LAPORAN REKAYASA IDE

PENDIDIKAN PANCASILA
PRODI S1 BK-FIP

Skor Nilai:

IMPLIKASI PENERAPAN PANCASILA SEBAGAI SISTEM ETIKA

PADA MAHASISWA

OLEH KELOMPOK 3:
1. Dyna Ryanawati Marpaung (1203151035)
2. Fadinda Aisyah (1203151044)
3. Rizky Pratama Afriansyah (1203351040)
Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila
Dosen Pengampu: Surya Dharma S.Pd, M.Pd

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEI 2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah Rekayasa Ide yang berjudul “Implikasi
Penerapan Pancasila sebagai Sistem Etika pada Mahasiswa” dengan tepat waktu.
Makalah Rekayasa Ide ini disusun guna memenuhi tugas pada mata kuliah Pendidikan
Pancasila di Universitas Negeri Medan. Selain itu, penulis juga berharap agar makalah ini dapat
menambah wawasan bagi pembaca tentang bagaimana implementasi Pendidikan Pancasila
dalam memperbaiki Etika Mahasiswa selama pembelajaran di era Covid-19. Penulis
mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu yang sudah memberikan tugas ini sehingga
dapat menambah pengetahuan dan wawasan bagi penulis. Penulis juga mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah mendukung dalam menyusun makalah ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena
itu, penulis berharap adanya kritik dan saran guna membangun kesempurnaan makalah
Rekayasa Ide ini.

Medan, 23 Mei 2022

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................................... 2

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 4
A. RASIONALISASI ISU DALAM TRI ..................................................................................... 4
B. TUJUAN TRI ............................................................................................................................ 4
C. MANFAAT TRI ........................................................................................................................ 4
BAB II PERMASALAHAN UMUM ................................................................................................... 5
A. PERMASALAHAN UMUM .................................................................................................... 5
B. PERMASALAHAN B1 ............................................................................................................. 5
C. PERMASALAHAN B2 ............................................................................................................. 5
D. PERMASALAHAN B3 ............................................................................................................. 5
BAB III SOLUSI DAN PEMBAHASAN ............................................................................................ 6
A. SOLUSI PERMASALAHAN B1 ............................................................................................. 6
B. SOLUSI PERMASALAHAN B2 ............................................................................................. 6
C. SOLUSI PERMASALAHAN B3 ............................................................................................. 6
BAB IV PENUTUP ............................................................................................................................... 7
A. KESIMPULAN ......................................................................................................................... 7
B. SARAN ....................................................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................................ 8

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONALISASI ISU DALAM TRI

Etika adalah kajian ilmiah terkait dengan etiket dan moralitas. Etiket secara sederhana dapat
di artikan sebagai aturan kesusilaan/sopan santun. Seperti yang telah dijelaskan didalam
kamus besar bahasa indonesia (Moeljono,dkk, 1988:237) membedakan antara etiket dan
etika. Etiket tatacara dalam masyarakat beradab dalam memelihara hubungan baik antara
sesama manusia. Sedangkan etika adalah (a) ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk
dan tentang hak dan kewajiban moral(akhlak) ; (b) kumpulan asas atau nilai yang berkenaan
dengan akhlak ;dan (c) nilai mengenai benar dan salah yang dianut suatu golongan atau
masyarakat. Pancasila pada hakikatnya adalah satu kesatuan nilai yang di dalamnya
mengandung nilai dasar yakni Ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, demokrasi kerakyatan,
dan keadilan. Pancasila sebagai sistem etika berarti Pancasila merupakan kesatuan sila sila
Pancasila, sila-sila Pancasila itu saling berhubungan saling berja sama untuk suatu tujuan
tertentu dan secara keseluruhan merupakan suatu kesatuan yang utuh.
B. TUJUAN TRI
Rekayasa Ide ini disusun untuk menemukan solusi dari permasalahan yang terjadi pada
etika mahasiswa dalam pembelajaran di era Covid-19. Rekayasa Ide ini juga disusun untuk
memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Pancasila.
C. MANFAAT TRI
Agar pembaca mengetahui permasalahan yang sedang terjadi pada mahasiswa dan dapat
memperoleh solusi dari permasalahan yang dibahas dalam Rekayasa Ide ini.

4
 BAB II
PERMASALAHAN UMUM

A. PERMASALAHAN UMUM
Pandemi covid-19 yang mlanda seluruh dunia saat ini telah memberikan banyak dampak
dalam berbagai bidang, dan salah satu bidang yang terkena dampaknya adalah bidang
pendidikan. Oleh karena itu untuk saat ini masyarakat Indonesia tidak melaksanakan
kegiatan belajar mengajar sama seperti biasanya, jadi kegiatan pembelajarannya dilakukan
secara pembelajaran dilakukan melalui jarak jauh dan dilakukan secara online atau daring
sesuai dengan kebijakan yang dibuat oleh pemerintah. Dengan adanya hal itu menurunnya
etika mahasiswa bisa sangat memungkinkan, karena banyak mahasiswa yang sepele dan
justru tidak hadir dalam perkuliahan karena kemudahan tersebut. Dalam penerapan nilai-
nilai Pancasila, kondisi di atas berkaitan dengan perintah kedua, yaitu kemanusiaan yang
adil dan beradab. Kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran dari rumah merupakan salah
satu bentuk ketaatan terhadap nilai nilai Pancasila.
B. PERMASALAHAN B1
Jarangnya masuk kuliah daring, hal ini terjadi dikarenakan kuliah yang berbasis daring ada
beberapa mahasiswa yang hilang tanggung jawab terhadap tugas maupun absensi pada
kuliahnya, ini mengakibatkan penundaan tugas kuliah yang nantinya akan berakibat pada
penurunan nilai , dan ini diakibatkan oleh menurunnya etika dari mahasiswa itu sendiri.
C. PERMASALAHAN B2
Tidak menggunakan pakaian yang kurang sopan, dimana hal ini sering dianggap sepele
karena banyak yang menganggap pakaian hanya hiasan badan saja, tetapi meski kuliah
berbasis daring seharusnya mahasiswa menggunakan pakaian yang baik dan sopan demi
kenyamanan bersama.
D. PERMASALAHAN B3
Tidak menjaga sopan santun disaat kuliah daring, dalam hal ini masih terdapat mahasiswa
yang kuliah daring sambil nongkrong bersama teman nya,mematikan kamera, melakukan
kuliah daring sambil melakukan kegiatan lain dan tidak merespons dosen saat perkuliahan,
hal ini menandakan bahwa mahasiswa itu tidak memperhatikan sopan santun dalam kuliah
daring.

5
 BAB III
SOLUSI DAN PEMBAHASAN

A. SOLUSI PERMASALAHAN B1
Pada masalah pertama dikarenakan adanya kuliah yang berbasis daring ada beberapa
mahasiswa yang hilang tanggung jawab terhadap tugas maupun absensi pada kuliahnya,
dan hal ini mengakibatkan penundaan tugas kuliah yang nantinya akan berakibat pada
penurunan nilai , yang dimana hal tersebut disebabkan oleh menurunnya etika dari
mahasiswa itu sendiri. Maka dari itu dalam masalah tersebut berkenaan dengan penerapan
nilai-nilai Pancasila, yang dimana terkait dalam sila kedua, yaitu Kemanusiaan yang Adil
dan Beradab. Kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran dari rumah merupakan salah
satu bentuk ketaatan terhadap nilai- nilai Pancasila. Mahasiswa diharapkan dapat secara
mandiri mengelola waktu belajarnya sesuai jadwal yang dikelola oleh program studinya.
Dengan demikian mahasiswa yang kurang disiplin perlu mendapat perhatian dan dicarikan
strategi untuk mendorong agar lebih aktif, kreatif, dan optimal. Selain itu, mahasiswa perlu
menunjukan wujud pelaksanaan salah satu dari kelima peran dan fungsi mahasiswa, yaitu
sebagai guardian of value atau penjaga nilai- nilai. Apa yang dilakukan mahasiswa sebagai
kaum intelektual tentunya berpengaruh terhadap nilai-nilai yang ada dan berkembang di
masyarakat.
B. SOLUSI PERMASALAHAN B2
Pada permasalahan kedua ini sering kita temui mahasiswa yang saat melakukan
pembelajaran menggunakan pakaian yang kurang sopan, dimana hal ini sering dianggap
sepele karena banyak yang menganggap pakaian hanya hiasan badan saja, tetapi meski
kuliah berbasis daring seharusnya mahasiswa menggunakan pakaian yang baik dan sopan
demi kenyamanan bersama. Dalam hal ini ada baiknya mahasiswa yang melakukan
pembelajaran secara daring menerapkan Sila kedua, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
dalam melaksanakan pembelajaran secara daring dimana mahasiswa berkewajiban untuk
patuh terhadap ketentuan hukum dan kebijakan yang dikeluarkan oleh pihak kampus untuk
mengikuti tata tertib yang telah ditetapkan dengan mengenakan pakaian yang sopan selama
perkuliahan meskipun dalam keadaan daring sekalipun.
C. SOLUSI PERMASALAHAN B3
Dalam permasalahan selanjutnya terdapat mahasiswa yang tidak menjaga sopan santun
disaat kuliah daring, seperti halnya saat melakukan perkuliahan secara daring mahasiswa
sambil nongkrong bersama teman nya,mematikan kamera, melakukan kuliah daring sambil
melakukan kegiatan lain dan tidak merespons dosen saat perkuliahan, hal ini menandakan
bahwa mahasiswa itu tidak memperhatikan sopan santun dalam kuliah daring. Dalam hal
ini Sila Kelima Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia sangat perlu untuk
diterapkan dimana mahasiswa harus bersikap adil kepada sesama, menghormati hak orang
lain, sifat saling menolong dan menghargai sesama dan melakukan pekerjaan yang
membantu untuk kepentingan bersama adalah hal yang perlu dilakukan terutama dalam
masa perkuliahan di era pandemi Covid-19 ini.

6
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Sebagai seorang mahasiswa seharusnya menjadikan nilai pancasila sebagai pedoman hidup
mereka. Mereka tidak sadar bahwa hal kecil yang mereka lakukan sama saja dengan tidak
menerapkan sila-sila pancasila sebagai ideologi negara. Mahasiswa di era ini harus
diberikan peraturan yang ketat terlebih dahulu agar bisa mengetahui yang namanya sopan
santun. Harus diberikan aturan yang menimbulkan adanya sanksi terlebih dahulu agar tidak
melakukan hal-hal yang bisa dibilang tidak sopan dan tidak beradab. Para dosen juga bisa
lebih tegas dalam melakukan pengajaran di dalam kelas. Dosen dapat membantu
kepribadian mahasiswa dengan cara memberi aturan dan sanksi agar mahasiswa memiliki
kepribadian yang baik kedepannya karna sopan santun sangat dijunjung tinggi oleh negara
ini. Untuk membantu mahasiswa sekarang yang dapat dikatakan sebagai generasi nunduk,
dosen dan mahasiswa dapat membuat kesepakatan di kelas. Kesepakatan yang membuat
keduanya untung. Dosen dapat membuat aturan yang disepakati oleh mahasiswa agar
mahasiswa tidak semena mena dalam melaksanakan perkuliahan baik dalam hal sopan
santun, dan hal tanggung jawab dalam melaksanakan perkuliahan. Hal ini dapat membantu
mahasiswa membentuk perilaku yang positif sesuai dengan nilai pancasila sila ke dua dan
ke lima sehingga membuat ilmu yang diberikan oleh dosen tidak sia-sia. Ilmu yang diterima
oleh mahasiswa pastinya akan bermanfaat, dosenpun senang mengajar di dalam kelas jika
mahasiswa turut aktif bertanya dan memberikan opini selama pelajaran berlangsung.
B. SARAN
Diharapakan kepada mahasiswa yang sedang melaksanakan perkuliahan hendaknya
menanamkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan mereka agar terciptanya akhlak yang
baik bagi kehidupan bangsa dan negara.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Dikti, M., Litbang, D. A. N., & Pusat, P. (2021). Universitas muhammadiyah enrekang. 3, 176–
184.
Giary, K. D., Darmayanti, E., Ilmu, F., Dan, S., & Utama, U. P. (2021). ETIKA MAHASISWA
DALAM KONTEKS PANCASILA SEMENJAK ADANYA PANDEMI COVID-19. 3(2),
178–187.
Halking, M. Si., dkk. 2020. Panduan Pembelajaran Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Medan:
Universitas Negeri Medan.
Kewarganegaraan, J., Yulia, L., Dewi, D. A., & Indonesia, U. P. (2021). PENGAMALAN
BUTIR PANCASILA : PERWUJUDAN IMPLEMENTASI. 5(1), 201–211.
Siti Karlina, dkk. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila di Kalangan Mahasiswa dalam
Melaksanakan Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Pendidikan di Era Pandemi Covid-
19.Jurnal Akuntansi, Politeknik Negeri Bandung.