RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI SUNAN AMPEL SIDOMULYO

Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Tema : 3. Peduli Terhadap Mahluk Hidup
Subtema : 1. Hewan dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :2

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia dalamdinamika interaksi denganlingkungan alam,
sosial,budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalamdinamika interaksi denganlingkungan alam,
sosial,budaya, dan ekonomi
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luartubuh hewan dan tumbuhanserta fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatantentang bentuk luar(morfologi) tubuh hewan
dantumbuhan serta fungsinya

B. Indonesia
3.1 Menggali informasi dari tekslaporan hasil pengamatan tentanggaya, gerak, energi
panas, bunyi,dan cahaya dengan bantuan gurudan teman dalam bahasa
Indonesialisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, danmenyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang
gaya,gerak, energi panas, bunyi, dancahaya dalam bahasa Indonesialisan dan tulis
dengan memilihdan memilah kosakata baku
 PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisikdan istirahat terhadap pertumbuhandan
perkembangan tubuh
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerakdasar untuk membentuk gerakandasar atletik
jalan dan lari yangdilandasi konsep gerak melaluipermainan dan atau tradisional

C. Indikator
IPS
 Menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan
IPA
 Membedakan serangga dan laba-laba
B. Indonesia
 Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan
PJOK
 Mempraktikkan kombinasi gerak dasaruntuk membentuk gerakan dasar atletik
jalan dan lari

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi
dariteks laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-
labadengan benar.
3. Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk
membentukgerakan dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.
4. Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu
akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar.
E. Materi Ajar
1. ciri-ciri serangga dan laba-laba
Laba laba kumbang
Kaki 8 6
Sayap 0 2
Mata 2 2
Antena 0 2

2. Gerak dasar atletik

F. Alokasi Waktu
5 x 35 Menit
G. Pendekatan/Strategi/Metode
Pendekatan:Saintifik (Scientific).
Metode: Pengamatan kontektual , Diskusi (Discussion), Percobaan (Eksperimen)

H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Cerimonial  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 5 menit
 Mengecek kehadiran peserta didik
Pendahuluan  Sebelum guru memulai pembelajaran, guru 10 menit
menunjukkan beberapa gambar serangga dan laba-
laba, siswa mengamati secara singkat dan
menyampaikan pendapat dan perasaannya.
 Gurumenyampaikantujuan pembelajaran dan cakupan
materi pada pembelajaran hari ini.
Inti • Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif 55 menit
berdasarkanhasil pengamatan hewan yang dibawah
oleh siswa dan menuliskandi kolom yang telah
disediakan di buku siswa.(Penilaian no.1)
• Siswa melengkapi gambar dan tabel di buku siswa
setelahmelakukan pengamatan terhadap laba-laba dan
seranggayang mereka bawa dari rumah.Siswa
diarahkan untuk mengamati bagian tubuh laba-
labadan serangga dengan cermat.
• Siswa menuliskan hasiltemuan mereka di tabel yang
telah disediakan. Ketikasiswa melakukan pengamatan,
guru membuat catatan
• Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga
yang belum sempurna
• Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan
perbedaan antara laba-laba danserangga yang dibawa
dari rumah. (Penilaian no. 2)
• Ketika siswa bekerja guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang memancing siswa untuk melihat
kembali hewan yang diamati sebelumnya secara lebih
detail. Misalnya, perhatikan kepala laba-laba. Apa saja 50 Menit
yang kamu amati?apa warnanya? Seperti apa
bentuknya? Kemudian lihat bagian mata dan lain
sebagainya. Diharapkan dengan pengamatan yang
rinci akan membantu siswa mendeskripsikan hewan
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
tersebut secara rinci pula
• Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan
sekolah.Mereka diminta berbaris secara tertib. Tiba di
lapanganguru terlebih dahulu melakukan pemanasan.
• Siswa melakukan permainan dalam bentuk jalan
danlari sambil menjelaskan perbedaan jalan dan lari.
• Siswa diperkenalkan pada permainan Burung
Pelatukdan Serangga. (Penilaian no. 3)Secara ringkas,
guru menjelaskan kepada siswatentang tata cara
melakukan permainan BurungPelatuk dan serangga.
Guru mendemonstrasikanpermainan dan memastikan
setiap siswamemahami instruksi yang diberikan. Guru
jugamengingatkan siswa untuk senantiasa
menjunjungtinggi sportivitas ketika bermain
• Guru menyampaikan bahwa seperti halnyamanusia,
hewan juga membutuhkan kasih sayang.Mereka ingin
hidup tenang di alam bebas. Namun,hak mereka
menjadi terganggu ketika manusiamerusak tempat
tinggal mereka dan bahkanmengurung mereka dalam
sangkar atau kandang.(Penilaian no. 4)
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat di bukusiswa.
Penutup  Pesertadidik denganbimbingan guru 15 menit
menyimpulkanhasilpembelajaranpadapertemuanhariitu
.
 Guru
memberikesempatankepadabeberapapesertadidikuntuk
menyampaikanpendapatnyatentangpembelajaran yang
telahdiikuti.
 Guru melakukanpenilaian
 Guru menyampaikanpesan moral untukpeduli terhadap
mahluk hidup di lingkungan sekitar rumah dan
sekolah, serta selalu menjaga kelestarian alam.
 Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang,
hubungan antara hewan, tumbuhan dan manusia
 Salam dandoapenutup.

I. Penilaian.
 1. Daftar periksa (checklist).
2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok
J. Sumber dan Media Pembelajaran
Ayam, kucing, kelinci, belalang, jangkrik,
Laba-laba dan serangga

Mengetahui Mojokerto,
Kepala Madrasah Guru Kelas IV IMAN

AFIF SIDDIK,M.Pd.I MOCH. SLAMET ARIFIN, S.Pd

 LAMPIRAN
Penilaian 1. Teks deskriptif tentang hewan dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa
Indonesia)
Penilaian 2.Diagram Venn persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga dinilai dengan
daftar periksa. (IPA)
Penilaian 3.Keterampilan jalan, lari, dan lompat pada permainan Burung Pelatuk dan
Serangga dinilai dengan daftar periksa. (PJOK)
Penilaian 4. Keterampilan menjawab pertanyaan tentang tindakan manusia terhadap hewan
dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
B. Indonesia IPA PJOK IPS
No Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 SAFA’
2 DIMAS
3 SOFWAN
4 ALAN
5 FIAN
6 VANO
7 ALIF
8 ASIF
9 BANYU
10 DENY
11 DILFA
12 DONI
13 FAISAL
14 JAMAL
15 REHAN
16 ALIF I. P
17 DAVID
18 HAFIZ
19 OVAN
20 RIZKY
21 ROHID
22 SYAHRUL
23 TOFA
24 SIFA’
25 APRIL
26 ABSA
27 NANIN
Keterangan :
BI 1 : Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan danjumlahnya dengan
benar.
BI 2 : Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan danfungsinya dengan
benar.
BI 3 : Siswa mampu menyebutkan warna yang terdapat pada hewan denganbenar.
BI 4 : Siswa mampu menyebutkan 3 ciri khusus lainnya dari hewan denganbenar (ukuran,
tekstur permukaan kulit/bulu, cara bergerak).
IPA 5 : Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 3 persamaan laba-labadan serangga
IPA 6 : Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 3 perbedaan laba-labadan serangga
PJOK 7 : Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar atletik jalan denganteknik yang benar
PJOK 8 : Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar atletik lari denganteknik yang benar
PJOK 9 : Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar atletik lompat denganteknik yang benar
IPS 10 : Siswa dapat menuliskan pendapatnya tentang gambar denganbenar.
IPS 11 : Siswa dapat menuliskan pendapatnya tentang caramemperlakukan hewan pada
gambar dengan benar
Penilaian 5. Penilaian Sikap

N SIKAP
NAMA SKOR NILAI KETERANGAN
O 1 2
1 SAFA’
2 DIMAS
3 SOFWAN
4 ALAN
5 FIAN
6 VANO
7 ALIF
8 ASIF
9 BANYU
10 DENY
11 DILFA
12 DONI
13 FAISAL
14 JAMAL
15 REHAN
16 ALIF I. P
17 DAVID
18 HAFIZ
19 OVAN
 20 RIZKY
21 ROHID
22 SYAHRUL
23 TOFA
24 SIFA’
25 APRIL
26 ABSA
27 NANIN

Ket :
1. Kolom sikap diisi dengan nilai huruf (A, B, C, D)
A : Membudaya (4)
B : Mulai Berkembang (3) Nilai = (skor/8) x 10
C : Mulai Terlihat (2)
D : Belum Terlihat (1)

2. Keterangan Sikap :
1 : Sportif
2 : Peduli
LEMBAR KERJA SISWA 1
LEMBAR KERJA SISWA 2