ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan : Madrasah Aliyah Kurikulum : 2013

Pendidikan
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Soal : 40 PG
Kelas/Program : X/IPA/IPS/Agama Alokasi : 120 Menit
Waktu
Kompetensi Inti : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami,menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya, dan humaniora dengawn wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Literatur Buku :  Kemenag, Buku Siswa : Akidah Akhlak, 2014
 Roli Abdul Rohman dan M. Khamzah, Menjaga Akidah dan Akhlak : untuk Kelas X MA, Tiga Serangkai, 2014

N KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR BENT NO DIMEN DIMENSI
O. DASAR PEMBELAJARAN SOAL UK SOAL SI PENGETA
SOAL PROSES HUAN
KOGNI
TIF
1. 3.1. Menganalisis Peserta didik mampu Pengertian Akidah Menjelaskan PG 1 C2 Konseptual
akidah Islam menjelaskan pengertian akidah, Islam pengertian akidah
dan metode menyebutkan dalil-dalil yang Dalil/Argumentasi Menyebutkan PG 2 C1 Faktual
peningkatan berhubungan dengan akidah dalam Akidah dalil-dalil yang
kualitasnya islam dan kesempurnaan akidah berhubungan
islam, menjelaskan prinsip- dengan akidah
prinsip akidah islam dan dapat Islam
menyebutkan metode-metode Tujuan dan Ruang Menyebutkan PG 3 C1 Faktual
peningkatan kualitas iman Lingkup Akidah kesempurnaan
Islam akidah Islam
Prinsip-prinsip Menjelaskan PG 4 C2 Konseptual
Akidah Islam prinsip-prinsip
akidah Islam
Metode Peningkatan Menyebutkan PG 5 C1 Faktual
Kualitas Akidah metode-metode
peningkatan
kualitas
iman/akidah
islamiyah
Menjelaskan Essay 41 C2
pengertian ilmu
akidah menurut
syekh Muhammad
 Abduh
2. 3.2. Menganalisis Peserta didik mampu Pengertian Tauhid Menjelaskan PG 6 C2 Konseptual
konsep menjelaskan pengertian tauhid, pengertian tauhid
tauhid dalam menyebutkan ilmu-ilmu tauhid,
Islam istilah-istilah yang terkait dengan
tauhid, menyebutkan dalilyang Nama-nama Ilmu Menyebutkan PG 7 C1 Faktual
berhubungan dengan tauhid dan Tauhid nama-nama ilmu
menunjukkan prilaku orang yang tauhid
bertauhid Macam-macam Menjelaskan PG 8 C2 Konseptual
Tauhid istilah-istilah yang
terkait dengan
tauhid
Dalil/Argumentasi Menyebutkan dalil PG 9 C1 Faktual
yang berhubungan yang berhubungan
dengan Tauhid dengan tauhid
Karakteristik Menunjukkan PG 10 C1 Faktual
Perilaku Bertauhid perilaku orang
yang bertauhid
Keutamaan Perilaku Membiasakan PG 11 C3 Konseptual
Tauhid meningkatkan
kualitas akhlak
Menjelaskan apa Essay 42
saja yang termasuk
ruang lingkup
tauhid
3. 3.3. Peserta didik menjelaskan Pengertian Akhlak Menjelaskan PG 12 C2 Konseptual
Menganali pengertian akhlak, menyebutkan pengertian akhlak
sis akhlak Islam dalil yang berkaitan dengan Dalil/Argumentasi Menyebutkan dalil PG 13 C1 Faktual
 dan metode akhlak, menjelaskan akhlak yang Berhubungan yang berkaitan
peningkatan dalam konsep islam, dengan Akhlak dengan akhlak
kualitasnya menyebutkan ciri-ciri akhlak Macam-macam Menjelaskan PG 14 C2 Konseptual
islam, menjelaskan metode- Akhlak akhlak dalam
metode peningkatan kualitas konsep Islam
akhlak dan membiasakan Karakteristik dan Menyebutkan ciri- PG 15 C1 Faktual
meningkatkan kualitas akhlak Induk-induk Akhlak ciri akhlak Islam
Terpuji
Metode Peningkatan Menjelaskan PG 16 C2 Konseptual
Kualitas Akhlak metode-metode
peningkatan
kualitas akhlak
Membiasakan Membiasakan PG 17 C3 Konseptual
Akhlak Terpuji meningkatkan
kualitas akhlak
Menjelaskan Essay 43 C2
akhlak yang baik
menempati posisi
yang sangat
penting dalam
ajaran islam
4. 3.4.Menganalisis Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian Induk Menjelaskan PG 18 C2 Konseptual
induk-induk pengertian akhlak terpuji Akhlak Terpuji pengertian akhlak
akhlak terpuji (hikmah,iffah,syaja’ah dan terpuji (hikmah,
(hikmah, iffah, ‘adalah), menyebutkan dalil yang iffah, syaja’ah dan
syaja‘ah dan menganjurkan akhlak terpuji ‘adalah)
‘adalah) (hikmah ,iffah,syaja’ah dan Dalil/Argumentasi Menyebutkan dalil PG 19 C1 Faktual
‘adalah), menjelaskan ciri-ciri yang Berhubungan yang
dan sifat akhlak terpuji (hikmah dengan Induk menganjurkan
,syaja’ah,iffah dan ‘adalah), Akhlak Terpuji akhlak terpuji
menyebutkan manfaat akhlak (hikmah, iffah,
terpuji (hikmah,iffah,syaja’ah syaja’ah
dan ‘adalah), dan menjelaskan dan‘adalah)
cara membiasakan akhlak terpuji Ciri-ciri dari Sifat Menjelaskan ciri- PG 20 C2 Konseptual
(hikmah,iffah,syaja’ah dan Akhlak Terpuji ciri dari sifat
‘adalah ) akhlak terpuji
(hikmah, iffah,
syaja’ah dan
‘adalah)
Manfaat Induk Menyebutkan PG 21 C1 Faktual
Akhlak Terpuji manfaat akhlak
terpuji (hikmah,
iffah, syaja’ah dan
‘adalah)
Cara Membiasakan Menjelaskan cara PG 22 C2 Konseptual
Induk Akhlak membiasakan
Terpuji akhlak terpuji
(hikmah, iffah,
syaja’ah dan
‘adalah)
Menjelaskan apa Essay 44 C2
saja yang harus di
lakukan agar kita
tetap dalam kondisi
terpelihara/suci
(iffah)
5. 3.5. Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian Induk Menjelaskan PG 23 C2 Konseptual
Menganali akhlak tercela (hubbun- Akhlak Tercela pengertian akhlak
sis induk-induk dunya,hasad, kibr ujub , riya’) tercela (hubu
akhlak tercela menjelaskan ciri-ciri dari sifat ad-dunya, hasad,
(hubu ad-dunya, akhlak tercela (hubbun-dunya, kibr-ujub, riya`)
hasad, hasad, kibr ujub,riya’) , Dalil/Argumen yang Menyebutkan dalil PG 24 C1 Faktual
takabur/ujub, menyebutkan bahaya akhlak Berhubungan yang melarang
riya’) tercela, (hubbun- dengan Larangan akhlak tercela
dunya,hasad,kibr ujub,riya’) Melakukan Akhlak (hubu ad-dunya,
dan menjelaskan cara Tercela hasad, kibr-ujub,
menghindari dari akhlak riya`)
tercela(hubbun-dunya,hasad,kibr Ciri-ciri Sifat Induk Menjelaskan ciri- PG 25 C2 Konseptual
ujub,riya’) Akhlak Tercela ciri dari sifat
akhlak tercela
(hubu ad-dunya,
hasad, kibr-ujub,
riya`)
Bahaya Akhlak Menyebutkan PG 26 C1 Faktual
Tercela bahaya akhlak
tercela (hubu ad-
dunya, hasad, kibr-
ujub, riya`)
Cara Menghindari Menjelaskan cara PG 27 C2 Konseptual
Akhlak Tercela menghindari dari
akhlak tercela
(hubu ad-dunya,
hasad, kibr-ujub,
riya`)
 Menjelaskan Essay 45 C2
bahaya dari sifat
(hubbu ad-dunya)
6. 3.6.Menganalisis Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian Syukur, Menjelaskan PG 28 C2 Konseptual
makna syukur, pengertian bersyukur, qona’ah Qana’ah, Ridla dan pengertian
qana‘ah, ridla, ,ridho dan sabar. Sabar bersyukur,
dan sabar Menyebutkan dalil yang qana’ah, ridla dan
menganjurkan untuk bersyukur, sabar
qona’ah,ridho dan sabar. Dalil/Argumentasi Menyebutkan dalil PG 29 C1 Faktual
Menjelaskan ciri-ciri dari sifat yang Berhubungan yang
bersyukur,qona’ah ridho dan dengan Syukur, menganjurkan
sabar. Menyebutkan contoh Qana’ah, Ridla dan untuk bersyukur,
prilaku bersyukur,qona’ah ridho Sabar PGqana’ah, ridla
dan sabar dan menjelaskan dan sabar
manfaat dari sifat bersyukur, Ciri-ciri Syukur, Menjelaskan ciri- PG 30 C2 Konseptual
qona’ah ridho dan sabar Qana’ah, Ridla dan ciri dari sifat
Sabar bersyukur,
qana’ah, ridla dan
sabar
Contoh Perilaku Menyebutkan PG 31 C1 Faktual
Syukur, Qana’ah, contoh perilaku
Ridla dan Sabar bersyukur,
qana’ah, ridla dan
sabar
Manfaat dari Sifat Menjelaskan PG 32 C2 Konseptual
Syukur, Qana’ah, manfaat dari sifat
Ridla dan Sabar bersyukur,
qana’ah, ridla dan
 sabar

7. 3.7. Peserta didik dapat menjelaskan Akhlak Kepada Menjelaskan adab PG 33 C2 Konseptual
Memaham adab terpuji terhadap orang tua Orang Tua terpuji terhadap
i adab kepada dan guru, menunjukkan adab orang tua
orang tua dan yang baik terhadap orang tua dan Akhlak Terpuji Menjelaskan adab PG 34 C2 Konseptual
guru guru, Kepada Guru terpuji terhadap
menjelaskan manfaat adab guru
terpuji terhadap orang tua dan Akhlak Kepada Menunjukkan adab PG 35 C1 Faktual
guru Orang Tua yang baik terhadap
orang tua
Akhlak Terpuji Menunjukkan adab PG 36 C1 Faktual
Kepada Guru yang baik terhadap
guru
Adab Terpuji Menjelaskan PG 37 C2 Konseptual
Kepada Orang Tua manfaat adab
terpuji terhadap
orang tua
Akhlak Terpuji Menjelaskan PG 38 C2 Konseptual
Kepada Guru manfaat adab
terpuji terhadap
guru
8. 3.8. Menganalisis Peserta didik dapat menghayati Kisah Nabi Yusuf Menjelaskan kisah PG 39 C2 Konseptual
kisah kisah Nabi Yusuf as. Nabi Yusuf as.
keteladanan as,menganalisis keteladanan
Nabi Yusuf Nabi Yusuf as, menyajikan
as. sinopsis kisah keteladanan Nabi Pelajaran dari Kisah Menganalisis PG 40 C4
Yusuf as. Dan meneladani sifat Nabi Yusuf as. keteladanan Nabi
mulia dari Nabi Yusuf as. Yusuf as.

Mengetahui, 31, juli 2018

Kepala KKMA Kepala MAN Demak Penyusun

Drs. H. Suprapto, M.Pd. Nurul Jamal,S.Pd.I

NIP. 196404081992031002