Upaya

Mendalami Tuntunan Nabawi

Disampaikan pada Ta’lim Pekanan

QAI
Masjid al-Ihsan VJS, Sabtu III dan
IV 2015 M
Adi Hidayat
1
 Mukaddimah
Mengapa (Belajar) Fiqh Ikhtilaf?
 Memahami tuntunan Islam secara Komprehensif
Mengetahui hal yang disepakati dan diperselisihkan
oleh Ulama
 Menentukan keselarasan dan kemudahan dalam
beribadah
 Melahirkan sifat bijak dalam bersikap
 Menghindari Perdebatan yang tidak bermanfaat dan
cenderung melahirkan perpecahan

2
 Dustur Ilahi:

ْ ‫«قُلْ ِإنْ كُنتُمْ ت ُ ِحبُّونْ للاْ فْاتَّبعُو ِني يُح ِبب ُْك ُْم‬
ْ‫للاُ ويغ ِف ْر لكُم‬
»ْ‫للاُ غفُورْ ر ِحيم‬ ْ ‫ذُنُوبكُمْ و‬
}31 :‫{آلْعمران‬

“Katakanlah (Muhammad), jika kalian benar mencintai Allah

maka ikutilah aku, niscaya Allah akan mencintai kalian dan
mengampuni dosa-dosa kalian”
(Qs. Ali Imran:31)

3
 Dustur Ilahi:

»‫سو ُلْف ُخذُوهُْوْماْنهاكُمْعنهُْفانتْ ُهوا‬ َّ ‫«وماْآتا ُك ُم‬

ُ ‫ْالر‬
}7 :‫{الحشر‬

“Dan apapun yang disampaikan oleh Rasulullah (Saw) pada

kalian maka ambillah, sedang apapun yang ia larang maka
hentikan (dan tinggalkan) lah”
(Qs. Al-Hasyr:7)

4
 Karakteristik ajaran Islam (I)
 Memberikan kemudahan namun tidak untuk dimudah-mudahkan
a. Memberikan solusi dari kesulitan Ibadah
Contoh: Tayammum, Jamak dan Qashar, Qadha Puasa, dll
b.Lahirnya keragaman cara dalam menunaikan
ibadah karena hikmah tertentu
Contoh: Ragam bacaan al-Qur’an, tata cara sujud dalam
shalat
 Disampaikan secara bertahap (at-tadarruj)
a. Disampaikan di berbagai tempat
b. Tidak setiap tuntunan langsung diketahui oleh seluruh sahabat
pada saat diajarkan (karena tempat dan waktu yang berbeda)
Contoh: Bacaan bismillah dalam al-Fatihah saat shalat

5
Denah Kehidupan Nabi Saw (1)

6
Denah Kehidupan Nabi Saw (2)

7
 Karakteristik ajaran Islam (II)
 Disampaikan sesuai dengan kebutuhan tertentu
a. Memberikan solusi dari masalah yang ditanyakan
Contoh: Hukum Mirasantika (khamr)
b. Memberikan solusi dari satu peristiwa tertentu
Contoh: Lahirnya doa Qunut
c. Lahirnya Asbab an- Nuzul dan Asbab al-Wurud
d. Lahirnya hukum Nasakh dan Mansukh

8
 Perjalanan Fiqh Islam
 Masa Rasulullah Saw – Salafus Shalih
a. Rasulullah Saw menyampaikan ajaran Islam kepada
para Sahabat
b. Para Sahabat mulai menyebar setelah wafatnya
Rasulullah Saw untuk berdakwah.
Contoh: Yaman, Syam, Kufah, Afrika Utara
c. Ilmu dan Fiqh diterima dan disampaikan dengan
metode talaqqi hafalan dan jarang dikodifikasikan
d. Lahirnya masa kodifikasi di awal abad ke 2 H dan
memunculkan 4 tokoh ulama besar yang kemudian
menjadi rujukan

9
 Perjalanan Fiqh Islam
Masa Rasulullah Saw – Salafus Shalih

Rasulullah Saw

Al-Qur’an dan Sunnah

Sedikit Kodifikasi Para Sahabat Metode Hafalan

Banyak Kodifikasi Para Tabi’in Metode Hafalan

dan Tabi’ut Tabi’in dan Catatan

Batas 200 H Salafus Shalih 4 Salaf Utama

10
 Perjalanan Fiqh Islam
4 Salaf Utama – Masa Kontemporer (1)

Abu Hanifah Malik bin Anas As-Syafii Ahmad bin Hanbal

80 H-150 H 93 H-179 H 150 H-204 H 164 H - 241H

Manhaj Salaf

Salafi/ Salafiyyun

Madzhab Fiqh

Hanafi Maliki As-Syafii Hanbali

11
 Perjalanan Fiqh Islam
4 Salaf Utama – Masa Kontemporer (2)

Hanafi Maliki As-Syafii Hanbali

Abu Yusuf Ibn Wahab Al-Buwaithi Al-Atsram

As-Syaibani Suhnun Al-Bukhari Ibn Taimiyyah

Ad-Dahlawi Ar-Rabithi W. Az-Zuhaili Al-Albani

Asia Selatan Afrika Utara Asia Tenggara Teluk

INDONESIA ???

12
 Kaidah Memahami al-Qur’an
 Memahami rumus Siyaq, Sibaq, dan Lihaq
 Menguasai ilmu bahasa Arab (Nahwu, Sharaf,
Balaghah, Arudl, Adab)
 Menguasai Ilmu Asbabun Nuzul
 Menguasai Ilmu Naskh dan Mansukh
 Menguasai Ilmu Hadits
 Menguasai Ilmu Tarikh
 Menguasai ilmu Ushul Fiqh dan Qawaidh fiqhiyyah

13
 Kaidah Memahami Hadits
 Mengumpulkan seluruh hadits terkait hukum
 Menguasai ilmu bahasa Arab (Nahwu, Sharaf,
Balaghah, Arudl)
 Menguasai Ilmu Asbabul wurudl
 Menguasai Ilmu Tarikh (as-Sirah an-Nabawiyyah)
 Menguasai Ilmu Musthalah Hadits
 Menguasai ilmu Ushul Fiqh dan Qawaidh fiqhiyyah

14
 Persoalan I:
Doa Iftitah/ Istiftah
 Akar Persoalan:
Perbedaan bacaan (‫ )اللهم باعد‬dan (‫)وج ّهت‬
 Rumusan Persoalan:
1. Mengaitkan bacaan dengan ormas tertentu
2. Menghukumi real sunnah dengan bacaan tertentu
 Argumentasi Dalil :
Dalil khusus: (HR. al-Bukhari: 711, HR. Muslim: 1848)
Dalil Umum: (HR. Ibnu Majah: 3221)

15
 Solusi Pemahaman
 Mengumpulkan seluruh hadits terkait (12 Hadits)

 Alternatif kemudahan: sesuai sikon saat shalat ditunaikan

1. Membaca yang panjang (istiftah)
2. Membaca Pendek/ sedang (iftitah)
3. Tidak sama sekali

 Memahami Sunnah Nabi:

1. Waktu Membaca (‫)اللهم باعد‬
2. Waktu Membaca (‫)و ّجهت‬
3. Saat tidak membaca sama sekali

16
Adi Hidayat , buya Amil
Menikah dengan shufairok (bunda Iir),
Dikaruniai putera bernama Muhammad Hamilul Qur’ani (Amil), dan
Puteri bernama Amelia Habibatul Musthafa (Amel)
 Pendidikan
S1 Bahasa dan sastra Arab, Internasional Islamic Call College Tripoli, Libya
S2 Bahasa dan sastra Arab, Internasional Islamic call College Tripoli, Libya
S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
 Aktivitas
Imam dan Ketua dewan Khatib Masjid Dakwah Islamiyyah Tripoli Libya
Dewan Pakar Masjid al-Ihsan Jakapermai Bekasi
Direktur Quantum Akhyar Institute
Dosen tamu dan luar biasa Universitas
Narasumber seminar dan ceramah agama
Pengasuh Ponpes al-Qur’an al-Hikmah Pondok Pinang Jakarta
Penulis Buku
 Karya Tulis : Kaidah puisi Arab (minhatul jalil bi ta’rif arudl al-khalil, 2010), Quantum
Arabic (metode cepat belajar bahasa Arab, 2011), Marifatul Insan; pedoman al-Qur’an menuju
insan paripurna, 2012), Makna Ayat Puasa, mengenal kedalaman bahasa al-Qur’an, (2012), Al-
Arabiyyah lit thullâbil jâmi’iyyah (Modul Bahasa Arab UMJ, 2012), Menyoal Hadits-hadits
populer,(2013). Ilmu Hadits Praktis (2014), Tuntunan Praktis Idul Adha (2014)
17