RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK-SMTI Banda Aceh

Kompetensi Keahlian : Analisis Pengujian laboratorium
Mata Pelajaran : Kimia Lingkungan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Mengevaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan
air serta kesehatan dan cara mengatasinya
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x 2JP)

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Kimia Analisis pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja

yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Kimia
Analisis. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 1

 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
KD.1 : 1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran analisis Instrumen dasar
sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
KD.2 : 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti, dan tanggung jawab sebagai hasil dari
pembelajaran kimia lingkungan
KD.3 : 3.1 Mengevaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan air serta
kesehatan dan cara mengatasinya
KD.4 : 4.1 Menganalisis dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan air serta
kesehatan dan cara mengatasinya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mengakui bahwa zat-zat yang ada di alam dan reaksi (perubahan)
yang terjadi merupakan wujud dari kebesaran dan ciptaan Allah
SWT
2.4 Memperlihatkan sikap jujur, disiplin dan bertanggung jawab
1 4.1.1 Menjelaskan tentang air secara umum
4.1.2 Menjelaskan sumber dan jenis pencemaran air dampak pembakaran
hidrokarbon
2 4.1.5 Menjelaskan dampak dan pengendalian pencemaran air

D. Materi Pembelajaran
1. Reguler 1. Sumber pencemaran air
2. Jenis pencemaran air
3. Dampak pencemaran air
4. Pengendalian pencemaran air
2. Pengayaan Melaksanakan evaluasi pencemaran air

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 2

 3. Remedial Disesuaikan dengan kondisi ketidak tuntasan siswa

4. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu (2 JP)
Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahulun  Memberi salam dan berdo’a 10menit
 Mengecek kebersihan kelas
 Mengecek kehadiran/absensi siswa
 Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran
 Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik :
Bagaimanakah keadaan air di perkotaan dan di perdesaan?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran (Menjelaskan sumber
pencemaran air)
 Metode/langkah-langkah yang akan dilalui dalam pembelajaran
(diskusi, ceramah)
 Penilaian (sikap, pengetahuan, ketrampilan)
Inti Mengamati: 15 menit
 Peserta didik mendapatkan materi melalui PPT yang disajikan guru
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok setiap kelompok
terdiri dari 5 atau 4 peserta didik
Menanya: 15 menit
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang soal-soal yang
diberikan dari guru
 Peserta didik mengungkapkan sebanyak mungkin hasil dari
pertanyaan yang berkaitan hasil pengamatan dan bacaan
Mengumpulkan Informasi/Eksperimen/Eksplorasi 20menit
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru
 Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dan guru
memantau jalannya diskusi

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 3

  Guru memberikan membimbing masing-masing kelompok dan
memberi gambaran umum tentang tugas yang diberikan
 Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji literature,
peserta didik termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali infomasi
dari berbagai sumber maupun bahan ajar yang telah dibagikan
Menalar/Mengolah Informasi/Mengasosiasi: 15 menit
 Masing- masing kelompok menuliskan hasil yang akan dikumpulkan
kepada guru
Mengkomunikasikan: 10 menit
 Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban soal dengan teman dan
guru
 Menyimpulkan dari hasil-hasil diskusi.
Penutup  Guru memberi penghargaan kepada siswa aktif dalam berdiskusi 5 menit
 Peserta didik dan guru mereviuw hasil masing-masing kelompok
 Guru memberi pesan moral kepada peserta didik
 Menutup dengan do’a

Pertemuan Kedua (2JP)

Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahulun  Memberi salam dan berdo’a 10menit
 Mengecek kebersihan kelas
 Mengecek kehadiran/absensi siswa
 Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran
 Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik :
Apakah tanah dapat kita gunakan untuk bercocok tanam masih
subur?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran (Menjelaskan tentang dampak
pencemaran tanah)
 Metode/langkah-langkah yang akan dilalui dalam pembelajaran
(diskusi kelompok, kerja kelompok, obsevasi, ceramah)

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 4

  Penilaian (sikap, pengetahuan, ketrampilan)
Inti Mengamati: 15menit
 Peserta didik mendapatkan materi melalui PPT yang disajikan guru
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok setiap kelompok
terdiri dari 5 atau 4 peserta didik
Menanya: 15menit
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang soal-soal yang
diberikan dari guru
 Peserta didik mengungkapkan sebanyak mungkin hasil dari
pertanyaan yang berkaitan hasil pengamatan dan bacaan
Mengumpulkan Informasi/Eksperimen/Eksplorasi 20menit
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru
 Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dan guru
memantau jalannya diskusi
 Guru memberikan membimbing masing-masing kelompok dan
memberi gambaran umum tentang tugas yang diberikan
 Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji literature,
peserta didik termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali infomasi
dari berbagai sumber maupun bahan ajar yang telah dibagikan
Menalar/Mengolah Informasi/Mengasosiasi: 15menit
 Masing- masing kelompok menuliskan hasil yang akan dikumpulkan
kepada guru
Mengkomunikasikan: 10menit
 Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban soal dengan teman dan
guru
 Menyimpulkan dari hasil-hasil diskusi.
Penutup  Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa aktif dalam 5 menit
berdiskusi dan memberi pendapat
 Guru memberi pesan moral kepada peserta didik
 Menutup dengan do’a

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 5

5. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Jenis Teknik
Sikap Pengamatan : Presentasi kelompok
Pengetahuan Tes tulis
Keterampilan Portofolio : Laporan hasil diskusi

2. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media Laptop, infokus dan kertas karton
2. Alat Papan tulis, spidol
3. Sumber Buku kimia analisis
Belajar

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
a. Pembelajaran Remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik dilaksanakan melalui
tugas yang diberikan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes tidak lulus dan
belum mencapai ketuntasan, maka remedial diberikan dalam bentuk tugas tanpa tes
tulis kembali.
2. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
-Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan)<n<n(maksimum) diberikan materi masih
dalam cangkupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
-Siswa yang mencapai nilai n>n(maksimum) diberikan materi melebihi cangkupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
Catatan : Pembelajaran remidal segera dilakukansetelah kegiatan penilaian

Banda Aceh, 9 Juli 2018

Guru Mata Diklat

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 6

 Devi Morita, ST
NIP.19801002 200312 2 002

Mengetahui
Sekolah Menengah Kejuruan - SMTI Banda Aceh
Kepala

Ir. HARIYANTO, M.Pd

NIP. 19601221 198703 1 004

Pengembanagan RPP Berdasarkan Permendikbud No.103 tahun 2014 Page 7