Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Semester : 1 SKS : 2

Program Studi : Dosen : Rina Anggraeny,M.Pd

Sekolah Tinggi Agama Islam Cirebon

Fakultas Syari’ah dan Ekonomi Islam (FSEI)
Jurusan/Prodi Manajemen Haji dan Umroh (MHU)
Rencana Pembelajaran Semester

Capaian CP Program Studi

Pembelajaran (CP) S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa
P2 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis
dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan
dunia kerja (dunia non akademik)
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan mencegah plagiasi
KK18 Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam
kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar
CP Mata kuliah
M1 Mahasiswa menguasai dan memahami ilmu kebahsaan, khususnya Indonesia sebagai wujud nasionalisme
serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa (S4)
 M2 Mahasiswa mampu dan terampil berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan
secara mandiri, bermutu dan terukur (P2, KU2)
M3 Mahasiswa mampu keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam kerangka
mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar dengan tidak ada indikasi plagiat (P2, KK13, KU9)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Pengembang Kepribadian (MPK) (sesuai dengan Surat
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor 323/U/2000) diorientasikan
untuk (1) meningkatkan kemahiran berbahasa Indonesia pada mahasiswa, sehingga mahasiswa mahir dalam menulis
karya ilmiah untuk keperluan akademik dan pengembangan keilmuan-intelektual; (2) membekali mahasiswa untuk
aktif mengembangkan diri menjadi pribadi yang kreatif dalam bidang kepenulisan, baik karya ilmiah, ilmiah popular,
maupun sastra; (3) dengan pemahaman yang komprehensif pada bahasa Indonesia, maka mahasiswa diharapkan
menjadi semakin mantap memiliki kepribadian yang bertanggung jawab pada bangsa, dan negara Indonesia.
Materi Pembelajaran / 1. Materi Kebahasaan
Pokom Bahasan Materi kebahasaan yang akan diajarkan dalam mata kuliah ini adalah sebagai berikut.
a. Materi Bahasa, sejarah, kedudukan, fungsi, dan perannya.
b. Materi dan Penggunaan Ejaan bahasa Indonesia.
c. Materi Kata dan Diksi
d. Materi Frasa, Klausa, dan Kalimat
e. Materi Paragraf dan Wacana
2. Materi Kepenulisan
Materi kepenulisan yang akan diajarkan dalam mata kuliah ini adalah sebagai berikut.
a. Materi Kepenulisan: Populer, Sastra, dan Ilmiah.
b. Materi Menulis Ilmiah Populer
c. Materi Menulis karya Ilmiah.

Pustaka Utama :
1. Alex, dkk. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi: sebagai Mata Kuliah Pengembang Kepribadian.
Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
2. Abdul Wachid BS & Heru Kurniawan. 2010. Kemahiran Berbahasa Indonesia 1. Purwokerto: STAIN
Purwokerto Press.
3. Gorys Keraf. 1997. Komposisi. Flores: Penerbit Nusa Indah.
4. Pusat Bahasa. 2014. Pedoman Uumum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
5. Minto Minto. 2007. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian. Jakarta:
 Grasindo.
6. Gorys Keraf. 1997. Komposisi. Flores: Penerbit Nusa Indah
7. Harimurti Kridalaksana. 1996. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia.
8. Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
9. Subandi dan Kusneni. 2002. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Purwokerto; Universitas Jenderal
Soedirman.
10. Widjono Hs. 2007. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta:
Grasindo.
11. Heru Kurniawan. 2011. Menulis Karya Ilmiah dan Ilmiah Popular. Surabaya: Pustaka Ilalang Press.
12. E. Zainal, Arifin. 2006. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo.
13. Buku Panduan Penulisan Skripsi Mahasiswa IAIN Purwokerto.
14. Suparno dan Muhammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka
15. Endi Haryono dan Saptopo B. Ilkandar. 2005. Menulis Skripsi: Panduan untuk Mahasiswa. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Pendukung :
1. Kinayati Djojosuroto. 2007. Filsafat Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.
2. Heru Kurniawan dan Sutardi. 2011. Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
3. Arswendo Atmowiloto. 2002. Mengarang Itu Gampang. Jakarta: Gramesia Pustaka.
4. Jabrohim, dkk. 2003. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5. Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: E-Learning

Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard
Mata Kuliah syarat -
Minggu Kemampuan
Bentuk dan Kriteria & Bobot
Ke Akhir yang Materi Pengalaman
Metode Indikator Bentuk Penilaian
Direncanakan Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian (%)
(Sub CP MK)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa mampu Filsafat bahasa yang Ceramah dan Ketepatan  Dosen Ketepatan dan 5
mengidentifikasi mencakup brainstorming mengidentifikasi memberikan penguasaan
fungsi bahasa, pengertian bahasa, TM 1 x (2x50’)x2 fungsi bahasa, ceramah
ragam bahasa, dan sejarah dan Tugas 1: riview ragam bahasa, tentang Bentuk : non test
sejarah bahasa hipotesis kelahiran materi tentang dan sejarah pengertian dan Tulisan riview
Indonesia (C2, A2) masalah sosial bahasa Indonesia ruang lingkup materi
dan ruang ansos.
lingkup  Dosen dan
Materi kebahasaan BT+BM (1+1)x2 mahasiswa
yang yang Tugas 2: studi saling
menjelaskan fungsi- kasus dampak berdiskusi
fungsi bahasa; masalah sosial
ragam bahasa; dan BT+BM (1+1)x2
sejarah dan
kedudukan bahasa
Indonesia.
2&3 Mahasiswa mampu Materi tentang Ceramah, studi Ketepatan dan  Dosen memberi Ketepatan dan 10
menerapkan huruf dan ejaan kasus penerapan ceramah penguasan
penggunaan tanda yang meliputi; TM 2x (2x50’)x2 penggunaan tentang
baca; serta pengertian huruf Tugas 1: tanda baca; serta masyarakat Bentuk: non test
penggunaan ejaan dan tanda baca; membuat artikel penggunaan  Mahasiswa dan laporan
yang perbedaan bahasa tentang bahasa ejaan yang membuat
disempurnakan lisan dan tulis; BT+BM (1+1)x2 disempurnakan artikel tentang
dalam ragam tulis ejaan yang Tugas 2: laporan dalam ragam masyarakat dan
(C2, A2) disempurnakan; identifikasi tulis problem
serta penggunaan masalah sosialnya serta
ejaan yang BT+BM (1+1)x2 laporan
disempurnakan identifikasi
 dalam ragam tulis masalah
 Presentasi mhs
4 Mahasiswa Materi tentang Ceramah dan Kecermatan dan  Dosen Kecermatan dan 5
memahami prinsip- pengertian kata simulasi performa menyampaikan performa
prinsip kata dan dan frasa, jenis- TM 1x (1x50’)x2 memahami materi Bentuk: non tes
frasa, jenis-jenis jenis kata dan Tugas 1: riview prinsip-prinsip pengorganisasi Dan penulisan
kata dan frasa, frasa, proses artikel ilmiah kata dan frasa, an
proses pembentukan kata. populer jenis-jenis kata  Mahasiswa
pembentukan kata BT+BM (1+1)x2 dan frasa, proses mencari
serta pemilihan Materi tentang diksi Tuas 2: simulasi pembentukan referensi ttg
kata yang tepat(C2, yang mencakup pengorganisasian kata serta contoh
A3) pengertian diksi BT+BM (1+1)x2 pemilihan kata pengorganisasi
dan penggunaan an
diksi yang tepat  Simulasi
dalam ragam pengorganisasi
penulisan an
5 Mahasiswa Materi tentang Diskusi Ketepatan  Dosen Ketepatan dan 5
menyusun kalimat kalimat dan klausa kelompok dan penyusunan memberikan kedalaman
dan klausa yang yang meliputi simulasi kalimat dan pengantar Bentuk: non test
lengkap dengan pengertian; unsur- TM 1x (1x50’)x2 klausa yang  Mahasiswa penulisan
unsur-unsur unsur pembangun; Tugas: laporan lengkap dengan berdiskusi
pembangun; identifikasi fungsi, pemetaan unsur-unsur secara
identifikasi fungsi, kategori, dan peran; masalah pembangun berkelompok
kategori, dan peran; dan jenis-jenis BT+BM (1+1)x2
serta mampu kalimat dan klausa
membuat kalimat
efektif(C3, P2) Materi tentang
kalimat efektif yang
meliputi aspek-
aspek dan struktur
dalam penulisan
kalimat efektif
Mahasiswa mampu Materi tentang Ceramah, diksusi Ketepatan,  Dosen Ketepatan, 10
6&7 menyusun paragraf paragraf yang kelompok keluasan, dan menyampaikan keluasan analisis,
 yang terstuktur (C3, meliputi pengertian TM 2x (2x50’)x2 kedalaan dalam materi tentang dan kealaman
P2) dan batasan Tugas 1: menyelesaikan paradigma teori Bentuk: non tes
paragraf; jenis-jenis menyusun tugas dalam ansos Penulisan dan
paragraf; dan paragraf  Mahasiswa studi kasus
syarat-syarat BT+BM (1+1)x2 menyusun
menulis paragraf Tugas 2: literatur makalah dan
yang baik. riview paragraf laporan kasus
BT+BM (1+1)x2 maslah sosial
 Mahasiswa
melakukan
diskusi
kelompok
8&9 Mahasiswa mampu Materi tentang teori Simulasi dan Keterampilan  Dosen memberi Ketepatan dan 10
menulis kreatif dan proses kreatif demonstrasi menulis kreatif pengantar performa
dalam karya ilmiah dalam penulisan TM 2x (2x50’)x2 dalam karya  Mahasiswa Bentuk: non tes
populer (C2, P2) karya ilmiah Tugas: penulisan ilmiah populer melakukan Hasil publikasi
popular, khususnya karya ilmiah simulasi
dalam penulisan popular  Refleksi
esai untuk BT+BM (1+1)x2
dipublikasikan di
media massa.

10 Mahasiswa mampu Materi tentang teori Simulasi Ketepatan  Dosen memberi Ketepatan 20
memahami teori dan proses kreatif TM 2x (2x50’)x2 riview materi Bentuk: non tes
dan proses kreatif dalam penulisan Tugas: menyusun  Mahasiswa Performa
dalam penulisan karya ilmiah, desain rencana menyusun penguasaan teri
karya ilmiah (C2, khususnya dalam tindak lanjut rencana tindak dan penulisan
A2, P2) penulisan skripsi, BT+BM (1+1)x2 lanjut kreatif
11 & 12 Mahasiswa mampu Materi tentang Ceramah dan Ketepatan  Dosen memberi Ketepatan 15
menulis judul penulisan judul brainstorming riview materi Bentuk: non test
tulisan ilmiah, latar tulisan ilmiah, latar TM 2x (2x50’)x2  Mahasiswa Laporan
belakang masalah, belakang masalah, Tugas: menyusun terlibat diskusi penulisan
rumusan masalah, rumusan masalah, judul tulisan dengan dosen
dan tujuan dan tujuan ilmiah, latar dalam
 penelitian (C4, P2) penelitian belakang menetapkan
masalah, jenis kegiatan
rumusan
masalah, dan
tujuan penelitian
BT+BM (1+1)x2
13 & 14 Mahasiswa mampu Materi tentang Presentasi Ketepatan dan  Dosen Ketepatan dan 20
menulis tulisan penulisan landasan TM 1x (1x50’)x2 kedalaman memfasilitasi kedalaman
ilmiah dengan teori, teknik analisis Tugas: menulis menulis landasan diskusi analisis
teknik analisis yang dalam tulisan landasan teori, teori, teknik mahasiswa Bentuk: non test
komprehensif dan ilmiah, dan teknik teknik analisis analisis dalam  Presentasi Makalah
mampu menyimpulkan dalam tulisan tulisan ilmiah, mahasiswa
menyimpulkan argumentasi. ilmiah, dan dan teknik
argumentasi teknik menyimpulkan
dengan detail. (C2, menyimpulkan argumentasi
A3, P2) argumentasi
BT+BM (1+1)x2

TM: tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri

TM 2x : dibaca tatap muka dilakukan 2 kali (minggu). 50 menit x 2 sks x 2 TM
BT+BM (1+1) : dibaca belajar terstruktur plus belajar mandiri.
1 sks = 50 menit TM, 60 menit BT, 60 menit BM.
C: cognitif level 1 – 6, A: afeksi level 1 – 5, P: psikomotor level 1 – 4 (berdasar taksonomi Bloom)