RPP PKN SMK Kelas X
RPP PKN SMK Kelas X
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Bangsa dan Negara
Kelas/Program : X / Semua Program Keahlian
Pertemuan Minggu ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Indikator :
1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara
2. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
A. Tujuan Pembelajaran:
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara
2.Peserta didik dapat menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
3.Peserta didik dapat menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK
Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang
Budiyanto (1999), Tata negara, Jakarta
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran:
1.Peserta didik dapat menganalisis pengertian Negara
2.Peserta didik dapat mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
3.Peserta didik dapat menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara
4.Peserta didik dapat membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK Kelas X
Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewargane-garaan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menguraikan pengertian dan fungsi negara
2.Peserta didik dapat membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin - Kesungguhan
dicapai - Disiplin
55’
- Penjelasan materi - Uji diri
- Tanya jawab
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK Kelas X.
Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan makna semangat kebangsaan
2.Peserta didik dapat menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
3.Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
4. Peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin - Kesungguhan
dicapai 55’ - Disiplin
- Penjelasan materi - Uji diri
- Tanya jawab
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK Kelas X.
Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta
Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian hukum
2.Peserta didik dapat menentukan macam-macam penggolongan Hukum
3.Peserta didik dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
4.Peserta didik dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK Kelas X,
Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta
Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, Alumni
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan
2.Peserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan
3.Peserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilan
4. Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK Kelas X.
UU kehakiman Republik Indonesia
Lembaga pemasyarakatan
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan
2.Peserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan
3.Peserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilan
4.Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu Aspek lifeskill yang dikembangkan
( Menit )
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin - Kesungguhan
dicapai - Disiplin
55’
- Penjelasan materi - Uji diri
- Tanya jawab
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
UU kehakiman Republik Indonesia
Lembaga pemasyarakatan
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
2.Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
3.Peserta didik dapat menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
Berbagai media cetak dan elektronik
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam aturan pemberantasan korupsi
2.Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
3.Peserta didik dapat menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
C. Strategi Pembelajaran
Aspek lifeskill yang
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit )
dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin - Kesungguhan
dicapai - Disiplin
55’
- Penjelasan materi - Uji diri
- Tanya jawab
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK
Buku-Buku Sumber yang Relevan
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
A. Tujuan Pembelajaran
RPP Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
1.Peserta didik dapat menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsi
2.Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
3.Peserta didik dapat menampilkan sikap anti korupsi
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
Media cetak dan elektronik
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
2.Peserta didik dapat menentukan instrumen HAM nasional
3.Peserta didik dapat mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan
masyarakat
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X
Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145,
Yogyakarta: Insist Press.
Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
2.Peserta didik dapat mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
3.Peserta didik dapat menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di
Indonesia
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 84-90.
Undang-Undang HAM
Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan instrumen HAM internasional
2.Peserta didik dapat menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasional
3.Peserta didik dapat mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional
C. Strategi Pembelajaran
Aspek lifeskill yang
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit )
dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
Aturan HAM Internasional
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dasar negara
2.Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
3.Peserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
C. Strategi Pembelajaran
Aspek lifeskill yang
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit )
dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X
J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung UUD 1945 yang Telah
Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusi
2.Peserta didik dapat menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
3.Peserta didik dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1,
Oktober 2005
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
RPP Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
2.Peserta didik dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
3.Peserta didik dapat menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X
H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
RPP Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menunjukkan periodisasi konstitusi Indonesia
2.Peserta didik dapat mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
3.Peserta didik dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
4.Peserta didik dapat menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
2.Peserta didik dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya
status kewarganegaraan
3.Peserta didik dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
C. Strategi Pembelajaran
Aspek lifeskill yang
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit )
dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti 55’ - Kerjasama
RPP Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta, Buku-Buku Sumber yang Relevan
UU tentang Kewarganegaraan
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
A. Tujuan Pembelajaran
1.Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
2.Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
3.Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
C. Strategi Pembelajaran
RPP Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Paket PKn Kelas X.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
2.Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar
3.Peserta didik dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
C. Strategi Pembelajaran
Aspek lifeskill yang
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit )
dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 145-149.
Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
2.Peserta didik dapat mendeskripsikan suprastruktur politik Indonesia
3.Peserta didik dapat mendeskripsikan infrastruktur politik
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
A. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menguraikan dinamika politik Indonesia
2.Peserta didik dapat menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
3.Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti - Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’ - Disiplin
- Tanya jawab - Uji diri
- Latihan
3. Penutup - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
C. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan
1. Pendahuluan - Disiplin
- Memberikan salam siswa 15’ - Kerjasama
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Kerjasama
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
- Kesungguhan
- Penjelasan materi 55’
- Disiplin
- Tanya jawab
- Uji diri
- Latihan
3. Penutup
- Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab 20’
- Penenangan
D. Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK Kelas X.
Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan