Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

S.K I KD 1.1
Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : IX/I
Alokasi Waktu : 6 X 40’(3X Pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
Menampilkan dalam usaha pmbelaan Negara.
2. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan Negara
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran siswa dapat:
 Menjelaskan sifat-sifat Negara
 Menjelaskan pengertian penduduk dan warga Negara
 Mendefinisikan terjadinya Negara berdasarkan kenyataan dan teori
 Mendefinisikan bentuk Negara dan bentuk pemerintah
 Menjelaskan arti pentingnya usaha pembelaan Negara
 Menjelaskan hak dan kewajiban warga Negara
4. MATERI PEMBELAJARAN
1) Pengertian Negara
2) Unsur Negara
3) Tujuan Negara
4) Fungsi Negara
5) Bentuk Negara
6) Arti pentingnya pembelaan Negara
5. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Ceramah bervariasi, cari pasangan : Tanya jawab.
Pertemuan II
Ceramah bervariasi, Tanya jawab, pembelajaran vet.

6. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
 Pendahuluan (10 menit)
- Guru melakukan pre-tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa
- Pemberian motivasi dengan menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
 - Informasi tujuan pembelajaran

 Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan materi tentang isi pasal 27 ayat 3 UUD ’45.
- Tanya jawab
- Meminta siswa membagi dua kelompok
- Guru membagi kertas sebanyak siswa yang berisi pertanyaan dan
jawaban.
- Guru mengocok pertanyaan dan jawaban sekaligus membagi pada siswa.
- Meminta siswa untuk menemukan pasangan jawaban dari pertanyaan
yang diberikan
- Guru meminta siswa kembali ke tempat masing-masing tanpa
memberitahu jawaban/ pertanyaan pada siswa lain
- Meminta siswa membaca kartu pertanyaan bersama pasangannya untuk
membaca jawaban
- Pemberian kesimpulan oleh wakil kelompok.
 Penutup ( 10 menit)
- Guru memberikan tanggapan, komentar dan hasil kerja
- Guru meminta siswa untuk menyampaikan refleksi

Pertemuan II
 Pendahuluan (10 menit)
- Guru menggali pengetahuan siswa dengan menanyakan kembali materi
minggu sebelumnya.
- Penyampaian tujuan pembelajaran: tujuan Negara melalui metode peta
konsep

 Kegiatan Inti
- Guru merumuskan dan mengidentifikasikan masalah tentang fungsi
Negara
- Guru membagi bahan ajar yang berkaitan dengan materi
- Siswa menelaah sekaligus menyimpulkan data yang berhubungan dengan
masalah yang dikemukakan oleh guru
- Siswa membandingkan dengan menganalisa masaah sebagai dasar
pertimbangan untuk menentukan nilai yang akan dipilihnya
- Guru menginformasikan pada siswa apabila pertanyaan dapat dijawab
akan mendapat hadiah
 - Guru memegang sebuah tongkat yang akan bergilir ke siswa yang satu
dengan lainnya sambil bernyanyi
- Guru menunjuk seorang siswa sambil memegang tongkat dan menjawab
pertanyaan
- Siswa bisa menentukan sikap atau refleksi diri dengan mengemukakan
alasannya sekali contoh.
- Kesimpulan siswa, serta pelurusan jawaban oleh guru.

 Penutup
- Guru memberikan tanggapan, komentar dari hasil kerja
- Guru meminta siswa untuk menyampaikan refleksi
- Pemberian tugas

7. ALAT DAN SUMBER

 Alat : gambar sekelompok POLRI yang menghadang anak yang berdemonstrasi.
Peta Indonesia, Peta Konsep, UUD ’45 pasal 27 ayat 3, gambar aktivitas pelajar
yang sedang belajar.

 Sumber : buku PKn kelas IX terbitan : Yudhistira,

Buku PKn kelas IX karangan :Cholisin
Buku UUD ‘45

8. Penilaian
 Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran
- Sebelum melakuakan Pre-tes dengan pertanyaan lisan untuk melakukan
penjajakan kompetensi yang akan dipelajari
- Selama proses pelaksanaan aktivitas, siswa mencari pasangan dengan
menggunakan rubric pengamatan ( terlampir)
 Pertemuan I

Aspek yang di Nilai

No. Nama Siswa Jml skor Nilai
1 2 3 4 5
1
2
3
4
Jml nilai
Skor Nilai Max 14

Bobot Nilai
a. Kerja sama 2
b. Mampu menjawab pertanyaan 3
c. Mampu berbahasa yang baik 2
d. Uraian yang disampaikan jelas dan tepat 3
e. mampu menyimpulkan materi 4

14
Ket : N = Skor erolehan
Skor tertinggi

Pertemuan II
Nilai Jml skor Nilai
No. Aspek yg dinilai
1 2 3 4
1 Mampu
mengidentifikasikan
masalah
2 Mampu memecahkan
masaalah
3 Mampu menjawab
pertanyaan
4 Mampu menyimpulkan
materi
Jml nilai
Skor Nilai Max 14

Ket:
 Mampu mengidentifikasi masalah = 2
 Mampu memecahkan masalah = 3
 Mampu menjawab pertanyaan = 4
 Mampu menyimpulkan materi = 5
14

PENILAIAN
Tehnik Bentuk
Indikator Contoh Instrumen Kunci
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes tertulis Uraian Jelasan pengertian
pengertian Negara !
Negara
Tes tertulis Uraian Sebutkan 3 unsur –
 Mmenjelaskan terstruktur konstitutif
unsur – unsur berdirinya sebuah
Negara Negara !

 Mmenentukan Tes lisan Daftar Sebutkan tujuan

tujuan Negara pertanyaan Negara Indonesia !

 Menjelaskan Tes tertulis Uraian Jelaskan 4 fungsi

fungsi Negara terstruktur Negara !

 Menjelaskan Tes tertulis Uraian Jelaskan hakikat

hakikat pembelaan Negara !
pembelaan
Negara

 Menjelaskan alas Tes tertulis Uraian Mengapa warga

an pentingnya Negara wajib
bela Negara bagi membela
warga negara negaranya !

- Sesudah proses pembelajaran dengan proses tertulis dalam bentuk uraian tes
 Jawablah dengan singkat pertanyaan di bawah ini :

1) Jelaskan dengan singkat pengertian Negara !

2) Memaksa merupakan sifat-sifat Negara. Sebutkan 3 di antaranya
-…..
-…..
3) Sebutkan asal mula Negara dilihat dari kenyataan
4) Jelaskan asal mula Negara berdasarkan teori
-…..
-…..
-…..
-…..

5) Sebutkan fungsi Negara

6) Jelaskan perbedaan bentuk Negara dan bentuk pemerintahan
7) Jelaskan perbedaan Negara serikat dan perserikatan Negara
 8) Uraikan pengertian naturalisasi
9) Jelaskan asas kewarganegaraan
10) Jelaskan arti pentingnya pembelaan Negara

Kunci Jawaban:
1) Sekelompok orang yang menempati wilayah tertentu dan di organisasi
oleh pemerintah Negara yang sah serta mempunyai kedaulatan ke dalam
dan ke luar
2) - Monopoli
- Menyeluruh
3) Asal mula Negara dilihat dari Negara
- Pendahuluan
- Pelepasan
- Peleburan
- Pemecahan
4) Asal mula Negara berdasarkan teori :
- Teori Ketuhanan: Negara terbentuk adanya kehendak Tuhan dan
didasarkan pada keyakinan yang ada, terjadi atas kehendak Tuhan
- Teori perjanjian masyarakat : Negara terbentuk karena adanya
perjanjianantara individu yang disebut perjanjian masyarakat. Perjanjian
manusia itu melahirkan Negara yang isinya pernyataan manusia untuk
menyerahkan hak-hak yang diberikan alam kepada penguasa akan taat
kepadanya
- Teori Kekuasaan : Negara terbentuk karena factor kekuasaan ataupun
kekuatan. Negara terbentuk karena adanya orang kuat yang mendirikan
Negara, orang tersebu dapat memaksakan kehendaknya terhadap orang
lain.
- Teori hukum alam: Negara adanya keinginan untuk memenuhi kebutuhan
manusia yang bermacam-macam. Manusia memerlukan kerja sama
dengan manusia lain yang kemudian berkembang menjadi besar, dan
akhirnya terbentuklah Negara.
5) Fungsi Negara adalah:
- Melaksanakan penertiban
- Mengusahakan kesejahteraan dan kemakmuran rakyatnya
- Pertahanan
- Menegakkan keadilan

6)
No Bentuk Negara No Bentuk Pemerintahan
1. Negara kesatuan 1. Monarki
 2. Negara serikat 2. Oligarki
3. Perserkatan negara 3. Demokrasi

7)
No Negara Serikat Pemerintahan Negara
1 Keputusan yang diambil oleh Kepuusan yang diambil
pemerintah federal dapat langsung tidak langsung mengikat
mengikat warga Negara dari Negara warga negara dari negara-
bagian negara anggota kecuali
keputusan tersebut telah
mendapat ersetujuan dari
parlemen negara-negara
anggota
2. Negara bagian tidak dapat menarik diri Negara anggota dapat
(memisahkan diri) dari negara serikat menarik diri (memisahkan
diri ) dari perserikatan
negara.

8). Naturalisasi adalah kewarganegaraan yang di peroleh WNA setelah memenuhi

syarat dalam UU
9) Asas Kewarganegaraan:
- Asas ius anguinis ( keturunan)
- Asas ius soli ( tempat kelahiran)
10) Pentingnya bela negara adalah agar semua warga negara menjaga dan
menjamin kelangsungan hidup negaranya demi mewujudkan cita-cita bersama,
mempertahankan dan menegakkan kemerdekaan, serta kedaulatan negara
berdasarkan pasal UUD 1945

SKOR NILAI
1. 2 6. 3
2. 6 7. 4
3. 6 8. 5
4. 25 9. 5
5. 10 10. 10

80 . Skor max X 100 = nilai

Skor perolehan
 Mengetahui, Kwandang, juni 2009
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

JAHJA PAUWENI Fahria Uno, S.Pd

NIP 130533871 NIP 131399470