PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 SINTUK TOBOH GADANG
Jl. Raya Lubuk Alung – Pauh Kambar Km. 4 Kec. Sintuk Toboh Gadang
Kode Pos : 25581 email : smkn1sintuktobohgadang@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Obyek
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Alokasi Waktu : 2 x 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi

tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat,

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
 dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Menerapkan data bentuk string dan pelbagai propertinya
3.11.1 Menjelaskan konsep data bentuk string dan pelbagai propertinya
dalam pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
3.11.2 Menjelaskan prosedur data bentuk string dan pelbagai propertinya
dalam pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
3.11.3 Menentukan penggunaan data bentuk string dan pelbagai
propertinya dalam pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
4.11 Membuat kode program untuk mengolah data bentuk string
4.11.1 Merancang program aplikasi berorientasi obyek dengan penerapan
data bentuk string dan pelbagai propertinya.
4.11.2 Membuat kode program aplikasi berorientasi obyek yang
menerapkan data bentuk string dan pelbagai propertinya.
4.11.3 Menguji program aplikasi berorientasi obyek yang menerapkan data
bentuk string dan pelbagai propertinya

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui menggali informasi dan diskusi peserta didik dapat :
1 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang
data bentuk string dan pelbagai propertinya untuk menumbuhkan karakter
rasa ingin tahu (Sesuai kandungan Al-Quran Surah Ar-rahman Ayat 33)
2 Mengumpulkan data tentang data bentuk string dan pelbagai propertinya
untuk menumbuhkan karakter gemar membaca
Melalui Latihan peserta didik dapat :
1 Mengolah data data bentuk string dan pelbagai propertinya untuk
menumbuhkan karakter teliti dan cermat
2 Mengkomunikasikan tentang data bentuk string dan pelbagai propertinya
untuk menumbuhkan karakter berani
D. Materi Pembelajaran:

1. Konsep penggunaan data tipe string dalam pemrograman berbasis oop.

2. Prosedur pembuatan program berbasis oop dengan menerapkan data tipe
string.
3. Bentuk String dan pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek.

E. Pendekatan, Model dan Metode:

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Model Pembelajaran Discovery
3. Metode : Ceramah, Diskusi

F. Media dan Alat/Bahan

1. Komputer/Software
2. LCD / Proyektor
3. Powerpoint Materi yang Relevan
4. Spidol dan Papan tulis

G. Sumber Belajar
1. 2013, Eko Subiyantoro, Pemograman Berbasis Objek Semester 2 untuk
SMK/MAK Kelas XI
2. Sumber yang relevan

H. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (8 x 45 Menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pada kegiatan pendahuluan guru :
a. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
b. Mengkoordinir kegiatan berdoa sesuai ajaran agama masing-masing peserta
didik sebelum belajar.
c. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
d. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 f. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (325 Menit)

a. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik
Konsep penggunaan data tipe string dalam pemrograman berbasis oop
dengan cara:
 Melihat
Guru menayangkan gambar atau bentuk-bentuk Penggunaan tipe string
serta Prosedur pembuatan program berbasis OOP dengan menerapkan
data tipe string dalam pemograman berbasis OOP
 Mengamati
Guru memberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan
peserta didik dari media dan sebagainya yang berhubungan dengan
materi
 Membaca
Dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung dari
buku paket atau sumber penunjang lainnya (majalah, internet) yang
berhubungan dengan materi
 Mendengar
Peserta didik mendengar pemberian materi oleh guru tentang Konsep
penggunaan data tipe string dan Prosedur pembuatan program berbasis
OOP dalam pemrograman berbasis OOP (Dan katakanlah wahai
Muhammad) tambahkanlah ilmu kepadaku QS. Thaaha ayat 114)

 Menyimak
Peserta didik menyimak penjelasan pengantar kegiatan tentang materi
secara garis besar (menurunkan/mewariskan ilmu). Kaitan dengan
Konsep penggunaan data tipe String.

b. Mengidentifikasi masalah (problem statement)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
 materi serta gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya:
- Mengajukan pertanyan tentang konsep data tipe String secara umum
dan pengalikasiannya dalam pemograman OOP
 Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan identifikasi masalah
masalah yang berkaitan dengan konsep data tipe String dalam
pemograman OOP berdasarkan sumber bacaan dan bahan tayang
(berfikir kritis)
 Peserta didik mengidentifikasi masalah–masalah yang ditemukan dalam
sumber bacaan dan bahan tayang berkaitan dengan konsep data tipe
String dalam pemograman OOP yang disajikan oleh guru (berfikir kritis
dan mandiri )
 Guru meminta peserta didik membuat hipotesa tentang konsep data tipe
String dalam pemograman OOP (berfikir kritis)
 Peserta didik secara berkelompok membuat hipotesa tentang konsep
data tipe String dalam pemograman OOP.

3. Kegiatan penutup (20 menit)

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
konsep data tipe String dalam pemograman OOP.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan meminta peserta didik secara
individu untuk mengerjakannya. (mandiri)
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.

Pertemuan ke 2 ( 8 x 45 menit )

a. Langkah–langkah pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pada kegiatan pendahuluan guru :
a. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
b. Mengkoordinir kegiatan berdoa sesuai ajaran agama masing-masing
peserta didik sebelum belajar.
 c. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
d. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
f. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (325 Menit)

a. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik
Bentuk String dan pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek
dengan cara:
 Melihat
Guru menayangkan gambar atau bentuk-bentuk Bentuk String dan
pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek
 Mengamati
Guru memberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan
peserta didik dari media dan sebagainya yang berhubungan dengan
materi

 Membaca
Dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung dari
buku paket atau sumber penunjang lainnya (majalah, internet) yang
berhubungan dengan materi
 Mendengar
Peserta didik mendengar pemberian materi oleh guru tentang Bentuk
String dan pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek (Dan
katakanlah wahai Muhammad) tambahkanlah ilmu kepadaku QS.
Thaaha ayat 114)
 Menyimak
Peserta didik menyimak penjelasan pengantar kegiatan tentang materi
secara garis besar (menurunkan/mewariskan ilmu). Kaitan dengan
Bentuk String dan pelbagai propertinya.
 b. Mengidentifikasi masalah (problem statement)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi serta gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya:
- Mengajukan pertanyan tentang Bentuk String dan pelbagai
propertinya dalam aplikasi berorientasi objek
 Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan identifikasi masalah
masalah yang berkaitan dengan Bentuk String dan pelbagai propertinya
dalam aplikasi berorientasi objek berdasarkan sumber bacaan dan
bahan tayang (berfikir kritis)
 Peserta didik mengidentifikasi masalah–masalah yang ditemukan dalam
sumber bacaan dan bahan tayang berkaitan dengan Bentuk String dan
pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek yang disajikan
oleh guru (berfikir kritis dan mandiri )
 Guru meminta peserta didik membuat hipotesa tentang Bentuk String
dan pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek (berfikir kritis)
 Peserta didik secara berkelompok membuat hipotesa tentang Bentuk
String dan pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek.

3. Kegiatan penutup (20 menit)

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
Bentuk String dan pelbagai propertinya dalam aplikasi berorientasi objek.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan meminta peserta didik secara
individu untuk mengerjakannya. (mandiri)
a. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.

I. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian KD.3 dan KD.4
Kompetensi Teknik Bentuk Soal Soal Pedoman
Dasar Penilaian Penskoran
Pengetahuan  Tes  15 Buah Terlampir - Setiap
 (KD.3) Tertulis Pilihan Jawaban
Ganda Benar
 5 Buah Pilihan
Essay Ganda
bernilai 2
(terlampir)
Keterampilan  Tes  Praktek Terlampir - Lembar
(KD.4) Praktek Observasi
(Unjuk Unjuk
Kerja) Kerja
(terlampir)

2. Penilaian Sikap dan Penerapan Nilai-nilai Karakter

Sikap yang
Nama Sikap yang
No Kelas Tgl Tgl Perlu
Siswa Unggul / Unik
Bimbingan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
- Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
SKM 65. Remedial terdiri dari dua bagian. 1) Remedial karena belum
mencapai SKM dan 2) Remedial karena belum mencapai Kompetensi
Dasar.
b. Pengayaan
- Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta
didik yang telah tuntas mencapai KKM
- Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan
- Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan yang lebih luas

Sintuk Toboh Gadang, Juli 2019

Mengetahui, Guru,
Kepala Sekolah

Drs. Busraini Edo Putra Negara, S.Pd

NIP. 19641511 198803 1 003 NIP. 19840604 201001 1 028