LK-4.

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tujuan Kegiatan:
Mereviu bahan pembelajaran dari unit materi pembelajaran dan mengembangkan
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan dokumen kurikulum, buku teks mata pelajaran, dan petunjuk
pengembangan RPP;
2. Siapkan unit materi yang dipilih beserta rangkuman unit materi berupa mind
map yang telah Saudara buat pada kegiatan 1. Konsep dan Pendalaman
Materi HOTS sebagai sumber belajar;
3. Simaklah dan pahami langkah-langkah pembelajaran berorientasi HOTS dari
contoh video pembelajaran sebagai inspirasi; dan
4. Buatlah RPP untuk topik terpilih mengacu pedoman penyusunan RPP yang
berlaku.

1
LK-4a Pengembangan RPPH

Format Rencana Pelaksanaan PembelajaranHarian (RPPH)

Nama Satuan PAUD :Tk Anugrah Mapoli Kota Kupang
Semester/bulan/minggu :I/november/XV
Tema/Subtema :BINATANG/BINATANG TERNAK(AYAM)
Kelompok/Usia : 5-6 TAHUN
Hari/tanggal `:Jumat 07 Nofember 2019

A. Kompetensi Inti (k1)

1 KI-1 Menerima ajaran agama yang di anut
2 K1-2 Menerima perilaku hidup sehat,rasa ingin tahu,kreati dan
estetis,percaya diri ,disiplin ,mandiri,peduli ,mampu menghargai dan toleransi
kepada orang lain ,mampu menyesuaikan diri,jujur,rendah hati dan dan
santun dalam berintereksi dengan keluarga ,pendidik dan teman
3 KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat,rasa ingin tahu ,kreati dan estetis,percaya
diri ,disiplin,mandiri,peduli, mampu menghargai dan toleran kepada
orang,mampu menyesuaikan diri ,jujur,rendah hati, dan santun dalam
berinteraksi dengan keluarga ,pendidik ,dan teman
4 KI-3 Mengenali diri,keluarga,teman,pedidik, lingkungan sekitar
agama,teknologi,seni dan budaya ,di rumah ,tempat bermain ,dan satuan
Paud dengan cara:Mengamati dengan indera(melihat,mendengar,
menghidung,merasa,menanya,mengumpulkan informasi,menalar,dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bersama
5 KI-4 Menunjukan yang diketahui ,dirasakan,dibutuhkan ,dan dipikirkan melaui
bahasa,musik,gerakan ,karya secara prokduktif dan kreatif,serta
mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

B. 3Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Pengetahuan
Nilai Agama dan moral

1.1 Mempercayai adanya 1.1.1Membiasakan menyebut nama

Tuhan sebagai pencipta, ayam adalah
ciptaan

1.2 Menghargai diri

1.2 Mengucap syukur binatang ayam
sendiri, orang lain dan adalah ciptaan Tuhan.
lingkungan sekitar

2
sebagai rasa syukur
kepada Tuhan.

FISIK MOTORIK
2.1 Memiliki perilaku
2.1 Anak membiasakan mencuci
yang mencerminkan
tangan sebelum makan
hidup sehat.

3.3.Mengenal
3.3.1.menyebutkan gerakan ayam
anggota,fungsi,dan
gerakkannya untuk
mengembangkan
motorik kasar dan
halus
4.3.3.Melakukan kegiatan yang
4.3.Menggunakan
menunjukkan anak mampu terampil
anggota untuk
menggunakan tangan kanan dan kiri
pengembangan
dalam berbagai aktivitas
motorik kasar dan
(misalnya,menggambar,membentuk
motorik halus
pola,makan), terbang seperti ayam

KOGNITIF 3.6.1 Mengenal benda-benda

3.6 Mengenal benda- disekitarnya (nama, warna, bentuk,
benda disekitarnya ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
(nama, warna, fungsi, dan ciri-ciri lainnya).
bentuk, ukuran, pola, menyebut guna
sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya).

4.6 Menyampaikan 4.6.2 Melakukan kegiatan yang

tentang apa dan menunjukkan anak mampu membilang
bagaimana benda- angka 1-10 dengan miniatur telur
benda disekitarnya ayam.
(nama, warna,
bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur,

3
 fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui
berbagai hasil karya

BAHASA
3.11.
3.11.1 bercerita tentang .
4.11
4.11.1 anak dapat menceritakan
kembali cerita yang sudah di
sampaikan guru
3.12 .Mengenal 3.12.1Mengenal keaksraan awal
keaksraan awal melalui bermain, menyebutkan huruf
melalui bermain yang ada dalam kata telur ayam
4.12 Menunjukkan 4,12.1 Menunjukkan kemampuan
kemampuan keaksaraan dalam berbagai bentuk
keaksaraan dalam karya, menyusun hurfmenjadi kata telur
berbagai bentuk ayam
karya

SOSEM .
2.6 Memiliki perilaku 2.6 Memiliki perilaku yang sikap taat
yang sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk
terhadap aturan melatih kedisiplinan, taat
sehari-hari untuk
melatih kedisiplinan

2.8 Memiliki perilaku 2.8.1 Memiliki perilaku yang

yang mencerminkan
mencerminkan kemandirian, adnak
kemandirian
dapat mengerjakan tugas sedniri
sampai selesai
SENI
3.15 Mengenal
3.15 Mengenal berbagai karya seni dan
berbagai karya seni
aktivitas seni, menyanyi lagi kotek kotek
dan aktivitas seni

4.15 Menunjukkan
hasil karya dan 4.15 Menunjukkan hasil karya dan
aktivitas dengan aktivitas dengan menggunakan
menggunakan berbagai media, membuat bentuk telur
berbagai media ayam dari plastisin

4
 2.6.1 Membiasakan sikap taat

2.8.2 Membiasakan diri dalam

melaksakan tugasnya sendiri

3.15.1 Anak membentuk telur ayam

dari plastisin.

Kompetensi Keterampilan

C. Materi :Binatang Ternak (Ayam)

D. Media dan bahan
-Gambar jenis-jenis ayam
- Kartu huruf t-e-l-u-r-a-y-a-m
- Miniatur telur ayam
- Plastisin

E. Kegiatan Pendahuluan
-Baris bersama
-Salam
-Menyanyi
-Doa sebelum kegiatan
-Menjelaskan hari dan tanggal
-Bernyanyi tentang kuku kukuruyuk
-Menjelaskan tema tentang binatang ternak

F. Kegiatan Inti
1 .Mengamati
Anak mampu mengamati binatang ternak ayam.
2 Menanyanya
-Anak mampu bertanya tentang ayam yang yang di amati
- Anak mampu bertanya jawab tentang jenis-jenis, fungsi, manfaat ayam
3 Mengumpulkan informasi
-Anak bercerita tentang ayam
-Anak bercerita tentang cara berkembangbiak ayam
4 Menalar
Area Matematika:

5
 -Anak membilang dengan miniatur telur ayam
Area Bahasa:
- Anak menyusun kartu huruf menjadi kata telur ayam
Area Seni:
-Anak membentuk telur ayam dari plastisin
5 Menginformasikan
- Anak menceritakan kembali apa yang sudah di buatnya tentang
menyusun kartu huruf menjadi kata telur ayam
G. Kegiatan penutup
- Recalling
- Diskusi tentang kegiatan yang dilakukan hari ini
- Menanyakan persasaan anak pada hari ini
- Menginformasikan kegiatan esok hari
- Bernyanyi lagu “Kuku kukuruyuk”
- Berdoa, Salam, Pulang

H. Rencana Penilaian

No Indikator Nama Peserta Didik

Ersa Wahyu Adinda Cayla

1 1.1. Anak mampu

menyebutkan jenis-
jenis ayam

6
 2 1.2 Anak mampu
bersyukur binatang
ayam ciptaan Tuhan
3 2.1 Anak terbisa
mencuci tangan
sebelum makan

4 2.6 Anak dapat menaati

aturan

5 3.1 Anak berdoa

sebelum dan sesudah
anak melakukan
kegiatan

4.6 Anak mampu

6
membilang dengan
miniatur telur ayam

7 4.12
Anak mampu
menyusun huruf
Menjadi kata

8
4.15 Anak mampu
membentuk telur
ayam dari plastisin

I. Kegiatan Inti

7
J. Kegiatan Penutup

K. Rencana Penilaian

8
LK-4b Telaah RPPH

Tujuan
Peserta dapat menelaah dan dapat memperbaiki RPPH.

Nama Penyusun RPPH :

Nama Penelaah RPPH :

FORMAT TELAAHRPPH

Hasil
No. Komponen Indikator Penilaian/Saranti
ndak lanjut
A. Identitas Mata 1. Menuliskannamasatuan PAUD.
Pelajaran/ Tema 2. Menuliskantema dan sub tema atau sub-sub
tema.
3. Menuliskankelasdansemester.
4. MenuliskanKelompok uisa.
B. KompetensiInti MenuliskanKI dengan lengkap dan benar.

C. KompetensiDasa MenuliskanKDdengan lengkap dan benar.

r
D. IndikatorPencapa 1. Merumuskanindikatoryang
ian Kompetensi mencakupkompetensipengetahuan,
keterampilan,dan sikapsesuaidengan KD.
2. Menggunakan kata kerja
operasionalrelevandengan
KDyangdikembangkan.
3. Merumuskanindikatoryang
cukupsebagaipenandaketercapaianKD.
E Nilai Karakter 1. Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan
dimunculkan dalam pembelajaran
2. Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter
operasional
G. Materi 1. Memilihmateripembelajaranreguler,remedialdanpeng
ayaan sesuai dengankompetensi yang
dikembangkan.
2. Cakupan materisesuai dengantuntutan KD,
ketersediaan waktu,dan perkembangan peserta
didik.
3. Kedalamanmaterisesuai dengan
kemampuanpeserta didik.

H. Metode 1. Menerapkansatuataulebihmetodepembelajaran.
Pembelajaran 2. Metodepembelajaranyangdipilihadalahpembelajaran
aktifyangefektifdanefisienmemfasilitasipesertadidik
mencapaiindikator-
indikatorKDbesertakecakapanabad 21.

9
 Hasil
No. Komponen Indikator Penilaian/Saranti
ndak lanjut
I. Media dan 1. Memanfaatkanmedia sesuaidenganindikator,
Bahan karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah.
2. Memanfaatkanbahansesuaidenganindikator,
karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah
3. Memanfaatkanmediauntukmewujudkanpembelajara
n denganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
4. Memanfaatkanbahanuntukmewujudkanpembelajara
ndenganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
5. Memilihmediauntukmenyampaikanpesanyangmena
rik, variatif,dan
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi.
6. Memilihbahanuntukmenyampaikanpesanyangmena
rik, variatif,dan
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi.

Kegiatan 1. Kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan

Pembelajaran pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup
2. Kegiatan pembelajaran mencerminkan pendekatan
saintifik
3. Kegiatan pembelajaran menstimulasi
perkembangan anak sesuai dengan lingkup
perkembangan di TK

K Penilaian 1. Mencantumkanteknik,bentuk,dancontohinstrumenpe
nilaian
padaranahsikap,pengetahuan,danketerampilanses
uai denganindikator.
2. Menyusunsampelbutirinstrumenpenilaian
sesuaikaidahpengembanganinstrumen
3. Mengembangkan
pedomanpenskoran(termasukrubrik)sesuaidengani
nstrumen.

10
 R-4.Pengembangan RPP

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil pengembangan RPP

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-4!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta
sesuai rubrik berikut!

Kegiatan Praktik
1. Menuliskan KD pengetahuan dan keterampilan dengan tepat.
2. Menuliskan materi, metode, media, bahan, dan sumber pembelajaran dengan tepat.
3. Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang runut sesuai sintak model
pembelajaran.
4. Mengintegrasikan saintifik, dimensi pengetahuan, aspek HOTS, dan kecakapan abad
21 dalam kegiatan pembelajaran.
5. Menuliskan penilaian dengan tepat.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai 100 Lima aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Empat aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang
sesuai
70  nilai 80 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang
sesuai
60  nilai 70 Dua aspek sesuai dengan kriteria,tiga aspek kurang
sesuai
<60 Satu aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang
sesuai

KOMPETENSI DASAR (KD), INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

11
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
NAM

FISIK MOTORIK

SOSEM

KOGNITIF

BAHASA

SENI

12