BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
NAMA SEKOLAH
ALAMAT
KECAMATAN
KABUPATEN
KODE POS
IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
NAMA GURU
MATA PELAJARAN
X TKR
X OTKP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
XI TKR
XI 0TKP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
XII TKR
XII AP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
: SMK NEGERI 1 SUNGAI PINANG TELP :
: BANJAR NSS :
: 70713 NPSN :
: 1537757662200003 SEMESTER :
ALOKASI JAM /
: PRODUKTIF TKR :
MINGGU (JP)
1
2
3
4
5
6
NAMA KEPALA SEKOLAH :
30311959 FAX :
2018/2019 KKM :
1 ADMINISTRASI KELAS :
8 Ditandatangani Tanggal :
MASRUN,ST 1537757662200003
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
SUPIANOR,S.Pd
...
75
XI TKR
X OTKP X TKR 2
X TKR 3
X TKR 4
X TKR 5
X TKR 6
X TKR 7
X
X TKR 8
X TKR 9
X TKR 10
X TKR 11
X TKR 12
X TKR 13
X TKR 14
XI TKR 15
XI 0TKP 16
17
18
19
20
21
XI
22
23
24
25
26
27
XII TKR 2
XII AP 3
XII
7
XII
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
6
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
6
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
home
home
home
ada isian yang kurang)
NOMOR INDUK GURU home
1537757662200003
Kementerian Agama BANJAR
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
com
U
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2018/2019
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
SMK NEGERI 1 SUNGAI PINANG
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
15
0
PROGRAM TAHUNAN
PRODUMata Pelajaran : PRODUKTIF TKR
Err:509Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Err:509Tahun Pelajaran : 2018/2019
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 8
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : MASRUN,ST
ALOKASI WAKTU
PR No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
Er TM JP
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 32
Er
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
1.2 3 24
rupa murni Nusantara dan mancanegara
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 45 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, SUNGAI PINANG, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 32 1 1 1 1
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
1.2 3 24 1 1 1
rupa murni Nusantara dan mancanegara
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
JUMLAH 16 128 1 5 2 3 3 2
-
-
-
ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM JP
Mengidentifikasi jenis seni rupa Mendefinisikan konsep seni Konsep Seni Rupa Menjelaskan konsep seni Tes; 4 32 Disiplin ( Discipline )
murni yang diciptakan di - Jelaskan pengertian konsep seni Tekun ( diligence ) Buku paket
daerah setempat
rupa rupa rupa Tanggung jawab
- apakah perbedaan seni rupa murni ( responsibility )
Mendeskripsikan seni rupa Menyebutkan seni rupa dan terapan Ketelitian ( carefulness)
murni dan terapan murni dan terapan - sebutkan keragaman seni rupa Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Mendeskripsikan Memahami keragaman
keragaman karya seni rupa karya seni rupa
Media elektronik
Menampilkan sikap apresiatif mendeskripsikan Apresiasi Seni Rupa Menjelaskan pengertian Tes; 3 24 Disiplin ( Discipline )
terhadap keunikan gagasan - apakah yang dimaksud dengan Tekun ( diligence )
dan teknik karya seni rupa
pengertian apresiasi seni apresiasi seni rupa apreseiasi Tanggung jawab Buku paket
murni Nusantara dan rupa - buatlah ulasan tentang karya seni ( responsibility )
rupa 2D dan 3D Nusantara Ketelitian ( carefulness)
mancanegara
Kerja sama ( Cooperation )
menampilkan ulasan Membuat ulasan terhadap Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
terhadap karya seni rupa karya seni rupa nusantara
nusantara dan dan mancanegara Media cetak
mancanegara
KOMPETEN
mengidentifikasi unsur seni Menyebutkan unsur seni
rupa murni nusantara dan rupa murni nusantara dan
mancanegara: tema dan mancanegara: tema dan
gaya gaya Media elektronik
LKS
Mengekspresikan diri melalui mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 6 48 Disiplin ( Discipline )
karya seni lukis/gambar Buatlah sebuah gambar alam Tekun ( diligence )
dengan menggunakan media kertas Tanggung jawab
Buku paket
dan krayon ( responsibility )
mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
melukis Percaya diri ( Confidence )
Media cetak
Kecintaan ( Lovely )
Membuat karya seni Membuat gambar objek
lukis/gamar alam sekitar Media elektronik
KOMPETENSI DASAR 2
Mengekspresikan diri melalui Berkarya seni Seni Kriya/kerajinan membuat kerajinan dari stik Tugas; 3 24
karya seni kriya/kerajinan yang Buatlah sebuah kerajinansebagai
dikembangkan dari unsur seni
kriya/kerajinan dari stik es es krim benda pakai dan benda hias dari LKS
rupa nusantara krim bahan stik es krim
SEMESTER GASAL
NILAI KKM
0.00
77.78
0.00
0.00
72.22
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
75
elajaran,
N,ST
2200003
elaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembel
1
Mata : PRODU
Pelajara KTIF
n TKR
Kelas/Se : IX
mester (Sembila
n) / 1
(Satu)
Mengapr
Standar esiasika
Kompete : n karya
nsi seni
rupa
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1 s.d 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
II. Indikator
Mendefinisikan konsep seni rupa
Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidik
an
budaya
Uraian
TahapKegiatan Pembelajaran Waktu
dan
karakter
bangsa
Guru Siswa
- Pembelaj - Berdoa - Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
- Memberi - Menjawa - Disiplin
salam b salam (discipline
)
- Absensi - Memperh - Toleransi(
atikan tolerance)
- Menjelask - Memperh - Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
- Memberi - -
motivasi
an Inti
Elaborasi
Konfirmasi
- Menjelask Menjawa Membias
an b akan
konsep pertanyaa sikap
seni rupa n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
- Menyebut
kan seni
rupa
murni dan
terapan
- Memaha
mi
keragama
n karya
seni rupa
- Menyebut
kan
keunikan
karya
seni rupa
- Menjelask Memperh Membias
an atikan akan
pengertia penjelasa sikap
n n guru terbuka,
apresiasi demokrati
seni rupa s, dan
peduli
social
- Menyebut
kan unsur
seni rupa
murni
nusantara
dan
mancane
gara:
tema dan
gaya
- 0
- 0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
- Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
- Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
menjelask
an seni
lukis
memaha
mi teknik
melukis
Membuat Memperh Membias
gambar atikan akan
objek penjelasa sikap
alam n guru terbuka,
sekitar demokrati
s, dan
peduli
social
membuat
kerajinan
tempat
tisu dari
bahan
koran
bekas
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
…………
Bentuk so : ……….
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
Kegiat Eksplorasi 115 menit
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
SUNGAI
PINANG
, Juli
2018
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
1
2
0
0
0
0
14 Jam @ 45 menit
18 Jam @ 45 menit
0
0
0
elaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembel
9
Mata : PRODU
Pelajara KTIF
n TKR
Kelas/Se : IX
mester (Sembila
n) / 1
(Satu)
Standar : Mengeks
Kompete presikan
nsi diri
melalui
karya
seni
rupa
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
IV. Materi Pembelajaran
0
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
0
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 1
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
0
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Kepala Sekolah
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
elaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembel
1
Mata : PRODU
Pelajara KTIF
n TKR
Kelas/Se : IX
mester (Sembila
n) / 1
(Satu)
Mengapr
Standar esiasika
Kompete : n karya
nsi seni
rupa
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengide
ntifikasi
jenis
seni
rupa
murni
yang
diciptaka
n di
daerah
setempa
t
II. Indikator
Mendefi
nisikan
konsep
seni
rupa
Mendesk
ripsikan
seni
rupa
murni
dan
terapan
Mendesk
ripsikan
keragam
an karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
keunikan
karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
pengerti
an
apresiasi
seni
rupa
menamp
ilkan
ulasan
terhadap
karya
seni
rupa
nusantar
a dan
mancan
egara
Mendesk
ripsikan
keragam
an karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
keunikan
karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
pengerti
an
apresiasi
seni
rupa
menamp
ilkan
ulasan
terhadap
karya
seni
rupa
nusantar
a dan
mancan
egara
Pendidik
an
budaya
Uraian
TahapKegiatan Pembelajaran Waktu
dan
karakter
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi
Konfirmasi
- Menjelask Menjawa Membias
an b akan
konsep pertanyaa sikap
seni rupa n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
- Menyebut
kan seni
rupa
murni dan
terapan
- Memaha
mi
keragama
n karya
seni rupa
- Menyebut
kan
keunikan
karya
seni rupa
- Menjelask Memperh Membias
an atikan akan
pengertia penjelasa sikap
n n guru terbuka,
apresiasi demokrati
seni rupa s, dan
peduli
social
- Menyebut
kan unsur
seni rupa
murni
nusantara
dan
mancane
gara:
tema dan
gaya
- 0
- 0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
- 0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
- 0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
0
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
menjelask
an seni
lukis
memaha
mi teknik
melukis
Membuat Memperh Membias
gambar atikan akan
objek penjelasa sikap
alam n guru terbuka,
sekitar demokrati
s, dan
peduli
social
membuat
kerajinan
tempat
tisu dari
bahan
koran
bekas
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30
0
0
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
…………
Bentuk so : ……….
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
Kegiat Eksplorasi 115 menit
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 2
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
elaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembel
1
Mata : PRODU
Pelajara KTIF
n TKR
Kelas/Se : IX
mester (Sembila
n) / 1
(Satu)
: Mengapr
Standar esiasika
Kompete n karya
nsi seni
rupa
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengide
ntifikasi
jenis
seni
rupa
murni
yang
diciptaka
n di
daerah
setempa
t
II. Indikator
Mendefi
nisikan
konsep
seni
rupa
Mendesk
ripsikan
seni
rupa
murni
dan
terapan
Mendesk
ripsikan
keragam
an karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
keunikan
karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
pengerti
an
apresiasi
seni
rupa
menamp
ilkan
ulasan
terhadap
karya
seni
rupa
nusantar
a dan
mancan
egara
Mendesk
ripsikan
keragam
an karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
keunikan
karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
pengerti
an
apresiasi
seni
rupa
menamp
ilkan
ulasan
terhadap
karya
seni
rupa
nusantar
a dan
mancan
egara
Pendidik
an
budaya
Uraian
TahapKegiatan Pembelajaran Waktu
dan
karakter
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi
Konfirmasi
- Menjelask Menjawa Membias
an b akan
konsep pertanyaa sikap
seni rupa n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
- Menyebut
kan seni
rupa
murni dan
terapan
- Memaha
mi
keragama
n karya
seni rupa
- Menyebut
kan
keunikan
karya
seni rupa
- Menjelask Memperh Membias
an atikan akan
pengertia penjelasa sikap
n n guru terbuka,
apresiasi demokrati
seni rupa s, dan
peduli
social
- Menyebut
kan unsur
seni rupa
murni
nusantara
dan
mancane
gara:
tema dan
gaya
- 0
- 0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
- 0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
- 0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
0
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
menjelask
an seni
lukis
memaha
mi teknik
melukis
Membuat Memperh Membias
gambar atikan akan
objek penjelasa sikap
alam n guru terbuka,
sekitar demokrati
s, dan
peduli
social
membuat
kerajinan
tempat
tisu dari
bahan
koran
bekas
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30
0
0
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
…………
Bentuk so : ……….
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
Kegiat Eksplorasi 115 menit
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Standar : 0
Kompete
nsi
Kode : 0
Kompete
nsi
Alokasi : #REF!
Waktu
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
0
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 3
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
elaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
Mata : PRODU
Pelajara KTIF
n TKR
Kelas/Se : IX
mester (Sembila
n) / 1
(Satu)
Standar : Mengapr
Kompete esiasika
nsi n karya
seni
rupa
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengide
ntifikasi
jenis
seni
rupa
murni
yang
diciptaka
n di
daerah
setempa
t
II. Indikator
Mendefi
nisikan
konsep
seni
rupa
Mendesk
ripsikan
seni
rupa
murni
dan
terapan
Mendesk
ripsikan
keragam
an karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
keunikan
karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
pengerti
an
apresiasi
seni
rupa
menamp
ilkan
ulasan
terhadap
karya
seni
rupa
nusantar
a dan
mancan
egara
Mendesk
ripsikan
keragam
an karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
keunikan
karya
seni
rupa
mendesk
ripsikan
pengerti
an
apresiasi
seni
rupa
menamp
ilkan
ulasan
terhadap
karya
seni
rupa
nusantar
a dan
mancan
egara
Pendidik
an
budaya
Uraian
TahapKegiatan Pembelajaran Waktu
dan
karakter
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi
Konfirmasi
- Menjelask Menjawa Membias
an b akan
konsep pertanyaa sikap
seni rupa n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
- Menyebut
kan seni
rupa
murni dan
terapan
- Memaha
mi
keragama
n karya
seni rupa
- Menyebut
kan
keunikan
karya
seni rupa
- Menjelask Memperh Membias
an atikan akan
pengertia penjelasa sikap
n n guru terbuka,
apresiasi demokrati
seni rupa s, dan
peduli
social
- Menyebut
kan unsur
seni rupa
murni
nusantara
dan
mancane
gara:
tema dan
gaya
- 0
- 0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
- 0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
- 0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
0
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
menjelask
an seni
lukis
memaha
mi teknik
melukis
Membuat Memperh Membias
gambar atikan akan
objek penjelasa sikap
alam n guru terbuka,
sekitar demokrati
s, dan
peduli
social
membuat
kerajinan
tempat
tisu dari
bahan
koran
bekas
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30
0
0
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
…………
Bentuk so : ……….
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
Kegiat Eksplorasi 115 menit
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : x 45
Waktu menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
Wonoso
bo,
Juli 2014
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
MASRU
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd N,ST
NIP.
153775766
NIP. 2200003
Standar : 0
Kompete
nsi
Kode : 0
Kompete
nsi
Alokasi : #REF!
Waktu
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidi
kan
budaya
Uraian
Tahap
Kegiatan Pembelajaran dan Waktu
karakte
r
bangsa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Merangku Siswa Membuda 10 menit
m materi memperh yakan
Kegiat atikan disiplin,
an peduli,
Akhir demokrati
s
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
0
0
0
0
Kode : 1
Kompete
nsi
Alokasi : 14 Jam
Waktu @ 45
menit
Tatap : 4
Muka ke
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Guru Siswa
Pembelaj Berdoa Ketaqwaa 10 menit
Kegiat aran n dan
an diawali toleransi
dengan
Awal berdoa
Memberi Menjawa Disiplin
salam b salam (discipline
)
Absensi Memperh Toleransi(
atikan tolerance)
Menjelask Memperh Sikap
an tujuan atikan peduli
pembelaj penjelasa sosial
aran n guru
Memberi
motivasi
an Inti
Elaborasi Menjawa Membias
b akan
pertanyaa sikap
n terbuka,
sepengat demokrati
ahuan s dan
siswa peduli
sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperh Membias
atikan akan
penjelasa sikap
n guru terbuka,
demokrati
s, dan
peduli
social
0 Menjawa Mandiri,
b rasa ingin
pertanyaa tahu,
n kreatif
sepenget
ahuan
siswa
0
0
0 Memperh
atikan
penjelasa
n guru
0 Bertanya
apabila
ada hal
yang
belum
dipahami
0 Siswa
menyamp
aikan
pendapat
terkait
dengan
materi
yang
sudah
disampaik
an.
Menyamp
aikan
materi
berikutny
a adalah
bagian-
bagian
bangunan
gedung.
VIII. Penilaian :
Bentuk Te : Tertulis
Bentuk so : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
Skor
Indikato Skor
No Aspek Yang
r maks
dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan TIDAK
LULUS
0
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajara
n
Waka 1 Kurikulum
PRODU
KTIF
TKR
0
0
0
0
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR Tahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu : MASRUN,ST Tingkat - Kelas : XI TKR
13-Aug
20-Aug
27-Aug
10-Sep
17-Sep
24-Sep
31-Aug
15-Aug
23-Jul
30-Jul
6-Aug
3-Sep
1.1
1 1XI TKR . . . .
2 2 . . . .
3 0 3 . . . .
4 416 . . .
5 5 . . . .
6 60 . . . .
7 7 . . . .
8 8 . . . .
9 9 . . . .
10 10 . . . .
11 11 . . . .
12 12 . . . .
13 13 . . . .
14 14 . . . .
15 15 . . . .
16 16 . . . .
17 17 . . . .
18 18 . . . .
19 19 . . . .
20 20 . . . .
21 21 . . . .
22 22 . . . .
23 23 . . . .
24 24 . . . .
25 25 . . . .
26 26 . . . .
27 27 . . . .
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
0 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Sungai Pinang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
….
20
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR Tahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu : MASRUN,ST Kelas : XI TKR
3 6-Aug 3 0 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4 13-Aug 4 0 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 -26 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5 20-Aug 5 0 0 0
6 27-Aug 6 0 0 0
7 3-Sep 7 0 0 0
8 10-Sep 0 0 0
9 17-Sep 0 0 0
10 24-Sep 0 0 0
11 31-Aug 0 0 0
12 15-Aug 0 0 0
13 30-Dec 0 0 0
14 30-Dec 0 0 0
15 30-Dec 0 0 0
16 30-Dec 0 0 0
17 30-Dec 0 0 0
18 30-Dec 0 0 0
Mengetahui,
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa
TM
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir
Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak
Paraf
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,
Paraf
ABSENSI
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR Jml tatap muka
Guru Pengampu : MASRUN,ST Syarat % hadir minimum
Kelas : XI TKR
1 4 0 0 0 33%
2 4 0 0 0 33%
3 0 4 0 0 0 33%
4 3 0 0 0 25%
5 4 0 0 0 33%
6 4 0 0 0 33%
7 4 0 0 0 33%
8 4 0 0 0 33%
9 4 0 0 0 33%
10 4 0 0 0 33%
11 4 0 0 0 33%
12 4 0 0 0 33%
13 4 0 0 0 33%
14 4 0 0 0 33%
15 4 0 0 0 33%
16 4 0 0 0 33%
17 4 0 0 0 33%
18 4 0 0 0 33%
19 4 0 0 0 33%
20 4 0 0 0 33%
21 4 0 0 0 33%
22 4 0 0 0 33%
23 4 0 0 0 33%
24 4 0 0 0 33%
25 4 0 0 0 33%
26 4 0 0 0 33%
27 4 0 0 0 33%
28 0 0 0 0 0%
29 0 0 0 0 0%
30 0 0 0 0 0%
31 0 0 0 0 0%
32 0 0 0 0 0%
33 0 0 0 0 0%
34 0 0 0 0 0%
35 0 0 0 0 0%
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH 0 0 0 #DIV/0!
0.00
0.00 Kuripan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
ISWA
TANGGAL %
SELESAI HADIR
ABSENSI
JURNAL
Kuripan,
Mata Pelajaran,
ASRUN,ST
37757662200003
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS XI TKR
1
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR Tahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu: MASRUN,ST 1 Tingkat - Kelas : XI TKR
1 1 1 KKM : 75
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA-RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
ULANGAN
13-Aug
30-Jul
6-Aug
HARIAN
JUMLAH NILAI ### ### ### 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Kuripan,
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS XI TKR
1
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR PuluhaTahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu: MASRUN,ST 1 SatuanTingkat - Kelas : XI TKR
KKM : 75
3-Feb
PRAKTIK
2 0 0.00
3 0 0.00
4 0 0.00
5 0 0.00
6 0 0.00
7 0 0.00
8 0 0.00
9 0 0.00
10 0 0.00
11 0 0.00
12 0 0.00
13 0 0.00
14 0 0.00
15 0 0.00
16 0 0.00
17 0 0.00
18 0 0.00
19 0 0.00
20 0 0.00
21 0 0.00
22 0 0.00
23 0 0.00
24 0 0.00
25 0 0.00
26 0 0.00
27 0 0.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
0.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00
NILAI RATA-RATA KELAS ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
Kuripan,
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
2018/2019
XI TKR
home
75
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
KET.
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
Kuripan,
Mata Pelajaran,
ASRUN,ST
7757662200003
DIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR
Guru Pengampu : MASRUN,ST
Sikap dan K 0%
KOMPONE
N
PENILAIAN
KEHADIRA
No No Induk Nama Siswa
N DAN
SIKAP/KEP
RIBADIAN
SISWA
KEHADIRA
N
JML TIDAK
JML HADIR
HADIR
S I A
Baik 1 4 1 0 0 0
Cukup 2 4 1 0 0 0
Kurang 3 0 4 1 0 0 0
4 3 1 0 0 0
5 4 1 0 0 0
6 4 1 0 0 0
7 4 1 0 0 0
8 4 1 0 0 0
9 4 1 0 0 0
10 4 1 0 0 0
11 4 1 0 0 0
12 4 1 0 0 0
13 4 1 0 0 0
14 4 1 0 0 0
15 4 1 0 0 0
16 4 1 0 0 0
17 4 1 0 0 0
18 4 1 0 0 0
19 4 1 0 0 0
20 4 1 0 0 0
21 4 1 0 0 0
22 4 1 0 0 0
23 4 1 0 0 0
24 4 1 0 0 0
25 4 1 0 0 0
26 4 1 0 0 0
27 4 1 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 0 0
0.00
27
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
Kelas
Jml tatap muka
SIKAP DAN
KEPRIBADI
AN SISWA
TUGAS
KOMPENS
TANGGAL NILAI
%H ASI NILAI KEBERSIHAN KERAPIAN
SELESAI HADIR
KETIDAKH
ADIRAN
Guru Pengampu,
MASRUN,ST
NIP. 1537757662200003
: XI TKR
: 12 Kali
: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
RATA-RATA
NILAI
KEHADIRA
N DAN
SIKAP
NILAI
KERAJINAN NILAI
SIKAP
Kuripan,
Guru Pengampu,
MASRUN,ST
NIP. 1537757662200003
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKR Tahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu : MASRUN,ST Tingkat - Kelas : XI TKR
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 75
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
2 0.00
3 0 0.00
4 0.00
5 0.00
6 0.00
7 0.00
8 0.00
9 0.00
10 0.00
11 0.00
12 0.00
13 0.00
14 0.00
15 0.00
16 0.00
17 0.00
18 0.00
19 0.00
20 0.00
21 0.00
22 0.00
23 0.00
24 0.00
25 0.00
26 0.00
27 0.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
Nilai Total TUGAS
PENILAIAN SIKAP
100.00
0.00
NILAI & KOREKSI UAS
0.00
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
0.00 UAS
UAS
0.00 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
0.00
REKAPITULASI NILAI
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
a
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL
URAIAN
PILIHAN GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL JUMLAH GABUNGAN
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2229 1173 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
Kelas : VII A
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
2 2 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
5 5 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
9 9 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
12 12 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
13 13 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
14 14 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
15 15 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
17 17 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
18 18 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
19 19 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
20 20 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 1.000 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
21 21 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
22 22 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
24 24 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
25 25 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
26 26 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
27 27 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
28 28 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
29 29 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
30 30 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
1 Angga Pracipto
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 23 23 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 24 24 23
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 0.96
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.04
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23 23
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0 24
1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24 0
0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
S O A L
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50
67 66 68
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
C B D
0 0 23
23 24 0
1 0 0
0 0 1
0 0 0
0 0 0.96
0.96 1 0
0.04 0 0
0 0 0.04
0 0 0
0 0 0
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B D
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
JUMLAH
SKOR NILAI
BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30
42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042
90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958
44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21
9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30
Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391
r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15
Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67 30 14.67
0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958
0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042
0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80 0.21 4.80
-0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36
0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247 0.391 0.247
-0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
30
30
0.042
0.958
0.21
-0.30
0.391
-0.15 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
49 50
- -
HASIL TES : 01/23/2020 : 00:17:16
Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
awal
1 0.00
2 0.00
3 0 0.00
4 0.00
5 0.00
6 0.00
7 0.00
8 0.00
9 0.00
10 0.00
11 0.00
12 0.00
13 0.00
14 0.00
15 0.00
16 0.00
17 0.00
18 0.00
19 0.00
20 0.00
21 0.00
22 0.00
23 0.00
24 0.00
25 0.00
26 0.00
27 0.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
37 0 0.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
SEMESTER 1
MPETENSI DASAR
1 1 1
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
0.00 95.00
0.00 0.00 Blm Tuntas
50.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
45.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi -2 -13 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 2 13 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
1 0
95.00
0.00
0.00
0.00
0.00 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00 0.00
0.00
0.00 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
-4 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0
roses remidiasi 4 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
roses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0!
KD4 KD5
0 0
0 0
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD6
0 0 home
0 0
0.00
0.00
0.00
0.00 0.00
0.00
0.00 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0
roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
roses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0!
KD7 KD8
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
KOMPONE
N
No No Induk Nama Siswa NILAI/PE
MBOBOTA
N
KD 1
1
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
UH T UTS UAS
1 80.00 0.00 100.00 94.00 0.00
2 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
3 0 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
4 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00
5 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00
6 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
7 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00
8 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
9 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00
10 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
11 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
12 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
13 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
14 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
15 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
16 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
17 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
18 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00
19 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00
20 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
21 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00
22 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
23 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
24 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00
25 80.00 0.00 0.00 0.00
26 90.00 0.00 0.00 0.00
27 60.00 0.00 0.00 0.00
28 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
UH YA
Mengetahui, T TIDAK
WKS. Kurikulum, UTS
UAS
NAF
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
KD 2 KD 3
1 1
0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 #DIV/0!
UH RT1 UH T RT2 UH
1.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00
1.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 85.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 0.00
1.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 85.00 100.00
1.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 75.00 90.00
1.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 95.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 90.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 90.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 90.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 85.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 90.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 95.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 90.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 85.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 80.00 100.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0.00 0.00
0.00 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0.00 #DIV/0!
36.00 10.00
KD 4
1
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
T RT3 UH T
80.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 100.00 90.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0.00 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
36.00
0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
RT4 UH T RT5
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00
#DIV/0! 0.00 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
36.00 36.00
Tahun Pelajaran
Tingkat - Kelas
0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
UH T RT6 UH T
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
36.00
: 2018/2019
: XI TKR
0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
RT7 UH T
0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
0.00 0.00 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00
#DIV/0! 0.00 0.00 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0.00
36.00 36.00
Wonosobo, ………………………………………………
Guru Pengampu,
MASRUN,ST
0
3
NILAI
HARIAN
RATA-
RATA
0
RT8
0.00 120.44
0.00 26.67
0.00 28.33
0.00 26.67
0.00 28.33
0.00 25.00
0.00 31.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 28.33
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 28.33
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 26.67
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
NILAI RAPORT SEMESTER 1
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: PRODUKTIF TKR
Guru Mata Pelajaran,
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
1.2
murni Nusantara dan mancanegara MASRUN,ST
NIP. 1537757662200003
2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur Mengetahui,
2.2
seni rupa nusantara Kepala Sekolah
0 0
0 0
0 0
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
0 0
0 0
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
KONVER
SI NILAI
MATA PELAJARAN
KODE DESKRIPSI PENGETAHUAN PENGETAH
UAN DAN
KETERAMP
ILAN
Predikat
100 SB
79 B
69 C
59 K
Daftar Nilai
Smk Negeri
1 Sungai
Pinang
PRODUKTIF TKR
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel: MASRUN,ST
1 1 1
1 0 80 85 100
0 80 80 100
0 0 80 85 100
1 1 1
0 90 80
0 90 85 100
0 80 75 90
0 100 95 100
1 1 1
0 80 80 100
0 90 80 90
0 80 80 90
1 1 1
0 80 80 90
0 80 80 100
0 80 80 100
0 80 85 100
1 1 1
0 80 80 90
0 80 80 95
0 80 80 100
0 60 80 100
1 1 1
0 90 80 100
0 80 80 90
0 60 80 100
0 80 80 100
1 1 1
0 80 85 100
0 80 80 100
0 80 80 100
1 1 1
0 90 80 100
0 60 80 100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
PRODUKTIF TKR
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel:
3 1 4
1 0 88 86 88
90
0 87 88 86
80
0 0 88 94 88
80
3 1 4
0 57 80 67
75
0 92 88 87
75
0 82 94 82
70
0 98 91 89
70
3 1 4
0 87 74 81
75
0 87 83 78
55
0 83 86 77
55
3 1 4
0 83 74 78
70
0 87 86 90
100
0 87 94 90
90
0 88 91 88
85
3 1 4
0 83 97 91
100
0 85 94 89
90
0 87 97 92
95
0 80 80 78
70
3 1 4
0 90 88 92
100
0 83 91 89
100
0 80 97 86
85
0 87 71 83
85
3 1 4
0 88 86 79
55
0 87 74 82
80
0 87 86 83
70
3 1 4
0 90
0 80
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel:
NO NIS/NISN NAMA LP NR
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
0 0 0 kurang kurang
Daftar Nilai Smk Negeri 1 Sungai Pinang
Alamat 1 1 1
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
1 0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
85 67 80
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
85 88 85
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
80 88 80
1 1 1
Alamat 1 1 1
Perlu
peningkatan
untuk
semua
kompetensi
0 1 2 terutama
dalam
menjelaskan
makna
gambar
ragam hias 82 85 85
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 2
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
80 85 80
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 2 sedangkan
kompetensi
menjelaskan
makna
gambar
ragam hias
baik
85 88 85
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 1 2 terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda
70 88 80
1 1 1
Alamat 1 1 1
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
75 85 75
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda
sangat baik,
0 1 2
sedangkan
kompetensi
menjelaskan
makna
gambar
ragam hias
baik
75 70 70
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
80 70 85
1 1 1
Alamat 1 1 1
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
76 75 80
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
85 88 75
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
80 85 88
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
86 88 85
1 1 1
Alamat 1 1 1
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
85 88 88
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
80 88 75
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
85 88 85
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
sedangkan
0 3 1
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda
cukup
72 88 67
1 1 1
Alamat 1 1 1
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 2
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
80 80 85
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
85 88 85
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
80 88 85
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
85 88 85
1 1 1
Alamat 1 1 1
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
80 85 88
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
80 88 70
Kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
sangat baik,
0 3 1 sedangkan
kompetensi
mengidentifi
kasi gambar
flora, fauna
dan alam
benda baik
85 85 85
1 1 1
Alamat 1 1 1
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 2
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
Sudah
menguasai
seluruh
kompetensi
dengan
sangat baik
0 3 1
terutama
dalam
mengidentifi
kasi gambar
ragam hias
nusantara
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
0 #N/A #N/A
PRODUKTIF TKR
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel:MASRUN,ST
1 1 5
1 1 2
1 0 78
90 67
0 88
90 90
0 0 82
70 90
1 1 5
1 1 2
0 88
95 95
0 80
90 67
0 84
95 67
0 81
70 95
1 1 5
1 1 2
0 83
90 90
0 70
70 67
0 79
70 90
1 1 5
1 1 2
0 82
90 90
0 86
90 90
0 88
90 95
0 79
70 67
1 1 5
1 1 2
0 89
95 90
0 82
70 95
0 84
70 90
0 77
70 90
1 1 5
1 1 2
0 81
95 67
0 83
90 67
0 89
95 95
0 89
95 90
1 1 5
1 1 2
0 83
95 67
0 75
70 67
0 87
90 90
1 1 5
1 1 2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel:
0 0 2
1 0 78 3.12 B+ 90
0 88 3.52 A- 90
0 0 82 3.28 B+ 90
0 0 2
0 88 3.52 A- 95
0 80 3.20 B+ 90
0 84 3.36 A- 95
0 81 3.24 B+ 95
0 0 2
0 83 3.32 B+ 90
0 70 2.80 B 75
0 79 3.16 B+ 90
0 0 2
0 82 3.28 B+ 90
0 86 3.44 A- 90
0 88 3.52 A- 95
0 79 3.16 B+ 88
0 0 2
0 89 3.56 A- 95
0 82 3.28 B+ 95
0 84 3.36 A- 90
0 77 3.08 B+ 90
0 0 2
0 81 3.24 B+ 95
0 83 3.32 B+ 90
0 89 3.56 A- 95
0 89 3.56 A- 95
0 0 2
0 83 3.32 B+ 95
0 75 3.00 B 88
0 87 3.48 A- 90
0 0 2
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel: Aspek : KETERAMPILAN
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
1 0 67 sangat baik cukup 4 2 bunga dari
kertas dan
cukup dalam
menggamba
r fauna
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 85 sangat baik sangat baik 4 1 terampil
terutama
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
0 0 70 sangat baik cukup 5 4 kertas dan
cukup dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
0 67 sangat baik cukup 4 5 kertas dan
cukup dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
0 67 sangat baik cukup 4 5 kertas dan
cukup dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
Menyajikan
kreasi vas
0 70 sangat baik cukup 5 1 bunga dari
kertas dan
cukup dalam
menggamba
r flora
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
0 75 sangat baik baik 4 1 bunga dari
kertas dan
baik dalam
menggamba
r flora
Perlu
peningkatan
untuk
semua
kompetensi
0 67 baik cukup 1 5
terutama
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
Menyajikan
kreasi vas
0 70 sangat baik cukup 5 2 bunga dari
kertas dan
cukup dalam
menggamba
r fauna
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
0 75 sangat baik baik 4 2 bunga dari
kertas dan
baik dalam
menggamba
r fauna
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 75 sangat baik baik 4 3 terampil
terutama
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 80 sangat baik baik 5 1 terampil
terutama
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
menggamba
r fauna dan
0 67 sangat baik cukup 2 5 cukup dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 85 sangat baik sangat baik 4 1 terampil
terutama
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
0 70 sangat baik cukup 5 4 kertas dan
cukup dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
0 70 sangat baik cukup 5 4 kertas dan
cukup dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
0 67 sangat baik cukup 5 3
kertas dan
cukup dalam
menggamba
r alam
benda
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
0 67 sangat baik cukup 4 5 kertas dan
cukup dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
0 67 sangat baik cukup 4 5 kertas dan
cukup dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 80 sangat baik baik 4 1 terampil
terutama
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 85 sangat baik sangat baik 4 1 terampil
terutama
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
sangat baik
dalam
menyajikan
kreasi
bunga dari
0 67 sangat baik cukup 4 5 kertas dan
cukup dalam
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
Perlu
peningkatan
untuk
semua
kompetensi
0 67 sangat baik cukup 2 5
terutama
Menyajikan
kreasi vas
bunga dari
kertas
Semua
kompetensi
dikuasai
dengan
sangat
0 85 sangat baik sangat baik 4 1 terampil
terutama
menyajikan
kreasi
bunga dari
kertas
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
1 0 80 80
0 80 80
0 0 80 80
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0 80 80
0 80 80
0 80 80
0 80 80
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0 80 80
0 80 70
0 80 80
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0 80 70
0 80 80
0 80 70
0 80 75
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0 80 80
0 80 80
0 80 80
0 80 80
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0 80 80
0 80 80
0 80 80
0 80 80
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0 80 80
0 80 80
0 80 80
1 1
PENILAIA
N
NO NIS/NISN NAMA LP
OBSERVA
SI
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Daftar Nilai Smk Negeri 1 Sungai Pinang
PRODUKTIF TKR
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel:
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
1 0 80 77 74 76
0 80 76 78 77
0 0 80 80 76 79
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0 80 77 74 76
0 80 76 78 77
0 80 80 75 79
0 80 77 74 76
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0 80 76 78 77
0 75 80 81 79
0 80 77 74 76
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0 75 76 78 77
0 80 80 75 79
0 75 77 74 76
0 78 76 78 77
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0 80 80 76 79
0 80 77 74 76
0 80 76 78 77
0 80 80 70 79
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0 80 77 74 76
0 80 76 78 77
0 80 80 75 79
0 80 77 74 76
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0 80 76 78 77
0 80 75 80 79
0 80 80 78 70
2 2 1 1
NO NIS/NISN NAMA LP RO PD AT NJ
PO7 PO8 2 1 1 1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kelas : XI TKRSmt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel:
1 5
1 0 77 3.08 B 80 80 80
0 78 3.12 B 80 80 80
0 0 79 3.16 B 80 80 80
1 5
0 77 3.08 B 80 80 80
0 78 3.12 B 80 80 80
0 79 3.16 B 80 80 80
0 77 3.08 B 80 80 80
1 5
0 78 3.12 B 80 80 80
0 78 3.12 B 70 80 70
0 77 3.08 B 80 80 80
1 5
0 76 3.04 B 70 80 70
0 79 3.16 B 80 80 80
0 75 3.00 B 70 80 70
0 77 3.08 B 75 80 75
1 5
0 79 3.16 B 80 80 80
0 77 3.08 B 80 80 80
0 78 3.12 B 80 80 80
0 78 3.12 B 80 80 80
1 5
0 77 3.08 B 80 80 80
0 78 3.12 B 80 80 80
0 79 3.16 B 80 80 80
0 77 3.08 B 80 80 80
1 5
0 78 3.12 B 80 80 80
0 79 3.16 B 80 80 80
0 78 3.12 B 80 80 80
1 5
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
0 0 #VALUE! #VALUE!
jujur
NO NIS/NISN NAMA LP
predikat Alamat
predikat Alamat
predikat Alamat
0 75 baik baik 3 2 3
predikat Alamat
0 75 baik baik 3 2 3
0 75 baik baik 3 2 3
0 78 baik baik 3 2 3
NO NIS/NISN NAMA LP
predikat Alamat
predikat Alamat
predikat Alamat
predikat Alamat
Baik. Secara
umum
menunjukka
1 0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik.
Menunjukka
n sikap yang
0
baik dalam
jujur dan
disiplin
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik.
Menunjukka
n sikap yang
0
baik dalam
jujur dan
disiplin
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik.
Menunjukka
n sikap yang
0
baik dalam
jujur dan
disiplin
Baik.
Menunjukka
n sikap yang
0
baik dalam
jujur dan
disiplin
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
Baik. Secara
umum
menunjukka
0 n sikap yang
baik
terutama
sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DAFTAR NILAI SISWA
Pengetahuan/KI Ketrampilan/K
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 I4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 0 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B
dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
5 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
6 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
16 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
17 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
cukup
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
19 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
20 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0.00 0 0 0 0
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS XI TKR
SEMESTER 1
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
/ KD
Dalam Silabus
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan <
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
4 3 0 4
4 7 0 4 ###
PRODUKTIF TKR Mengetahui, 1 SUNGAI PINANG, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
SMK N 2 WONOSOBO
home
2018/2019
75
0
Evaluasi KBM
Tindakan (jika
ketuntasan < 100%)
MASRUN,ST
1537757662200003
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan menggambar flora, fauna dan benda alam diri
dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan fauna serta geometrik - Antar
dalam jangkauan pergaulan dan peserta
keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa
dan alam dalam jangkauan dan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
diri , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
seni
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
dalam prosedural) berdasarkan rasa dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan Ganda
budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
PENGETAHUAN fenomena dan kejadian yang tampak 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
mata prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
prosedur penerapan ragam hias masyarakat
pada bahan kayu
Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias flora dan simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak ragam hias fauna serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
KETERAMPILAN sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
sama dalam sudut pandang/teori
MASRUN,ST
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd NIP. 1537757662200003
NIP.
home
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
agama yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
pergaulan dan keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami konsep dan prosedur
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2. Memahami konsep dan prosedur
kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, alam
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
No NamaNo.
Siswa
Soal / Skor Yang Diperoleh
1 2 3 4 5 6 7
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 1 1
3 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1
6 0 0 1 1 1
7 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1
9 1 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1
11 1 1 1 1 1
12 0 0 1 1 1
13 1 1 1 1 1
14 1 1 1 1 1
15 1 1 1 1 1
16 1 1 0 0 1
17 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 1
20 1 1 1 1 1
21 1 1 1 1 1
22 1 1 1 1 1
23 1 1 1 1 1
24 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 1
26 1 1 1 1 1
27 1 1 1 1 1
Jumlah Skor 25 25 26 26 27
Ketuntasan
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Butir Soal
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN
A. KETUNTASAN BELAJAR
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 0
Banyak siswa yang tuntas belajar : 0
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0
Persentase siswa yang tuntas belajar : %
b. Klasikal :
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : #DIV/0!
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
A. KEGIATAN PERBAIKAN
KEMUNGKI
JENIS
NO NAMA SISWA NAN
KESULITAN
BANTUAN
Kurang Menjelaska
memahami n kembali
materi yang materi
diberikan pelajaran
Berkoordina
si dengan
guru BP
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN
Memberi
latihan soal
dengan soal
yang
tingkatanny
a lebih
tinggi.
Memberi
kesempatan
untuk
mencari
materi lain
Memberi
gambaran
materi
selanjutnya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
NILAI
Nomor Nama Siswa NILAI
AWAL
Urt Induk REMEDIAL 1
1
2
3
4
5
6 75
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs.AHMAD YANIS,M.Pd
NIP.
KKM
Ketuntasan klasikal
Banyak Siswa
Siwa yang ikut ulangan
Pembulatan
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
Banyak Soal
Butir Soal yang tuntas
Butir Soal yang Tidak Tuntas
Daya serap
Ketuntasan soal
siswa
MASRUN,ST
NIP. 1537757662200003
Tanggal Pelaksanaan
Remedial 1
Remedial 2
Pengayaan
PELAKSAN
LATAR
AAN
BELAKANG
BANTUAN
JENIS
BANTUAN
Kurang Menjelaska
kosentrasi n kembali
ketika PBM materi yang
berlangsun dirasakan
g sulit
Memberi
latihan soal
HASIL PENGAYAAN
Siswa lebih
memahami
materi.
Siswa
memperole
h gambaran
materi
SUNGAI PINANG, 20 Agustus 2016
Guru PRODUKTIF TKR
MASRUN,ST
NIP. 1537757662200003
KKM
Banyak Siswa
Mengikuti perbaikan
Mengikuti pengayaan
REMEDIAL 2 PENGAYAAN
SUNGAI PINANG, 20 Agustus 2016
Guru PRODUKTIF TKR
MASRUN,ST
NIP. 1537757662200003
: 75
: 75
: 27
: 0
: 0
NIL
Jml. Skor Ketuntasan
AI
18 19 20
5 Ya Tdk
0 0
0 0
: 5
: 0
: 5
: %
: Ya
:
:
:
KETERANGAN
HASIL
Memahami Tuntas
materi yang
diberikan
KETERANGAN
Prestasi meningkat
: 75
: 75
: 1
: 0
NILAI KETUNTASAN
AKHIR
KODE ETIKA GURU INDONESIA
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
Demi Allah
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa
datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan
adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa K
yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
kegiatan pembelajaran.
11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
sebelum pulang ke rumah.
12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq
yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4
5
home
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : RUSLAN WAHID, ST
NIP: 19811225 200901 1 012 KARTU SOAL
PIL. GANDA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MTsN MODEL KURIPAN home
HARI TANGGAL : MEI 2016
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
at home
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, S
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP : 19811225 200901 1
Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran : 2015/2016
Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal : 35
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6 7
KODE SOAL A B C D KUNCI
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2 A
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
A
D
C
B
RUSLAN WAHID, ST
ISI DATA KARTU SOAL
19811225 200901 1 012 KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
2015/2016
BACA KARTU SOAL
PETUNJUK CETAK SOAL
URAIAN
8 9 10 11
SK KD MATERI INDIKATOR
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika hewan, tumbuhan dan
rupa alam benda
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN home
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts
pada gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini
adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang
B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang
paling………
A. rumit C. mudah didapatkan
B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi
disebut …..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika
secara……
A. cetak mekanis C. kimiawi
B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA
PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 1
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 2
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
2
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
3 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 3
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
3
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
4 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 4
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
4
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
5 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 5
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
5
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
6 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 6
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
6
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
7 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 7
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
7
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
8 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 8
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
8
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
9 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 9
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
9
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
10 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 10
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
21 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 21
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
22 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 22
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
23 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 23
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
24 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 24
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
25 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 25
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
26 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
27 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
28 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 28
karya seni rupa
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
29 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 29
karya seni rupa
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
30 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 30
karya seni rupa
###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
34 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 34
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
35 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
36 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
37 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
38 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
39 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
40 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
41 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
42 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
43 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
44 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
45 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
46 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
47 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
48 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
49 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
50 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
51 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
52 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
53 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
54 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
55 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
56 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
57 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
58 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
59 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
60 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
R SOAL
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi
D. gambar persfektif
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal
Gambar disini
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
NSS :
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Sungai Pinang
Kecamatan : SUNGAI PINANG
Kabupaten : BANJAR
Alamat : Jl. BELIMBING RAYA
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2018/2019
Nama Guru : MASRUN,ST
Tanggal :
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Individu Guru
NSS :
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Sungai Pinang
Kecamatan : SUNGAI PINANG
Kabupaten : BANJAR
Alamat : Jl. BELIMBING RAYA
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2018/2019
Nama Guru : MASRUN,ST
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
1. kurikulum/silabus dan memperhatikan √
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi
14. peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS :
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Sungai Pinang
Kecamatan : SUNGAI PINANG
Kabupaten : BANJAR
Alamat : Jl. BELIMBING RAYA
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2018/2019
Nama Guru : MASRUN,ST
Tanggal :
Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) berkrasi untuk mengembangkan potensi masing-
masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home