LAPORAN KEGIATAN

PELAKSANAAN INDEKS KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN (IKTD)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO
TAHUN 2016

i
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang

senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua,
sehingga kita mampu menjalankan aktivitas dengan baik tanpa aral suatu
apapun. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah memberi uswah hasanah
kepada umat manusia dalam rangka menjalankan tugas sebagai khalifah
Allah di bumi.
Dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat
yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan
pendidikan. Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk
menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.
Meskipun tenaga kependidikan terkesan memiliki kecakapan dan
profesionalitas bekerja secara teknis dan tampil dibelakang meja, peran dan
fungsi mereka tentunya tidak dapat disepelekan. Sebab kegiatan
pendidikan yang dilakukan dosen dan mahasiswa dalam sebuah perguruan
tinggi tidak mungkin berjalan tanpa adanya tenaga kependidikan. Meskipun
tenaga kependidikan bukan sebagai bagian dari civitas akademika, namun
kegiatan teknis yang dilakukan secara rutin seolah menjadi penentu denyut
nadi perguruan tinggi. Menafikan peran tenaga kependidikan sama halnya
dengan memberangus konfigurasi ideal yang sudah berjalan dalam sistem
administrasi pada perguruan tinggi.
Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) IAIN Purwokerto telah
mengadakan kegiatan Pelaksanaan Indeks Kinerja Tenaga Kependidikan
(IKTD) sebagai langkah awal kemajuan IAIN Purwokerto terutama bagi
tenaga kependidikan agar lebih profesional dan berkualitas.
Atas nama penyelenggara, kami menyampaikan terima kasih
kepada piha-pihak terkait yang telah memberikan dukungan sehingga
kegiatan ini dapat diselenggarakan. Di antaranya adalah:
1. Dr. H. A. Luthfi Hamidi, M.Ag, selaku Rektor IAIN Purwokerto yang telah
mempercayakan penyelenggaraan kegiatan ini.
2. Drs. H. Munjin, M.Pd.I selaku Wakil Rektor I yang senantiasa
memberikan dukungan bagi peningkatan kapasitas dan kualitas
akademik.
3. Drs. Asdlori, M.Pd.I, selaku Wakil Rektor II atas asistensinya dalam
setiap proses penyelenggaraan kegiatan.

ii
4. Dr. H. Supriyanto, Lc., M.S.I selaku Wakil Rektor III yang senantiasa
memberikan dukungan selama kegiatan berlangsung.
5. Dr. H. Saefudin, M.Ed selaku kepala biro AUAK yang menfasilitasi
dalam kegiatan penilaian indeks kinerja tenaga kependidikan.
6. Seluruh tenaga kependidikan IAIN Purwokerto yang telah bersedia
memberikan waktu dan memberikan penilaian.
Kepada semua pihak di atas kami menyampaikan penghargaan dan
terima kasih sebanyak-banyaknya. Semoga kerjasama yang baik ini bisa
berlanjut pada masa-masa yang akan datang. Kami juga menyampaikan
permohonan maaf apabila selama penyelenggaraan kegiatan banyak
terdapat kesalahan atau kekeliruan, semoga bisa menjadi pembelajaran
dan perbaikan pada kesempatan lainnya.
Atas nama pelaksana, kami memohon maaf apabila dalam
penyelenggaraan kegiatan pelaksanaan IKTD Tahun 2015 terdapat
kekurangan. Melalui laporan ini, kami berharap dapat memperoleh
masukan yang membangun untuk perbaikan pelaksanaan penilaian IKTD
di masa yang akan datang. Atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan
terima kasih.

Purwokerto, November 2016

Ketua LPM,

Dr. H. Suwito, M.Ag.

NIP. 19710424 199903 1 002

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ......................................................................... i

KATA PENGANTAR ....................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Dasar Hukum ....................................................................... 2
C. Maksud dan Tujuan Kegiatan ............................................... 2
D. Ruang Lingkup Kegiatan ...................................................... 2

BAB II KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

A. Jenis Kegiatan ..................................................................... 4
B. Peserta ................................................................................ 4
C. Waktu................................................................................... 4
D. Metode ................................................................................. 5
E. Biaya .................................................................................... 6

BAB III HASIL YANG DICAPAI

A. Output .................................................................................. 7
B. Outcome .............................................................................. 8

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................... 9
B. Saran ................................................................................... 9
C. Penutup ............................................................................... 9

Lampiran-Lampiran

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Istilah tenaga kependidikan pada institusi perguruan tinggi
sering kali disebut sebagai tenaga administrasi ataupun karyawan.
Peran tenaga kependidikan di samping sebagai pendukung proses
pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi, tenaga kependidikan
memegang peranan penting dalam merencanakan kegiatan
perguruan tinggi secara penuh baik pada ruang lingkup perencanaan
kegiatan dan anggaran, evaluasi kegiatan, pelaporan kegiatan
tahunan, penyediaan sarana prasarana, hingga peningkatan mutu
lembaga melalui akreditasi program studi dan institusi ataupun
aplikasi sistem standar mutu ISO dan jenis standar mutu lainnya.
Tertuang dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, tenaga kependidikan adalah anggota
masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang
penyelenggaraan pendidikan. Tenaga kependidikan bertugas
melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan,
pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses
pendidikan pada satuan pendidikan.
Meskipun tenaga kependidikan terkesan memiliki kecakapan
dan profesionalitas bekerja secara teknis dan tampil dibelakang
meja, peran dan fungsi mereka tentunya tidak dapat disepelekan.
Sebab kegiatan pendidikan yang dilakukan dosen dan mahasiswa
dalam sebuah perguruan tinggi tidak mungkin berjalan tanpa adanya
tenaga kependidikan. Meskipun tenaga kependidikan bukan sebagai
bagian dari civitas akademika, namun kegiatan teknis yang
dilakukan secara rutin seolah menjadi penentu denyut nadi
perguruan tinggi. Menafikan peran tenaga kependidikan sama

1
 halnya dengan memberangus konfigurasi ideal yang sudah berjalan
dalam sistem administrasi pada perguruan tinggi.
Atas peran pentingnya tenaga kependidikan, maka kinerja
setiap tenaga kependidikan perlu dilakukan penilaian melalui Indeks
Kinerja Tenaga Kependidikan (IKTD) secara berkesinambungan.
Adapun aspek yang dinilai dalam IKTD ini adalah Aspek teknis dan
hasil kerja, aspek manajerial, dan aspek keperilakuan. Untuk itu
Lembaga Penjaminan Mutu IAIN Purwokerto bermaksud
mengadakan kegiatan tersebut guna mengevaluasi sekaligus
meningkatkan kinerja tenaga kependidikan.

B. Dasar Hukum
Dasar hukum penyusunan laporan pelaksanaan Indeks Kinerja
Tenaga Kependidikan(IKTD) IAIN Purwokerto adalah sebagai
berikut:
a. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
b. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
c. Peraturan pemerintah No. 38 Tahun 1992 Tentang Tenaga
Pendidikan;
d. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2009 tentang Standar
Pendidikan Nasional;
e. Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pendidikan Tinggi;
f. Peraturan Pemerintah RI Nomor 139 tahun 2014 tentang
Perubahan STAIN Purwokerto menjadi IAIN Purwokerto;
g. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 3 tahun 2015 tentang
Organisasi dan Tata Kerja IAIN Purwokerto;
h. Peraturan Menteri Agama No 61 Tahun 2016 tetang STATUTA
IAIN Purwokerto.

2
C. Maksud dan Tujuan Kegiatan
Maksud kegiatan ini yaitu melaksanakan kegiatan penilaian
Indeks Kinerja Tenaga Kependidikan (IKTD) IAIN Purwokerto Tahun
2016. Adapun tujuan kegiatan ini adalah melakukan evaluasi
terhadap kinerja tenaga kependidikan IAIN Purwokerto terkait kinerja
tenaga kependidikan di tahun 2016.

D. Ruang Lingkup Kegiatan

1. Rapat persiapan IKTD.
2. Pelaksanaan IKTD.
3. Rekap hasil penilaian IKTD.
4. Rapat hasil penilaian IKTD.
5. Publikasi/ekspose hasil penilaian IKTD.
6. Pelaporan.

3
 BAB II
KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

A. Jenis Kegiatan
1. Rapat persiapan IKTD.
2. Pelaksanaan IKTD dengan menyebar angket kepada penilai.
3. Rekap hasil penilaian IKTD.
4. RDK penilaian IKTD.
5. Ekspose hasil penilaian IKTD.
6. Pelaporan pelaksanaan kegiatan IKTD tahun 2016.

B. Peserta
Peserta pelaksanaan IKTD Tahun 2016 adalah seluruh
tenaga kependidikan di lingkungan IAIN Purwokerto.

C. Waktu
Waktu pelaksanaan penilaian IKTD dilakukan tanggal 1-4
November 2016. Rekapitulasinya tanggal 7-9 Novemebr 2016.
RDK hasil penilaian dilakukan pad hari Senin, 14 November 2016
bertempat di Ruang Sidang Senat Lt.2 Gd. Rektorat IAIN
Purwokerto.

D. Metode
Metode penilaian IKTD di lingkungan IAIN Purwokerto
dilakukan melalui beberapa tahap yaitu penyebaran angket
kepada penilai, rekap hasil penilaian IKTD, RDK hasil penilaian
IKTD, dan ekspose hasil penilaian IKTD yang diselenggarkan
oleh LPM.
E. Biaya
Biaya kegiatan penilaian IKTD dibebankan pada DIPA IAIN
Purwokerto Tahun 2016.

4
 BAB III

HASIL YANG DICAPAI

A. Output
Output pelaksanaan IKTD Tahun 2015 sebagai berikut:
1. Tersusunnya rekap hasil penilaian IKTD dengan baik.
2. Tersusunnya penetapan hasil penilaian IKTD sebagai
berikut:
a. Tenaga kependidikan yang mendapatkan predikat
sangat baik sebanyak 33 orang.
b. Tenaga kependidikan yang mendapatkan predikat baik
sebanyak 111 orang.
c. Tenaga kependidikan yang mendapatkan predikat cukup
sebanyak 2 orang.
3. Nilai penilaian Indeks Kinerja Tenaga Kependidikan yang
terbaik antara :
a. Sapuan, M.H ( Skor: 34, 77)
b. Astuti Istikaroh, S.Pd.I. (Skor: 34,28)
c. Mujiatun, S.Pd.I (Skor: 33, 02)

B. Outcome
Dengan penilaian IKTD ini, setiap tenaga kependidikan
dituntut lebih disiplin dan produktif dalam mendukung proses
pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi.

5
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Mengacu pada hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa

Indeks Kinerja Tenaga Kependidikan (IKTD) IAIN Purwokerto adalah
baik. Hal ini ditunjukkan dengan rerata indeks kinerja tenaga
kependidikan tahun 2016 yaitu 31,25.

B. Saran
Saran untuk selanjutnya adalah rerata Indeks Kinerja Tenaga
Kependidikan IAIN Purwokerto dapat mencapai minimal 35 dengan
tidak adanya nilai cukup pada masing-masing peserta. Untuk itu,
diharapkan segala pihak yang terlibat dalam penilaian Indeks Kinerja
Tenaga Kependidikan Tahun 2016 dapat bekerja lebih optimal.

C. Penutup
Demikian laporan ini dibuat sebagai bahan evaluasi pihak-
pihak terkait. Atas kerjasama dan perhatiannya diucapkan
terimakasih.

Purwokerto, November 2016

Ketua LPM,

Dr. H. Suwito, M.Ag.

NIP. 19710424 199903 1 002