RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita

Semester : III (tiga)
SKS : 4 SKS
Kode Mata Kuliah : 305
Program Studi : D3 Kebidanan
Dosen : Agnes Mutiara, S.Tr.Keb

Capaian Pembelajaran :
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan dapat :
1. Mendeskripsikan Asuhan Kebidanan pada Neonatus, Bayi dan Balita dengan benar (aspek
kognitif)
2. Mengaplikasikan penatalaksanaan Asuhan Kebidanan pada Neonatus, Bayi dan Balita sesuai
dengan SOP (aspek afektif)
3. Membuat laporan pendokumentasian hasil Asuhan Kebidanan pada Neonatus, Bayi dan Balita
dengan metode SOAP (aspek psikomotor)

Kemampuan Kriteria Bobot

Minggu Bahan Kajian Bentuk Alokasi
Akhir yang (Indikator) Nilai
Ke- (Materi Ajar) Pembelajaran Waktu
Diharapkan Penilaian
I Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah dan 2x50 Perhatian, 5%
menjelaskan mampu diskusi menit minat, sikap,
lingkup asuhan menjelaskan keterampilan
neonatus, bayi dan asuhan bayi baru , dan
balita lahir normal penguasaan
 Mahasiswa materi
mampu
menjelaskan
asuhan bayi baru
lahir bermasalah
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
kelainan-kelainan
pada bayi baru
lahir
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
asuhan pada bayi
baru lahir dengan
resiko tinggi
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
asuhan

1
 kegawatdaruratan
pada bayi baru
lahir
II Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah dan 2x50 Perhatian, 5%
menjelaskan mampu diskusi menit minat, sikap,
konsep yang menjelaskan keterampilan
mendasari asuhan adaptasi bayi baru , penguasaan
neonatal, bayi dan lahir terhadap materi dan
balita kehidupan diluar penugasan
uterus
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang
pencegahan
infeksi
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang rawat
gabung
III Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah dan 2x50 Perhatian, 5%
memberikan mampu diskusi menit minat, sikap,
asuhan pada bayi menjelaskan dan
usia 2-6 hari tentang pengkajian kemampuan
fisik bayi baru menyusun
lahir rencana
 Mahasiswa asuhan pada
mampu membuat bayi usia 2-6
rencana asuhan hari
pada bayi usia 2-6
hari
IV Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
merencanakan mampu menit minat, sikap,
asuhan primer pada menjelaskan dan
bayi sampai usia 6 peran bidan pada kemampuan
minggu bayi sehat merencanaka
 Mahasiswa n asuhan
mampu primer pada
menjelaskan bayi sampai
tentang bounding usia 6
attachment minggu
 Mahasiswa
mampu
merencanakan
asuhan pada bayi
sampai berusia 6
minggu
2
V Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
melakukan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
pemantauan melakukan simulasi, dan keterampilan
tumbuh kembang pemantauan praktikum , dan
neonatus, bayi dan tumbuh kembang kemampuan
balita neonatus, bayi dan melakukan
balita melalui TB pemantauan
dan BB tumbuh
 Mahasiswa kembang
mampu neonatus,
melakukan bayi dan
pemantauan balita
tumbuh kembang
neonatus, bayi dan
balita melalui
DDST (Denver
Development
Screening Test)
VI Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
mempraktekkan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
asuhan pada bayi mempraktekkan simulasi, dan keterampilan
baru lahir dengan asuhan pada bayi praktikum , dan
masalah yang lazim baru lahir dengan kemampuan
terjadi masalah dan melaksanaka
penatalaksanaanny n asuhan
a meliputi : pada bayi
Bercak mongol, baru lahir
Hemangioma, dengan
Ikterik, Muntah masalah
dan gumoh, Oral yang lazim
trush, Diaper rush, terjadi
Seborrhea,
Miliariasis
VII Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
VIII Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
mempraktekkan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
asuhan pada bayi mempraktekkan simulasi, dan keterampilan
baru lahir dengan asuhan pada bayi praktikum dan
jejas persalinan baru lahir dengan kemampuan
jejas persalinan melaksanaka
dan n aasuhan
pentalaksanaannya pada bayi
meliputi : dengan jejas
Caput persalinan
suksedaneum
Cephalhematoma
Trauma pada
fleksusbrachialis

3
 Fraktur klavikula
dan fraktur
humerus
IX Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
mempraktekkan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
asuhan pada bayi mempraktekkan simulasi, dan keterampilan
baru lahir dengan asuhan pada bayi praktikum , dan
kelainan bawaan baru lahir dengan kemampuan
kelainan bawaan melaksanaka
dan n asuhan
penatalaksanaanny pada bayi
a meliputi : baru lahir
Labioskizis dan dengan
labiopalatiskizis kelainan
Atresia esophagus bawaan
Atresia rekti dan
anus
Hirschprung
Obstruksi billiaris
Omfalokel
Hernia
diafragmatika
X Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
mempraktekkan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
asuhan pada bayi mempraktekkan simulasi, dan keterampilan
baru lahir dengan asuhan pada bayi praktikum , dan
kelainan bawaan baru lahir dengan kemampuan
kelainan bawaan melaksanaka
dan n asuhan
penatalaksanaanny pada bayi
a meliputi : baru lahir
Atresia duodeni dengan
Meningokel, kelainan
ensefalokel bawaan
Hidrosefalus
Fimosis
Hipospadia
Kelainan
metabolik dan
endokrin
XI Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
mempraktekkan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
asuhan pada bayi mempraktekkan simulasi, dan keterampilan
baru lahir dengan asuhan pada bayi praktikum dan
resiko tinggi baru lahir dengan kemampuan
resiko tinggi dan melaksanaka
penatalaksanaanny n asuhan
a meliputi : pada bayi

4
 BBLR dengan
Asfiksia resiko tinggi
neonatorum
Sindrom gangguan
pernafasan
Ikterus
Perdarahan tali
pusat
Kejang
XII Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 5%
mempraktekkan mampu demonstrasi, menit minat, sikap,
asuhan pada bayi mempraktekkan simulasi, dan keterampilan
baru lahir dengan asuhan pada bayi praktikum dan
resiko tinggi baru lahir dengan kemampuan
resiko tinggi dan melaksanaka
penatalaksanaanny n aasuhan
a meliputi : pada bayi
Hypotermi dengan
Hypertermi resiko tinggi
Hipoglikemi
Tetanus
neonatorum
Penyakit yg
diderita ibu selama
kehamilan
XIII Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah dan 2x50 Perhatian, 5%
menjelaskan mampu diskusi menit minat, sikap,
tentang imunisasi menjelaskan keterampilan
pada neonatus, bayi tentang imunisasi , dan
dan balita dasar penguasaan
 Mahasiswa materi
mampu
menjelaskan
tentang imunisasi
ulang
XIV Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah dan 2x50 Perhatian, 5%
melaksanakan mampu diskusi menit minat, sikap,
penatalaksanaan menjelaskan keterampilan
rujukan tentang jenis , dan
rujukan penguasaan
 Mahasiswa materi
mampu
menjelaskan
tentang tingkat
rujukan
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
5
 tentang
mekanisme
rujukan
XV Mahasiswa mampu  Mahasiswa Ceramah, diskusi, 2x50 Perhatian, 10%
mendokumentasika mampu simulasi, praktek menit minat, sikap,
n hasil asuhan pada mendokumentasik menyusun keterampilan
neonatus, bayi dan an hasil asuhan pendokumentasia , dan
balita pada neonatus, n hasil asuhan kemampuan
bayi dan balita dengan metode melakukan
dengan metode SOAP dokumentasi
SOAP dengan
metode
SOAP
XVI Ujian Akhir Semester (UAS) 15%

REFERENSI:

1. Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury:
England
2. CCU’s SMT 3, 2000, Bayi Baru Lahir
3. Subdit Kesehatan Bayi dan Anak – Direktorat Kesehatan Keluarga, 2000, Program KHPPIA,
Depkes RI: Jakarta
4. Depkes RI, 1992, Asuhan Kesehatan Anak dalam Konteks Keluarga
5. Klaus & Fanaroff. 1993. Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi. EGC
6. Depkes RI, Program Imunisasi
7. BNN, 1995, Ilmu Kesehatan Anak 1 – 3, Fakultas Kedokteran UI: JakartaSaifudin, A.B.,
2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Jakarta
8. Sukadi, A. 2002. Pedoman Terapi Penyakit pada Neonatus. FKUP/RSHS
9. Saifudin, abdul bari,dkk, Panduan Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, 2002
10. Sudarti, Endang Khoirunnisa, Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Anak Balita, 2010
11. Sudarti, dkk, Asuhan Kebidanan Neonatus Risiko Tinggi dan Kegawatan, 2013

6
PENJELASAN PENGISIAN RPS

JUDUL KOLOM PENJELASAN

Capaian Pembelajaran Rumusan kompetensi yang dibebankan kepada lulusan melalui
mata kuliah ini.
Minggu Ke- Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai
minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester ).

Kemampuan Akhir Rumusan kemampuan di bidang kognitif, psikomotorik, dan afektif

yang Diharapkan diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills).

Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai

kompetensi mata kuliah ini di akhir semester.

Bahan Kajian (Materi Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan.
Ajar) (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok
bahasan)

Bentuk Pembelajaran bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi,
responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai
lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk.

Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan

bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan
bentuk/ model pembelajaran tersebut.

Alokasi Waktu Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap
tahap pembelajaran

Kriteria (Indikator ) berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan

Penilaian yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa
kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreatifitas ide,
kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif:
banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran
hitungan).

Bobot Nilai disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau
mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan
terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.

Referensi Semua pustaka (buku ajar, jurnal, diktat) yang digunakan sebagai
rujukan materi ajar dalam mata kuliah ini.