PENGARUH PENYULUHAN TENTANG BAHAYA SEKS BEBAS DENGAN

MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN FOCUS GROUP

DISCUSSION TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN
SISWA SMA NEGERI 2 PANGKEP

Oleh:
RUSNI
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIK) Makassar

ABSTRAK:
Usia remaja khususnya masa SMA dapat diberikan promosi kesehatan terkait
pencegahan resiko seks bebas dengan mengembangkan keterampilan sosial dalam
berperilaku asertif. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penyuluhan
tentang bahaya seks bebas dengan menggunakan metode ceramah dan focus group
discussion terhadap tingkat pengetahuan siswa SMA Negeri 2 Pangkep.
Jenis penelitian adalah penelitian Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control
Group Design. Sampel adalah 30 siswa kelas X jurusan IPA dengan menggunakan
accidental sampling. Analisis penelitian menggunakan uji Independent Sample T Test.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pengetahuan sebelum metode ceramah yaitu
15,35 meningkat sesudah diberikan metode ceramah yaitu 16,87 dengan nilai p=0,005,
sedangkan rata-rata pengetahuan sebelum Focus Group Discussion yaitu 16,40 meningkat
sesudah diberikan metode Focus Group Discussion yaitu 17,80 dengan nilai p=0,000. Hasil
uji Independent Sampel T Test pada kelompok metode ceramah dan kelompok focus group
discussion didapatkan nilai p=0,122.
Simpulan penelitian adalah ada pengaruh penyuluhan tentang bahaya seks bebas
dengan menggunakan metode ceramah dan focus group discussion terhadap tingkat
pengetahuan siswa dan tidak ada perbedaan penyuluhan tentang bahaya seks bebas
dengan menggunakan metode ceramah dan focus group discussion terhadap tingkat
pengetahuan siswa SMA Negeri 2 Pangkep. Diharapkan dapat memberikan pendidikan
kesehatan berkelanjutan terkait bahaya seks bebas dengan menggunakan metode focus
group discussion.

Kata Kunci : Ceramah, Focus Group Discussion, Pengetahuan, Seks Bebas

PENDAHULUAN sekunder. Hal ini menjadikan siswa-siswi

Siswa-siswi pada usia remaja menjadi pada usia remaja sangat dekat dengan
sosok yang sangat menarik untuk permasalahan seputar seksual. Namun
diperbincangkan tentang kaitannya terbatasnya bekal dan pengetahuan yang
dengan perilaku seks bebas. Siswa-siswi dimiliki menjadikan remaja memang masih
pada usia remaja merupakan masa memerlukan perhatian dan pengarahan
pencarian jati diri yang mendorongnya (Wati, 2014).
mempunyai rasa keingintahuan yang Remaja usia pertengahan dan remaja
tinggi, ingin tampil menonjol, dan diakui usia akhir dalam perkembangannya mulai
eksistensinya. Namun disisi lain menjalin hubungan dengan lawan jenis.
mengalami ketidakstabilan emosi Masa ini kebanyakan berada di tingkat
sehingga mudah dipengaruhi teman dan pendidikan SMA dapat diberikan promosi
mengutamakan solidaritas kelompok. kesehatan terkait pencegahan resiko
Diusia remaja, akibat pengaruh hormonal, hubungan seksual pra nikah dengan
juga mengalami perubahan fisik yang mengembangkan keterampilan sosial
cepat dan mendadak. Perubahan ini remaja dalam berperilaku asertif.
ditunjukkan dari perkembangan organ Pemberian promosi kesehatan terkait
seksual menuju kesempurnaan fungsi dengan bahaya dari perilaku seksual pra
serta tumbuhnya organ genetalia nikah yang tidak berdampak secara fisik
saja, tetapi juga masalah psikologis, sosial
dan mental pada remaja, keluarga dan
masyarakat sekitarnya (Dewi, dkk., 2015).
Seks bebas bagi siswa siswi pada
usia remaja merupakan hal yang harus
dihindari namun kenyataannya dianggap
sebagai hal yang biasa, padahal kita tahu
pengetahuan siswa siswi pada usia
remaja mengenai dampak seks bebas
masih sangat rendah, kadang-kadang
juga kurang disertai pertimbangan
rasional mereka tidak paham dampak
yang ditimbulkan dari suatu perbuatan..
Hubungan seks di luar pernikahan
menunjukkan tidak adanya rasa tanggung
jawab dan memunculkan rentetan
persoalan baru yang menyebabkan
gangguan fisik dan psikososial manusia.
seks bebas memiliki banyak konsekuensi
misalnya, penyakit menular seksual,
infeksi, infertilitas dan kanker. Bahkan
makin banyak kasus kehamilan pranikah,
pengguguran kandungan dan penyakit
kelamin maupun penyakit menular
seksual dikalangan remaja termasuk
HIV/AIDS (Wati, 2014).
Menurut data World Health
Organization (WHO), HIV terus menjadi
masalah kesehatan masyarakat global
utama, telah mengklaim lebih dari 35 juta
jiwa sejauh ini. Pada 2017, sekitar
940.000 orang meninggal karena
penyebab terkait HIV secara global. Ada
sekitar 36,9 juta orang yang hidup dengan
HIV pada akhir tahun 2017 dengan 1,8
juta orang penderita baru pada tahun
2017. Secara global pada tahun 2017,
terdapat 59% orang dewasa dan 52%
anak-anak yang hidup dengan HIV (WHO,
2018).
Survey Demografi dan Kesehatan
terutama komponen Kesehatan
Reproduksi Remaja (KRR),
mengemukakan bahwa remaja usia 15-19
tahun, proporsi terbesar berpacaran
pertama kali pada usia 15-17 tahun.
sekitar 33,3% remaja perempuan dan
34,5% remaja laki-laki yang berusia 15-19
tahun mulai berpacaran pada saat mereka
belum berusia 15 tahun. Pada usia
tersebut dikhawatirkan belum memiliki
keterampilan hidup (life skills) yang
memadai, sehingga mereka berisiko
memiliki perilaku pacaran yang tidak
sehat, antara lain melakukan hubungan
seks pra nikah (Kementerian Kesehatan
RI, 2016). Secara umum, sekitar 10%
remaja pria yang pernah melakukan
hubungan seksual sedangkan remaja
wanita berkisar 2%. Laporan BKKBN
menyatakan 21,2% remaja melakukan
aborsi, dan 11% kelahiran terjadi pada
usia remaja akibat dari seks bebas
(BKKBN, 2017).
Seks bebas (free sex) merupakan
seks dengan kebebasan tanpa aturan
yang membuat seseorang melakukan
seks menyimpang. Perilaku seksual
adalah segala tingkah laku yang didorong
oleh hasrat kepada lawan jenis dengan
berbagai bentuk tinggkah laku, mulai dari
ketertarikan, berpegangan tangan,
pelukan, ciuman (kissing), sampai dengan
hubungan badan atau hubungan seksual
(Suherman, 2013).
Dampak dari seks bebas khususnya
pada remaja dapat dibagi menjadi bahaya
fisik, yang dapat terjadi adalah terkena
penyakit kelamin penyakit menular
seksual dan HIV/AIDS serta bahaya
kehamilan dini yang tak dikehendak. PMS
adalah penyakit yang dapat ditularkan dari
seorang kepada orang lain melalui
hubungan seksual. Seksual dengan
berganti-ganti pasangan, baik melalui
vagina, oral, maupun anal. Bila tidak
diobat dengan benar, penyakit ini dapat
berakibat serius bagi kesehatan
reproduksi, seperti terjadinya kemandulan,
kebutuhan pada bayi yang baru lahir
bahkan kematian. Penyakit kelamin yang
dapat terjadi adalah kencing nanah,
rajasinga, herpes genitalis, kandidiasi,
trikomonas vaginalis, kutil kelamin, dan
sebagainya (Bachruddin, dkk., 2017).
Banyak hal yang melatar belakangi
kejadian-kejadian tersebut, salah satunya
adalah kurangnya informasi tentang seks.
Rasa tabu dan malu membicarakan
masalah seks pada orang tua, sehingga
menyebabkan remaja mencari sumber
informasi lain. Pendidikan kesehatan
adalah proses untuk meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan
masyarakat dalam memelihara dan
meningkatkan kesehatan. Sedangkan
dalam keperawatan, pendidikan
kesehatan merupakan satu bentuk
intervensi keperawatan yang mandiri
untuk membantu klien baik individu,
kelompok, maupun masyarakat dalam keadaan awal kedua kelompok (Hidayat,
mengatasi masalah kesehatannya melalui 2018).
kegiatan pembelajaran dalam membentuk Lokasi dan Waktu Penelitian
pengetahuan (Murwani, 2014). Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah
Penelitian yang dilakukan oleh Gloria Menengah Atas Negeri 2 Pangkep pada
& Notoatmodjo (2014), menunjukkan tanggal 07 Februari sampai 14 Februari
bahwa Penyuluhan kesehatan reproduksi 2019.
remaja, baik dengan menggunakan Populasi dan Sampel
metode ceramah maupun metode diskusi Populasi dalam penelitian ini adalah
kelompok dapat meningkatkan semua siswa kelas X di Sekolah
pengetahuan siswa mengenai kesehatan Menengah Atas Negeri 2 Pangkep
reproduksi remaja. Hal ini dapat dilihat sebanyak 246 siswa dengan jumlah
dari peningkatan mean pada post-test dan sampel sebanyak 30 siswa, dimana 15
hasil uji statistik yang menunjukkan ada siswa yang diberikan metode ceramah
perbedaan yang bermakna antara rata- dan 15 siswa diberikan focus group
rata pengetahuan sebelum dan sesudah discussion.
diberikan penyuluham (p-value < 0,05). Pengumpulan Data
Metode ceramah dan diskusi/kerja Pengumpulan data dalam penelitian
kelompok dapat digunakan pada ini yaitu data yang dikumpulkan sendiri
pendidikan kesehatan untuk oleh peneliti secara langsung dari
meningkatkan pengetahuan mengenai sebelumnya tidak ada sesuai dengan
kesehatan seksual. Namun, tidak ada tujuan penelitian. Data primer dalam
perbedaan peningkatan pengetahuan penelitian ini dikumpulkan melalui
responden yang bermakna saat kedua kuesioner.
metode tersebut dibandingkan. Analisa Data
Berdasarkan data dari SMA Negeri 2 Setelah memperoleh nilai dari
Pangkep, menunjukkan bahwa jumlah masing-masing tabel, selanjutnya data
siswa SMA Negeri 2 Pangkep sebanyak dianalisa menggunakan analisis deskriptif.
651 siswa, dimana terdapat 246 siswa
kelas X, 204 siswa kelas XI dan 199 siswa HASIL PENELITIAN
kelas XII (Data Sekunder SMA Negeri 2 Karakteristik Responden
Pangkep, 2018). Tabel 1 Karakteristik Responden di SMA
Berdasarkan uraian latar belakang di Negeri 2 Pangkep Tahun 2019
atas, maka penulis akan melakukan Karakteristik Ceramah FGD
penelitian tentang “Pengaruh Penyuluhan Responden n % n %
tentang Bahaya Seks Bebas dengan Umur
Menggunakan Metode Ceramah dan 15 tahun 9 60,0 10 66,7
Focus Group Discussion terhadap Tingkat 16 tahun 6 40,0 5 33,3
Pengetahuan Siswa SMA Negeri 2 Jenis
Pangkep”. Kelamin
Laki-laki 8 53,3 2 13,3
METODE PENELITIAN Perempuan 7 46,7 13 86,7
Jenis Penelitian 100, 100,
Penelitian ini menggunakan metode Jumlah 15 15
0 0
Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian kuantitatif dengan Berdasarkan tabel 1 menunjukkan
menggunakan metode Quasi bahwa dari 15 responden kelompok
Experimental. Adapun rancangan yang ceramah didapatkan responden terbanyak
digunakan dalam penelitian ini adalah yaitu berumur 15 tahun sebanyak 9
Pretest-Posttest Control Group Design responden (60,0%) dan paling sedikit
yaitu memilih kelompok penelitian yang yaitu berumur 16 tahun sebanyak 6
dilakukan secara random baik kelompok responden (40,0%), sedangkan kelompok
kontrol maupun perlakuan dan sebelum FGD didapatkan responden terbanyak
perlakuan kedua kelompok dilakukan yaitu berumur 15 tahun sebanyak 10
pretest terlebih dahulu untuk mengukur responden (66,7%) dan paling sedikit
yaitu berumur 16 tahun sebanyak 5 dari nilai (α) 0,05, dengan demikian
responden (33,3%). Karakteristik jenis hipotesis diterima. Interpretasi ada
kelamin kelompok ceramah terbanyak pengaruh penyuluhan dengan
yaitu laki-laki sebanyak 8 responden menggunakan metode ceramah tentang
(53,3%) dan perempuan sebanyak 7 bahaya seks bebas terhadap tingkat
responden (46,7%), sedangkan kelompok pengetahuan siswa SMA Negeri 2
FGD didapatkan responden terbanyak Pangkep.
yaitu perempuan sebanyak 13 responden
(86,7%) dan paling sedikit yaitu laki-laki Tabel 4 Pengaruh Focus Group
sebanyak 2 responden (13,3%). Discussion tentang Bahaya Seks Bebas
Terhadap Tingkat Pengetahuan Siswa di
Analisis Univariat SMA Negeri 2 Pangkep Tahun 2019
Tabel 2 Karakteristik Pengetahuan Siswa Pengetahu
Mean Selisih t p
Sesudah Perlakuan di SMA Negeri 2 -an
Pangkep Tahun 2019 Sebelum 16,40 -1,400 -10,693 0,000
Ceramah FGD Sesudah 17,80
Pengetahuan
n % n %
Meningkat 10 66,7 15 100,0 Berdasarkan tabel 4 didapatkan rata-
Menetap 5 33,3 0 0,0 rata pengetahuan sebelum Focus Group
Menurun 0 0,0 0 0,0 Discussion yaitu 16,40 mengalami
Total 15 100,0 15 100,0 peningkatan pengetahuan sebesar 1,400
sesudah diberikan metode Focus Group
Berdasarkan tabel 2 menunjukkan Discussion yaitu 17,80. Hasil uji Paired
dari 15 responden kelompok metode Sampel Test diperoleh nilai t sebesar -
ceramah terdapat 10 responden (66,7%) 10,693 dengan nilai p=0,000 yang berarti
yang pengetahuannya meningkat, 5 nilai p lebih kecil dari nilai (α) 0,05,
responden (33,3%) yang pengetahuannya dengan demikian hipotesis diterima.
menetap, dan 0 responden (0,0%) yang Interpretasi ada pengaruh focus group
pengetahuannya menurun. Sedangkan discussion tentang bahaya seks bebas
pada kelompok FGD terdapat 15 terhadap tingkat pengetahuan siswa SMA
responden (100,0%) yang Negeri 2 Pangkep.
pengetahuannya meningkat, 0 responden
(0,0%) yang pengetahuannya menetap, Tabel 5 Perbedaan Penyuluhan tentang
dan 0 responden (0,0%) yang Bahaya Seks Bebas dengan
pengetahuannya menurun. Menggunakan Metode Ceramah dan
Focus Group Discussion Terhadap
Analisis Bivariat Tingkat Pengetahuan Siswa SMA Negeri
Tabel 3 Pengaruh Penyuluhan dengan 2 Pangkep Tahun 2019
Menggunakan Metode Ceramah tentang Pengetahu
Mean Selisih t p
Bahaya Seks Bebas Terhadap Tingkat -an
Pengetahuan Siswa di SMA Negeri 2 Ceramah 16,87 -0,933 -1,615 0,122
Pangkep Tahun 2019 FGD 17,80
Pengetahu
Mean Selisih t p
-an Berdasarkan tabel 5 didapatkan
Sebelum 15,53 -1,333 -3,374 0,005 selisih nilai mean pada kelompok metode
Sesudah 16,87 ceramah yaitu 16,87, sedangkan pada
kelompok focus group discussion yaitu
Berdasarkan tabel 3 didapatkan rata- 17,80. Hasil uji Independent Sample T
rata pengetahuan sebelum metode Test diperoleh nilai t sebesar -1,615
ceramah yaitu 15,35 mengalami dengan nilai p=0,122 yang berarti nilai p
peningkatan pengetahuan sebesar 1,333 lebih besar dari nilai (α) 0,05, dengan
sesudah diberikan metode ceramah yaitu demikian hipotesis ditolak. Interpretasi
16,87. Hasil uji Paired Sampel Test tidak ada perbedaan penyuluhan tentang
diperoleh nilai t sebesar -3,374 dengan bahaya seks bebas dengan menggunakan
nilai p=0,005 yang berarti nilai p lebih kecil metode ceramah dan focus group
discussion terhadap tingkat pengetahuan
siswa SMA Negeri 2 Pangkep.
PEMBAHASAN
1. Pengaruh penyuluhan tentang bahaya
seks bebas dengan menggunakan
metode ceramah terhadap tingkat
pengetahuan siswa
Metode ceramah adalah metode
memberikan uraian atau penjelasan
kepada sejumlah murid pada waktu
dan tempat tertentu. Metode ceramah
ini hanya mengandalkan indera
pendengaran sebagai alat belajar yang
paling dominan. Dengan kata lain
metode ini adalah sebuah metode
mengajar dengan menyampaikan
informasi dan pengetahuan secara
lisan kepada sejumlah siswa yang
pada umumnya mengikuti secara pasif.
Metode ini disebut juga dengan metode
kuliah atau metode pidato (Niman,
2017).
Berdasarkan penelitian yang telah
dilakukan di Sekolah Menengah Atas
Negeri 2 Pangkep menunjukkan bahwa
hasil uji Paired Sampel Test diperoleh
ada pengaruh penyuluhan tentang
bahaya seks bebas dengan
menggunakan metode ceramah
terhadap tingkat pengetahuan siswa
SMA Negeri 2 Pangkep, karena rata-
rata pengetahuan sebelum metode
ceramah yaitu 15,35 mengalami
peningkatan pengetahuan sebesar
1,333 sesudah diberikan metode
ceramah yaitu 16,87.
Penelitian ini didapatkan 5 teknik dalam mengumpulkan data
responden yang tidak mengalami
perubahan pengetahuan setelah
diberikan metode ceramah, hal ini
disebabkan karena responden kurang
memperhatikan pertanyaan kuesioner
yang diberikan sehingga membuat
responden salah dalam memberikan
jawaban.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang telah dilakukan oleh
Benita (2012), mengemukakan bahwa
penyuluhan berpengaruh terhadap
tingkat pengetahuan kesehatan
reproduksi remaja siswa SMP Kristen
Gergaji. Informasi atau pesan adalah
salah satu unsur dari proses
komunikasi dalam metode ceramah
untuk dapat menyampaikan informasi.
Metode ceramah yang digunakan pada
pendidikan kesehatan efektif dalam
memberikan peningkatan pengetahuan
pada siswa.
Menurut hasil penelitian, ada
pengaruh penyuluhan tentang bahaya
seks bebas dengan menggunakan
metode ceramah terhadap tingkat
pengetahuan siswa. Penyuluhan yang
dilakukan berupa ceramah
berpengaruh dalam peningkatan
pengetahuan siswa karena dapat
memberikan informasi pada siswa
mengenai seks bebas pada siswa.
Kegiatan penyuluhan ini juga dapat
dimanfaatkan untuk menunjang
kegiatan belajar-mengajar di sekolah,
dan bahkan dapat dikembangkan
sehingga menjadi bagian dari
kurikulum di sekolah. Akan tetapi masih
ada siswa tidak mengalami perubahan
pengetahuan setelah diberikan metode
ceramah karena siswa yang diberikan
metode ceramah lebih cenderung pasif
karena hanya mendengarkan materi
yang diberikan.
2. Pengaruh focus group discussion
tentang bahaya seks bebas terhadap
tingkat pengetahuan siswa
Focus group discussion biasa juga
disebut sebagai metode dan teknik
pengumpulan data kualitatif dengan
cara melakukan wawancara kelompok.
Guna memperoleh pengertian yang
lebih saksama, kiranya FGD dapat
didefinisikan sebagai suatumetode dan
kualitatif di mana sekelompok
orangberdiskusi tentang suatu fokus
masalah atautopik tertentu dipandu
oleh seorang fasilitator atau moderator
(Susilo, 2017).
Diskusi kelompok merupakan
metode yang sangat memungkinkan
bagi anggota kelompok untuk tidak
hanya menerima informasi tetapi
memberikan rasa aman bersama
kelompok. Anggota kelompok yang
memiliki masalah serupa dan memiliki
kebutuhan belajar yang sama memiliki
kesempatan untuk saling
mengidentifikasi dan saling mendukung
secara moral. Hal perlu diperhatikan
dalam diskusi kelompok adalah bila
tidak semua anggota kelompok
berperan dalam kelompok sehingga
tidak semua anggota kelompok
mendapat manfaat dari pengalaman
tersebut. Saat menggunakan metode
diskusi kelompok, pengkajian dan
tindak lanjut setiap anggota kelompok
penting dilakukan untuk memastikan
bahwa setiap anggota kelompok
mendapat pengetahuan dan
keterampilan yang dibutuhkan (Niman,
2017).
Berdasarkan penelitian yang telah
dilakukan di Sekolah Menengah Atas
Negeri 2 Pangkep menunjukkan bahwa
hasil uji Paired Sampel Test diperoleh
ada pengaruh focus group discussion
tentang bahaya seks bebas terhadap
tingkat pengetahuan siswa SMA Negeri
2 Pangkep, karena rata-rata
pengetahuan sebelum Focus Group
Discussion yaitu 16,40 mengalami
peningkatan pengetahuan sebesar
1,400 sesudah diberikan metode Focus
Group Discussion yaitu 17,80.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang telah dilakukan oleh
Prabasari (2017) menunjukkan bahwa
ada perbedaan yang signifikan antara
tingkat pengetahuan responden
tentang seks pranikah sebelum dan
setelah diberikan pendidikan kesehatan
dengan metode diskusi kelompok.
Peningkatan pengetahuan remaja
dalam kelompok diskusi dapat terjadi
karena faktor metode proses
pendidikan kesehatan. Dalam
kelompok ini metode untuk
memperoleh pengetahuan yaitu
dengan menggunakan diskusi
kelompok. Diskusi kelompok
memberikan manfaat karena caranya
dengan saling bertukar pengalaman
diantara masyarakat mengenai cara
melaksanakan upaya meningkatkan
kesehatan maka kegiatan belajar
menjadi lebih mudah dihayati oleh
peserta. Manfaat lain menciptakan
suasana belajar yang akrab dan santai
sehingga peserta tidak merasa seperti
sedang belajar di kelas.
Menurut hasil penelitian, ada
pengaruh penyuluhan focus group
discussion tentang bahaya seks bebas
terhadap tingkat pengetahuan siswa.
Focus group discussion lebih
mengembangkan kemampuan berpikir
masing-masing peserta dalam
mengungkapkan pendapat yang dapat
memicu adanya interaksi dan timbal
balik informasi dari tiap-tiap peserta
sehingga informasi yang diperoleh
beragam dan semakin banyak yang
dapat menambah pengetahuan
peserta.
3. Perbedaan penyuluhan tentang bahaya
seks bebas dengan menggunakan
metode ceramah dan focus group
discussion terhadap tingkat
pengetahuan siswa
Penyuluhan kesehatan adalah
upaya yang direncanakan untuk
mempengaruhi orang lain baik individu,
kelompok atau masyarakat sehingga
berperilaku yang kondusif untuk
kesehatan. Promosi kesehatan
(penyuluhan kesehatan) dalam arti
pendidikan, secara umum adalah
segala upaya yang direncanakan untuk
mempengaruhi orang lain, baik
individu, kelompok, atau masyarakat,
sehingga mereka melakukan apa yang
diharapkan oleh pelaku pendidikan
atau promosi kesehatan (Hikmawati,
2016).
Berdasarkan penelitian yang telah
dilakukan di Sekolah Menengah Atas
Negeri 2 Pangkep menunjukkan bahwa
hasil uji Independent Sample T Test
didapatkan selisih nilai mean pada
kelompok metode ceramah yaitu 16,87,
sedangkan pada kelompok focus group
discussion yaitu 17,80. Sehingga
diperoleh tidak ada perbedaan
penyuluhan tentang bahaya seks
bebas dengan menggunakan metode
ceramah dan focus group discussion
terhadap tingkat pengetahuan siswa
SMA Negeri 2 Pangkep, karena baik
metode ceramah maupun focus group
discussion masing-masing memberikan
peningkatan pengetahuan siswa
setelah diberikan perlakuan.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang telah dilakukan oleh
Gloria & Notoatmodjo (2014),
menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan yang bermakna antara rata-
rata pengetahuan responden sebelum
dan sesudah diberikan penyuluhan
 kesehatan reproduksi remaja, baik tentang Bahaya Seks Bebas
ketika menggunakan metode ceramah Terhadap Pengetahuan Remaja
maupun diskusi kelompok. Namun, tentang Seks Bebas di SMA Negeri
tidak ada perbedaan peningkatan Binsus 9 Manado. e-journal
pengetahuan responden yang Keperawatan (e-Kp) Volume 5
bermakna ketika dua metode tersebut Nomor 1.
dibandingkan. Metode ceramah dan
diskusi/kerja kelompok dapat Benita, N. R. (2012). Pengaruh
digunakan pada pendidikan kesehatan Penyuluhan Terhadap Tingkat
untuk meningkatkan pengetahuan Pengetahuan Kesehatan
mengenai kesehatan seksual. Reproduksi pada Remaja Siswa
Menurut hasil penelitian, tidak ada SMP Kristen Gergaji. Jurnal
ada perbedaan penyuluhan tentang Fakultas Kedokteran Universitas
bahaya seks bebas dengan Diponergoro.
menggunakan metode ceramah dan
focus group discussion terhadap BKKBN. (2017). Survei Demografi dan
tingkat pengetahuan siswa. Meskipun Kesehatan Indonesia 2017:
dalam penelitian ini tidak dilakukan uji Kesehatan Reproduksi Remaja.
multivariat tetapi dapat dilihat dari segi Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
rata-rata responden pada kelompok
focus group discussion lebih efektif Dewi, A., Herlina, & Taufik, H. (2015).
dalam meningkatkan pengetahuan Efek Penerapan Peer Konselor
dibandingkan metode ceramah, karena Berbasis Keris-Net Terhadap
semua perserta focus group discussion Perubahan Perilaku Seksual
aktif dan saling bertukar pikiran Remaja. Jurnal Keperawatan
mengenai bahaya seks bebas dan Soedirman (The Soedirman Journal
kegiatan focus group discussion of Nursing), Volume 10, No.3.
menjadi lebih mudah dihayati oleh
peserta. Sedangkan pada kelompok Gloria, A., & Notoatmodjo, S. (2014).
metode ceramah siswa yang Pengaruh Penyuluhan Kesehatan
cenderung pasif, menyebabkan kurang dengan Metode Ceramah dan
diketahuinya umpan balik dan sulit Diskusi Kelompok Terhadap
untuk dinilai hasilnya. Pengetahuan dan Sikap Mengenai
Kesehatan Reproduksi Remaja.
KESIMPULAN Jurnal FKM UI.
Dari hasil penelitian disimpulkan
bahwa ada pengaruh penyuluhan tentang Hidayat, A. A. (2018). Metodologi
bahaya seks bebas dengan menggunakan Penelitian Keperawatan dan
metode ceramah dan focus group Kesehatan. Jakarta: Salemba
discussion terhadap tingkat pengetahuan Medika.
siswa SMA Negeri 2 Pangkep dan 3. Tidak
ada perbedaan penyuluhan tentang Hikmawati, I. (2016). Promosi Kesehatan
bahaya seks bebas dengan menggunakan Untuk Kebidanan. Yogyakarta: Nuha
metode ceramah dan focus group Medika.
discussion terhadap tingkat pengetahuan
siswa SMA Negeri 2 Pangkep. Untuk itu Kementerian Kesehatan RI. (2016).
diharapkan pihak sekolah dapat Situasi Kesehatan Reproduksi
memberikan pendidikan kesehatan Remaja. Jakarta: Pusat dan Dan
berkelanjutan terkait bahaya seks bebas Informasi Kementerian Kesehatan
dengan menggunakan metode focus RI.
group discussion.
Murwani, A. (2014). Pendidikan
DAFTAR PUSTAKA Kesehatan dalam Keperawatan.
Bachruddin, W., Kalalo, F., & Kundre, R. Yogyakarta: Fitramaya.
(2017). Pengaruh Penyuluhan
Niman, S. (2017). Promosi dan Reproduksi Terhadap Persepsi Seks
Pendidikan Kesehatan. Jakarta Bebas Remaja pada Siswa Kelas X
Timur: Trans Info Media. di SMKN Kebonagung Pacitan.
Jurnal Keperawatan Universitas
Prabasari, S. N. (2017). Perbedaan Muhammadiyah Ponorogo.
Pengaruh Pendidikan Kesehatan
Metode Ceramah dan Diskusi Wati, S. E. (2014). Tingkat Pengetahuan
Kelompok Terhadap Tingkat Siswa-Siswi Tentang Seks Bebas di
Pengetahuan Seks Pranikah SMK PGRI 3 Kediri. Jurnal Efektor
Remaja Kelas X SMAN 2 Nomor 25 Volume 01.
Banguntapan. Naskah Publikasi
Ilmu Kesehatan Universitas WHO. (2018). HIV/AIDS. Fact Sheets
‘Aisyiyah Yogyakarta. World Health Organization.

Suherman, S. A. (2013). Yuk Kenali Seks.

Bandung: Yrama Widya.

Susilo, A. (2017). Pengaruh Focus Group

Discussion Tentang Kesehatan