RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH

(RKAS)

STANDAR ISI

SDN 35 PANINJAUAN

KECAMATAN TANJUNG RAYA

KABUPATEN AGAM

TAHUN 2019
 RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH

(RKS)

Rencana Kerja Dan Anggaran Sekolah (Rks) merupakan rencana pengembangan

sekolah untuk jangka waktu empat tahunan adalah rencana yang relatif bersifat baku, tidak
berubah, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana
tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003,
PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa
komponen utama yang termasuk dalam RKS ini adalah sebagai berikut:

A. Analisis Lingkungan Strategis

Melaksanakan analisis lingkungan strategis empat tahun ke depan tentang kondisi
sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb yang secara langsung atau
tidak langsung berpengaruh terhadap kehidupan pribadi, keluarga, berbangsa dan bernegara.
Agar analisisnya memiliki dasar-dasar yang kuat maka secara metodologis dan substansi
harus memenuhi persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta dan data yang dapat
dipercaya kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi yang secara langsung atau
tidak berpengaruh kepada eksistensi dan kecenderungan penyelenggaraan pendidikan dan
hasil-hasil pendidikan pada suatu bangsa/negara.

B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini

Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat nasional atau
internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta aktual, baik ditinjau dari sisi mutu,
akses, efisiensi, relevansi, dan manajemennya, yang dipengaruhi oleh kondisi sosial,
ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPETK, budaya, sebagaimana telah dianalisis
sebelumnya. Dijelaaskan sejauhmana berbagai komponen di atas dapat berpengaruh terhadap
sistem pendidikan nasional atau internasional.

C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang ( 1 Tahun Ke Depan )

Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan yang
seharusnya terjadi untuk membentuk manusia Indonesia sebagai “insan kamil”, yaitu
manusia Indonesia yang memiliki kecerdasan spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan
lainnya, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya, “sempurna”, dan memiliki atau
memenuhi standar isi. Sebagai dasar utama dalam analisis ini lebih didasarkan kepada
regulasi SNP yang ada atau konsep-konsep berbagai aspek Standar isi :

NO PROGRAM Persentase
1 STANDAR ISI
a Tersusun Buku 1 KTSP ( Buku/Dokumen 1) :
Tersusun 1 Buku KTSP 95 % Sempurna
b Silabus :
Tersusun Silabus Kelas Silabus kelas 1,2,3,4,5,6 untuk 95 % Sempurna
semua mata pelajaran (2019/2020)
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) :
Tersusun RPP Kelas 1,2,3,4,5,6 untuk semua mata 95 % Sempurna
pelajaran ( 2019/2020)
d Rata-rata pencapaian KKM semua Mapel 76

D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan

Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang
Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (kesenjangan kondisi) antara kondisi
pendidikan saat ini terhadap kondisi pendidikan empat tahun ke depan, khususnya ditinjau
dari delapan (1) aspek SNP.Dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka diusahakan
bersifat kuantitatif dan terukur. Untuk menghasilkan besarnya tantangan nyata yang terukur
tersebut, maka dalam analisis pendidikan masa datang dalam tiap aspek SNP adalah
menggunakan pedoman kepada: kriteria, standar, spesifikasi, dan lainnya dari peraturan
perundangan yang berlaku atau kalau belum diatur secara eksplisit dapat menggunakan dasar-
dasar konsep pendidikan yang ideal. Selisih antara kondisi ideal tiap aspek SNP terhadap
kondisi nyata tiap aspek SNP adalah merupakan besarnya tantangan nyata yang harus diatasi
sekolah.
Hasil Analisis Kondisi saat ini adalah :

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Kondisi Besar Tantangan

Pendidikan Nyata
Masa Datang
( 1 Tahun )
1 STANDAR ISI

a Tersusun Buku-1 KTSP ( Buku

Dokumen 1)

Tersusun 1 Buku KTSP 95 % Sempurna 100 % 5%

b Silabus;

Tersusun Silabus Kelas Silabus kelas 100 % 5%

1,2,3,4,5,6 untuk semua mata pelajaran
(2019/2020) 95 % Sempurna

c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP):

Tersusun RPP Kelas 1,2,3,4,5,6 untuk 100 % 5%

semua mata pelajaran ( 2019/2020) 95
% Sempurna

Rata-rata Pencapaian KKM semua 78 0,20

Mapel = 76

E. Tujuan Situasional / Sasaran

1. Sekolah mampu mengembangkan KTSP, dengan membuat dokumen KTSP atau Buku
1 Revisi dengan kondisi 100 % sempurna.

2. Sekolah mampu mengembangkan Silabus Kelas 1,2,3,4,5,6 untuk semua Mata

Pelajaran
 3. Sekolah mampu mengembangkan RPP Kelas 1,2,3,4,5,6 untuk semua Mata Pelajaran.

4. Sekolah mampu Meningkatkan KKM dari 76 sampai 78 untuk seluruh Mata

Pelajaran.

F. Identifikasi Urusan-Urusan Sekolah untuk mencapai setiap Sasaran

1) Pemenuhan Standar Isi

a. Sasaran 1 : Sekolah mampu mengembangkan Administrasi KTSP dengan
membuat dokumen KTSP atau Buku 1
 Komponen yang diperlukan
a) Internal
 Kepala Sekolah
 Guru
 Narasumber
 Kurikulum
 ATK
 Sarana
 Dana
b) Eksternal
 Komite
 Pengawas
 Dinas Pendidikan

b. Sasaran 2 : Sekolah mampu mengembangkan SILABUS Kelas 1,2,3,4,5,6 untuk

semua Mata Pelajaran
 Komponen yang diperlukan
a) Internal
 Kepala Sekolah
 Guru
 Operator
 ATK
 Sarana
 Dana
 b) Eksternal
 Komite
 Pengawas
 Dinas Pendidikan
c. Sasaran 3 : Sekolah mampu mengembangkan RPP Kelas 1,2,3,4,5,6 untuk semua
Mata Pelajaran
 Komponen yang diperlukan
a) Internal
 Kepala Sekolah
 Guru
 Operator
 ATK
 Sarana
 Dana
b) Eksternal
 Komite
 Pengawas
 Dinas Pendidikan

Paninjauan, 1 Agustus 2019

Kepala Sekolah

ZAIMUARDI, S.Pd
NIP.19700304 199412 1001