I.

PENDAHULUAN

A. DESKRIPSI MODUL
Modul ini bertujuan memberi bekal pengetahuan dan keterampilan kepada
peserta diklat tentang Menggambar rencana instalasi penerangan, ini berkenaan
dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam pekerjaan
Instalatir yang meliputi: gambar situasi, gambar rancangan tata letak, gambar
diagram garis tunggal, table rekapitulasi daya dan gambar diagram pengawatan.
Modul ini berhubungan juga dengan modul yang membahas tentang gambar teknik
listrik, pengetahuan dasar teknik listrik, memasang instalasi penerangan listrik
bangunan bertingkat.

B. PRASYARAT
Untuk dapat lebih mudah mempelajari dan memahami modul ini peserta diklat
harus sudah mempunyai pengetahuan dan keterampilan dalam menggambar teknik
listrik dan instalasi penerangan listrik bangunan sederhana. Jadi peserta diklat harus
mempelajari terlebih dahulu modul-modul yang berhubungan dengan gambar teknik,
symbol-simbol bangunan dan kelistrikan.

C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1. Penjelasan Bagi Peserta Didik
Modul pembelajaran ini menggunakan sistem pelatihan berbasis kompetensi.
Pelatihan berbasis kompetensi adalah pelatihan yang memperhatikan kemampuan,
keterampilan dan sikap yang diperlukan di tempat kerja agar dapat melakukan
pekerjaan dengan kompeten. Penekanan utamanya adalah pada apa yang dapat
dilakukan seseorang setelah mengikuti pelatihan. Salah satu karakteristik yang
paling penting dari pelatihan berbasis kompetensi adalah penguasaan individu
terhadap bidang pengetahuan dan kerampilan tertentu secara nyata di tempat kerja.
Dalam sistem pelatihan berbasis kompetensi, fokusnya adalah pada
pencapaian kompetensi dan bukan pada pencapaian atau pemenuhan waktu
tertentu. Dengan demikian maka dimungkinkan setiap peserta pelatihan memerlukan
atau menghabiskan waktu yang berbeda-beda dalam mempelajari modul guna
mencapai suatu kompetensi tertentu.
 Setelah Anda mempelajari modul ini, kemudian dilakukan evaluasi dan uji
kompetensi, ternyata belum mencapai tingkat kompetensi tertentu pada kesempatan
pertama, maka pelatih akan mengatur rencana bersama anda untuk mempelajari
dan memberikan kesempatan kembali kepada Anda untuk meningkatkan level
kompetensi sesuai dengan level tertentu yang diperlukan. Kesempatan mengulang
yang disarankan maksimal tiga kali.
Penyajian modul ini dibagi dalam tiga Kegiatan Belajar. Setiap kegiatan
belajar dilengkapi dengan Lembar Kerja/Tugas yang berupa pertanyaan-pertanyaan
yang harus dijawab setelah Anda selesai membaca masukan atau referensi yang
relevan.
Pada modul ini dilengkapi juga dengan lembar cek kemampuan yang dapat
Anda isi sebagai tanda bahwa anda telah selesai mempelajari serta memahami isi
modul dan siap untuk evaluasi ataupun uji kompetensi.
2. Peran Guru Antara Lain:
a. Seberapa yakinkah Saudara tentang pengetahuan dan ketrampilan
Saudara sendiri yang dibutuhkan untuk menyampaikan paket yang akan
diajarkan?
b. Apakah ada informasi atau peraturan baru yang mungkin Saudara
butuhkan untuk diketahui sebelum Saudara memulai mengajar?
c. Apakah Saudara merasa yakin untuk mendemonstrasikan aktivitas-
aktivitas praktik dari paket yang Saudara akan ajar?
d. Apakah Saudara akan sanggup menerangkan secara jelas tentang
pengetahuan pendukung yang dibutuhkan oleh siswa untuk melakukan
pekerjaan mereka secara tepat?
e. Apakah Saudara menyadari situasi industri di mana kompetensi ini
mungkin diterapkan?
f. Apakah Saudara menyadari bahasa, kemampuan membaca, dan
menulis, serta ketrampilan memahami dan menggunakan matematika
siswa untuk meraih kompetensi?
g. Sudahkan Saudara bertindak wajar dan adil dalam menyampaikan paket?
D. TUJUAN AKHIR
Setelah Anda mempelajari dan memahami materi dalam modul ini, dengan
melalui proses evaluasi baik pengetahuan maupun keterampilan, diharapkan anda
dapat dan kompeten dalam menggambar rencana instalasi penerangan yang
mencakup skala gambar, simbol-simbol bangunan dan kelistrikan, serta gambar-
gambar instalasi.

E. KOMPETENSI
(Halaman tersendiri)
F. CEK KEMAMPUAN
Gunakan tabel berikut ini untuk mengukur apakah calon peserta diklat telah
memahami gambar rencana instalasi penerangan? hal ini diperlukan sebagai pengetahuan
pendukung untuk dapat memperoleh kompetensi utama dalam menggambar diagram garis
tunggal pada modul ini.

Kemampuan*

No. Indikator Kinerja dan Kriteria keberhasilan Ya Tidak

7 8 9 <7

A Menentukan Persyaratan Kerja

1. Instruksi kerja dipahami

2. Gambar kerja dibuat dengan benar

3. Peralatan keselamatan kerja dipahami

4. Tanda keselamatan kerja dipahami

5. Bahan yang akan digunakan dipahami

6. Rencana dan langkah kerja dibuat

B Mempersiapkan pengoperasian mesin listrik

1. Peralatan yang akan digunakan ditentukan

2. Peralatan yang diperlukan dipilih

3. Peralatan yang dipilih diperiksa

4. Peralatan pengaman yang akan digunakan ditentukan

5. Peralatan keselamatan kerja diperiksa

6. Peralatan keselamatan kerja digunakan

2. Petunjuk operasi dilaksanakan sesuai deskripsi /urutan kerja

pada SOP

3. Melakukan koordinasi pada yang berwenang dengan pihak

lain yang terkait

D Mengamati dan menangani masalah operasi

 Kemampuan*

No. Indikator Kinerja dan Kriteria keberhasilan Ya Tidak

7 8 9 <7

1. Penyimpanan yang teridentifikasi penyebabnya ditentu-kan

alternatif penanggulangannya

II. PEMELAJARAN

A. Rencana Belajar Peserta Diklat

B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar 1
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1) Kognitif
 a) Produk:
(1). Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa
mampu menjelaskan gambar-gambar instalasi penerangan
dengan 100% benar di LP1: Produk sesuai dengan kunci
jawaban
(2). Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa
mampu membaca denah instalasi penerangan listrik terkait
dengan 100% benar di LP1: Produk sesuai dengan kunci
jawaban
(3). Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa
mampu menggambar instalasi penerangan listrik 3 fasa
terkait dengan 80% benar di LP1: Produk sesuai dengan
kunci jawaban
b) Proses:

(1). Diberikan LKS-SMK, siswa dapat menggambar diagram

garis tunggal instalasi penerangan listrik 3 fasa pada
bangunan bertingkat sesuai dengan rincian tugas kinerja
yang ditentukan dengan 80% benar di LP2: Proses
2) Psikomotor
a) Diberikan gambar denah bangunan bertingkat sesuai dengan
tugas kinerja yang ditentukan di LP3: Psikomotor.

3) Afektif
a) Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa,
paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran,
tanggung jawab, taat azas (konsisten), disiplin, dan teliti.

b) Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa,
paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan keterampilan sosial menjadi pendengar yang
baik, menyumbang ide atau pendapat, bertanya dan
berkomunikasi.
 4) Uraian Materi

SKALA GAMBAR
Fungsi
Skala gambar mempermudah Saudara menggambar suatu bangunan atas lokasi yang ukurannya
lebih besar dari ukuran kertas gambar Saudara. Tidaklah mungkin menggambar bangunan asli yang
mencapai tinggi 4,5 meter karena tidak ada ukuran kertas 4,5 meter juga.

Contoh
1. Skala 1: 50
Artinya adalah 1 cm dalam kertas gambar mewakili 50 cm ukuran sebenarnya.

1 cm 50 cm

Ukuran Ukuran
pada kertas sebenarnya
gambar

2. Skala 1:100
Artinya adalah 1 cm mewakili 100 cm ukuran sebenarnya.

1 cm 100 cm

Ukuran Ukuran
pada kertas sebenarnya
gambar

3. Bila ada bangunan dengan tinggi 5 m (= 500cm) maka tinggi pada kertas gambar dengan
skala 1:50 adalah:
1/50 = X/500

x = 500/50

x = 10 cm

4. Bila ada sungai dengan lebar 15 m (= 1500 cm) untuk diseberangi berapakah lebar sungai
tersebut bila digambar dengan skala 1:100?
1/100 = x/1500

x = 1500/100

x = 15 cm

SIMBOL-SIMBOL BANGUNAN DAN KELISTRIKAN

DIKETAHUI OLEH INSTALATIR
 dinding pengaman lebur

jendela sakelar tunggal

pintu sakelar seri

dua pintu sakelar tukar

saluran dalam pipa sakelar silang

saluran udara kotak kontak

dengan pengaman

kotak kontak tanpa

penghantar fase
pengaman

penghantar netral kotak kontak dengan

sakelar tunggal

penghantar pengaman lampu pijar

pembumian lampu TL

MCB 1fase kotak sambung

A2 2
MCB 3 fase relai langkah
1
A1

GAMBAR-GAMBAR INSTALASI
DIMENGERTI OLEH INSTALATIR

Perhatikan gambar-gambar instalasi yang penting untuk dimengerti oleh setiap instalatir di bawah ini.

1. Gambar Situasi
Tujuan pembuatan Gambar Situasi adalah instalatir mengetahui letak rumah yang akan dipasang
instalasi sehingga mampu mengisi surat / blanko Jaminan Instalasi dan Asuransi Kecelakaan Diri.
 Lokasi: utara
Jl. Kelinci no. 6 Jakarta Timur
Kp. Melayu

Jl. Raya Cawang

rtika
Sa
Jl. Kelinci

ewi
Jl. D
GAMBAR 2.3.1.3.a

Cililitan GAMBAR SITUASI

Skala 1:1000

2. Gambar Rancangan Tata Letak

Tujuan pembuatan Gambar Rancangan Tata Letak adalah instalatir mengetahui letak titik-titik
peralatan listrik (lampu dan kotak kontak) pada bangunan yang akan dipasang sesuai pembagian
kelompoknya.

60W/1

200W/2
Kamar 100W/2
mandi 60W/1
Dapur
60W/1 60W/1 Teras

40W/1 100W/2
Ruang makan

60W/1

60W/1

60W/1
Ruang tamu

Ruang tidur 1

60W/1 60W/1

60W/1
60W/1
Ruang
Ruang tidur 2 100W/2 200W/2 100W/2
keluarga

Skala 1:100
GAMBAR 2.3.1.3.b
3. Gambar Rancangan Hubungan Perlengkapan Listrik
GAMBAR RANCANGAN TATA LETAK
Tujuan pembuatan Gambar Rancangan Hubungan Perlengkapan Listrik adalah instalatir mengetahui
semua lampu dan sakelar kendalinya pada bangunan yang akan dipasang.

Skala 1:100
GAMBAR 2.3.1.3.c

GAMBAR RANCANGAN HUBUNGAN PERLENGKAPAN LISTRIK

4. Diagram Garis Tunggal

Tujuan pembuatan Diagram Garis Tunggal adalah instalatir mengetahui jalur-jalur pemasangan kabel
dan berapa jumlah serta jenis kabel yang lewat pada jalur tersebut.

Skala 1:100
GAMBAR 2.3.1.3.d

DIAGRAM GARIS TUNGGAL

6. Diagram Pengawatan
Tujuan pembuatan Diagram Pengawatan adalah supaya instalatir mengetahui dengan lebih
mendetail jenis dan penggambaran kabel dan perlengkapan listrik pada instalasi yang akan dipasang.

Skala 1:100

GAMBAR 2.3.1.3.e

DIAGRAM PENGAWATAN

5. Tabel Bahan Instalasi

Tujuan pembuatan Tabel Bahan Instalasi adalah merinci semua bahan yang diperlukan untuk
pemasangan sehingga mempermudah pembelian bahan tersebut.

NO BAHAN SPESIPIKASI SATUAN JUMLAH SPARE TOTAL

1 PHB 4A – 500V buah 1 - 1

2 MCB Mitsubishi 10 A buah 2 - 1

3 MCB Mitsubishi 20 A buah 1 - 1

4 Pipa 5/8” PVC batang 10 - 3

5 Kotak sambung

-Cabang 3 5/8”, hitam buah 20 2 25

-Cabang 4 5/8 “, hitam buah 1 1 2

6 Kabel NYM 3x2.5 mm2 meter 25 3 27.5

NYM 2x2.5 mm2 meter 25 3 27.5

7 Sakelar tunggal 6A, Broco putih buah 3 - 3

8 Sakelar Seri 6A, Broco putih buah 2 - 2

9 KKB 200VA/6A, Broco putih buah 1 - 1

10 Fiting Lampu PJ. Hitam buah 6 - 6

Lampu

- Pijar 60 watt, PHILIPS buah 1 - 4

- Pijar 40 watt, PHILIPS buah 10 - 2

- TL 40 watt, PHILIPS buah 1 - 1

11 Klem kabel No. 12 plastik 5 1 4

12 Isolasi band standar rol 5 1 5

13 skrup ¾“ kotak 1 - 1

14 Kabel ground NYY, 6 mm2 meter 3 - 3

15 Elektrode Galvanis 0,01 mm meter 2 - 2

Catatan : 1 batang pipa = 4 meter

TABEL 2.3.1.3.b

TABEL BAHAN INSTALASI

5) Rangkuman
Gambar-gambar instalasi, terdiri dari:
a. Gambar Situasi
b. Gambar Rancangan Tata Letak
c. Gambar Rancangan Hubungan Perlengkapan Listrik
d. Diagram Garis Tunggal
e. Diagram Pengamatan
f. Tabel Rekapitulasi Daya
6) Tugas

7) Tes Formatif
AKTIVITAS Teori
Buatlah gambar dengan skala 1:50 dan 1:100
1. Bangunan dengan tinggi 9 m dan lebar 3 m.
2. Tanah bangunan dengan panjang 4 m dan lebar 2,5 m.
3. Bangunan dengan tinggi 3 m dan lebar 1,5 m.

AKTIVITAS Praktek
Buatlah diagram garis tunggal dari gambar denah di bawah ini:

8) Kunci Jawaban Formatif

Jawaban Aktivitas Teori

1. skala 1:50
 6 cm
18 cm

skala 1:100

3 cm
9 cm

2. skala 1:50
 5 cm

skala 1:100
2,5 cm
8 cm

4 cm

3. skala 1:50

1,5 cm

skala 1:100

0,75 cm
6 cm

3 cm

Jawaban Aktivitas Praktek

 9) Lembar Kerja
(Terlampir)

III. EVALUASI

A. Kognitif Skill
 1. Siswa mampu menjelaskan gambar-gambar instalasi penerangan dengan
100% benar
2. Siswa mampu membaca denah instalasi penerangan listrik terkait dengan 100%
benar
3. Siswa mampu menggambar instalasi penerangan listrik 3 fasa terkait dengan 80%
benar
4. Siswa dapat menggambar diagram garis tunggal instalasi penerangan listrik
3 fasa pada bangunan bertingkat sesuai dengan rincian tugas kinerja yang
ditentukan dengan 80% benar

B. Psikomotor Skill
Menggambar diagram garis tunggal instalasi penerangan 3 fasa pada bangunan
bertingkat

C. Attitude Skill
1. Jujur
2. Peduli
3. Tanggung jawab
4. Bertanya,
5. Menyumbang ide atau berpendapat,
6. Menjadi pendengar yang baik,
7. Berkomunikasi

8. Produk/Benda Kerja Sesuai Kriteria Standar

9. Batasan Waktu Yang Telah Ditetapkan
10. Kunci Jawaban

IV. Penutup

DAFTAR PUSTAKA
Competency Based Training, AUSAID, 2003