BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Metodologi penelitian merupakan mata kuliah yang menunjang
dalam pembuatan karya ilmiah. Melihat hasil karya ilmiah yang hasilnya
belum maksimal, perlu adanya suatu penelitian. Penelitian merupakan
suatu cara yang tepat dan sangat berguna dalam memperoleh informasi
yang sahih dan dapat dipertanggung jawabkan. Penelitian itu sendiri
merupakan salah satu sarana yang sangat penting untuk menjawab
masalah yang dihadapi oleh manusia.

Penelitian merupakan upaya untuk mendapatkan nilai kebenaran,

tetapi bukan satu-satunya cara untuk mendapatkannya. Beberapa teori
tentang cara yang dapat ditempuh untuk mencapai nilai kebenaran,
diantaranya:
a. Teori empirisme dikembangkan oleh john lock dari inggris. Teorinya
menyatakan bahwa nilai kebenaran dapat dicapai melalui
pengalaman empiris, pengalaman yang diperoleh secara inderawi,
pengalaman melalui pengamatan.
b. Teori rasionalisme, dikembangkan antara lain oleh Leibniz dari
jerman. Teorinya menyatakan bahwa nilai kebenaran dapat dicapai
melalui proses berpikir yang menghasilkan kesimpulan rasional,
kesimpulan berdasarkan pertimbangan akal.
c. Pragmatisme dikembangkan antara lain oleh Charles sander fierce
dari amerika. Teorinya menyatakan bahwa nilai kebenaran dapat
dicapai melalui penyelidikan yang beroientasi pada kepentingan
masa kini dan masa datang. Oleh sebab itu, nilai kebenaran akan
berkembang sesuai dengan kondisi tempat dan proses

1
 Pada pokoknya penelitian merupakan usaha sistematik dalam
menjawab suatu permasalahan. Tuckman menjelaskan, tegasnya penelitian
adalah proses pemecahan masalah secara ilmiah. Sehubungan dengan hal
diatas, Hadjar menjelaskan informasi dan pengetahuan pendidikan
yangdiperoleh melalui pengetahuan mempunyai tingkat keshahihan yang
lebih bias diandalkan dan dari hasil penelitian ini semakin banyak
digunakan dalam menetapkan kebijakan baru dalam dunia pendidikan.

B. Rumusan Masalah
a. Apa Ilmu Dan Pengetahuan ?
b. Apa Pengertian Penelitian?
c. Apa Tujuan Dilakukan Penelitian?
d. Apa Implikasi Penelitian Dan Ilmu Pengetahuan?
e. Apa saja Jenis Penelitian Menurut Tujuan, Sifat Dasar, Pendekatan,
Dan Metode?
f. Apa saja Rancangan Penelitian (Pra, Quasi, Dan True Ekperimen)?

C. Tujuan
a. Mengetahui Ilmu Dan Pengetahuan
b. Mengetahui Pengertian Penelitian
c. Mengetahui Tujuan Dilakukan Penelitian
d. Mengetahui apa Implikasi Penelitian Dan Ilmu Pengetahua
e. ,emgetahui Apa saja Jenis Penelitian Menurut Tujuan, Sifat Dasar,
Pendekatan, Dan Metode
f. Mengetahui Apa saja Rancangan Penelitian (Pra, Quasi, Dan True
Ekperimen)

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Ilmu Dan Pengetahuan

Ilmu pengetahuan adalah dua buah kelebihan pengetahuan
(knowladge). Maka manusia dapat mengetahui apa air, api, alam dan
sebagainya. Ini berarti dengan pengethuan menjawab pertanyaan yang
diajukan seorang manusia tentang air, api, dan alam semesta. Namun
untuk menjawab mengapa air itu bersifat cair, api terasa panas, maka
manusia mengajukan pertanyaan “Why dan How”. Untuk
menjawabnya digunakan ilmu (sience). Menurut sigit (1999) bahwa
fungsi dari ilmu adalah untuk:
1. Mengerti memahami (to understand) suatu masalah yang sedang
dihadapi, seperti mengapa ibu hamil yang merokok berisiko
melahirkan BBLR.
2. Menerangkan atau menjelaskan (to explain) masalah
ataufenomena yang sedang terjadi, seperti bagaimana
staphylocccus dapat menyebabkan panas tubuh pasien sangat
tinggi (hyperhermia).
3. Meramal (to predict) suatu kondisi yang akan terjadi bila
masalah tidak dicegah atau di atasi dengan sebaik-baiknya.
4. Menguasai (to control) bidang profesi sehingga dapat
berjontrobusi untuk kesejahteraan manusia. Sebagai contoh
seorang bidan yang menguasai ilmu kebidanan komunitas dapat
bekerja secara profesional dalam menangani masalah kebidanan
di masyarakat.
5. Keberhasilan (to be succes) dalam menjalankan tugas. Sebagai
contoh seorang bidan yang menguasai ilmu kebidanan dan
sukses dalam karir dan profesinya.

3
 Dengan demikian ilmu pengetahuan adalah salah satu dasar
dari kehidupan manusia dalam memahami kehidupannya. Penguasaan
ilmu dilakukan terus menerus sehingga setiap permasalahannya yang
dijumpai dapat segera dicari jawaban atau penyelesaiannya. Proses
pencarian tersebut reearch yaitu mencari, meneliti atau menyelidiki.
Dengan riset maka ilmu akan terus berkembang dan segala
permasalahan akan dapat diselesaikan dengan ilmiah dan dapat
dipertanggung jawabkan. Sebaliknya, jika ilmu tidak dikembangkan,
tidak pernah melakukan penelitian dalam bidang ilmu tersebut maka
permasalahan akan muncul dan tidak dapat diselesaikan.

B. Pengertian Penelitian
Pengertian metode, berasal dari bahasa Yunani
yaitu methodos yang berarti cara atau menuju suatu jalan. Metode
merupakan kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan suatu cara kerja
(sistematis) untuk memahami suatu subjek atau objek penelitian,
sebagai upaya untuk menemukan jawaban yang dapat dipertanggung
jawabkan secara ilmiah dan termasuk keabsahannya.
Penelitian atau riset , Kata riset itu berasal dari bahasa inggris
yaitu “research” , “RE” itu artinya “kembali” dan “Search” itu artinya
“Mencari”. Dengan secara etimologi penelitian tersebut berarti
“mencari kembali” yakni mencari fakta-fakta yang baru yang setelah
itu dikembangkan dan menjadi suatuteori untuk dapat memperdalam
serta memperluas ilmu tertentu.

Pengertian Riset atau Penelitian Menurut Para Ahli

pengertian mengenai penelitian secara teoritis menurut para ahli,

ialah sebagai berikut :

1. Soerjono Soekanto.
Penelitian adalah suatu kegiatan ilmiah yang didasarkan kepada
suatu analisis serta konstruksi yang dilakukan dengan secara
sistematis, metodologis dan juga konsisten serta bertujuan untuk

4
 dapat mengungkapkan kebenaran ialah sebagai salah satu
manifestasi keinginan manusia untuk dapat mengetahui mengenai
apa yang sedang dihadapinya.
2. Sanapiah Faisal.
penelitian adalah suatu aktivitas didalam menelah suatu problem
ialah dengan menggunakan metode ilmiah dengan secara tertata
serta sistematis untuk dapat menemukan pengetahuan baru yang
bisa diandalkan kebenarannya tentang dunia alam serta
juga dunia sosial.
3. Soetrisno Hadi.
penelitian adalah usaha didalam menemukan segala sesuatu untuk
dapat mengisi kekosongan atau juga kekurangan yang ada, dan
menggali lebih mendalam apa yang sudah ada, mengembangkan
serta memperluas, dan juga menguji kebenaran dari apa yang
sudah ada namun tetapi kebenarannya itu masih diragukan.
4. Donald Ary
Penelitian adalah suatu penerapan dari pendekatan ilmiah disuatu
pengkajian masalah didalam memperoleh suatu informasi yang
berguna serta hasil yang didapat itu bisa dipertanggungjawabkan.
5. John
Penelitian adalah pencarian fakta dengan menurut metode objektif
yang jelas didalam menemukan hubungan diantara fakta
serta menghasilkan hukum tertentu.
6. Woody.
penelitian merupakan suatu metode untuk dapat menemukan
suatu pemikiran yang kritis. Penelitian tersebut meliputi
pemberian definisi serta juga redefinisi terhadap suatu masalah,
dan membuat formulasi hipotesis atau juga mengadakan suatu uji
coba yang harus sangat hati-hati atas semua kesimpulan yang
diambil didalam menentukan apakah kesimpulan itu sesuai
dengan hipotesis.
7. Hill Way

5
 Dikemukakan didalam bukunya yang berjudul “Introduction to
Research” yang mendefinisikan ialah bahwa penelitian adalah
suatu metode studi yang sifatnya itu mendalam serta penuh
dengan kehati-hatian dari semua bentuk fakta yang
dapat dipercaya dari suatu masalah tertentu dalam upaya untuk
membuat pemecahan suatu masalah tersebut.
8. Parson
penelitian adalah suatu pencarian dari segala sesuatu yang
dilakukan dengan secara sistematis, yang dengan penekanan
bahwa pencariannya itu dilakukan pada suatu masalah-masalah
yang bisa dipecahkan dengan penelitian.

C. Tujuan Dilakukan Penelitian

Secara umum,penetalian bertujuan untuk mengembangakn ilmu
dari berbagai pengetahuan yang telah ada,serta adanya fakta dan
temuan-temuan baru sehingga dapat disusun sebuah teori
,konsep,hukum,kaidah atau metodoligi baru yang dapat digunakan
untuk memecahkan masalah yang ada. Tujuan khususnya adalah :

1. Ingin membuktikan teori-teori yang sudah ada

Seriring dengan perjalanan waktu ada banyak penelitian

dan teori-teori lama yang tampaknya perlu direvisi untuk
disesaluaikan dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi
saat ini.

2. Menemukan adanya teori-teori baru atau produk yang ada

Tujuan ini dilaksanakan karena adanya tuntutan

perkembangan zaman atau kebuthan yang ada. Penemuan teori
atau produk yang baru akan memudahkan manusia untuk
memenuhi kebutuhannya.

3. Mengembangkan hasil penelitian yang sudah ada

6
 Tujuam penelitian ini menitikberatkan pada perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi. pengembangan hasil penelitian
yang sudah ada akan dapat mengembangkan apa yang sudah di
teliti,seperti penelitian rekayasa .

D. Implikasi Penelitian Dan Ilmu Pengetahua

Pada dasarnya, perkembangan ilmu pengetahuan tidak
dapat dipisahkan dengan penelitian. Demikian juga
sebaliknya,karena keduanya saling berkaitan.perkembangam
ilmu pengetahuan akan selalu mengikuti hasil dari penelitian
terbaru,ini dapat dilihat dengan muculnya ilmu-ilmu
pengetahuan baru yang merupakan cabang ilmu pengetahuan
yaang telah ada sebelumnya. Contohnya ilmu-ilmu alam yang
dahulu memiliki pendekatan secara empiris yang bertujuan
mempelajari tentang ada nya alam semseta,berkat adanya
penelitianyang kontinu,saat ini tepah berkembang menjadi
berbagai disiplin ilmu,seperti ilmu fisika, kimia, kedokteran,
geologi dan lain sebagainya. Oleh karena itu dapat di katakan
bahwa setiap detii akan selalu berkembangan ilmu-ilmu baru.
Hal yang sama terjadi pada ilmu sosial yang sebelumnya
melakukan pendekatan secara empiris dan normatif dengan
mempelajari hubungan antar manusia

Cabang ilmu yang lebih khusus, akan memungkinkan

perkembangan teknologi menjadi selalu ada dan terjadi sangat
cepat.semuanya iti merupakan bagian penerapan dari penelitian
yang dapat karena manusia memiliki sebagai anugerah dari allah
swt. Dengan akalnya manusia dapat memikirkan apa yang ada
di langit dan di bumi

7
 E. Jenis Penelitian Menurut Tujuan, Sifat Dasar, Pendekatan, Dan
Metode
1. Berdasarkan Tujuan
Penelitian eksploratif
Penelitian eksploratif disebut juga penelitian penjajakan.
Tujuannya untuk mengenal atau memperoleh pandangan baru
terhadap suatu permasalahan mengenai suatu permasalahan yang
akan diteliti. Dengan merumuskan masalah dalam penelitian
dengan tepat, maka dapat ditetapkan dengan hipotesis. Dengan kata
lain, peneliti akan menemukan suatu kebenaran dari suatu
penelitian yang belum pernah diteliti sebelumnya. Misalnya,
pencarian minyak bumi di laut lepas, daya tembus sinar rontgen.

Penelitian developmental

Ialah penelitian yang bertujuan untuk menyempurnakan rancangan,

produk atau penelitian yang telah ada sebelumnya. Penelitian ini tidak
untuk menguji teori, tetapi hanya memperbaiki dan mengembangkan
teori yang ada.

Penelitian verifikatif

Penelitian yang digunakan untuk menguji suatu teori atau

penelitian yang pernah dilakukan, sehingga dapat memperkuat teori
tersebut, atau malah menggugurkannya. Contohnya, teori heliosentris
Galilleo yang dapat mematahkan teori geosentris Copernicus.

2. Jenis penelitian menurut sifat dasar

a. Penelitian observasional
Adalah penelitian yang dilakukan dengan cara pengamatan
(observasi) dan mencatat ciri-ciri/fenomena alam
b. Penelitian Experimental
Adalah penelitian yang dikakukan melalui pengamatan atau
perlakuan sering juga disebut dengan penelitian treatment terhadap
factor (variable bebas) kemudian dilihat akibatnya (variable terikat)

8
 c. Penelitian Ex Post Facto
Adalah penelitian melalui pengamatan terhadap akibat
suatu peristiwa (variable bebas tidak dapat dimanipulasi), sehingga
penelitian ini bersifat retrospektif.
3. Jenis penelitian menurut pendekatan
a. Penelitian Cross Sectional (Studi Potong Lintang)
Penelitian cross-sectional adalah penelitian yang dilakukan pada
satu waktu dan satu kali, tidak ada follow up, untuk mencari hubungan
antara variabel independen (faktor resiko) dengan variabel dependen
(efek).
Penelitian cross sectional yang dinilai adalah subyek yang baru dan
sudah lama menderita penyakit atau kelainan yang sedang diselidiki.
Dan tidak dapat menunjukkan hubungan sebab akibat

Langkah-langkah pada study cross sectional yaitu :

a) Merumuskan pertanyaan penelitian beserta hipotesis yang sesuai

Maksudnya pertanyaan penelitian yang akan dijawab harus
dikemukakan dengan jelas. Dalam studi cross sectional analitik
hendaklah di kemukakan hubungan antar variable yang diteliti.
b) Mengidentifikasikan variable bebas dan tergantung
Maksudnya semua variable yang diteliti dalam studi
prevalens harus diidentifikasikan dengan cermat
c) Menetapkan subyek penelitian
1) Menetapkan populasi penelitian
Bergantung kepada tujuan penelitian, maka
ditentukan dari populasi terjangkau mana subyek
penelitian yang akan dipilih, apakh dari rumah
sakit/fasilitas kesehatan, atau dari masyarakat umum
2) Menentukan sampel dan memperkirakan besar sampel
a. Besar sampel harus diperkirakan dengan formula
yang sesuai

9
 b. Pemilihan sampel harus dilakukan dengan cara yang
benar, agar dapat mewakili populasi terjangkau

4. Melaksanakan pengukuran
a. Pengukuran factor resiko
a) Penetapan factor resiko dapat dilaksanakan dengan berbagai cara,
tergantung pada sifat factor resiko
b) Dapat digunakan kuesioner, catatan medic, uji laboratorium,
pemeriksaan fisis atau prosedur pemeriksaan khusus
b. Pengukuran efek atau penyakit
a) Terdapatnya efek atau penyakit tertentu dapat ditentukan dengan
kuesioner, pemeriksaan fisis atau pemeriksaan khusus, bergantung
kepada karakteristik penyakit yang dipelajari
b) Harus ditetapkan criteria diagnosisnya dengan batasan operasional
yang jelas

5. Melakukan analisis
Analisis ini dapat berupa suatu uji hipotesis ataupun analisis untuk
memperoleh risiko relative. Hal yang terakhir inilah yang lebih sering
dihitung dalam study cross sectional untuk mengidentifikasikan factor
risiko.

Kelebihan dan kekurangan penelitian cross sectional :

a. Kelebihan
a) Keuntungan yang utama dari desain cross sectional adalah
memungkinkan penggunaan populasi dari masyarakat umum, tidak
hanya para pasien yang mencari pengobatan, hingga
generalisasinya cukup memadai
b) Desain ini relative murah, mudah, dan hasilnya cepat dapat
diperoleh
c) Dapat dipakai untuk meneliti banyak variable sekaligus

10
b. Kekurangan
a) Sulit untuk menentukan sebab dan akibat karena pengambilan data
risiko dan efek dilakukan pada saat yang bersamaan (temporal
relationship tidak jelas)
b) Study prevalens lebih banyak menjaring subyek yang mempunyai
masa yang panjang dari pada yang mempunyai masa sakit yang
pendek, karena individu yang cepat sembuh atau cepat meninggal
mempunyai kesempatan yang lebih kecil untuk terjaring dalam
study
c) Dibutuhkan jumlah subyek yang cukup banyak, terutama bila
variable yang dipelajari banyak
d) Tidak menggambarka perjalanan penyakit, insidens maupun
prognosis
e) Tidak praktis untuk meneliti kasus yang sangat jarang, misalnya
kanker lambung, karena pada populasi usia 45-49 tahun diperlukan
paling tidak 10.000 subyek untuk mendapatkan suatu kasus

Penelitian Longitudinal

Bahasa Inggris: longitudinal research) adalah salah satu jenis

penelitian sosial yang membandingkan perubahan subjek penelitian
setelah periode waktu tertentu. Penelitian jenis ini sengaja digunakan
untuk penelitian jangka panjang, karena memakan waktu yang lama
(Follow Up Research) Karakteristik dan cakupan utama dari penelitian
longitudinal meliputi

a. Data dikumpulkan untuk setiap variabel pada dua atau lebih periode
waktu tertentu.
b. Subjek atau kasus yang dianalisis sama, atau setidaknya dapat
diperbandingkan antara satu periode dengan periode berikutnya.
c. Analisis melibatkan perbandingan data yang sama dalam satu periode
dengan antar metode yang berbeda.

Terdapat tiga macam penelitian longitudinal, yaitu :

11
 a. Studi panel (Panel-study) merupakan jenis penelitian yang
dilaksanakan dalam waktu yang berlainan, namun tetap
menggunakan sampel yang sama.
b. Waktu berjalan (time series) merupakan jenis penelitian yang
dilaksanakan dalam waktu yang berlainan dan belum tentu
menggunakan sampel yang sama dalam sebuah populasi yang
sama.
c. Cohort-study merupakan penelitian yang dilakukan pada
sekelompok orang yang memiliki kebudayaan, latar belakang,
atau pengalaman yang sama.

Penelitian Prospektif

Adalah penelitian yang dilakukan berupa pengamatan terhadap

peristiwa yang belum dan yang akan terjadi (Follow Up Research)
dilakukan satu kali atau lebih

Penelitian Retrospektif

Adalah penelitian berupa pengamatan terhadap peristiwa-peristiwa

yang yang telah terjadi bertujuan untuk mencarifaktor yang berhubungan
dengan penyebab.

6. Berdasarkan Metode
a. Penelitian Deskriptif
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dimaksudkan
untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau hal lain-lain yang sudah
disebutkan yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan
penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti hanya melaporkan saja
apa yang terjadi pada objek peneliti, tanpa memanipulasinya, dan
membentuk laporan penelitian. Penelitian deskriptif ada lima jenis,
diantaranya:
b. Penelitian Deskriptif Murni atau Survei

12
 Penelitian ini hanya memaparkan apa yang terdapat atau
terjadi dalam kancah atau wilayah tertentu. Data yang terkumpul
diklasifikasikan menurut jenis, sifat atau kondisinya, kemudian
disimpulkan. Penelitian deskriptif dalam kancah yang lebih luas
lagi disebut survei. Survei dimaksudkan sebagai penelitian
pendahuluan kemudian dilakukan follow up dengan upaya lain.
c. Penelitian korelasi atau penelitian hubungan
Adalah penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk
mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa
melakukan perubahan atau manipulasi. Dibedakan menjadi
korelasi sejajar dan korelasi sebab akibat.
d. Penelitian komparasi
Yaitu penelitian yang mengadakan perbandingan kondisi
yang ada di dua tempat. Penelitian ini ada nilai kemanfaatannya
apabila dibandingkan menunjukkan variabel yang dinamis.
e. Penelitian Penelusuran
Penelitian penelusuran yaitu penelitian dengan mencermati
hal-hal di masa lalu dan apa akibat dari masa lalu tersebut terhadap
masa kini.
f. Penelitian Evaluasi
Penelitian evaluasi diadakan untuk menjawab segala
problema dari program-program yang berhubungan dengan
masyarakat. Penelitian ini lebih difokuskan pada satu hal dan
cenderung diterapkan pada program-program sosial tertentu,
sehingga tidak dapat digeneralisasikan pata setting lain. Tujuan
umum untuk menguji suatu rangkaian atau peristiwa.
g. Penelitian Eksperimen
Penelitian eksperimen merupakan penelitian yang menguji
hipotesis yang telah di rumuskan. Penelitian ini memerlukan
variabel yang jelas dan pengukuran yang cermat. Selain itu, perlu
diperhatikan terhadap variabel-variabel dalam eksperimen tersebut
yang mungkin membuat penelitian menjadi batal. Variabel

13
 memang diawasi secara ketat. Dengan kata lain eksperimen adalah
suatu cara untuk mencari hubungan kausalitas dengan
mengeliminasi faktor-faktor lain yang mengganggu

F. Rancangan Penelitian (Pra, Quasi, Dan True Ekperimen)

Desain Penelitian Eksperimen
Eksperimen merupakan salah satu metode penelitian yang dapat
dipilih dan digunakan dalam penelitian pembelajaran pada latar kelas
(PTK). Penelitian eksperimental dapat diartikan sebagai sebuah studi
yang objektif, sistematis, dan terkontrol untuk memprediksi atau
mengontrol fenomena.
JENIS-JENIS DESAIN PENELITIAN EKSPERIMEN
Wiersma (1991) dalam Emzir (2009) mengemukakan kriteria-
kriteria untuk suatu desain penelitian eksperimen yang baik,
diantaranya:
a. Kontrol eksperimental yang memadai
b. Mengurangi artifisialitas (dalam merealisasikan suatu hasil
eksperimen ke non-eksperimen)
c. Dasar untuk perbandingan dalam menentukan apakah
terdapat pengaruh atau tidak
d. Informasi yang memadai dari data yang akan diambil untuk
memutuskan hipotesis
e. Data yang diambil tidak terkontaminasi dan memadai dan
mencerminkan pengaruh Tidak mencampurkan variabel yang
relevan agar variabel lain tidak mempengaruhi
f. Keterwakilan dengan menggunakan randomisasi aspek-aspek
yang akan diukur
g. Kecermatan terhadap karakteristik desain yang akan
dilakukan Dengan demikian maka suatu desain eksperimen
yang dipilih oleh peneliti membutuhkan perluasan terutama
pada prosedur dari setiap penelitian yang akan dilakukan.

14
Emzir (2009) mengklasifikasikan desain eksperimen dalam
dua kategori yakni
1. Desain Variabel Tunggal, yang melibatkan satu variabel
bebas (yang dimanipulasi) yang terdiri atas:
a) Pra-Experimental Designs (non-designs).
Dikatakan pre-experimental design, karena desain ini
belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh. Hal ini
disebabkan karena masih terdapat variabel luar yang ikut
berpengaruh terhadap terbentuknya variabel terikat
(dependen). Jadi hasil eksperimen yang merupakan
variabel terikat (dependen) itu bukan semata-mata
dipengaruhi oleh variabel bebas (independen). Hal ini
bisa saja terjadi karena tidak adanya variabel kontrol dan
sampel tidak dipilih secara acak (random). Bentuk pra-
experimental designs antara lain:
b) One-Shot Case Study (Studi Kasus Satu Tembakan)
Dimana dalam desain penelitian ini terdapat suatu
kelompok diberi treatment (perlakuan) dan selanjutnya
diobservasi hasilnya (treatment adalah sebagai variabel
independen dan hasil adalah sebagai variabel dependen).
Dalam eksperimen ini subjek disajikan dengan beberapa
jenis perlakuan lalu diukur hasilnya.
c) One Group Pretest-Posttest Design (Satu Kelompok
Prates-Postes)
Kalau pada desain “a” tidak ada pretest, maka pada
desain ini terdapat pretest sebelum diberi perlakuan.
Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih
akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan
sebelum diberi perlakuan.
d) Intact-Group Comparison
Pada desain ini terdapat satu kelompok yang digunakan
untuk penelitian, tetapi dibagi dua yaitu; setengah

15
 kelompok untuk eksperimen (yang diberi perlakuan) dan
setengah untuk kelompok kontrol (yang tidak diberi
perlakuan).
2. True Experimental Design.
Dikatakan true experimental (eksperimen yang sebenarnya/betul-
betul) karena dalam desain ini peneliti dapat mengontrol semua
variabel luar yang mempengaruhi jalannya eksperimen. Dengan
demikian validitas internal (kualitas pelaksanaan rancangan
penelitian) dapat menjadi tinggi. Ciri utama dari true experimental
adalah bahwa, sampel yang digunakan untuk eksperimen maupun
sebagai kelompok kontrol diambil secara random (acak) dari
populasi tertentu. Jadi cirinya adalah adanya kelompok kontrol dan
sampel yang dipilih secara random. Desain true experimental
terbagi atas :
a) Posstest-Only Control Design
Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang masing-masing
dipilih secara random (R). Kelompok pertama diberi perlakuan
(X) dan kelompok lain tidak. Kelompok yang diberi perlakuan
disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi
perlakuan disebut kelompok kontrol.
b) Pretest-Posttest Control Group Design
Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara
acak/random, kemudian diberi pretest untuk mengetahui
keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol.
c) The Solomon Four-Group Design
Dalam desain ini, dimana salah satu dari empat kelompok
dipilih secara random. Dua kelompok diberi pratest dan dua
kelompok tidak. Kemudian satu dari kelompok pratest dan
satu dari kelompok nonpratest diberi perlakuan eksperimen,
setelah itu keempat kelompok ini diberi posttest.

16
3. Quasi Experimental Design
Bentuk desain eksperimen ini merupakan pengembangan dari
true experimental design, yang sulit dilaksanakan. Desain ini
mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi
sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang
mempengaruhi pelaksanaan experimen. Walaupun demikian,
desain ini lebih baik dari pre-experimental design. Quasi
Experimental Design digunakan karena pada kenyataannya
sulit medapatkan kelompok kontrol yang digunakan untuk
penelitian.
Dalam suatu kegiatan administrasi atau manajemen misalnya,
sering tidak mungkin menggunakan sebagian para
karyawannya untuk eksperimen dan sebagian tidak. Sebagian
menggunakan prosedur kerja baru yang lain tidak. Oleh karena
itu, untuk mengatasi kesulitan dalam menentukan kelompok
kontrol dalam penelitian, maka dikembangkan desain Quasi
Experimental.
Desain eksperimen model ini diantarnya sebagai berikut:
a. Time Series Design

Dalam desain ini kelompok yang digunakan untuk penelitian

tidak dapat dipilih secara random. Sebelum diberi perlakuan,
kelompok diberi pretest sampai empat kali dengan maksud
untuk mengetahui kestabilan dan kejelasan keadaan
kelompok sebelum diberi perlakuan. Bila hasil pretest selama
empat kali ternyata nilainya berbeda-beda, berarti kelompok
tersebut keadaannya labil, tidak menentu, dan tidak
konsisten. Setelah kestabilan keadaan kelompok dapay
diketahui dengan jelas, maka baru diberi treatment/perlakuan.
Desain penelitian ini hanya menggunakan satu kelompok
saja, sehingga tidak memerlukan kelompok kontrol.

b. Nonequivalent Control Group Design

17
 Desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group
design, hanya pada desain ini kelompok eksperimen maupun
kelompok kontrol tidak dipilih secara random.\
Dalam desain ini, baik kelompok eksperimental maupun
kelompok kontrol dibandingkan, kendati kelompok tersebut
dipilih dan ditempatkan tanpa melalui random. Dua kelompok
yang ada diberi pretes, kemudian diberikan perlakuan, dan
terakhir diberikan postes.
c. Conterbalanced Design
Desain ini semua kelompok menerima semua perlakuan, hanya
dalam urutan perlakuan yang berbeda-beda, dan dilakukan
secara random.

2. Desain Faktorial, yang melibatkan dua atau lebih variabel bebas

(sekurang-kurangnya satu yang dimanipulasi) Desain faktorial secara
mendasar menghasilkan ketelitian desain true-eksperimental dan
membolehkan penyelidikan terhadap dua atau lebih variabel, secara
individual dan dalam interaksi satu sama lain.
Tujuan dari desain ini adalah untuk menentukan apakah efek suatu
variabel eksperimental dapat digeneralisasikan lewat semua level dari
suatu variabel kontrol atau apakah efek suatu variabel eksperimen tersebut
khusus untuk level khusus dari variabel kontrol, selain itu juga dapat
digunakan untuk menunjukkan hubungan yang tidak dapat dilakukan oleh
desain eksperimental variabel tunggal.

18
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Penelitian merupakan usaha sistematik dalam menjawab suatu
permasalahan. Kegiatan penelitian dibidang pendidikan, social, ekonomi,
politik dan keagamaan semakin berkembang secara intensif sesuai dengan
kebutuhan informasi yang akurat, untuk dasar pembuatan keputusan atau
kebijakan dalam semua masalah kehidupan, tak terkecuali pendidikan.
Melakukan penelitian ilmiah adalah merupakan keterampilan yang
menjadikan seorang calon sarjana memahami proses kerja ilmiah.

19
 DAFTAR PUSTAKA

Hidayat,Aziz Alimul.2010. Metode Penelitian Kebidanan Dan Teknik Analisa

Data. Jakarta : Salaemba Medika

Hidayat,Aziz Alimul.2011. Metode Penelitian Keperawatan Dan Teknik Analisa

Data. Jakarta : Salaemba Medika

Hamang,Abdul.2005. Metode statistik. Yogyakarta : Graha Ilmu

20