IKIP VETERAN SEMARANG

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNIK KEJURUAN

Kampus : Jl. Pawiyatan Luhur IV/17 Semarang 50233 Yayasan : Jl. Pawiyatan Luhur IV/17 Semarang 50233
Telp : (024) 8316118 Fax. (024)8316105 Telp/Fax : (024) 8501118
E-mail : ikipvet@yahoo.com E-mail : yys_ikipvet@yahoo.co.id

ABSTRAKSI

Safrudin, 1432GL0084-ST “peningkatan kompetensi memperbaiki sistem

rem,melalui pembelajaran berbasis dicovery learning dengan media mobil
kijang 4k pada siswa kelas XI TKR 1 SMK MUHAMMADIYAH
KEDUNGWUNI PEKALONGAN ”. Skripsi. PTM FPTK. IKIP Veteran Semarang
Tahun 2015.

Latar Belakang Masalah. Tercapainya kemajuan pendidikan dan mutu hasil belajar
siswa yang baik diperlukan strategi yang tepat dengan memperhatikan komponen-komponen
yang mendukung seperti materi, media, metode, sarana dan prasarana, serta evaluasi. Seorang
guru harus dapat meningkatkan suatu pembelajaran menuju tercapainya hasil belajar yang
optimal. Salah satu komponen yang mendukung dalam pembelajaran adalah tentang
pemilihan media pembelajaran yang tepat Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
seberapa jauh kemampuan siswa dalam mencari masalah atau kerusakan dalam sistem rem
dan dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa sehingga pemahaman siswa akan materi
sistem rem yang diajarkan akan bertambah.
Metode Penelitian. Penelitian ini merupakan classroom action research yang bersifat
kolaboratif antara peneliti, guru mata pelajaran chassis dan kepala sekolah. Subyek penelitian
adalah siswa kelas XI TKR 1 SMK Muhammadiyah Kedungwuni yang berjumlah 24 siswa.
Instrumen penelitian adalah menggunakan peningkatan yang bersifat normatif dan keaktifan
yaitu kemampuan siswa untuk bertanya, menjawab pertanyaan, mengerjakan soal latihan di
depan kelas dan mengerjakan latihan-latihan soal baik latihan terkontrol maupun latihan
mandiri pada waktu pembelajaran. Data yang dianalisis secara diskriptif kualitatif dengan
analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa dalam proses
pembelajaran. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan nilai keterampilan sebesar 47% pra siklus,
68% pada siklus II, dan 85% pada siklus II, dan nilai sikap 62 % pada pra siklus, 79 % pada siklus I
dan meningkat jadi 100% pada siklus II sehingga lebih besar dari indikator keberhasilan penelitian
yaitu 80 %. peningkatan pengetahuan dari pra siklus sebesar 30,23%, siklus I sebesar 52,16% dan
siklus II sebesar 83,72% sehingga lebih besar dari indikator keberhasilan penelitian yaitu 75%
Saran yang dapat diajukan yaitu: Bagi Sekolah, pihak sekolah perlu melakukan
sosialisasi dan evaluasi secara berkala. Bagi Guru, diharapkan guru senantiasa menjaga etos
kerja, semangat dan dedikasinya sebagai seorang pendidik. Bagi Siswa, diharapkan siswa
memiliki keberanian dalam menegur dan melaporkan guru yang kurang bersahabat atau
kurang tanggap dalam membimbing siswa kepada kepala sekolah
Kata Kunci : Peran Guru, Media Pembelajaran dan Hasil Belajar.