LAPORAN pelaksanaan

penilaian kienerja guru (pkg)

MADRASAH...................................
KECAMATAN ...............................................
KABUPATEN JOMBANG

JOMBANG , 1 NOPEMBER s/d 15 NOPEMBER 2019

OLEH:
(...................................................)
Kepala Madrasah

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN JOMBANG
TAHUN 2019
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PKG

MADRASAH............................................................

Disahkan di : Jombang
Pada Tanggal : ........ Desember 2019

Mengetahui Penyusun Laporan

Pengawas Kepala

................................................ ....................................................
 DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ......................................................................................... ii
Daftar Isi …………………………………………………………………….... iii
Kata Pengantar ..………………………………………………………………. iv

Bab I. PENDAHULUAN
A. Rasional ……………………………………………………………... 1
B. Dasar Hukum ......................................................................................... 1
C. Tujuan ………………………………………………………………… 2
D. Manfaat ………………………………………………………………. 2

Bab II. KERANGKA PIKIR KEGIATAN

A. Penilaian Kinerja Guru ................................................................... 3
B. Prinsip Penilaian Kinerja..................................................................... 4
C. Metode Penilaian Kinerja Kinerja...................................................... 4
D. Tahapan Penilaian Kinerja Guru................................................ …… 5

Bab III. HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

A. Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) di Madrasah………..
B. Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) Madrasah…………………….

Bab V. /PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………………
B. Saran ………………………………………………………………

Lampiran
1. SK Tim PKG Madrasah
2. Sampel Berita Acara pelaksanaan Penilaian
3. Instrumen PKG
4. sampel Rekapitulasi Hasil/Nilai Akhir PKG
5. Sampel Rekap Kehadiran dari aplikasi PKG
6, Foto-foto PKG (minimal 3 berbeda)
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan karunia-
Nya, Laporan hasil Penilaian Kinerja Guru Madrasah .................Kabupaten Jombang
Tahun 2019 selesai disusun.
Laporan ini merupakan kegiatan akhir dari upaya menggambarkan kinerja guru
guru yang ada di madrsah sebagai tolok ukur kerbehasilan menjalankan tugas dan
fungsinya sebagai guru, sehingga diketahui kebutuhan pengembangan profesinya.
Mengingat pentingnya Laporan Penilaian Kinerja Guru Madrasah ini, kami
berharap laporan ini menjadi bahan pertimbangan dalam penilaian dalam pelaksanaan
Pelatihan Pengembangan Profesi Guru Madrasah di seluruh Jawa Timur khususnya
Kabupaten Jombang yang diselenggarakan tahun 2020.
.Demikian Laporan PKG Madrasah.................. ini, atas perhatiannya kami
sampaikan terima kasih.
Jombang , ................... 2019
Penyusun,
 BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONAL
Mutu pendidikan madrasah sangat tergantung pada guru dan Kepala Madrasah
yang mengelolahnya. Label dan jabatan profesional yang sandang guru secara formal
bukan hal sepele atau sederhana baik pada tataran konsep (conseptual inside)
maupun pada tataran pelaksanaan (implemennting inside) di Madrasah. Kondisi riil
yang ada masih banyak guru yang masih lemah dalam pemahaman konsep tentang
tugas pokok dan fungsinya sebagai guru maupun dalam mengimplmentasikan diri
dadengan kompetensi yang mereka miliki, salah satu indikatornya adalah berkembang
berkelanjutan (longitudinal) yang merupakan syarat profesional banyak yang terhenti
dan bahkan jarang dilakukan.
Guru profesional bukanlah guru yang telah menyelesaikan pendidikan S1-
dengan Akta IV dan memperoleh Sertifikat pendidik serta bermodalkan empat
kompetensi, tapi lebih dari itu guru harus memiliki panggilan jiwa/ idealisme, ruhul
jihad dalam mencerdaskan anak didik dan memiliki kewajiban dan tanggung jawab
melaksanakan tugas, mematuhi kode etik profesi, dan menyediakan waktu untuk
mengembangkan prfosinya secara terus menerus dan berkelanjutan (continuos
development), sebagaimana yang telah dimanatkan dalam UU Guru dan Dosen pasal
5 ayat (1).
Melaksanakan penilaian kinerja guru merupakan salah satu tugas pokok kepala
madrasah dan kompetensi yang harus dikuasai seorang kepala madrasah. Kompetensi
tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi manajerial. Kinerja guru diukur dengan
pelaksanakan tugas dan fungsinya serta sebagai bagian dari komunitas dan pelaksana
pendidikan meliputi, kompetensi pedagogi, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomoe 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
 3. PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Penddikan yang telah diubah dengan
PP 32 tahun 2013.
4. PP 78 tahun 2008 tentang guru dan dosesn
5. Permenpan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
6. PMA 90 tahun 2011, 66. Tahun 2015 dan PMA 60 Tahun 2016 tentang
Pengelolaan Madrasah
7. …….
8. …….

C. Tujuan
Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilaksanakan bertujuan untuk:
1. Memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab
Guru madrasah dalam melaksanakan tugas perencanaan, pelaksanaan dan
Penilaian pembelajaran.
2. Menentukan program peningkatan kemampuan profesional guru di madarsah
3. Menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan
karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesinya.

D. Manfaat
1. Meningkatknya kinerja dan kompetensi guru di madrasah dalam melaksanakan
tugas-tugasnya.
2. Diperoleh informasi kekuatan dan kelemahan dari hasil kerja tugas pokok dan
fungsi guru madrasah
3. Madrasah mendapatkan data dan menyusun pola pembinaan, pendampingan
(mentoring) dan pelatihan (coaching) yang tepat sesuai kebutuhan dalam
pengembangan profesi guru.
 BAB II
KERANGKA PIKIR KEGIATAN

A. Penilaian Kinerja Guru

Istilah kinerja atau prestasi kerja berasal dari kata job performance yaitu
prestasi kerja yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan
tanggung jawab yang diberikan kepadanya baik sebagai guru, wakil kepala
madrasah, mauupun kepala madasah.
Kinerja atau performance dipengaruhi oleh beberapa faktor yang disingkat
“ACIEVE” yaitu: ability (kemampuan pembawaan), capacity (kemampuan yang
dapat dikembangkan), incentive (insentif material dan non-material), environment
(lingkungan tempat kerja), validity (pedoman, petunjuk, dan uraian kerja), dan
evaluation (umpan balik hasil kerja). Faktor-faktor ini dapat di intervensi dengan
pendidikan dan pelatihan adalah capacity atau kemampuan pekerja yang dapat
dikembangkan, sedangkan faktor lainnya diluar jangkauan pendidikan dan
pelatihan.
Kinerja diartikan juga sebagai tingkat atau derajat pelaksanaan tugas
seseorang atas dasar kompetensi yang dimilikinya. kinerja tidak dapat dipisahkan
dengan bekerja karena kinerja merupakan hasil dari proses bekerja. Dalam konteks
tersebut maka kinerja adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan atau
persyaratan pekerjaan yang telah ditetapkan. Kinerja dapat dimaknai sebagai
ekspresi potensi seseorang berupa perilaku atau cara seseorang dalam
melaksanakan tugas, sehingga menghasilkan suatu produk (hasil kerja) yang
merupakan wujud dari semua tugas serta tanggung jawab pekerjaan yang diberikan
kepadanya.
Kinerja dapat ditunjukkan seseorang misalnya guru atau kepala madrasah
atau pengawas madrasah, dapat pula ditunjukkan pada unit kerja atau organisasi
tertentu misalnya madrasah, lembaga pendidikan, kursus-kursus, dan lain-lain.
Atas dasar itu maka kinerja diartikan sebagai hasil kerja yang dicapai seseorang
atau kelompok orang dalam suatu organisasi sesuai wewenang dan tanggungjawab-
nya masing-masing dalam rangka mencapai tujuan organisasi yang bersang-kutan.
Laporan ini difokuskan pada Monitoring hasil kinerja Guru Madarasah.
 Kinerja guru harus diukur dan dievaluasi setiap tahun atau periode tertentu.
Pengukuran tersebut berupa penilaian kinerja guru yang dilakukan untuk
mendapatkan informasi dan data mengenai pelaksanaan tugas dan fungsi guru
selama satu periode tertentu. Penilaian kinerja menjadi sebuah kebutuhan dan
keniscayaan karena ukuran mutu pendidikan madrasah sangat ditentukan oleh
penilaian kinerja guru.

B. Prinsip Penilaian Kinerja

1. Relevance, artinya aspek-aspek yang diukur dalam monitoring kinerja terkait
dengan pekerjaannya baik input, proses, maupun outputnya (hasil kerja yang
tercapai).
2. Sensitivity, artinya sistem evaluasi yang digunakan peka dalam membedakan
antara kepala madrasah,waka, kepala lab/perpustakaan yang berprestasi tinggi
dengan yang berprestasi rendah.
3. Reliability, artinya alat dan sistem monev yang digunakan dapat diandalkan,
dipercaya sebagai tolok ukur yang obyektif, akurat, dan konsisten.
4. Acceptability, artinya sistem monev yang digunakan harus dapat dimengerti
dan diterima oleh pihak penilai ataupun pihak yang dinilai dan memfasilitasi
komunikasi aktif dan konstruktif antara keduanya.
5. Practicality, artinya semua instrument monev termasuk pengolahan dan
analisis hasil penilaian mudah digunakan

C. Metode Penilaian Kinerja

Metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi terkait penilaian Kinerja
Guru adalah:
1. Observasi, ialah kunjungan ke tempat kegiatan secara langsung, sehigga semua
kegiatan yang sedang berlangsung atau obyek yang ada diobservasi dan dapat
dilihat. Semua kegiatan dan obyek yang ada serta kondisi penunjang yang ada
mendapat perhatian secara langsung
2. Angket, Instumen yang disiapkan untuk mendapatkan informasi dari tujuan
yang telah ditetapkan.
 3. Dokumentasi yaitu Pengumpulan data atau dokumen yang dilimiki madarsah
dari hasil kinerja baik kepala, waka, kepala lab/perpustakaan di madrasah. Dari
dokumen yang diminta akan diketahui apakan madrasah mempunyai atau tidak
? apakah dokumen yang ada sesuai standar atau tidak ? benar atau tidak .Ddata
atau dokumen yang ada oleh petugas di dlakukan identifikasi lalu diverifikasi,
diklarifikasi dan selanjutnya dilakukan validasi.
4. Interview, kegiatan ini dilakkan langsung face to face dengan pembuat
dokumen adminitrasi.
5. Focus Group Discussion (FGD), adalah proses menyamakan persepsi melalaui
urun rembug terhadap sebuah permasalahan atau substansi tertentu sehingga diperoleh
satu kesamaam (frame) dalam melihat dan mensikapi hal-hal yang dimaksud.

D. Tahapan Penilaian Kinerja Guru

Penilaian Kinerja Guru (PKG) tahun 2019 dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan jadwal
bersama tim Penilai PKG
2. Tahap Pelaksanaan meliputi pra pengamatan untuk menilai perangkat
pembelajaran pengamatan untuk menilai kegiatan pembelajaran di kelas,
pemantauan, dan pasca pengamatan
3. Tahap Pelaksanaan meliputi pra pengamatan untuk menilai perangkat
pembelajaran pengamatan untuk menilai kegiatan pembelajaran di kelas,
pemantauan, dan pasca pengamatan
4. Tahap Pelaporan, meliputi merekap dan mengidentifikasi hasil P K G d a n
menentukan tindak lanjut.
 BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

A. Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) di Madrasah…

Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) di madrasah…. sesuai dengan prosedur baku
dan juga mengacu pada kalender/jadwal yang dikeluarkan oleh kementerian Agama kabupaten
Jombang. Secara ringkas pelaksanaan PKG di Madrasah…..adalah sebagai berikut:
1. Jumlah Guru yang di Nilai
Jumlah guru SATMINKAL madrasah…. yang dinilai tahun 2019 adalah sebagai berikut:
Tabel 1: Jumlah Guru Satminkal Madrasah…..

No Nama Guru Mata Pelajaran Status Sertifikasi Ket

1 xxx Matematika Sertifikasi GTY
2 dst

2. Tim PKG
Tim penilai Kinerja guru adalah guru yang ditunjuk dan ditugasi membantu kepala
madrasah dalam melaksanakan penilaian kinerja guru tahun 2019 sebagai berikut:

Tabel 2: Tim Penilai Kinerja Guru

No Nama Penilai Jabatan Dinas Jabatan Tim PKG Jumlah Guru yang dinilai
1 xxx Kamad Ketua 4 orang
2 zzz Wakakur Sekretaris 5 orang
3 dst dst dst dst

3. Jadwal Pelaksanaan PKG

Jadwal pelaksanaan PKG madrasah….adalah sebagai berikut:
Tabel 3: Jadwal Penilaian Kinerja Guru
No Nama Guru Mata Pelajaran Tanggal PKG Jam Penilai
1 xxx IPA Terpadu 3 Nop 2019 07.00-08.40 zzzz
2 dst dst
B. Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) Madrasah….
1. Rekap Identitas Guru yang Dinilai
Rekapitulasi Identitas guru yang dinilai dalam PKG madrasah….adalah sebagai
berikut:
Tabel 4: Rekap Identitas Guru

Catatan: bisa ditampilkan secara terpisah/dipotong ditampilkan atas bawah jika

terlalu panjang /kecil tulisannya

2. Rekap Hasil / Nilai PKG dan PKB

Hasil penilaian kinerja madrasah… dan prioritas Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan setiap guru dapat dilihat dalam table 5 dibawah ini;
Tabel 5: Rekap hasil PKG dan Prioritas PKB

Catatan: bisa ditampilkan secara terpisah/dipotong ditampilkan atas bawah jika

terlalu panjang /kecil tulisannya
3. Rekap Angka Kredit Guru Mapel (Hanya untuk Madrasah Negeri)
Dari hasil PKG dapat ditamplikan nilai angka kredit guru mata pelajaran sebagai
berikut:
Tabel 6: Rekap angka Kredit guru Mata Pelajaran

Catatan: bisa ditampilkan secara terpisah/dipotong ditampilkan atas bawah jika

terlalu panjang /kecil tulisannya

3. Rekap Angka Kredit Guru BK (Hanya untuk Madrasah Negeri)\

Dari hasil PKG dapat ditamplikan nilai angka kredit guru Bimbingan dan Konseling
(BK) sebagai berikut:
Tabel 7: Rekap angka Kredit guru BK

Catatan: bisa ditampilkan secara terpisah/dipotong ditampilkan atas bawah jika

terlalu panjang /kecil tulisannya
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Penilaian kinerja Guru madrasah adalah proses pengumpulan , pengolahan,
analisis, dan interpretasi data tentang kualitas kepala madrasah dalam
melaksanakan tugas pokoknya sebagai guru di madrasah.
2. Prosedur pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Madrasah adalah sebagai
berikut:
- Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan
jadwal bersama tim Penilai PKG
- Tahap Pelaksanaan meliputi pra pengamatan untuk menilai perangkat
pembelajaran pengamatan untuk menilai kegiatan pembelajaran di kelas,
pemantauan, dan pasca pengamatan
- Tahap Pelaporan, meliputi merekap dan mengidentifikasi hasil P K G
dan menentukan tindak lanjut.
- Di Madrasah ................kami terdapat ……Guru Sasaran PKG dengan
Prioritas PKB Guru antara lain ………..(sebutkan 5 macam yang utama))

B. Saran

………(buat sendiri…untuk Guru terutama)