RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)NO III

Nama Sekolah : SMK Kristen 5

Kopetensi keahlian : TKJ ( Teknik Komputer Dan jaringan )
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X/1
Materi pokok/Tema/Topik : Relasi Logik
lokasai Waktu : 10 JP
Pertemuaan ke : 8-10 ( pertemuan )

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan operasi logika Aritmatik (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder)
4.3 Mempraktikkan operasi Logik Unit (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder)

B. Indikator Pencapaian Kopetensi

3.3.1 Menerapkan operasi aritmatika dalam rangkaian digital (half,full adder dan
subtractor)

4.3.1 Membuat rangkaian half adder, full adder, half subtractor dan full subtractor dengan
gerbang-gerbang logika.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu :
 Memahami operasi aritmatika dalam rangkaian digital (half,full adder dan subtractor)
 Menjelaskan dan dapat mengambarkan rangkaian half adder, full adder, half
subtractor dan full subtractor dengan gerbang-gerbang logika.

D. Materi Pembelajaran
 Operasi logika
 • Penerapan operasi logika aritmatik
• Penerapan operasi logic unit

E. Metode pembelajaran.
 Model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS)

F. Media, Alat

 Power Point.
 Komputer.
 Viewer LCD.
 White Board.
 Slide Power Point.
 Spidol.
G. Sumber Belajar
 E-BOOK Agus Tri Harianto, M.CS, Tofik Lilo Adi Sucipto, M.T. (2013) Sistem Operasi
Komuter SMK Kelas X-1 Politeknik Negeri Media Kreatif , Jakarta
 Sumari Agus Prasetyo, S.pd, Sistem Komputer, Program Keahlian Teknik Komputer dan
Informatika,SMK/MAK Kelas X-1,PT Bumi Aksara,jl.sawo Raya NO18 Jakarta-13220

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Pembukan 1. Memberikan salam menanyakan kondisi siswa. waktu
2. Melakukan Aperseps
3. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
metode dan penilaian.
4. Menanyakan materi pembelajaran minggu lalu
1. Menjawab salam, menjawab keadaan kondisi dan kehadiran. 15 Menit
2. Memperhatikan.
 3. Memperhatikan
4. Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan guru.
Inti  Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru menyampaikan indikator
dalam materi pembelajaran tersebut yakni:
 Mendeskripsikan pengertian Relasi Logik dan Relasi
logik dasar
 Mendeskripsikan macam-macam Relasi Logik dasar
 Menerapkan Relasi Logik dasar

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,guru:
 Meminta siswa berpikir sendiri (tihink) untuk
menemukan jawaban Tugas yang di berikan tentang 65 Menit
pegertian dan macam- macam operasi logika.
 Meminta siswa berpikir berdua dengan teman di
samping kanan (pair 1) untuk menyepakati jawaban
degan hasil pemikiran masing-masing.
 Meminta siswa berpikir berempat (pair 2) untuk
menyepakati jawaban degn hasil masing-masing
 Meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi, sambil ditanggapi oleh kelompok lain.(share)
 kelompokyang lain dapat memberikan sangahan atau
pertnyaan untuk kelompok yang sedang melakukan
presenasi.
 Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi
jika terjadi kesalahan konsep.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui

Penutup 1. siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan.

2. Memberikan tugas untuk pekerjaan rumah.
3. Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran. 10 Menit
 Pertemuan 2
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Pembukan 1. Memberikan salam menanyakan kondisi siswa. waktu
2. Melakukan Apesensi
3. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode dan
penilaian.
4. Menanyakan materi pembelajaran minggu lalu 10 Menit

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru menyampaikan indikator dalam
materi pembelajaran tersebut yakni:
 Mendeskripsikan pengertian Relasi Logik pada rangkaian
sekuensial. dan rangkaian kombinasial
 Mendeskripsikan macam-macam Menerapkan Relasi Logik pada
rangkaian sekuensial dan rangkaian kombinasial
Inti
 Elaborasi 65 Menit
Dalam kegiatan elaborasi,guru:
 Meminta siswa berpikir sendiri (tihink) untuk menemukan
jawaban Tugas yang di berikan tentang pegertian dan macam-
 macam relasi logic pada rangkaian sekuensial dan kombinasi.
 Meminta siswa berpikir berdua dengan teman di samping kanan
(pair 1) untuk menyepakati jawaban degan hasil pemikiran
masing-masing.
 Meminta siswa berpikir berempat (pair 2) untuk menyepakati
jawaban degn hasil masing-masing
 Meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi,
sambil ditanggapi oleh kelompok lain.(share)
 kelompokyang lain dapat memberikan sangahan atau pertnyaan
untuk kelompok yang sedang melakukan presenasi.
 Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Penutu 1. siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan.

2. Memberikan tugas untuk pekerjaan rumah. 10Menit
3. Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran.
 Pertemuan 3
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pembukan 1. Memberikan salam menanyakan kondisi siswa.
2. Melakukan Apesensi
3. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan 10 Menit
pembelajaran, metode dan penilaian.
4. Menanyakan materi pembelajaran minggu lalu

Inti  Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru menyampaikan
indikator dalam materi pembelajaran tersebut
yakni:
 Mendeskripsikan pengertian fungsi gerbang
logika
 Mendeskripsikan macam-macam fungsi gerbang
logika

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,guru:
 Meminta siswa berpikir sendiri (tihink) untuk 65 Menit
menemukan jawaban Tugas yang di berikan
tentang pegertian dan macam- macam fungsi dari
gerbang logika
 Meminta siswa berpikir berdua dengan teman di
samping kanan (pair 1) untuk menyepakati
jawaban degan hasil pemikiran masing-masing.
 Meminta siswa berpikir berempat (pair 2) untuk
menyepakati jawaban degn hasil masing-masing
 Meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi, sambil ditanggapi oleh kelompok
lain.(share)
 kelompokyang lain dapat memberikan sangahan
atau pertnyaan untuk kelompok yang sedang
melakukan presenasi.
 Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.

 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui

Penutu 1. siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan.

2. Memberikan tugas untuk pekerjaan rumah.
3. Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran.
10Menit

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian kinerja ( sikap, pengetahuan dan ketrampilan ) : observasi
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis tes berbasis schoology, observasi dan Presentasi

2. Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis ( terlampir )
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis

a.Penilaian kinerja ( sikap, pengetahuan dan ketrampilan ) : observasi

Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan Jumlah

Sekor
NO
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

5
Kriteria : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian :
1< Jumlah skor <3 :D
4 < Jumlah skor <6 :C
6 < Jumlah skor < 10 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubric Penilaian Kinerja

No Aspek yang dinilai Keterangan

1 Sikap
2 Pengetahuan
3 Ketrapilan
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Guru Mata Pelajaran MahasiswaPPL

Devi ToritaSari Shinta S Suwae