VALIDASI NASKAH KAJIAN

IMPLEMENTASI PENCEGAHAN EKSTREMISME KEKERASAN

DI SATUAN PENDIDIKAN

PANDUAN DISKUSI KELOMPOK TERPUMPUN (DKT)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN
PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN
JAKARTA, 2021

1
A. IDENTITAS
1. Nama Validator : Agustina Wila Rohi,S.Pd

2. Nama Sekolah/Instansi/ : UPTD TK.Negeri Pertiwi Nunbaun Delha

Lembaga
3. Alamat Sekolah/Instansi/ : JL.Kecapi no.12
Lembaga
4. Jabatan : Guru

5. Pendidikan Terakhir : S1

6. Pengalaman Kerja dalam : 17 Tahun

Pekerjaan Saat Ini (dalam tahun)
7. Nomor HP : 082144628225

8. Alamat email : Agustinawila797@gmail.com

*Berikan tanda centang (V) pada kolom di depan satuan pendidikan

2
B. PENGANTAR

1. DKT dilaksanakan secara tatap muka.

2. Validator memberikan tanggapan dan usulan terhadap naskah panduan implementasi secara konkrit pada bagian yang
dianggap belum sempurna. Tanggapan dan usulan yang diberikan tidak akan mempengaruhi penilaian kinerja validator.
3. Minimal 7 hari sebelum diskusi dilaksanakan, panitia mengirimkan dokumen panduan implementasi dan instrumen DKT
kepada validator.
4. Sebelum pelaksanaan DKT, validator harus membaca dan memahami dokumen naskah panduan dan mengisi instrumen
validasi.
5. Minimal 3 hari sebelum pelaksanaan DKT, validator mengirimkan instrumen yang sudah diisi ke:
kurikulum@kemdikbud.go.id.

Contoh pengisian tanggapan dan usulan:

No Bagian Panduan TANGGAPAN USULAN

BAB I Pendahuluan

3
 A. Rasional/Latar belakang Diusulkan dibuatkan narasi adanya
benang merah keterkaitan antara
Pada paragraf ke 2 sudah diuraikan kebijakan tersebut sehingga dapat
kebijakan adanya nilai-nilai karakter, menggambarkan adanya keterkaitan dari
PPK, dan Profil Pelajar Pancasila. kebijakan tersebut.
Kebijakan tersebut diuraikan seakan-
akan merupakan kebijakan yang
terpisah dan tidak ada keterkaitan
satu dengan yang lainnya.

C. PERTANYAAN, JAWABAN, DAN ALASAN

Tuliskan tanggapan dan usulan secara konkrit pada bagian naskah yang dirasa perlu perbaikan.

No Bagian Panduan TANGGAPAN USULAN

4
BAB I Pendahuluan

1. A. Rasional/Latar belakang

2. B. Tujuan

C. Sasaran

3.

D. Ruang Lingkup

4.

BAB II Strategi Pencegahan Ekstrimisme

A.Mengidentifikasi Apa dan Bagaimana Ekstremisme Berbasis Kekerasan

5
 A.1. Definisi Ekstremisme
Berbasis Kekerasan
5.

A.2. Mengenali Tahapan

radikalisasi: Intoleransi
6. Radikalisme-Ekstremisme-Terorise

7. A.3. Proses Radikalisasi dan Cuci

Otak (Brain Wash)

8. A.4. Faktor-faktor Terjadinya Kesenjangan dan ketidakadilan

Radikalisasi menuju Ekstremisme
Kekerasan

9. A.5. Mengenali Gejala

Ekstremisme di Indonesia

10. A.6. Proses Radikalisasi di

sekolah

6
B. Langkah Strategis Pencegahan Masuknya Ekstremisme Berbasis Kekerasan di Sekolah

B.1. Melalui Kebijakan Sekolah.

11. B.2. Kegiatan Belajar-Mengajar

(Intrakurikuler dan Kokurikuler)
dan Kurikulum

12. B.3. Kegiatan Ekstrakurikuler

13. B.4. Penggunaan Internet dan

Media Sosial.

C. Internalisasi Nilai-nilai positif sebagai upaya pencegahan ekstremisme di satuan Pendidikan

14. C.1. Nilai-nilai 18 Karakter

21. C.2. Pendidikan Karakter

22. C.3. Profil Pelajar Pancasila

7
23. C.4. Moderasi Beragama di
Sekolah

24. C.5. Berpikir Kritis dan ICT

literacy

25. D. Monitoring dan Evaluasi

Kesimpulan:
(Kesimpulan diambil dari butir-butir penting/hal-hal yang substansial)

Rekomendasi:Dari buku panduan yang ,mungkin yang perlu di perhatikan atau di revisi pada Bab 3
Tentang contoh pengembangan Silabus untuk PAUD/TK,Yaitu guru TK menerapkan nilai -nilai
kebinekaan di mana dalam buku panduan ambil Tema Alam Semesta,menurut saya Nlai-nilai kebinekaan lebih cocok
kita ambil Tema Tanah AirKu dan Diri Sendiri,mungkin itu saja dari saya,sekian dan terima kasih

8
9