LEMBAR KERJA DAN RUBRIK

IN 1:

LK-1 KAJIAN KONSEP HOTS

Tujuan :

Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta mampu

mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan proses
keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Mengkaji konsep HOTS mengunakan LK-1a dengan langkah sebagai berikut:

a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Melakukan Analisis KD Pengetahuan dan Keterampilan mengunakan lembar
kegiatan (LK-1b sampai LK-1d) dengan cara:
1. Untuk jenjang SD (Tematik Terpadu) : memilih KD berpasangan pada
satu pembelajaran (PB) pada salah satu sub tema yang diajarkan pada
semester yang sedang berjalan!
2. Untuk jenjang SMP/SMA/SMK (Mata Pelajaran): memilih KD
berpasangan pada semester yang sedang berjalan!
3. Tulislah pasangan KD dan tentukan target dari KD Pengetahuan dan KD
Keterampilan pada LK-1.b!
4. Tentukan tingkat kompetensi dari KD pengetahuan berdasarkan pada
dimensi pengetahuan dan proses berfikir pada sumbu simetris KD
pengetahuan serta menentukan gradasi Kata Kerja Operasional (KKO)
IPK pada LK-1.c!
5. Tentukan IPK dan materi pembelajaran dari KD Pengetahuan dan KD
Keterampilan pada LK-1.d!
 LK-1A ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Lietarasi dan HOTS pada Lk berikut!

Kegiatan Pembelajaran HOTS

1. Siswa di sambut dengan Guru dan di salam

2. Berdoa
3. Menanyakan keadaan Siswa
PPK
4. Memberikan Semangat ke pada siswa

Literasi 1. Melakukan Literasi (Membaca)

Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan Alat dan Bahan sebelum pembelajaran di mulai
2. Guru Memberikan semangat
Transfer Knowledge 3. Menyiapkan Alat dan Bahan sebelum pembelajaran di mulai
4. Menyiapkan dan mempersilahkan siswa masuk ke dalam Ruang Lab
(kegiatan Pembelajaran yang
5. Guru Menanyakan tentang pembelajaran sebelumnya
menggambarkan TK (c4-c6))
6. Menyuruh Siswa untuk mempresentasikan di depan kelas
7. Mempraktekkan Materi
8.
Critical thinking, Creativity

(kegiatan Pembelajaran yang  Guru memberikan contoh yang berkaitan tentang materi
menggambarkan CC)

Problem Solving  Masalah yang diberikan oleh guru dengan kerja kelompok

(kegiatan Pembelajaran yang

menggambarkan PS)
LK 1B – 1D

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : Informatika

Kelas : VII
Kompetensi Inti :

LK-1B. PASANGAN KD DAN TARGET DARI KD PENGETAHUAN DAN

KETERAMPILAN

KD Pengetahuan : Mengenal pembagian KD Keterampilan :* Mengenal fungsi

perangkat keras komputer dan sistem perangkat keras komputer. * Mengenal
operasi serta aplikasi fungsi sistem operasi. * Mengenal fungsi
sistem aplikasi.

Target KD Pengetahuan :
Target KD Keterampilan :
Mengamati saat sebuah piranti
(misalnya HP, tablet) dihidupkan sampai Mengamati saat sebuah piranti (misalnya
siap dipakai. HP, tablet) dihidupkan sampai siap
dipakai.

LK-1C. MATRIK SUMBU SIMETRIS KD PENGETAHUAN

2016 Tentang SKL Pendidikan

METAKOG
(Permendikbud No. 20 Tahun

NITIF
DIMENSI PENGETAHUAN

PROSEDU
Dasar dan Menangah)

RAL

KONSEPT
Menjelaskan
UAL

FAKTUAL

C1 C3 C4 C5
C2 C6
MENGI MEN MENGANAL MENGEVAL
MEMAHAMI MENCIPTA
NGAT GAP ISIS UASI
LIK
 ASI
KAN

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1D. FORMAT PERUMUSAN IPK

Proses
Tingkat Berpikir
Materi dan Sub
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Materi
KD Dimensi
Pengetahuan
1
Dimensi Proses IPK 3.1.1 Menyebutkan
Pengetahuan: Berpikir dan Penunjang: jenis-jenis perangkat
Dimensi keras komputer.
Pengetahuan: 3.1.2 Mengidentifikasi
jenis-jenis perangkat
keras komputer.
3.1.3 Menyebutkan
fungsi perangkat keras
komputer.
IPK Kunci: 3.1.4 Mengenali fungsi
Proses perangkat keras
Berpikir: komputer.
IPK 3.1.5 Menunjukkan
Pengayaan: jenis-jenis perangkat
(Tidak keras komputer sesuai
Wajib) kondisi pada satuan
pendidikannya.
3.1.6 Mengidentifikasi
jenis-jenis perangkat
 keras komputer yang
tidak tersedia pada
satuan pendidikannya.
2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK 4.1.1.1 Mengikuti
Keterampilan: Proses Penunjang: prosedur
Keterampilan: menghidupkan piranti
(HP, tablet, komputer)
dengan benar. 4.1.1.2
Mengulangi prosedur
menghidupkan piranti
(HP, tablet, komputer)
dengan benar.

IPK Kunci: Mengikuti prosedur

menghidupkan piranti
(HP, tablet, komputer)
dengan benar.
IPK 4.1.1.4 Menerapkan
Pengayaan: prosedur
(Tidak menghidupkan piranti
Wajib) (HP, tablet, komputer)
dengan benar. 4.1.1.5
Mengoperasikan
macammacam
interaksi dengan
antarmuka standar
berbagai piranti.

RUBRIK KONSEP HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja konsep HOTS

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-1!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan kegiatan integrasi PPK pada video dengan tepat.

2. Menuliskan kegiatan integrasi LIterasi pada video dengan tepat.
3. Menuliskan kegiatan yang termasuk transfer knowledge, critical creativity dan
problem solving pada video dengan tepat.
4. Menyusun pasangan KD dengan tepat
5. Menuliskan sumbu simetri pengetahuan secara tepat
6. Merumuskan IPK secara tepat

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
8