai suatu bentuk dalam pikiran belaka, dan strukturnya bersfat mekanis. Jawaban: C 33, Diferensiasi sosial adalah penggolongan masyarakat secara horizontal berdasarkan ras, agama, jenis kelamin, profesi, dan suku bangsa 256 AS 34, 36. 37. 38. Statifikasi sosial_ adalah penggolongan masyarakat secara _vertikal _berdasarkan kekayaan, pendidikan, kekuasaan, dan keturunan. Jawaban: D Unsur-unsur lembaga sosiel yang berfungsi untuk membedekan satu lembaga dengan lombaga sosial yang lain, antara lain: * — Simbol atau lambang + Tata tertib + Alat perlengkapan + Kemampuan beradeptasi Jawaban: D Sosiologi bersifat non-etis. Aninya, dalam mempelajari fakta sosial tidak mendasarkan fekta itu baik atau buruk, namun dengan menjelaskan fakta secara analitis. Jawaban: D Sosialisasi dalam keluarga diakukan oleh angola keluarga tersebut. Sosialisasi primer adalah sosialisasi yang utama dan pertama oleh individu agar diterima menjadi anggota masyarakat Pemyataan benar dan alasan benar, namun keduanya tidak memilki hubungan sebab akibat. Jawaban: B Musuh yang berasal dari masyarakat merupakan ancaman yang secara efektif dapat mempersatukan masyarakat yang terpecah bela. Konfik antarkelompok mempunyai dampak positif, ait mempererat ikatan kelompok. Pernyataan benar, alasan benar, dankeduanya memiliki hubungan sebab akibat. Jawaban: A Lembaga agama dalam intern komunitasnya bersifat_mempersatukan keyskinan dalam nilai-nilai agama. Lembaga agama merupakan lembaga yang dikenal oleh semua masyarakat dunia Pornyataan benar dan alasan benar, tetapi keduanya tidak memilki hubungan sebab akibat. Jawaban: B39. 40. 44 42. 43. 44, 46. Modemisasi berbeda dengan westernisasi, namun sering dkaitkan dengan perubahan sosial budaya yang tejjadi di_ masyarakat. Modemisasi tidak harus berperilaku seperti orang barat Pernyataan benar, alasan benar, dan keduanya memiliki hubungan sebab akibat. Jawaban: A Penggunaan narkobe di kota-kola besar terus meningkat dari waktu ke waklu. Penggunaan narkoda —merupakan —bentuk —_perilaku menyimpang. Pernyataan benar, alasan salah Jawaban: C Unsur-unsur penentu terjadinya komunikasi sebagai salah satu syarat terjadinya interaksi dalam masyerakat, yaitu pesan, komunikator, komunikan, dan umpan belik. Komunikator sebagai pengirim pesan, komunikan sebagai penerima pesan, dan terdapat respons! tanggapan dari penerima pesan ‘Semua pernyataan benar. Jawaban: E Bentuk sosialisasi dalam masyarakat, antara lain ropresit dan partisipatoris. Bentuk sosialisasi represif merupakan bentuk sosialsasi_ yang terkait dengan pemberian reward dan punishment, sedangkan sosialisasi parlisipatoris lebin mengutamakan parisipesi anak. Pernyataan 2 dan 4 bener. Jawaban: G Dasar pembentukan pelapisan__sosial (stratiikasi sosial) dalam _masyarakat terdiri alas siatus dan peranan, kekayaan, kekuasaan, kehormatan, dan ilmu pengelahuan. Pernyataan 2 dan 4 bener. Jawaban: C Dalam masyarakat majemuk, untuk menghindari konflk, perlu dikembangkan sikap: + Simpati, toleransi, dan empati + Menghargai perbedean/kebinekaan + Nasionalisme Pernyataan 2 dan 4 bener. Jawaban: C Masyarakat dapat dikatakan telah mengalami perubahan sosial jika dalam masyarakat kondisi terjadi terdapat sebelumnya dan perbedaan kondisi dari perubahan yang memilki pola tertentu Pernyataan 2 dan 4 bener. Jawaban: C 46. Dalam Circular Flow antara RTK dan RTP. akan muncul aliran pendapatan dan pengeluaran dari RTK ke perusahaan (balas jasa faktor produksi dan arus uang) dan dari perusahaan ke rumah tanga (arus uang dan balas jasa faktor produksi). Jawaban: E 47. limu ekonomi ada untuk menjawab masalah kelangkaan — sumber daya_—_ ekonomi, ketidakterbatasan kebutuhan manusia, perilaku manusia yang rasionel, dan optimalisasi tujuan Dengan demikian, rasa kesetiakawanan yang tinggi bukan hal yang penting bagi keberadaan ilmu ekonomi Jawaban: D 48. Utilitas konsumen akan maksimum apabila kurva indiferensi (kurva tingkat kepuasan yang sama) menyinggung garis anggaran. Jawaban: C AP = Produk rata-rata MP = Produk marginal Total produk (TP) akan maksimum apabia MP = 0 karena saat itu. ouput produk yang dinasilkan sudah maksimal Jawaban: E 50. Kenaikan selera masyarakat terhadap suatu barang akan memengaruhi_permintaan sehingga kurva permintaan akan bergeser ke kenan Adanya perbaikan cara memproduksi barang. misalkan penggunaan teknologi modern akan memengaruhi penawaran sehingga kurva penawaran akan bergeser ke kanan Jawaban: A 51. Komponen angkatan kerja terdiri dari penduduk usia’ kerja yang bekerja_menganggur, bersekolah, dan ibu rumah tangga Jawaban: D SAM 25782. Inflasi adalah turunnya nilai mata vang dalam nageri yang disebabkan oleh banyaknya jumlah ang yang berecar. Untuk mengendalikannya, Bank Indonesia melakukan kebijakan bersifat kontraktif dengan cara sebagai berikut. + Menjual surat berharga (SBI dan SBPU). + Menaikkan tingkat diskonto. + Menaikkan giro wajib minimum. + Memperketat proses kredit. Jawaban: E 53. Deflationary gap adalah suatu keadaan ketika perekonomian sudzh mencapai full employment (tenaga kerja penuh), namun permintaan barang dan jasa masih terus meningkat seningga menyeoabkan timbulnya gap antara tenaga kerja dan jumlah barang dan jasa Jawaban: A 54. Pusat Koperasi Pegawai Republik Indonesia dikategorikan sebagai koperasi primer menurut tingkatannya karena teidiri alas minimal 20 pegawai/anggota yang berkedudukan di setiap daerah. Jawaban: E 56. Sistem management by objective adalah segala sesuatu yang cilakukan perusahaan hendaknya didasarkan pada sasaranitujuan yang hendak dicapai Jawaban: B 56. Jurnal penutup digunakan untuk menutup akun nominal pada periode bersangkutan, memindahkan saldo laba atau rugi ke modal. dan menutup akun prive. Akun pendapatan bunga ditutup dengan cara mencebit akun pendapalan bunga den mengkredit akun ikhtisar laba-ugi Jawaban: C 57. HPP = PBD Awal + Pembelian Bersih — PAD Akhir Pembelian Bersi = Pembelian + Biaya angkut ~ (Retur Pembelian + Potongan Pembelian) = 7.500.000 ~ 1.500.000 = 6.000.000 HPP. = 2.500.000 + 6.000.000 - 1.000.000 = 7.500.000 Jadi, harga_pokok penjualan UD MAJU sebesar Rp7.500.000. Jawaban: B 58. Saat MR = MC maka kondisi laba maksimal akan tercapai Kondis! pulang pokok/impasioreakeven terjadi pada saat TR = TC. Pernyataan salah dan alasan bener. Jawaban: D 58. Penghimpunan dana melalui perbankan (pinjaman) sering menghadapi risiko likuiditas, suku bunga, dan kredit macel. Pernyataan 1, 2, dan 3 benar. Jawaban: A 60. Kegiatan RTK’ (1) Menyediakan faktor _ produksi 6. TUMBUH: ...= LAYU: A. HIDUP - MATI B. BESAR - LEMAH 10. " C. SUBUR - GUGUR D. TANAMAN ~ BUNGA E, BERKEMBANG - MERANGGAS GEMBIRA: ... = GALAU RIA - BERDUKA, HATI - MERANA HISTERIA ~ GELISAH TERTAWA ~ KACAU BAHAGIA - MENANGIS moog> \UT : ... = KABUPATEN PULAU ~ PETA IKAN ~ DAERAH AIR ~ WILAYAH, NELAYAN ~ BUPATI SAMUDRA - PROVINSI MOOD>E PENGETAHUAN A. ILMU~ ONGKOS B. BODOH - GRATIS C. DUNGU - HARGA D, E. BIAYA CERDAS ~ MAHAL SEKOLAH - PASAR INDAH : ... = TAJAM A. SENI~ SAKIT LUKISAN ~ RUNCING PERHIASAN ~ PISAU TAMAN ~ BERBAHAYA KESENANGAN - LUKA mooo TENTERAM = PENGAWASAN ATURAN - KETAT PENJAGAAN ~ KONTROL, KEAMANAN - TERATUR DAMAI ~ PEMERIKSAAN SEJAHTERA ~ PENGENDALIAN SAME 259 noom>12. ...: CEROBOH = TEPAT 48. Semva tanaman adalah kayu. LALAI ~ AKURAT Beberapa jenis kayu adalah keras. LENGAH ~ EFEKTIF Kosimpulan mana yong bonar? KECELAKAAN - EFISIEN moomp A. Semua kayu adalah tanaman HATL-HATI - MELESET ee ec eae Cuan B_ Semua tenaman adelah keras. C. Sebagian tanaman bukan keyu. 9 ae MENGOBUGS = TERBINE D. Semua kayu yang keras adalah tanaman. A. AUR ZANGKAaA E. Sebagian kayu yang keres bukan tanaman, Be GANBAR- PESAWAL 19. Semua yang wangi edalah bunga. ©. KANDIDAT - BURUNG Sebagian yang wang) berwarna hijau. D. MEMILIH ~ MENDARAT GRU. AVA LAVANG Kesimpulan mana yang benar? A. Semua bunga adalah wangi 414... GILA= LEMBAP B. Semua bunga berwerna hijau A. OTAK~ KULIT G._Sebagian bunga berwarna hjau B. AKSI~ BASAH D. Semua yang wangi berwarna hija. ©. ORANG - UDARA E. Sebagian yang wangi adalah bunga D. AKAL-KERING E. SYARAF -RUANG 20. Jka naik kereta, maka harus memilkitket Jlka hencak memilkitiket, maka narus memliki 46. ..: KARET = POPULER KTP, A. LENTUR ~ AKTOR Kesimpulan mana yeng benar? S Reva eee A. Semua yang naik kereta memilki KTP. San TERKENAL B._Sebagian yang naik kereta memiliki KTP, PP Nya eon ©. Sebagian yang memilki iket memilki KTP. D._Semua yang memilikikTP tentu raik kereta E. Semua yang tidek memilki KTP tidek naik 16, Semva musik memilixi tempo cepat. Beberapa yang memiliki tempo cepat adalah kereta. oP. 21. Vitamin meningkatkan kekebalen tubuh Kesimpulan mana yang benar? tethadap penyaktt A. Semua musik merupakan pop. X adalah vitamin B. Semua musik pop bertempo cepat Kesimpulan mana yang benar? G.. Sabaalan pop bulein merupatar misike A Xmeningkatkan kekebalan tubun terhadap D. Semua yang bertempo cepat adalah pop. penyakit & poet musik memiliki tempo yang BX tidak meningkatkan kekebalan tubuh cepa tethadap penyakit C. X henya tidak meningkatkan kekebalan tubuh terhadap penyakit D. Bukan X yang meningkatkan kekebalan tubuh terhadap penyakit ‘Semua jurang adalah tebing E. Kecuali x, vitamin meningkatkankekebalan Semua jurang berwerna hitam. tubuh terhadap penyakit Semua yang hitam adalah tebing Sebagian jurang berwarna hitam, Somua yang hitam adalsh jurang. 17. Semua tebing berwarna hitam. ‘Sebagian jurang adalah tebing, Kesimpulan mana yang benar? moomp> 260 AS22. Semua yang lahirdi negara C adalah penduduk G. ‘Sebagian penduduk C tinggal beberapa bulan dinegara D. Kesimpulan mana yang benr? ‘A. Semua yang tinggal beberapa bulan di negara D lahir di negara C. B. Sebagian yang tinggal beberapa bulan di negara D lahir di negara C. C. Semua yang tidak tinggal beberapa bulan di negara D lahir di negara C. D. Semua yang tinggal beberapa bulan di negara D tidak lahir di negara C. E Sebagian yang hanya tinggal beberapa bulan di negara D tidak lahir di negara C. 23. Bia masuk hutan wisata, pengunjung harus membawa suluh atau senter. Bambang berada di hutan wisata. Kesimpulan mana yang benar? ‘A. Bambang membawa senter. B. Bambang membawa suluh dan senter. C. Bambang tidak membawa suluh atau senter. D. Bukan senter atau suluh yang dibawa Bambang, E. Bambang membawa sesuatu yang bukan suluh dan bukan senter. 24, Jika air tidak tercemar, maka penduduk mandi Jika penduduk mandi, maka harga sabun moningkat. Kesimpulan mana yang bensr? ‘A. Jika sir tidak tercamar, make harga sabun meningket B. Jika air tidak tercemar, maka harga selain sabun meningkat. C. Jika air tercemar, maka harga sabun meningkat D. Jka air tercemar, maka harga sabun tidak meningket . Jika air tidak tercemar, make bukan harga sabun yang meningkat 25. Semua sarung bermatif kotak-kotak. ‘Sebagian kebaya adalah sarung Kesimpulan mana yang benar? Semua sarung adalah kebaya. Semua kebaya bermotif kotak-kotak Sebagian kebaya bermotif kotak-kotak. Semua yang bermotf kotak-kotak adalah kebaya. Sebagian yang bermotif adalah sarung pom> i kotak-kotak 26. Semua lapangan luas dan terbuka. ‘Sebagian lapangan dijadikan ladang Kesimpulan mana yang benar? ‘A. Semua lapangan dijadikan ladang. B. Semua yang luas dan terbuka adalah lapangan C. Semua yang djadikan lapangan D. Semua yang lus dan terbuka dijadikan tadang, Sebagian yang luas dan terbuka aljadikan ladang. ladang adalah m 27. Jika bepergian ke Timbuktu, maka harus detang ke Patena Jika datang ke Patena, maka harus melalui jembatan Torosi Kesimpulan mana yang benar? A. Sebagian yang datang ke Patena melalui jembatan Torosi B. Sebagian yang pergi ke Timbuktu melalui jembetan Torosi C. Semua yang melalui jembatan Torosi tentu bepergian ke Timbuktu D. Semua yang bepergian ke Timbuktu harus melalui jembatan Torosi E. Semua yang tidak berpergian ke Timbuktu tidak melalui jembatan Torosi Teks A berikut digunaken untuk menjawab soal nomor 28-33. Toni memilki sebuah rak buku kecit yang terbag! atas lima tingkat, tingkat 1, 2, 3, 4, dan 5, Tingkat 1 adalah yeng teratas dan tingkat 5 adalah yang terbawah. Toni menyimpan buku-buku pelajarannya ke dalam rak dengan aturan sebagai berikut | TS 261© Buku pelajaran Geografi disimpan tepat di atasbuku pelajaran Matematika, sedangkan buku pelgjaran Bahasa Indonesia diietakkan tepat di bawah buku Matematika. © Buku pelajaran Ekonomi diletakkan di atas buku pelajaran Fisika, sedangkan buku pelajaran Fisika dan Kimia berada di atas buku pe'ajaran Geograi. ‘® Buku pelajaran Kimia dan Biologi diletakkan saling terpisah sejauh mungkin. 28. Adik Toni mengambil buku Geografi dan menyimpannya kembal di samping buku Bahasa Indonesia. Tingkatan yang kosong adalah tingkatan ke Ad D4 B 2 £5 a3 29. Buku yang terletak di tingkat 1 adalah buku A. Biologi D. Kimia B. Fisika E. Matematika ©. Geograti 30. Buku yang letaknya setingkat dengan buku Bahasa Indonesia adalah buku A. Biologi D. Geograti B. Ekonomi E. Matematika C. Fisika 31. Buku yang disimpan di tingkat ketiga adalah buku A. Biologi D. Geografi 8 Ekonomi E. Matematika C. Fisika 92. Urutan lima buku daritingkat tertinggi ke tingkat terendah adalah A. Kimia, Fisika, Biologi B. Bahasa Indonesia, Bologi, Geografi, Kimia Geografi, Matematika, C. Ekonomi, Fisika, Matematika, Geografi Biclogi D. Fisika, Matematika, Geografi, Bahasa Indonesia, Kimia E, Matematika, Geografi, Bahasa indonesia, Biologi, Fisika 26. AS 33. Buku yang disimpan tidsk berdampingan dengan buku yang lain adalah buku Fisika, Matematika, Geografi Kimia, Fisika, Biologi Matematika, Bahasa Indonesia, Ekonomi Bahasa Indonesia, Biologi, Geografi Ekonomi, Kimia, Fisika poor m Teks B berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 34-38, A,B, ©, D, dan E adalah lima pekerja yang menealonkan diri_ menjadi ketua serikat pekerja. Ada tiga program yang diajukan para calon, yaitu: ‘* Program peningkatan keterampilan pekerja olen A. B, dan C. © Program olzhraga oleh B, C, dan D. Program peningkatan kesejahteraan oleh D, E, dan A. Setiap warga hanya diperkenankan memilih satu calon berdasarkan programnya. Hasil pemungutan suara adelah sebagai berikut: * 60 pokerja momilih program poningkatan keterampilan pekeria. ¢ 45 pekerja memilih program olahraga. © 90 pekerja memilin program peningkatan kesejahieraan. Jumiah suara terbagi sama besar pada calon-calon yang memiliki program sama. 34. Calon yang memperoleh suara_terbanyak adalah AA DD BOB a ae 35. Calon yang memperoleh suara_tersedikit adalah A D.D BB EE Cc 36. Adan B memiliki perbedaan perolenan suara sebesar A5 D. 20 B10 E25 c. 1637. 38. 39. 40. A 42. 43. 44. Urutan dengan perolehan tiga suara terbanyak, dimulai dari yang terbanyak adalah A. ADB D. DBE B. ABC E. ECA Cc. CAB Jika. ketua terpilin mengangkat ketua seksi olahraga dari calon yang memperoleh suara terbanyak dan mengajukan program olahraga maka yang menjadi ketua seksi olahraga adalah AA B. B cc DD BE Manakah nilai berikut yang terkecil? A. 7% dari 7 D. 20% daria B. 30% dari2 E. 9% dari7 ©. 8% dari6 Nilai dari (2013 - 2015 + 2018 ~ 2019) + (2015 ~ 2010 + 2019 - 2018) adalah A 8 D3 B.6 BZ cs Nilai dari 0,5 + (0.9 * 0,3) + 0,7 adalah A. 1470 b. 0,112 B. 0.147 E0946 Cc. 1,120 Dua puluh delapan adaleh p% dari 70 maka p A 40 b. 20 B. 35 E. 15 Cc. 30 Tiga per empat dari [2 +1] adelah A a D. 2 3 0 3 & a 6 2 a tt 16 Jika 123st - 9 = 4.059 maka 246st = A. 8.010 D. 8.126 B. 8.036 E. 8.136 co. ane 46. 46. 47, 48, 4g, 50. Bentuk pecahan dari bilangan 24/2 adalah M4 a pb 2! 8 8 3 3 20 4 8 o tl 4 Upah pegawai harian Rp15.000 per jam diverikan untuk waktu Kerja dan pukul 08.00 sempai pukul 16.00 dan Rp20.000 per jam untuk waktu kerja di atas pukul 16.00. Jika seorang pegawai mendapat upah Rp200.000 maka ia pulang pukul A. 18.00 D. 20.30 B. 19.00 E. 21.00 Cc. 20.00 Jika suatu bilangan bulat nab’s dibagi 9 dan 30 maka bilangan tersebut habis dibagi A 8 D. 27 B. 15 Ee. 40 c. 20 Nomor presensi Budi terietak pada urutan 25 dari atas dan dari bawah, Ada berapa siswa di kelas Budi? A. 51 D. 48 B. 50 E. 47 c. 49 Untuk mengecat 2 bagian dinding sebuah rumah diperlukan waktu 4,5 jam, Berapakah waktu yang diperlukan untuk mengecat sisanya, jika pengecatan cinding dilakukan dengan laju yang sama? A. 3jam D. 6iam B. 45 jam E. 7.5 jam C. 63 jam Jika suatu pekerjaan memfotokopi dikerjakan dengan mesin |, Il, atau Ill saja maka pekerjaan tersebut akan selesai dalam waktu berturut- turut 16 menit, 32 menit, atau 32 menit. Jika ketiga mesin digunakan berssma-sama selama 6 menit maka pekerjaan memfotokopi tersebut selesai SAM 26351 62, 63. 54, 55, 56. 57, 58. 264 AS A. 0,15 vagian D. 06 bagian B. 0,3 bagian E. 0,75 bagian C. 0.45 bagian Jika rata-rata dari 2, 3, x, dan y adalah 5 maka’ rata-rata dari 4, 5, 6, x, dan y adalah A 46 D. 60 B50 E 64 c. 56 Suatu persegi panjang mempunyai tuas 120 om®. Jika panjangnya bertambah 25% dan lebarnya berkurang 20% maka luasnya menjadi A. 100 em? D. 130 cm? B 110. cm? E. 140 cm? C. 120 cm? Ali menjual barang seharga Rp60.000 dengan’ harga bei Rp48.000. Berapa persen laba yang diperoleh Ali? A 35 D. 25 B30 E 20 c. 275 5,12, 26, 54, ...,7, 15, 31, A. 85 dan 53 D. 98 dan 42 B. 94dan47 E. 110 can63 C. 98 den 50 » 4,9, 19, 39, 79, 159, 319, 639 A 1,00 D. 20 B 150 E. 245 Cc. 1.55 2.8; 5 5.6; 3,2; 64; 22,4; 128; 44,8 A 12dan98 D. 24 dan 12,8 B. 13dan9,5 E, 25dan 10,5 C. 1.6 dan 11,2 4,8, on, 8 oy 20, 16, 32, 40 A. 9dan 17 D. 16 dan 16 B. 10dan 18, E 14dan 17 C. 12dan 19 , 26, 54, 20, 58, 15, 62, .., 66 A 38dan8 D. 49 dan 18 B. 44dan 14 E. 50 dan 10 C. 45 dan 16 60. 6 62, 63. 64, 65. 66. 0.80; 1,20; 1,80; 2,00; 2,40; ..; 3,20; 8,60; 4.00 A 260 D. 320 B. 280 E. 3,50 c. 340 22, 18, 26, 22, 30, 26, 34, Ao D. 33 B. 22 E. 42 © 30 5,5, 25, 5, 4,4, 20, A4 DO 15 BOS — 40 Cc. 10 164, 157, 160, 80, 73, 76, 38, A 31 D4 B. 35 E15 Cc. 40 9, 64, 48, 8, 48, 42,7, Ad D. 42 B13 E. 82 c 19 36, 18, 6, 2, 12, 6, 2, A-4 D6 B. -2 E 42 a4 Parbandingan Kelling bidang berwarna gelap dengan keliling bidang ABCD adalah A 2:3 0 c B 5:6 © 11:12 D. 10:12 E452 a B Jika CD = V8 cm dan AC tegak lurus AB maka’ panjang AB sama dengan 10 em 9om Bom 7m 6om moop>67. 68. 69. 70 ra Panjang FD =9 cm, AB =2CF,CD=2ABmaka 72. panjang CD sama dengan A 120m A B B. 11cm Cc. 10cm © 9 D. gem E. Bom Banyak segitiga pada gambar berikut adalah 10 12 14 16 18 73. moom> Jika AB sejajar CD maka nilai y - x° adalah er a src or 107° moom> 74, Jika luas persegi besar 64 cm? maka Kelling lingkarannya adalah A. arom B. 81cm Cc. 16m em D. 32cm E. 64am Selisin daerah yang berwama gelap dari persegi panjang ABCD dan AEFG adalah A. 102 cm? A 2 8 75. 8. 115 cm* is C. 1240m? D. 130 om? Ds, - E. 142 cm? x F ika setiag sel memiliki sisi 1 om can ditarik garis lurus dari titik P melewati tit C yang membagi dua daerah pada gambar maka perbandingan lvas kedua daerah tersebut adalah PB 2 4 moom> aane Loake Semua silinder berukuran sama. Berapakah banyek sllinder yang tersusun pada gambar berikut? 37 4 36 35 34 33 moomp, Bangun ruang dibentuk dari 3 kubus kosong masing-masing dengan rusuk 2 cm. Jika ada bangun prisma B pejal menempati ruang tersebut maka volume ruang yang tersisa adalan 22cm 20 cm? 48 0m? 16 cm? 140m? moom> Jika potongan-potongan bola di dalam kubus berikut disusun meka banyak bola yang terbentuk adalah 1 moom> 2 4 6 8 SME 26510, 1 266 SBMPTN 201 IMENGHARGAI adalah bukti dari TOLERANSI, MENGHUJAT adalah buiti dari KEBENCIAN, Jawaban: D MELUAP terjadi setelah PENUH, BERHENTI terjaci setelan MELAMBAT. Jawaban: D REMAJA teradi sebelun DEWASA, FAJAR sebelum PAGI. Jawaban: C Sifat MIRIP dimiliki oleh KEMBAR, MASKULIN cimiliki oleh LAKI-LAKI. Jawaban: C sifat ALIRAN menandakan SALURAN, BENING menendakan BERSIH Jawaban: C TUMBUH menendekan adanya kehidupan (HIDUP). LAYU menandakan adanya kematian (MAT). Jawaban: A GEMBIRA menyebabkan HISTERIA, GALAU. menyebabkan GELISAH. Jawaban: C LAUT yang luas disebut__ SAMUDRA, KABUPATEN yang luas disebut PROVINSI Jawaban: E Tidak memiliki PENGETAHUAN disebut BODOH, tidak mengelvarkan BIAYA disebut GRATIS. Jawaban: B PERHIASAN dinilai_melalui_keindahannya (INDAH), PISAU dinilai melalui ketajamannya (TAJAM). Jawaban: C PENJAGAAN menyebabkan KETENTERAM- AN, PENGAWASAN menyebabkan KONTROL. Jawaban: B AN PEMBAHASAN TES POTENSI AKADEMIK 42. 13 44, 16. 47, 18, 19 20. Lawan kata HATI-HATI adalah CEROBOH, lawan kata TEPAT adalah MELESET. Jawaban: D Setelah MEMILIH akan MENCOBLOS, setelah_ TERBANG akan MENDARAT. Jawaban: D Hilang AKAL menjadi GILA, kehilangan KELEMBAPAN menjadi KERING. Jawaban: D KARET adalah conto benda LENTUR, AKTOR adalah contoh orang POPULER, Jawaban: A PA P2 ‘Semua musik memiliki tempo cepat. Beberapa yang memiliki tempo cepat adalah pop. : Semua musik pop bertempo cepat Jawaban: B P1 : Semua tebing berwarna hitam. P2 : Sebagian jurang adalah tebing S_ : Sebagian jurang berwama hitam. Jawaban: D 1: Semua lanaman adalah kayu. P2 : Beberapa jenis kayu adalah keras. S_: Semua kayu yang keras adalah tanaman Jawaban: D Pt: Semua yang wangi adalah bunga. P2 : Sebagien yang wangi berwarna hijau S_ : Sebagian bunga berwarna hijau Jawaban: C Pt: Jika naik Kereta, maka haus memilki tiket Jika hendak memilki tiket, maka harus memiliki KTP. S_ + Semua yang naik kereta memiliki KTP. Jawaban: A P2aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.36. ar, 38. 39, 40. 4 42. 268 AS ‘Suara paling sedikit diraih calon E yang hanya mengusung 1 program kerja Jawaban: E Adan B memiliki perbedaan suara sebanyak 15 suara karena A= 50 suara dan B = 35suara, Jawaban: C Urutan perolenan tiga suara terbanyak, ADB: atau ADC. Jawaban: A Ketua seksi olanage dari calon_ yang ‘mempercieh suara terbanyak yang akan terplin adalah calon D. Calon D memiliki jumlah suara 45 dan mengajukan olahraga sebagai salah satu program kerjanya. Jawaban: D Thx = 49% 20% x 2= 60% 8% «6 = 24% 20% «4 = 80% 9% x7 = 63% Jadi, nilai terkecil adalah 24% dari 8% * 6. Jawaban: C (2013-2015 + 2018-2018) + (2015-2010 + 2019 - 2018) =(-2-1)+(541)=3 Sere) Jawaban: D 05 +(0,9x0.3)~0,7 =0,5+ 027 +07 147 Jawaban: A p%x70 = 28 p% = 28 100% =* «100% 70 0 7% = 40% 40% Jawaban: A 38.3 4’|12° 12 eSydt ot “4° 12° 16 Jawaban: C 44, 46. 46. 47. 48, 49. 123st ~ 9 = 4.059 123st = 4066 —> «2 2a6st - 8.136 Jawaban: E fo, [3.5 Va Vite 72° 4 6+5 4 ca a Jawaban: C 200000 = (15000 x8) + (20000 xP) p _ 200000 ~ 120000 20000 _ 80000 ~ 20000 4jam Pegawai akan pulang pada pukul 16.00 + 4.00 = 20.00. Jawaban: C Jika X habis dibagi 8 dan 30, X yang mungkin’ adalah 270. Nilai 270 akan habis dibagi 27. Jawaban: D Nomor urut absen dari bawah dan atas sama, (2n-1)=(225-1) 50-1=49 Jawaban: C Misal P = waktu yang dibutuhkan untuk mengecat seluruh dinding, 3p 45 Jam 5 P45 2-7,5 Jam 3 Sisa dinding=1- 3-2 55 Waktu Sisa = 7,52 = 3 Jam atau Waktu Sisa=7,5-4,5=3 Jam Jawaban: A50. 51 Pekerjaan 3 mesin lie Vn 9 16 | 32 2441 4 4 327327 bagian 32 Pekerjaan dilakukan 6 menit tba a4 75 Jadi, jika digunakan bersama-sama dalam 6 ‘menit meka pekerjaan yang selesai adalah 0,75 bagian. 53. 54 Jawaban: Rata-rata pertama ga2tdexry 4 20=54x+y 18=x+y Rata-rata kedua _445+6exty 5 =29 60 6 Jawaban: D Jawaban: baba — Marge juel—harga bell sggq, harga bel _ 60000 ~ 48000 494, 48000 = 1.100% = 25% 4 Jawaban: D Deret terciri atas satu pola bertingkat dua. Pola pertama penambahan 456 dan pola kedua penambanan +32 sehingga blangan yang tepat melengkapi deret tersebut adalah 110 dan 63. 56. 87. LAHAT AAG it Jawaban: E Deret terdiri atas satu pola bertingkat dua dari perkaian 2 yang dimulai 2.5. Jadi, bilangan yang tepat untuk melengkaoi dere! tersebut adalah 1,5. Fh ARMAS CARR AG : : : Jawaban: B Deret terdiri atas satu pola yang berselang- seling. Jadi, bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut adalah 1,6 dan 11,2 Jawaban: C Deret terdiri atas satu pola bertingkat satu yang berselang setiap dua bilangan. Pole pada deret ini adaleh dikali 2 sehingga bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut edalah 10 dan 16. Jawaban: B . Deret terciri tas dua pola, yailu penambahan +4 dan pengurangan -5. Bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut adalah 50 dan, 10. Yow Wow 5 25 54 20 58 15 82 i y 10 6 + Jawaban: E 59. Deret terdiri atas satu pola bertingkat, yaitu penambahan +0,4. Bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut adalah 2,40 + 0,4 = 2.80. F/M 269CHR Jawaban: B ++4 berselang-seling, Jaci, bilangan yang tepat untuk melengkapi detet tersebut adalah 50 dan ‘0 ee Ce (7A? hey Jawaban:¢ 61. Deret terdiri atas tiga pola berulang, yaitu -1, -1, dan -5, Bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut adalan 4 dari S — 1 Y Y 55 5 4 4 04 thP GH Jawaban: A 62. Deret terdiri atas dua pola berulang, yaitu ~4 dan +3. Bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut adalah 31 dan 34 Jewaban: A 63. Deret terditi atas dua pola berselang 2 bilangan, yaitu -1 dan -6. Bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut adalah 42 dan 36. Jawaban: D 64. Deret terdiri ates tiga pola berulang, yeitu divagl 2, dibagi 3, kemudian dikureng 4 Bilangan yang tepat untuk melengkapi deret tersebut didapat dari 2 — 4, yaitu-2 % 1% 6 2 6 22 Ak AR gk a Jawaban: B 270 EAS 66. 67. 68. 69. 70, 71 cD= V8 (CD? = AC? + AD* 8=2AD' > AD=2 AB=4x2=8 on FD=9em AB=2CF CD =2A8 CD =CF+FD=CF+90m Maka 4AB = AB +18 AB-6 cm Jadi, CD = 2 6 = 12 om. 8 buah segitiga keci 4 bush sagitiga sedang 4 buah segitiga besar + 16 total segitga y= 180 —41 = 139° ye 39° ~ 52° L=64 d=s=8 K, =nd= 820m Selisih =L paca ~ Laces (28:13) -(21%10) =325-210 =115 cm? Jawaban: © Jawaban: C Jawaban: A Jawaban: D Jawaban: C Jawaban: B Jawaban: 873. Jumlah silinder adalah 36 buah. Jawaban: B Jawaban: B 74. Neuss = 2°x3= 24 Vyama = Laas Xt -(3 22)x2=4 2 Vag = 24~4= 20 cm? Jawaban: B 1 75. n= 458-1 8 Jawaban: A S27SBMPTN 201 BIDANGILMU : MATEMATIKADASAR, BAHASA INDONESIA, BAHASA INGGRIS TANGGAL —: 18JUNI2013 waKTU 60 MENIT. JUMLAH SOAL : 45 SCAN 4. Jika 41 4 4" = 15 maka 8" A 3 D. w3 B 3 E. 6 Cc. a3 2 Jka 9% — 2 dan »1og w= 2 maka nilai logw 5 Flog w _ logy A 8 D2 B6 E14 ca 3. Jika selisih akar-akar: x’ + 20x + (19 +c) = 0 adalah 2 maka nilai (30 + ¢- c) adalah A -20 D. 10 B. -10 E 20 co 4. Jika grafic fungsi kuadrat f(x) = axé + bx 4 6 ‘mempunyai titik puncak (8, 4) dan memotong sumbu X negatif maka a>0,b>0,danc>0 a<0,b<0,danc>0 a<0,b>0,danc<0 a>0,b>0,danc<0 a<0,b>0,danc>0 moom> 5. Ibu mendapatkan potongan harga sebesar 25% dari total pembelian barang di suatu toko. Toko tersebut membebankan sebesar 10% dari harga total pembelan setelah dipotong, Jika x adalah harga total pembelian maka ibu harus membayar sebesar A. (0,1 « 0,25)x D. (1,1.« 0,25)x B. (0,9 x 0,25)x E. (1,1 0,78)x C. (0,9 x 0,75)x 72 PAN: TES KEMAMPUAN DASAR UMUM Koterangar: MATEMATIKA DASAR ——_nomor I sampai dengan nomor 15. BAHASAINDONESIA —_nomor 16 sampal dengan nomor 30, BAHASA INGGRIS omer 31 sampai dengan nomor 45 Jika 3 E x<-tataux>2 Ucok ingin membell sepeda dengan harga dua kali sepeda yang ingin dibeli Ade. Jika Ade telah ‘memilki vang Rp150.000 dan akan menabung Rp3.000 per minggu sementara Ucok baru memiiki Rp100.000 dan akan menabung Rp10.000 per minggu. Harga sepeda yang akan dibeli Ade adalah A. Rp200.000 D. Rp500.000 B. Rp300.000 E. Rp600.000 C.-Rp400.000 Distribusi berat bayi lahir di rumah sakit A dan B dapat dilinst pada diagram berikut Berat badan bayi cikatakan normal apabila beratnya saat lahir lebih dari 2.500 g Banyaknya bayi normal yang labir di dua rumah sakit tersebut adalah A 12 D. 128 B32 E172 C4410 " 12 13 14 Median, rata-rata, dan modus dari data yang berupa empat bilangan asi adalah 7 Jika selisih antara data terbesar dan terkecil adalah 6 maka hasil kali empat data tersebut adalah A. 1.864 D. 1976 B. 1.932 E1983 C. 1.960 (1)_2-« sika f{ 1) 2—* makanitaia yang memenuhi (x) 13x fla— 1) =- adalah 1 A 3 v. -1 2 B.2 E -1 a4 Jka A=[? = lab determinan matriks AB | 2¢~aadalah A 2 B. +1 C4 Diketahui a, b, dan c berturut-turut adalah suku ke-2, ke-3, dan ke-4 suatu barisan geometri dengan b > 0. Jika ones =1 maka nilai b adalah A D3 B.2 eB 2 5 2 iG, & 2 Diketahui deret geometri tak hingga: U, + U, + U4 Jika rasio deret tersebut adalah r dengan ~1 < 1<4,U,+U,+ U, += =6, dan U, +U, + U, + = 2maka rilai radalah tome! 14 —tataut A. ~fataut D. ~fatau p. -tatau E. -Lataut galy Va 2 c. —tataut gee Parabola = x°~ 2x + m-+3, memiliki tik puncak (©, @) Jka 3p dan 4 dua suku portama dovet geometri tak hingga dengan jumlah tak hingga adalah 9 maka nilai m adalah A 4 014 B. 3 Ea C2 16. Kode kupon hadiah untuk belanja pada suatu toko swalayan berbentuk bilangan yang disusun dari angka 2, 4, 4, 6, 8. Jika kupon- kupon tersebut disusun berdasarkan kodenya ‘mulai dari yang terkecil sampai yang terbesar, maka kupon dengan kode 64248 berada pada urutan ke A. 82 D. 24 B. 40 E. 20 Cc. 39 TAN Teks berkut digunekan untuk menjawab socal nomor 16-19. (1) Semua orang pasti meagenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah proses intemalisasi budaya ke dalam diri seseorang dan masyarakat sehingga membuat orang dan masyarakat jadi beradat. (3) Pendidikan bukan hanya merupakan sarana transfer imu pengetahuan, tetapi lebih luas lagi, yakni sebagai serana pembudayaan dan penyaluran nilal (enkulturisasi dan sosialisasi). (4) Anak harus mendapatkan pendidikan yang menyentuh dimensi dasar kemarusiaan. (5) Dimensi kemanusiaan itu mencakup sekurang- kurengnya tiga hal paling mendaser. (6) Pendidikan karakter adalah pendicikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetchuan, perasaan, dan tindakan. (7) Menurut Lickona, tanpa keliga aspek itu, pendidikan karakter tidak akan efektif. (8) Dengan pendidikan karakter yang diterapkan secara sistematis dan berkelanjutan, seorang anak akan menjadi cerdas emosinya. (9) Kecerdasan emosi ini adalah bexal penting dalam mempersiapkan anak menyongsong masa depen. (10) Terdapat sembilan_pilar karakter yeng berasal dari nilai-nilai luhur universal, yaity karakter cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya; kemandirian dan tanggung jawab; kejujuranfamanah dan diplomalis; homat dan santun; dermawan, suka menolong, dan gotongroyongkkerja sama; (A 273percaya dir dan pekerja keras; keperrimpinan gan keadilan; bak dan rendah hati; sera toleran dan cinta damai. 16. 17 18, 19. 274 AS (Disadur dari blogdetik. com) Manekah yang merupekan gegasan utama paragrat ke-1? A. Pendidikan cikenal setiap orang. B. Pendidikan adalah internalisasi budaya C, Pendidikan bukan serana transfer ilmu. D. Pendidikan merupakan sarana pembudayaan, €. Pendidikan harus berdimensi kemanusiaan. Manekah pertanyean yang jawabannya terdapat dalam paragraf ke-2? A. Mengapa pendicikan karakter merupakan pendidikan budi pekerti? B. Mengapa kecerdasan emosi _penting dalam mempersiapkan masa depan? C. Bagaimana pendidikan karakter yang sistematis dan berkelanjutan? D. Bagaimana pendapat Lickona tentang aspek pendidikan karakter? E. Siapa yang mengemukakan sembilan pilar karakter berasal dari nilai luhur universal? ‘Apa perbedaan gagasan antarparagraf dalam teks lersebut? A. Paragrafpertama memaparkan pendidikan karakler secara umum, —sedangkan paragrat keoua memaparkan pendidikan karakter secara khusus. B. Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan karakter, sedangkan paragraf kedua memaparkan unsur pendidikan karakter. C. Paragrafpertama memaparkan pendidikan secata umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan tuluan pendidikan secara khusus. D. Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan secara umum, sedengkan paragraf kedua memaparkan konsep pendiclikan karakter. E. Paragrafpertama memaparkan pendidikan secara umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan pendidikan karakter. ‘Apa kelemahan teks tersebut? ‘A. Tidak ada hubungen antara penjelasan kecerdasan emosi (kalimat 9) dengan ‘sembilan pilar karakter (kalimat 10). B. Plus pada pendidikan budi pekert (kalimat 6) tidak dijelaskan secara rinci pada bagian berikutnya C. Penjelasan tentang pendicikan sebagai sarana transfer ilmu (kalimet 3) bertentangan dengan konsep pendidikan (kalimat 2) D. Tidak ada hubungan antara ketiga aspek yang dimaksud Lickona (kalimat 7) dengan nilai plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6). E. Penjelasan tentang kecerdasan emosi (kalimat 8) tidak berkaitan dengan pendidikan karakter (kalimat 7) Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 20-24. (1) Motivasi berasal dari motove atau movere yang berarti “mengerahkan”. (2) Seperti yang dikatakan Liang Gie (dalam Marloyo, 2000) moff atau dorongan adalah suatu dorongan yang menjadi pangkal seseorang melakukan sesuatu atau bekerja (3) Orang yang sangat termotivasi adalah orang yang melaksanakan upaya substansial, guna menunjang tujuan tujuan produksi kesatuan kerjanya, dan organisasi dimana ia bekerja. (4) Seseorang yang tidak temotivasi, nanya membenkan upaya minim ketiks bekerja (5) Konsep motivasi, merupakan sebuah konsep penting dalam studi tentang kinerja individual. (6) Dengan demikian motivasi berart pemberian motif atau hal yang menimbulkan dorongan atau keadaan yang menimbulkan dorongan. (7) Dapat juga dikatakan bahwa motivasi adalah faktor yang mendorong orang untuk bertindak dengan cava tertentu, (8) Menurut Martoyo (2000) manusia akan memiliki semangat untuk mengerjakan suatu hal jika dapat menghasilkan sesuatu yang dianggapnya sangat berharga, yang berdampak pada kelangsungan_hidupnya ‘menimbulkan rasa tenteram, rasa aman dan sebagainya. (9)Motivasi atau dorongan kepada pegawai untuk bersedia bekerjasama demi tercapainya tujuan bersama dapat dikiasifikas! ‘menjadi dua macam, yaitu. motivasi finansial dan nonfinansial. (10) Motivasi finansial adalah dorongan yang dilakukan dengan memberikan imbalan finansiel kepada pegawal, (11) Imbalan tersebut sering disebut dengan istlah insentif

Mega Bank SBMPTN Terbaru PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mega Bank SBMPTN Terbaru PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai