RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Bandung

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Newton tentang Gerak dan Penerapannya
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (Pertemuan ke-2)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Bertambah keimanannya 1.1.1 Menghayati dan mengagumi
dengan menyadari hubungan kebesaran Tuhan atas
keteraturan dan kompleksitas penciptaan keteraturan dan
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
alam dan jagad raya terhadap kompleksitas alam dan jagad
kebesaran Tuhan yang raya
menciptakannya 1.2.1 Menghayati dan mensyukuri
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan gerak sebagai anugerah Tuhan
yang mengatur karakteristik yang diberikan kepada semua
fenomena gerak, fluida, kalor makhluknya
dan optik
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Melakukan kegiatan
(memiliki rasa ingin tahu; percobaan secara cermat, teliti,
objektif; jujur; teliti; cermat; jujur, dan bertanggung jawab.
tekun; hati-hati; bertanggung 2.2.1 Menghargai pendapat orang
jawab; terbuka; kritis; kreatif; lain saat melaksanakan
inovatif dan peduli lingkungan) kegiatan diskusi
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3. 3.4 Menganalisis hubungan antara Pertemuan ke-1:
gaya, massa, dan gerakan 3.4.1 Menjelaskan konsep gaya
benda pada gerak lurus 3.4.2 Menjelaskan Hukum I Newton
3.4.3 Memberikan contoh kasus
Hukum I Newton
3.4.4 Menjelaskan Hukum II Newton
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.5 Memberikan contoh kasus
Hukum II Newton
3.4.6 Menjelaskan Hukum III Newton
Pertemuan ke-2 :
3.4.7 Menyelidiki hubungan antara
massa dengan percepatan
melalui percobaan
3.4.8 Menyelidiki hubungan antara
gaya dengan percepatan melalui
percobaan
3.4.9 Membuktikan keberlakuan
Hukum II Newton
Pertemuan ke-3:
3.4.10 Menyebutkan jenis-jenis gaya
khusus
3.4.11 Menganalisis keberlakuan gaya-
gaya khusus
3.4.12 Menggambarkan diagram gaya
3.4.13 Menganalisis aplikasi Hukum
Newton
4. 4.4 Merencanakan dan 4.4.1 Melaksanakan percobaan untuk
melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara
menyelidiki hubungan gaya, massa dengan percepatan
massa, dan percepatan dalam 4.4.2 Melaksanakan percobaan untuk
gerak lurus menyelidiki hubungan antara
gaya dengan percepatan
4.4.3 Menggambarkan grafik
hubungan massa dengan
percepatan
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.4 Menggambarkan grafik
hubungan gaya dengan
percepatan
4.4.5 Menganalisis grafik hubungan
massa dengan percepatan
4.4.6 Menganalisis grafik hubungan
gaya dengan percepatan
C. Materi Pembelajaran
1. Hukum I Newton
2. Hukum II Newton
3. Hukum III Newton
4. Gaya Berat
5. Gaya Normal
6. Gaya Pegas
7. Gaya Tegangan Tali
8. Gaya gesekan
9. Penerapan Hukum Newton
D. Metode Pembelajaran
Model : Inquiri terbimbing
Metode : Demonstrasi, diskusi, ceramah, dan eksperimen
Pendekatan: Saintifik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Video Hukum I, II, dan III Newton, Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Alat/Bahan:
Kode Nama Alat/Bahan Jumlah Alat
FPT 16.02/66 Rel Presisi 1 buah
FPT 16.03/67 Penyambung rel 1 buah
FPT 16.04/68 Kaki Rel 2 buah
FME 69 Pita Ketik 1 buah
PMK 201 Pasak Penumpu 2 buah
FME 27.01 Beban Bercelah dan 1 set
Penggantung
 GSN 126 Puli Klem Meja 1 buah
FME 51.40 Pewaktu Ketik 1 buah
FME 51.08 Tali Nilon 1 buah
GMM 221 Mistar Pita, 3m 1 buah
FME 51.37/72 Balok Bertingkat 1 buah
Kertas Manila 2 buah
KAL 60/5A Catu Daya 1 buah
GSN 185 Klem Meja 1 buah
KAL 99/10-025 Kabel Penghubung 25 cm, 1 buah
Hitam
3. Sumber Belajar :
- Fisika 1 Untuk SMA/MA kelas 10, Martin Kanginan.
- Fisika 1 Untuk SMA/MA kelas 10, Setya Nurachmandani.
- Fisika 1 Untuk SMA dan MA kelas X, Karyono, Dwi Satya Palupi,
dan Suharyanto.
- Fisika 1 Untuk SMA dan MA kelas X, Joko Sumarsono.
- Tippler, Paul.1998.Fisika untuk sains dan teknik Ed. 3.Jilid 1. Jakarta:
Erlangga
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kedua : 3 x 45 menit
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15’
 Memberi salam dan menyapa peserta didik untuk membuka
pembelajaran
 Meminta peserta didik berdo’a (Religius) menurut agama dan
kepercayaan masing-masing sebagai rasa taqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sambil mengenal karakteristik
peserta didik.
 Sebagai apersepsi siswa diberi kesempatan untuk mengingat
kembali mengenai konsep percepatan dan gaya melalui pertanyaan
sebagai berikut:
“Apakah yang dimaksud dengan percepatan? Apa yang
 menyebabkan benda dapat bergerak? Apa yang dimaksud dengan
gaya?”.
 Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi siswa, guru
memberikan video yang menunjukkan fenomena Hukum 2 Newton.

Kemudian siswa diberi pertanyaan “mengapa ketika bola kedua

dipukul dengan gaya yang sama namun gerakannya lebih lambat?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dikuasai siswa
Kegiatan Inti 110’
Mengamati
 Siswa ditunjukkan animasi peth yang menunjukkan gerakan benda
ketika diberi gaya yang berbeda dan gerakan benda dengan massa
yang berbeda ketika diberi gaya yang sama

 Siswa ditunjukkan demonstrasi percobaan Hukum II Newton

Menanya
 Dari fenomena yang ditunjukkan oleh guru, siswa diharapkan
bertanya:
 - Apakah massa benda mempengaruhi kecepatan geraknya?
- Apakah gaya yang diterima oleh benda juga mempengaruhi
kecepatan geraknya?
- Bagaimana hubungan antara gaya dengan percepatan gerak
benda?
- Bagaimana hubungan antara massa dengan percepatan gerak
benda?
Mengumpulkan Informasi
 Siswa dikondisikan duduk secara berkelompok
 Siswa diberi LKS (Lembar Kerja Siswa) II dan III secara
berkelompok
 Siswa membaca paparan materi Hukum Newton yang terdapat
pada buku siswa untuk dapat memahami dan menganalisis Hukum
II Newton.
 Siswa melakukan percobaan Hukum II Newton tentang gerak.
 Guru mengamati kegiatan siswa secara berkeliling
Mengasosiasi/ menalar
 Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengolah informasi yang
diperoleh melalui percobaan
 Siswa menganalisis data yang diperoleh dari percobaan yang telah
dilakukan dan melengkapi LKS II.
 Siswa melakukan diskusi kelompok dan mencari solusi untuk
menyelesaikan LKS III.
Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil temuannya dengan menggunakan
bantuan grafik yang telah dibuatnya pada sebuah karton
 Siswa diberi kesempatan untuk membandingkan hasil diskusi
dengan kelompok lain, memberikan saran dan pendapatnya.
 Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan konfirmasi
yang sebenarnya.
 Kegiatan Penutup 15’
 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengemukakan
beberapa pertanyaan kepada siswa
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik
dalam pembelajaran
 Guru memberikan tugas baca dan menginformasikan materi
pembelajaran pertemuan yang akan datang, kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
G. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Memiliki rasa syukur kepada Allah dan 1-3
mewujudkan rasa syukur tersebut dengan
bersikap baik
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kejujuran 1
2. Ketelitian 2
3. Tanggung jawab 3
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
1 Menentukan resultan gaya yang bekerja pada benda di
Soal Uraian No 1
bidang miring
2 Menentukan nilai tegangan tali Soal Uraian No 2
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Eksperimen dan Presentasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi:
Penilaian Tes Praktik
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Menyajikan hasil pengamatan. Tes Praktik 1
2. Mencari hubungan F dan a untuk m tetap Tes Praktik 1
3. Mencari hubungan m dan a untuk F tetap Tes Praktik 1
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)
Instrumen Observasi : Memiliki rasa syukur kepada Allah dan mewujudkan rasa
syukur tersebut dengan bersikap baik
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Menghargai setiap perbedaan yang terdapat pada
teman
2. Menghormati guru ketika mengikuti pembelajaran
3. Mematuhi setiap peraturan yang berlaku
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik:
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Menghargai setiap perbedaan yang terdapat 1. Tidak menghargai.
pada teman 2. Kurang menghargai
3. Menghargai.
2. Menghormati guru ketika mengikuti 1. Tidak menghormati.
pembelajaran 2. Kurang
menghormati
3. Menghormati.
3. Mematuhi setiap peraturan yang berlaku 1. Tidak mematuhi.
2. Kurang mematuhi
3. Mematuhi

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 <Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1<Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor< 1
Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial
Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam
hal: kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab.
Lembar observasi :
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Tanggungjawab
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum

Rubrik Penilaian:
No Sikap yang Rubrik
dinilai
1 Kejujuran 1. Jujur dalam hal melakukan pengamatan.
2. Jujur dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
2 Ketelitian 1. Teliti dalam hal melakukan pengamatan.
2. Teliti dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
3 Tanggung 1. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan.
jawab 2. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1 < Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada

Tulis: materi Hukum II Newton
1.
𝐹⃗
m

Sebuah gaya 𝐹⃗ bekerja horizontal pada benda yang berada pada bidang
miring yang licin dengan sudut kemiringan θ seperti pada gambar di atas.
Bila massa benda m dan percepatan gravitasi bumi g, maka resultan gaya
yang bekerja pada benda itu adalah ....
Jawaban :
𝑁

𝐹⃗
𝐹 cos 𝜃
m
𝑚𝑔 sin 𝜃

θ
Gaya resultan pada arah sumbu x adalah :
𝐹𝑅 = 𝐹 cos 𝜃 − 𝑚𝑔 sin 𝜃

1
2. Jika 𝜇𝑘 = 3 dan 𝑔 = 10𝑚/𝑠 2 dengan massa katrol diabaikan, maka nilai

tegangan tali adalah ....

6 kg T
Jawaban :
𝑁 = 𝑊1 = 𝑚1 𝑔 = 6 × 10 = 60 𝑁
1
𝑓 = 𝜇𝑁 = × 60 = 20 𝑁
3
𝑊2 = 𝑚2 𝑔 = 3 × 10 = 30 𝑁 3 kg
Tinjau sistem :

∑ 𝐹 = 𝑚𝑎

𝑊2 − 𝑓 = (𝑚1 + 𝑚2 )𝑎
30 − 20 = (6 + 3)𝑎
10
𝑎= 𝑚/𝑠 2
9
 Tinjau benda 2:

∑ 𝐹 = 𝑚𝑎

𝑊2 − 𝑇 = 𝑚2 𝑎
10
𝑇 = 𝑊2 − 𝑚2 𝑎 = 30 − 3 ( ) = 27𝑁
9

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik 1)

Tes Praktik Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1: 1) Melakukan percobaan; 2) mengolah data percobaan; dan 3)
Mengomunikasikan hasil pengamatan secara tertulis dan lisan.

InstrumenTes Praktik 1
Hasil Penilaian
No. Indikator 3 2 1
(baik) (cukup) (kurang)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Deskripsi pengamatan
3 Melakukan praktik
4 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan 3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang
bahan diperlukan.
2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan.
1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan.
2. Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
secara lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil
pengamatan kurang lengkap sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan.
3. Melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang ada.
2. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan sebagian prosedur yang ada.
1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada.
4. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik
hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan secara percaya
diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik
 No Indikator Rubrik
dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan kurang percaya
diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya
diri.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
X
Nilai = Diperoleh
100
Skor Maksimum
 Kelompok :
LEMBAR KERJA SISWA ( II )

Hari, Tanggal : ..................................................

Nama : ..................................................
Kelas : ..................................................

A. Tujuan
 Menyelidiki hubungan antara massa dengan percepatan
 Menyelidiki hubungan antara gaya dengan percepatan
B. Tugas awal
1. Sebutkan variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol dalam
percobaan 1 dan percobaan 2!
Percobaan 1 : .............................................................................................
......................................................................................................................
Percobaan 2 : .............................................................................................
......................................................................................................................
2. Tuliskan hipotesismu bagaimana hubungan antara massa dengan
percepatan, dan hubungan antara gaya dengan percepatan?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
3. Jika kereta dinamika bergerak karena adanya gaya berat yang disebabkan
oleh beban yang digantung, maka gaya yang bekerja pada sistem dapat
didefinisikan sebagai hasil kali antara massa beban gantung (m) dengan
percepatan gravitasi (g), atau secara matematis dapat dituliskan sebagai
berikut:
𝐹 = 𝑔𝑎𝑦𝑎 𝑏𝑒𝑟𝑎𝑡 = .... × ....
Baca bukumu dan lengkapi tugas awal pada nomor 4!
4. Hukum kedua Newton tentang gerak menyatakan bahwa .........................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Hukum II Newton dapat ditulis dalam bentuk persamaan matematis
sebagai berikut:
𝐹 = .... × .... atau 𝑎 =
C. Alat dan Bahan
1. Satu set alat percobaan Hukum II 2. Catu daya
Newton
3. Kabel penghubung 4. Beban
5. Kertas karton 6. Spidol
7. Double tipe 8. Penggaris

D. Langkah-langkah Percobaan
1. Tahan kereta dinamika hingga posisinya menempel pada Ticker timer
2. Siapkan penahan pada ujung rel (supaya kereta dinamika tidak jatuh)
3. Nyalakan catu daya
4. Putar tombol pengatur tegangan hingga mencapai 6 volt
5. Lepaskan kereta dinamika
6. Hentikan kereta dinamika tepat sebelum mencapai ujung rel
7. Putar kembali tombol pengatur tegangan hingga mencapai 3 volt dan
matikan catu daya
8. Lepaskan pita ketik dari kereta dinamika
9. Olah data yang telah disediakan oleh guru sesuai dengan langkah
pengolahan data
E. Pengolahan Data
Percobaan 1: Hubungan antara massa dengan percepatan, untuk gaya tetap
(gunakan data yang bertanda merah pada plastik pembungkusnya!)
1. Buatlah kurva laju terhadap waktu dengan cara menempelkan pita kertas
secara berurutan mulai dari M yang paling kecil!
(baca dan catat terlebih dahulu keterangan yang tertulis pada bagian
belakang pita ketik, dimana M = massa kereta dinamika, m = massa
beban gantung)

2. Hubungkan titik-titik paling atas pada setiap pita ketik

3. Ukur panjang masing-masing potongan pita pada kurva di atas dengan
menggunakan penggaris dan catat pada tabel pengolahan data pada nomor
4
4. Lengkapi tabel berikut dan perhatikan satuannya!
𝐹 = 𝑚 × 𝑔 = ............. × ............. = ............. N
𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢(𝑡) = 5 × 0,02 𝑠 = ............. s
No. M (kg) s (m) 𝑠
𝑣 = 𝑡 (m/s) 𝑎 = 𝑣⁄𝑡 (m/s2)

1
2
3
4
5
5. Buatlah grafik massa (M) terhadap percepatan (a)! (gambarkan juga pada
karton yang telah disediakan!)
a (m/s2)

M (kg)

Berdasarkan hasil pengamatan anda, bagaimanakah hubungan antara

massa dengan percepatan untuk gaya yang tetap?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Percobaan 2: Hubungan antara gaya dengan percepatan, untuk massa tetap
(gunakan data yang bertanda kuning pada plastik pembungkusnya!)
1. Buatlah kurva laju terhadap waktu dengan cara menempelkan pita kertas
secara berurutan mulai dari m yang paling kecil!
(baca dan catat terlebih dahulu keterangan yang tertulis pada bagian
belakang pita ketik, dimana M = massa kereta dinamika, m = massa
beban gantung)
2. Hubungkan titik-titik paling atas pada setiap pita ketik
3. Ukur panjang masing-masing potongan pita pada kurva di atas dengan
menggunakan penggaris dan catat pada tabel pengolahan data pada nomor
4
4. Lengkapi tabel berikut dan perhatikan satuannya!
𝑀 = ............. kg
𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢(𝑡) = 5 × 0,02 𝑠 = ............. s

No. m (kg) 𝐹 = 𝑚𝑔 (𝑁) s (m) 𝑠

𝑣 = 𝑡 (m/s) 𝑎 = 𝑣⁄𝑡
(m/s2)
1
2
3
4
5
5. Buatlah grafik massa (F) terhadap percepatan (a)! (gambarkan juga pada
karton yang telah disediakan!)
a (m/s2)

F (N)

Berdasarkan hasil pengamatan anda, bagaimanakah hubungan antara gaya

dengan percepatan untuk massa yang tetap?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
F. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan anda,
a) Apakah kesimpulan yang anda peroleh sesuai dengan hipotesis yang telah
anda tuliskan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) Gabungkanlah kesimpulan pada kegiatan 1 dan kegiatan 2! Apa yang
kamu dapatkan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
c) Tuliskan kesimpulan anda dalam bentuk persamaan matematis!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 Kelompok :
LEMBAR KERJA SISWA ( III )

Hari, Tanggal : ..................................................

Kelas : ..................................................
Nama : 1. ........................................ 4. ................................
2. ........................................ 5. ................................
3. ........................................ 6. ................................

Berdasarkan konsep yang telah kalian peroleh, selesaikanlah persoalan

berikut secara berkelompok!
1. Sebuah gaya 𝐹⃗ bekerja horizontal pada benda yang berada pada bidang
miring yang licin dengan sudut kemiringan θ seperti pada gambar di bawah.
Bila massa benda m dan percepatan gravitasi bumi g, maka resultan gaya
yang bekerja pada benda itu adalah ....

𝐹⃗
m

Jawab :
Langkah 1 : gambarkan diagram gaya yang bekerja pada benda!

Dari diagram gaya di atas, diperoleh bahwa resultan gaya pada arah sumbu x
adalah:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 1
2. Jika 𝜇𝑘 = 3 dan 𝑔 = 10𝑚/𝑠 2 dengan massa katrol diabaikan, maka nilai

tegangan tali adalah .... 6 kg T

3 kg

Jawab :
Langkah 1 : gambarkan diagram gaya yang bekerja pada benda!

Langkah 2: tentukan f, W2, a dan T !

𝑁 = 𝑊1 = 𝑚1 𝑔 =
𝑓 = 𝜇𝑁 = × =
𝑊2 = 𝑚2 𝑔 = × =
Tinjau sistem :
∑ 𝐹 = 𝑚𝑎
× = 𝑁 Tinjau benda 2:
𝑁 ∑ 𝐹 = 𝑚𝑎
𝑁
.......− 𝑇 = 𝑚2 𝑎
𝑇 = ........................

........ = (....... +.......) 𝑎

........ = (....... +.......) 𝑎
𝑎= 𝑚/𝑠 2