LAPORAN

SIMULASI PENANGGULANGAN BENCANA

Ditujukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Keperawatan Bencana yang diampuh
oleh :
Novita Verayanti Manalu,

Oleh :
 Cia Silaban (1751043) Kezia Yunis (1751)
Devra Suryaatmaja (17510) Mega Aryanti (17510)
Feren Senge (17510) Natania (1751013)
Frederick Simare-mare (17510) Novia Golung (17510)
Hosea Siahaan (1751) Theofani Sirait (1751001)
Joseph Ruskandi (1751) Yehuda Imanuel (1751)
UNIVERSITAS ADVENT INDONESIA
T.A 2019/2020
 BAB I
LATAR BELAKANG

Indonesia yang terdiri dari gugusan kepulauan mempunyai potensi bencana yang sangat
tinggi dan juga sangat bervariasi dari aspek jenis bencana. Kondisi alam terseut serta adanya
keanekaragaman penduduk dan budaya di Indonesia menyebabkan timbulnya risiko terjadinya
bencana alam, bencana ulah manusia dan kedaruratan kompleks, meskipun disisi lain juga
kaya akan sumberdaya alam.
Pada umumnya risiko bencana alam meliputi bencana akibat faktor geologi
(gempabumi, tsunami dan letusan gunung api), bencana akibat hydrometeorologi (banjir,
tanah longsor, kekeringan, angin topan), bencana akibat faktor biologi (wabah penyakit
manusia, penyakit tanaman/ternak, hama tanaman) serta kegagalan teknologi (kecelakan
industri, kecelakaan transportasi, radiasi nuklir, pencemaran bahan kimia). Bencana akibat
ulah manusia terkait dengan konflik antar manusia akibat perebutan sumberdaya yang
terbatas, alasan ideologi, religius serta politik. Sedangkan kedaruratan kompleks merupakan
kombinasi dari situasi bencana pada suatu daerah konflik.
Kompleksitas dari permasalahan bencana tersebut memerlukan suatu penataan atau
perencanaan yang matang dalam penanggulangannya, sehingga dapat dilaksanakan secara
terarah dan terpadu. Penanggulangan yang dilakukan selama ini belum didasarkan pada
langkah-langkah yang sistematis dan terencana, sehingga seringkali terjadi tumpang tindih
dan bahkan terdapat langkah upaya yang penting tidak tertangani.
Permasalahan yang timbul sebagai akibat peristiwa bencana alam, non alam maupun
bencana sosial merupakan dampak bencana yang bersifat primer yaitu menyengsarakan orang
dan merusak lingkungan secara langsung pada saat bencana terjadi antara lain menimbulkan
kematian. Dampak bencana yang bersifat sekunder yaitu timbulnya masalah keluarga
terutama apabila kepala keluarga meninggal dunia. Bantuan yang tidak tepat akan
menimbulkan masalah bagi korban bencana yang menyebabkan mereka tidak berdaya untuk
memulihkan fungsi sosial dan ekonomi.
Dalam Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana, salah
satu yang menjadi prioritas adalah upaya kesiapsiagaan yang bertujuan untuk penurunan
risiko bencana. Dalam rangka kesiapsiagaan, maka salah satu upaya yang perlu dilaksanakan
adalah geladi penanggulangan krisis kesehatan. Geladi penanggulangan krisis kesehatan
adalah bentuk latihan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan menanggulangi krisis
kesehatan yang timbul akibat bencana. Geladi ini juga dilaksanakan dalam rangka menguji
rencana kontinjensi bidang kesehatan yang telah disiapkan di beberapa provinsi,
kabupaten/kota bersama dengan lintas program dan lintas sektor terkait.
 BAB II
SIMULASI PENANGGULANGAN BENCANA

A. Tujuan Penyelenggaraan Simulasi

 Tujuan Umum
Memberikan pedoman atau panduan dalam menyusun Rencana Penanggulangan Bencana
(disaster management plan) yang menyeluruh, terarah dan terpadu di tingkat
Propinsi/Kabupaten/Kota.

 Tujuan Khusus
1. Peserta akan dapat mendefinisikan peran dan tanggungjawab mereka dalam situsi
darurat.
2. Peserta akan memiliki kemampuan untuk menentukan prioritas dan identifikasi
tugas utama dan aksi-aksi merespon bencana.
3. Peserta akan mengidentifikasi permasalahan-permasalahan dengan system
koordinasi yang telah ada.

B. Susunan Panitia/Rencana Pengorganisasian dan Tugas Pokok PIC

Tugas dan tanggung jawab dari penyelenggara geladi adalah sebagai berikut :
1. Penanggung Jawab
a) Menetapkan kebijaksanaan, petunjuk-petunjuk serta rencana garis besar
pelaksanaan geladi.
b) Bertanggung jawab terhadap terselenggaranya geladi.

2. Pengarah
a) Memberi arahan-arahan bersifat teknis baik diminta maupun tidak kepada Ketua
Pelaksana.
b) Melaksanakan monitoring terhadap penyelenggaraan geladi.
c) Mengevaluasi penyelenggaraan geladi.
d) Melaksanakan rapat dengan instansi terkait bila timbul permasalahan yang
menyangkut kebijaksanaan pokok di dalam pelaksanaan geladi.
e) Bertanggung jawab kepada Penanggung Jawab Geladi.

3. Ketua Pelaksana
a) Melaksanakan tugas-tugasnya sesuai kebijakan dan kewenangan yang diberikan
serta bertindak atas nama Penanggung Jawab Geladi.
b) Bertanggung jawab kepada Penanggung Jawab Geladi.
c) Memimpin penyelenggaraan geladi.
d) Menentukan ruang lingkup geladi dan mengeluarkan petunjukpetunjuk pelaksanaan
geladi kepada tiap unsur penyelenggara geladi.
e) Selama geladi berlangsung, Ketua Pelaksana dapat mendelegasikan tuganya kepada
Wakil Ketua pelaksana.
f) Melaporkan penyelenggaraan geladi kepada Penanggung Jawab Geladi paling
lambat dua minggu setelah geladi selesai.
4. Sekretaris
a) Memberikan pelayanan yang berhubungan dengan administrasi dan keuangan
kepada seluruh penyelenggara geladi.
 b) Mengatur lalu lintas surat-menyurat dan pengiriman naskah geladi kepada yang
berhak menerimanya.
c) Bertanggung jawab kepada Ketua Pelaksana Geladi.

5. Bidang Penyelenggara
a) Menyusun, merencanakan dan menjadwalkan kegiatan geladi.
b) Memberi data-data yang berhubungan dengan rencana geladi.
c) Menyiapkan personil yang diperlukan untuk penyelenggaraan geladi.
d) Merencanakan lokasi yang akan dipakai untuk pelaksanaan gelada
e) Menyusun konsep rencana dukungan logistik, transportasi, akomodasi dan
konsumsi, yang meliputi personil, keuangan, protokoler, peralatan, perbekalan
dan angkutan.
f) Merumuskan rencana pengamanan yang tertuang dalam rencana geladi.
g) Mengoordinasikan kegiatan geladi dengan unsur-unsur terkait.
h) Bertanggung jawab kepada Ketua Pelaksana Geladi.

6. Bidang Perancang Materi

a) Menyusun dan mengajukan konsep naskah geladi (meliputi petunjuk geladi,
pengkajian, pengawasan dan cheklist penilaian) dan skenario geladi atas dasar
petunjuk/arahan Ketua Pelaksana Geladi dan hasil peninjauan lapangan.
b) Menyempurnakan kelengkapan naskah geladi antara lain petunjuk umum geladi,
keadaan umum, keadaan khusus, rencana waktu geladi, persoalan bagi pelaku
dan rencana pengendalian.
c) Menyusun dan mengajukan konsep RIG dan ROG atas dasar petunjuk/arahan
Ketua Pelaksana Geladi dan hasil peninjauan lapangan.
d) Bertanggung jawab kepada Ketua Pelaksana Geladi.

7. Direktur
a) Menyusun rencana lapangan dan lampirannya.
b) Mengoordinasikan jalannya geladi antara Pelaku dan Wasdal.
c) Bertanggung jawab kepada Ketua Pelaksana Geladi.

8. Penyelenggara
a) Mengecek kesiapan peta, sarana dan prasarana serta dukungan lainnya agar
dapat digunakan untuk mendukung penyelenggaraan geladi.
b) Mengatur tata letak (berdasarkan rekomendasi Tim Wasdal) dan mengecek
kondisi tempat geladi, sarana dan prasarana geladi serta dukungan geladi lainnya
agar dapat digunakan dengan baik selama penyelenggaraan.
c) Mengoordinasikan dengan instansi yang terkait tentang kesiapan fasilitas geladi.
d) Bertanggungjawab kepada Direktur Geladi.
9. Wasdal merupakan suatu tim yang terdiri dari Pengawas dan Pengendali.
 Pengawas/Penilai mempunyai tugas sebagai berikut :
1) Melaksanakan tugas penilaian terhadap pelaku tentang pelaksanaan peran.
2) Dalam tugasnya selalu berkoordinasi dengan para pengendali/wasit.
3) Membuat laporan hasil penilaian.
4) Bertanggungjawab kepada Direktur Geladi.

 Pengendali/Wasit mempunyai tugas sebagai berikut :

 1) Memberikan materi geladi, sesuai tanggung jawabnya.
2) Bertanggung jawab terhadap materi yang dilatihkan.
3) Mengendalikan jalannya geladi dan memberikan persoalan.
4) Memberikan koreksi-koreksi terhadap jalannya geladi.
5) Menyampaikan resume tentang hasil geladi.
6) Bertanggung jawab kepada Direktur Geladi. Selain itu, Tim Wasdal memiliki
peran lain yaitu sebagai sutradara dan narrator.

10. Pelaku
a) Melaksanakan geladi sesuai instruksi/perintah yang dikeluarkan oleh
Pengendali/ Wasit.
b) Melaksanakan geladi dengan bersikap tanggap terhadap setiap permasalahan
yang ditimbulkan oleh Pengendali.
c) Melaksanakan semua ketentuan yang diberlakukan oleh Direktur Geladi selama
geladi berlangsung.

C. Persiapan Penyelenggaraan Simulasi (Sarana dan Prasarana)

i. Denah

Denah Triage
Tujuan Peta
 Umum : Untuk mendapatkan gambaran wilayah yang akan digunakan dalam
kegiatan penanggulangan bencana.
 Khusus : untuk mengetahui lokasi bencana, jalur evakuasi, tempat pengungsian,
lokasi fasilitas pelayanan kesehatan (tetap dan tidak tetap), jalur distribusi
logistik dan lain-lain yang akan digunakan dalam kegiatan penanggulangan
bencana.
Keterangan Fungsi Setiap Posko Penanggulangan Bencana
1) Posko Induk/Komando
Merupakan posko utama pada tempat penanggulang bencana, dimana posko induk
merupakan tempat pemantauan dari segala aspek bencana. Segala hal yang terjadi
pada tempat penanggulangan bencana akan dilaporkan ke posko induk/komando.
Pada posko komando terdapat denah daerah penanggulangan bencana.

2) Pos Medis Lanjutan (Triage)

 Merupakan “garis depan” dalam penatalaksanaan korban.
 Tempat dilakukannya stabilisasi korban sebelum transfer ke Rumah sakit.

Tujuan :
 Memberikan stabilisasi paling efektif dilapangan dengan melakukan
intubasi, trakeostomi, chest tube, penatalaksanaan shock secara
medikamentosa, pemberian analgetik, cairan, fasciotomi, imobilisasi fraktur
dan perawatan luka.
 Dengan prosedur diatas sebanyak mungkin korban dengan status merah
dapat direkategorisasi menjadi kuning.
 Mengatur transfer korban ke Rumah Sakit.

3) Rumah Sakit
 Tempat penerimaan korban dari pos medis lanjutan/triase
 Akses langsung dengan tempat ambulans menurunkan korban
  Tertutup
 Penerangan cukup, akses mudah ke tempat perawatan utama (UGD, kamar
operasi, ICU)
Tatalaksana Penerimaan Korban di Rumah Sakit
 Alerting Process :
 Alert message dari dispatch center segera diteruskan ke Unit Gawat
Darurat
 Aktivasi Hospital Mass Casualty Management Plan.

4) Puskesmas
Pusat bantuan kesehatan masyakarat, tempat konsultasi masyarakat korban bencana
alam. Fasilitas kesehatan yang menyediakan sarana dan prasarana untuk mendukung
kesehatan korban bencana.

5) Posko
Tempat konsultasi untuk mengatasi trauma healing bagi korban bencana, baik anak-
anak, remaja, orang dewasa, dan lansia.

6) Pengungsian/Shelter
Tempat tinggal korban bencana untuk sementara waktu.

7) Dapur Umum
Mengelola makanan siap saji untuk korban bencana.

8) WC
Sanitasi lingkungan untuk menjaga kebersihan di tempat pengungsian, mencegah
infeksi di tempat pengungsian.

9) Posko Keamanan
Posko keamanan yang memantau dan memeriksa setiap hal yang keluar masuk
daerah pengungsian, menjaga lingkungan pengungsian.

ii. Sarana dan Prasarana

1. Mobil truk. 8. Bak kontainer air.
2. Truk tangki air. 9. Mobil Pemadam Kebakaran.
3. Mobile dapur umum 10. Mobil Water Canon.
4. Mobile toilet. 11. Pesawat Hercules.
5. Ambulance. 12. Helikopter.
6. Perahu karet. 13. Kapal TNI-AL
7. Tenda, (Posko, rumah sakit, 14. Alat komunikasi.
lapangan, Pengungsian, dll) 15. Alat perlengkapan SAR,
16. Dll.

iii. Usaha Pengadaan Alat-Alat/Sarana dan Prasarana

 Pembangunan dan rehabilitasi fisik (rumah sakit, puskesmas, gudang obat,
posko, dll)
 Pengadaan sarana kesehatan (ambulans dan alat transportasi lain, alat
komunikasi, fasilitas kesehatan lapangan, dll)
 Pengadaan alat kesehatan, obat, dan bahan habis pakai.
 BAB III
LAPORAN PENANGANAN KASUS BENCANA

N NAMA KASUS KLASIFIKASI TRIAG TINDAKA EVAKUAS

O BERDASARK E N I
AN CODE
1 Cia Bayi B1 MERA DitenangkaDi gendong
Silaban perut H n dan diberi
dengan
kembung, penangananevakuasi 1
menangis medis. orang
histeris. penolong,
bawa ke pos
medis
lanjutan.
Anak C1 HIJAU Anak Evakuasi
cacat ditenangkan oleh 1
syok dan dan segera orang
histeris. dibawa ke penolong,
pos medis bawa ke pos
lanjutan. medis
lanjutan.
Korban D0 HITAM - Tinggalkan
tampak korban.
kaku,
seluruh
akral
dingin.
2 Devra Anak B1 HIJAU Posisikan Evakuasi
Suryaatma epistaksis kepala dengan 1
ja menangis menunduk, orang. bawa
histeris. dan ke pos
bersihkan medis
pendarahan lanjutan.
dengan
kassa.
Laki-laki B2 KUNIN Panggil Evakuasi
tertimpa G bantuan, dengan 3
beban, bebaskan orang, bawa
sadar, korban dari ke pos
terdapat beban, medis
krepitasi posisikan lanjutan.
dada terlentang.
kanan.
 Seorang D0 HITAM - Tinggalkan
bayi korban.
dengan
kesadaran
menurun,
nafas
tersengga
l-senggal,
R:<
5x/menit
3 Feren Laki-laki B0 KUNIN Jauhkan Evakuasi
luka G dari sumber dengan 1
bakar api, orang, bawa
tangan lepaskan k epos
kanan pakaian medis
korban, aliri lanjutan.
luka bakar
dengan air
mengalir
sesuai suhu
ruangan.
Seorang B1 KUNIN Jauhkan Evakuasi
anak luka G dari sumber dengan 2
bakar api, orang, bawa
derajat I bebaskan ke pos
pada dada pakaian medis
atas korbam, lanjutan.
aliri luka
bakar
dengan air
mengalir
sesuai suhu
ruangan.
Korban C12 HIJAU Bersihkan Evakuasi
sadar, luka dengan dengan
luka lecet NaCl 0,9%, mengarahka
di tangan suntik n korban ke
dan kaki tetanus. pos medis
lanjutan.
4 Frederick Serangan D0 MERA Evakuasi
jantung, H dengan 3
nyeri orang
dada penolong,
hebat, bawa ke pos
sesak, medis
keringat lanjutan.
dingin,
kesadaran
menurun.
 Korban C0 KUNIN Hentikan Evakuasi
dengan G perdarahan dengan 1
memar pelipis, orang
bahu kiri, balut luka penolong,
luka dengan bawa ke pos
tangan kassa, medis
kiri, luka bersihkan lanjutan.
robek luka
pelipis.
Ibu hamil B2 KUNIN Tenangkan Evakuasi
5 bulan, G korban. dengan 2
rasa orang
kontraksi penolong,
bawa ke pos
medis
lanjutan.
5 Hosea Korban B23 MERA Hentikan Evakuasi
tidak H perdarahan, dengan 3
sadar, balut luka orang
perdaraha dengan penolong,
n karena kassa, bantu bawa ke pos
luka di pasien sadar medis
paha lanjutan.
kanan
Seorang C0 HIJAU Tenangkan Evakuasi
anak korban dan dengan
gatal- berikan mengarahka
gatal obat gatal- n korban ke
seluruh gatal. pos medis
tubuh lanjutan.
Korban D0 HITAM Jauhkan Tinggalkan
tidak kabel listrik korban.
sadarkan dari tubuh
diri, korban
terdapat dengan
kabel kayu.
listrik di
tubuh
korban
6 Joseph Anak C1 HIJAU Sadarkan Evakuasi
Ruskandi kecil korban. dengan 1
pingsan, orang, bawa
nafas (+), ke pos
nadi (+) medis
lanjutan.
 Remaja C1 KUNIN Sadarkan Evakuasi
tidak G korban. dengan 1
sadarkan orang, bawa
diri, nafas ke pos
(+), nadi medis
(+) lanjutan.
Orang C0 HIJAU Amankan Evakuasi
dengan korban agar dengan 1
gangguan tidak orang, bawa
jiwa, menggangg ke pos
sadar u korban medis
penuh. lain. lanjutan.
7 Kezia Laki-laki B2 KUNIN Bebaskan Evakuasi
Yunis tertimpa G korban dari dengan 3
beban beban, orang
pada pasang penolong,
kedua spalk bawa ke pos
kaki, dengan medis
didapati mitella. lanjutan.
krepitasi
bawah.
Anak CD12 KUNIN Bawa ke Evakuasi
diare dan G pos medis dengan 1
dehidrasi, lanjutan, orang
beri drip IV penolong.
infusan,
beri minum,
tangani
diare.
Korban C0 HIJAU Beri Evakuasi
batuk oksigen, dengan
produktif beri obat, mengarahka
dan ajarkan n korban ke
teknik pos medis
batuk lanjutan.
efektif.
8 Mega Korban B1 KUNIN Jauhkan Evakuasi
kejang- G korban dari dengan 3
kejang sumber orang
karena penyebab penolong,
ayan. ayan dan bawa ke pos
benda- medis
benda yang lanjutan.
berbahaya.
 Korban B23 KUNIN Beri Evakuasi
sesak G oksigen dengan 1
nafas < orang, bawa
30x/menit ke pos
medis
lanjutan.
Korban C0 HIJAU Tenangkan Evakuasi
teriak korban, dengan
minta balut jari mengarahka
tolong, dengan n korban ke
patah kassa. pos medis
tulang lanjutan.
jari 1 dan
2

9 Natania Seorang B2 HIJAU Posisikan Evakuasi

ibu korban semi dengan 1
asmanya fowler, dan orang, bawa
kambuh, tenangkan ke pos
histeris pasien. medis
lanjutan.
Ibu hamil D23 MERA Tenangkan Evakuasi
trimester H pasien, dengan 2
akhir, bawa ke orang
pembuka pos medis penolong.
an 8, dan lanjutan,
siap dan tunggu
melahirka sampai
n sambil pembukaan
meringis 10.
kesakitan
kontraksi.
Korban A4 MERA Hentikan Evakuasi
tidak H perdarahan dengan 4
sadar, pelipis, orang
nafas (+), balut luka penolong
nadi (+), pelipis menggunak
luka dengan an tandu.
pelipis, kassa,
patah pasang
tulang spalk pada
clavicula kaki kiri
kiri dan dengan
patah mitella,
kaki kiri. sanggah
tangan kiri
dengan
menggunak
an mitella.
10 Novia Korban A0 HITAM - Tinggalkan
tidak korban.
sadar,
fraktur
kepala,
nafas <
10x/menit
, nadi
<30x/me
nit
Korban C1 HIJAU Tenangkan Evakuasi
syok korban. dengan 1
ringan, orang, bawa
lemas ke pos
tapi sadar medis
lanjutan.
Luka D12 MERA Jauhkan Evakuasi
bakar H dari sumber dengan 3
pada api, aliri orang
leher dengan air penolong,
seorang mengalir bawa ke pos
anak sesuai suhu medis
tubuh, beri lanjutan.
obat
tetanus.
11 Theofani Korban B0 KUNIN Sanggah Evakuasi
Sirait tunarungu G patah tulang dengan 1
, patah clavicula orang
tulang dengan penolong,
clavicula mitella di bawa ke pos
leher. medis
lanjutan.
Korban D3 MERA Posisikan Evakuasi
mengala H kepala head dengan 3
mi thilt chin orang
sumbatan leaft, buka penolong,
jalan jalan napas. bawa ke pos
nafas medis
lanjutan.
Seorang C12 HIJAU Tenangkan Evakuasi
anak korban, dengan 1
gatal- bawa ke orang
gatal pos medis penolong.
seluruh lanjutan
tubuh untuk diberi
obat gatal-
gatal.
12 Yehuda Korban C1 HIJAU Hentikan Evakuasi
luka pada perdarahan, dengan 1
lutut balut orang
derajat 2 dengan penolong.
kassa.
Laki-laki B2 HIJAU Balut kiri Evakuasi
patah dengan dengan 3
kaki kiri menggunak orang
bagian an spalk penolong,
mata kaki dan mitella. bawa ke pos
medis
lanjutan.
Ibu hamil B1 HITAM - Tinggalkan
terbujur pasien.
kaku
 BAB IV
MAKALAH PFA (PSYCHOLOGICAL FIRST AID)
PKRS “TRAUMA HEALING” UNTUK KELOMPOK LANSIA
DESA SUKOHARJO
Salah satu program Promosi Kesehatan
Rumah Sakit (PKRS) Rumah Sakit
Umum Daerah dr. Darsono adalah
melakukan edukasi pada kelompok
kesehatan tertentu, salah satunya
dengan melakukan edukasi pada
Kelompok Lansia dimana RSUD dr.
Darsono telah menjalin kerja sama
dengan Kelompok Lansia Desa
Sukoharjo Kecamatan Pacitan.
Pada acara edukasi kali ini Tim
Psikolog RSUD dr. Darsono melakukan
kegiatan Trauma Healing yang mana di
Desa Sukoharjo pada akhir tahun 2017
termasuk wilayah yang terdampak
banjir. Trauma healing adalah suatu
tindakan yang dilakukan untuk
membantu orang lain untuk mengurangi
bahkan menghilangkan gangguan
psikologis yang sedang dialami yang
diakibatkan syok atau trauma.
Terapi bermain dipilih pada kegiatan
kali ini yang merupakan salah satu
kegiatan yang dapat dilakukan dimana
saja, kapan saja, dan dengan siapa saja,
karena dari anak kecil sampai dewasa
suka dengan yang namanya bermain.
Permainan yang dapat dilakukan dalam
terapi ini tergantung situasi dan kondisi
yang ada.
Kegiatan trauma healing mempunyai
banyak manfaat bagi masyarat yang
menjalani trauma healing ini. Berikut
ini merupakan manfaat dari trauma
healing:
1. Menghilangkan beban di pikiran
2. Membuat bahagia
3. Menjadi pribadi yang lebih
ikhlas
4. Menjadi semangat kembali
5. Membuat hati tenang dan
tentram
6. Lebih peka untuk menyikapi
keadaan yang ada
Acara ini dilaksanakan tanggal 31
Januari 2018 bertempat di Balai
Pertemuan Desa Sukoharjo Pacitan.
Dihadiri sekitar 60 orang bapak ibu
lansia acara dibuka langsung oleh Ibu
Camat Pacitan, dilanjutkan sambutan
dari Kabid Pelayanan RSUD dr.
Darsono Ibu Dra. Asih Sitaresmi, Apt.
Hadir pula dari pihak RS Tim Psikolog
sebagai narasumber yaitu Ni Made
Diyah Rinawardani, S.Psi.Psi; Herlina
Banowati, S.Psi. Psi; dan Leon
Pernando Putra, S.Psi. Psi.
Acara trauma healing berlangsung
meriah dengan permainan membawa
balon secara berkelompok dibagi
menjadi beberapa kelompok lansia.
Setelah itu peserta Lansia juga diajak
melakukan saling memijit temannya
saling bergantian. Di akhir acara
permainan peserta juga diberi hadiah
sebagai kenang-kenangan dari RS oleh
Kabid Pelayanan.

Selain acara permainan, di akhir acara

dilaksanakan juga acara tausiyah dari
pihak RSUD dr. Darsono oleh Bapak
Erwin Hadi Kusuma, SKM. Diharapkan
kegiatan ini dapat mengobati rasa takut
dan trauma para lansia pasca bencana
banjir yang menimpa Desa Sukoharjo.
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat

TRAUMA HEALING DENGAN

MENGGUNAKAN METODE PLAY TERAPY
PADA ANAK-ANAK TERKENA DAMPAK
TSUNAMI DI KECAMATAN SUMUR Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini
adalah untuk memberikan hiburan dan dukungan
PROPINSI BANTEN
Rahmi Mulyasih1, Liza Diniarizki2
Prodi Komunikasi FISIPKUM Universitas
Serang Raya
*Corresponding author
Email : bikiya16@gamail.com
Abstraksi
secara psikis sehingga dapat meminimalisasi dampak
traumatis yang dihadapi pasca bencana. Metode yang
digunakan dalam trauma healing pada anak-anak
korban dampak tsunami di Kecamatan Sumur dengan
menggunakan metode “Play Terapy”. Kesimpulan
penelitian ini adalah kegiatan trauma healing
merupakan kegiatan yang penting untuk dilakukan
bagi anak-anak korban bencana di Kecamatan. Untuk
itu diperlukan adanya kerjasama dari berbagai pihak
untuk secara bahu membahu membenahi infrastruktur
yang rusak akibat terjangan tsunami terutama
penanganan trauma yang dialami oleh anak-anak
korban bencana tsunami di Kecamatan Sumur, karena
bagaimana pun perjalanan hidup anak-anak di
Kecamatan Sumur masih relatif panjang, anak-anak
ini harus dapat bangkit dari musibah yang dialaminya
dan dapat melanjutkan kehidupan ke depan sampai
anak-anak ini dapat membangun wilayah tempat
tinggal mereka yang luluh lantak akibat tsunami dan
membanggakan orang-orang terkasih yang telah
direnggut akibat adanya tsunami.

Kata kunci : Trauma Healing, Metode Play Terapy,

Dampak Tsunami

Abstract

The purpose of this community service activity is to

provide entertainment and support psychologically so
as to minimize the traumatic impact faced by post-
disaster. The method used in healing trauma in
children affected by the tsunami in Sumur sub-district
using the "Play Terapy" method. The conclusion of
this study is that healing trauma activities are
important activities to be carried out for children
affected by disasters in the District. For this reason,
cooperation from various parties is needed to work
together to fix the infrastructure damaged by the
tsunami, especially in dealing with the trauma
experienced by the tsunami-affected children in
Sumur Subdistrict, because after all the children's life
journey in Sumur Subdistrict is still relatively long,
these children must be able to rise from the calamities
they have experienced and be able to continue their
lives in the future until these children can build their
living areas that have been devastated by the tsunami and
boast loved ones who have been taken away by the tsunami.

Keywords: Trauma Healing, Therapeutic Play Method,

Tsunami Impact
Rahmi Mulyasih & Liza Dinarizki P, Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019.
PENDAHULUAN
#Banten berduka, hastag yang memuat
berita mengenai pemberitaan tsunami yang
menimpa Propinsi Banten dan Lampung akibat
adanya erupsi dari anak gunung krakatau
hingga mengakibatkan gelombang setinggi 57
(lima puluh tujuh) meter mampu meluluh
lantakan sedikitnya 5 (lima) Kabupaten yang
ada di Propinsi Banten dan Lampung yaitu
Pandeglang, Serang, Lampung Selatan,
Pesawaran dan Tanggamus dengan
menewaskan 437 orang dan menghancurkan
kurang lebih 2.752 rumah warga. Propinsi
Banten sendiri, wilayah yang paling parah
terkena dampak tsunami adalah Kabupaten
Pandeglang tepatnya di wilayah Kecamatan
Sumur.
Dampak tsunami yang dapat terlihat di
Kecamatan Sumur, misalnya bangunan yang
rata akibat terjangan gelombang yang maha
dasyat, hancurnya perahu-perahu nelayan yang
merupakan mata pencaharian sebagian besar
masyarakat sumur belum lagi banyaknya
masyarakat yang tewas akibat tsunami yang
terjadi. sehingga jika kita melihat kondisi
masyarakat Sumur sangat memprihatinkan
karena masyarakat yang mengungsi banyak
yang mengalami kesulitan akibat bencana
tsunami seperti kekurangan bahan makan,
© 2019 Penerbit PS2PM FISIPKUM UNSERA
All rights reserved
pakaian dan tempat tinggal belum lagi
kesedihan akibat ditinggalkan anggota
keluarga. Oleh karena itu tidak mengherankan
jika bencana tsunami yang dialami oleh
masyarakat di Kecamatan Sumur berdampak
sangat besar bagi masyarakat di wilayah
tersebut terutama bagi anak-anak.
Anak-anak yang terbiasa dengan
kehidupan normal, dimana mereka terbiasa
bersekolah, bermain dan berteduh di tempat
tinggal mereka masing-masing. Dihadapkan
pada kondisi harus tinggal di tenda-tenda
pengungsian dengan keterbatasan fasilitas serta
kesedihan ditinggalkan orang-orang terkasih.
Untuk itu diperlukan adanya penanganan
trauma bagi anak-anak korban bencana tsunami
di Kecamatan Sumur, yang bertujuan untuk
membantu menghilangkan rasa trauma yang
mendalam pasca bencana yang dikenal dengan
“trauma healing”.
Terminologi "trauma" mengacu pada
pengalaman yang menyebabkan reaksi stres
fisik dan psikologis yang intens. “Trauma
dihasilkan dari suatu peristiwa, serangkaian
peristiwa, atau serangkaian keadaan yang
dialami oleh seseorang sebagai berbahaya atau
mengancam secara fisik atau emosional dan
yang memiliki efek buruk yang bertahan lama
pada fungsi individu dan kesejahteraan fisik,
Rahmi Mulyasih & Liza Dinarizki P, Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019.
sosial, emosional, atau spiritual. (SAMHSA's,
2012
Trauma healing sangat diperlukan bagi
anak-anak karena pada dasarnya anak-anak
belum mampu untuk mengartikulasikan
perasaan yang dirasakan akibat adanya
musibah tsunami, anak-anak juga cenderung
masih kesulitan untuk bercerita mengenai
kecemasan dan ketakutan yang dirasakan.
METODE PELAKSANAAN
Metode yang digunakan adalah
Participatory Learning And Action yang
merupakan proses belajar secara berkelompok
yang dilakukan secara interaktif dalam suatu
proses kerja (Appel dkk, 2012 dalam Sururi &
Mulyasih, 2017). Dalam kegiatan diterapkan
metode Trauma Healing pada anak-anak yang
terkena dampak bencana tsunami yang
bertujuan untuk memberikan hiburan dan
dukungan secara psikis sehingga dapat
meminimalisasi dampak traumatis yang
dihadapi pasca bencana. Metode yang
digunakan dalam trauma healing pada anak-
anak korban dampak tsunami di Kecamatan
Sumur dengan menggunakan metode “Play
Terapy”.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Trauma healing bagi anak-anak korban
tsunami sangat diperlukan, hal ini dikarena
dengan adanya bencana alam berupa tsunami
yang terjadi di Kecamatan Sumur, akan
menimbulkan dampak trauma tersendiri bagi
anak-anak sehingga diperlukan adanya
penanganan khusus salah satunya dengan
diadakan trauma healing. Trauma healing
sendiri bertujuan untuk memberikan hiburan
dan dukungan secara psikis sehingga dapat
meminimalisasi dampak traumatis yang
dihadapi pasca bencana. Metode yang
digunakan dalam trauma healing pada anak-
anak korban dampak tsunami di Kecamatan
Sumur dengan menggunakan metode “Play
Terapy”.
Play Terapy menjadi pilihan dalam
metode penanganan trauma healing bagi anak-
anak yang terkena dampak, karena bermain
merupakan media yang alami sehingga dapat
digunakan dalam mengungkapkan diri sehingga
anak-anak akan kembali kedunia anak-anak
yang ceria dan bahagia. Dalam play terapy,
anak-anak melakukan berbagai permainan yang
dapat menghibur, melakukan aktivitas-aktivitas
yang dapat mendorong anak menjadi lebih
kreatif seperti menggambar, bernyanyi dan
sebagainya.
Play terapy yang dilakukan pada anak-
anak di Kecamatan Sumur diawali dengan
meneriakan “Kita Semua Bergembira”, hal ini
ditujukan agar anak-anak dapat melepaskan
rasa trauma akibat tsunami sehingga rasa
gelisah, ketakutan dan rasa cemas dapat
Rahmi Mulyasih & Liza Dinarizki P, Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019.
dilepaskan dengan berteriak sekencang-
kencangnya. Jika diamati trauma yang dialami
oleh anak-anak di Kecamatan Sumur masih
sangat terlihat seperti masih tersisa rasa takut
ketika terdengar bunyi yang relatif sangat
keras, sedih, cenderung menghindar ketika
didekati, dan kurang responsif terhadap
beragam emosi. Padahal perjalanan hidup dari
anak-anak di Kecamatan Sumur ini masih
sangat panjang, oleh karenanya diperlukan
adanya peran aktif dari berbagai elemen
masyarakat untuk bersama-sama melakukan
berbagai perbaikan pada wilayah-wilayah yang
terkena dampak tsunami, terutama perbaikan
jiwa pada anak-anak yang trauma karena
adanya tsunami.
Setelah melepaskan beban dan rasa
sesak yang menghimpit di diri anak-anak pasca
tsunami, kemudian anak-anak dibagi kedalam
kelompok yang sesuai dengan usianya untuk
melakukan aktivitas menggambar. Di sini anak-
anak boleh menyalurkan imajinasinya dengan
menggambar apa saja sesuai dengan keinginan
mereka. Tujuan dari diadakannya
menggambar agar anak-anak dapat
menyalurkan imajinasinya untuk menganalisa
pengalaman yang menyakitkan, dengan
menyalurkan imajinasi dalam bentuk gambar
sehingga diharapkan anak-anak secara perlahan
dapat merubah hidupnya sehingga tidak hanya
berjibaku dengan rasa sedih akibat kehilangan
orang-orang terkasih atau rasa takut akibat
tsunami yang masih ada didalam benak mereka
Kegiatan berikutnya dalam play terapi
adalah, mengajak anak-anak untuk menari.
Dengan melakukan gerakan menari anak-anak
mendapatkan pengalaman dalam
mengekspresikan pikiran dan perasaan positif.
Menari bersifat rekreatif, sehingga dapat
membantu anak-anak mengekpresikan emosi
dirinya sehingga dapat menyeimbangkan tubuh
dan jiwanya. Karena pada dasarnya, tidak
semua anak dapat mengungkapkan perasaan
pasca bencana secara verbal, sehingga dengan
dilakukanya gerakan menari anak-anak dapat
mengungkapkan permasalahan dan perasaanya
secara non verbal.
Setelah menari anak-anak diajak
melakukan game yang dinamakan dengan
board game, game ini bertujuan untuk
Rahmi Mulyasih & Liza Dinarizki P, Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019.
memberikan pengetahuan tentang cara
menghindari dari bencana dengan
menggunakan papan permainan, dadu, pion
karakter, pion bencana, kartu bencana, dan
kartu siaga. Permaianan ini kemudian diberi
nama “Siaga” yang kepanjangan dari siapkan
anak berlindung menghadapi bencana.
Permainan ini terdiri dari dua sampai empat
orang pemain dengan waktu permaianan 1
(satu) sampai dengan 1,5 (satu setengah) jam,
permainan ini dilakukan pada sebuah papan
yang dibagi kedalam 4 layer kemudian papan
dibagi ke dalam 4 jenis warna yaitu merah,
biru, kuning dan hijau. Pada setiap bagian
dibagi kedalam 5 bagian. Setiap pemain dapat
memilih satu sampai empat karakater yang
tersedia dan meletakkan di tempat mulai atau di
angka 1 yang merupakan layer terluar.
Kemudian pemain mengocok dadu
untuk menempati posisi bencana, setelah semua
pemain telah menempati posisi maka pemain
pertama mengocok dadu kembali untuk
memulai permainan, permainanan akan
berakhir ketika para pemain telah mencapai
garis finish dengan ditandai adanya gambar
“Siaga”. Untuk mkncapai garis finish, para
pemain harus melalui semua layer warna
secara keseluruhan. Pemain ketika
menggerakan pion karakter maka pemain juga
harus mengocok dadu untuk menggerakkan
pion bencana yang berguna untuk mengalahkan
pemain lain sebab jika pion bencana berhenti di
suatu kotak yang sama dengan pion karakter
maka karakter tersebut akan mati.Setiap pemain
juga mendapatkan satu set kartu yang acak
berisi kartu bencana dan kartu siaga, kartu-
kartu ini berguna untuk menyerang dan
menyelamatkan diri dari bencana yang dihadapi
maupun untuk mempercepat jalannya
permainan.
Dengan adanya permainan ini, anak-
anak di Kecamatan Sumur terlihat sangat
menikmati karena permainan ini di desain agar
anak-anak tidak merasa takut akan bencana
yang dialami, selain itu terdapat pengetahuan
dari kartu bencana bagaimana cara menangani
bencana yang terjadi.
Permainan board game telah selesai
kemudian anak-anak bergandengan tangan satu
sama lain dengan cara memanjang, hal ini
dilakukan untuk membentuk rasa empati dan
kerjasama bahwa anak-anak tidak sendirian
dalam menghadapi bencana tsunami tetapi
banyak saudara, teman dan masyarakat yang
akan siap membantu permasalahan yang
dihadapi anak-anak di Kecamatan Sumur baik
Rahmi Mulyasih & Liza Dinarizki P, Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019.
dalam segi sarana prasarana fisik maupun
mental. Karena bagaimana pun teragedi
tsunami yang meluluh lantakan perkampungan
mereka, pasti akan membuat kesedihan yang
mendalam bagi anak-anak dan ketakutan yang
akan membuat trauma tersendiri bagi anak-
anak, untuk itu diperlukan adanya saling
kerjasama dari berbagai pihak contoh aplikasi
dari kerjasama dan penguatan mental serta
memotivasi naka-anak untuk tetap kuat dan
tegar salah satunya dengan saling berpegangan
tangan satu sama lain.
Kegiatan trauma healing satu persatu
telah dilaksanakan setiap tahapannya, kegiatan
terakhir adalah pembagian makanan dan
minuman berupa susu untuk anak-anak sebagai
bentuk hadiah karena anak-anak telah
berpartisipasi secara aktif dan memberikan
sedikit kebahagian, selain itu makanan ringan
dan susu pun dapat menambah asupan nutrisi
yang sangat diperlukan bagi anak-anak.
Evaluasi Hasil Penilaian Kegiatan
Kegiatan trauma healing, merupakan
kegiatan yang penting untuk dilakukan bagi
anak-anak korban bencana di Kecamatan
Sumur. Karena dengan adanya trauma healing
dengan berbagai kegiatan yang dilakukan mulai
dari menggambar, menari, melakukan games
siaga sampai saling mendukung dengan
berpegangan tangan membuat anak-anak dapat
tertawa dan mencurahkan perasaanya dengan
berbagai kegiatan yang ada di taruama healing.
Pada awalnya, anak-anak yang saat ini
menetap di tenda-tenda pengungsian merasakan
kebosanan karena tidak adanya kegiatan lain
yang dapat mereka lakukan. Selain itu
ketakutan akibat tsunami masih terlihat dari
raut muka anak-anak di Kecamatan Sumur,
sampai ada sebagian anak-anak yang masih
merasa kurang nyaman jika didatangi orang
asing. Tetapi ketika kegiatan trauma healing
mulai dilakukan anak-anak malah terlihat
antusias melakukan berbagai kegiatan bahkan
mereka bisa tertawa dengan lepas.
Pada sesi menggambar, ada salah satu anak
bernama Husni yang menggambar bukit yang
dibawahnya jalan raya disebelahnya pantai.
Husni langsung menyatakan bahwa ia “tidak
takut pantai”. Perasaan yang dapat ia luapkan
dengan apa yang ada di gambar merupakan
luapan perasaan yang tidak bisa ia ungkapkan
secara verbal kepada orang lain. Ketika Husni
berkata bahwa ia tidak takut pada pantai, bisa
jadi sebetulnya ia takut pada pantai yang telah
mengambil ibu yang dikasihinya.
Rahmi Mulyasih & Liza Dinarizki P, Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019.
Dan yang menarik dari kegiatan menari,
anak-anak dengan tertawa mengikuti gerakan
menari yang dicontohkan oleh para relawan.
Anak-anak tertawa karena merasa bahwa
gerakan yang dicontohkan oleh kakak-kakak
relawan sangat lucu, belum lagi melihat teman-
temannya melakukan gerakan. Anak-anak yang
tadinya masih memperlihatkan muka sedih dan
murung dapat tertawa lepas di kegiatan menari.
Siaga merupakan games yang dirasakan
paling menyenangkan bagi anak-anak, karena
dengan siaga anak-anak dapat memperoleh
pengetahuan dalam menghadapi bencana secara
tidak membosankan, karena games siaga
dilakukan seperti permainan monopoli anak-
anak menjadi antusias dan menertawakan
temanya ketika temanya harus mengakhiri
permainan karena pion bencana masuk ke
dalam kotak yang sama dengan pion karakter
sehingga permainan harus berakhir.
Berpegangan tangan satu sama lain,
merupakan kegiatan terakhir dari trauma
healing yang dilakukan di Kecamatan Sumur.
Di sini, anak-anak merasakan adanya kekuatan
kasih sayang, rasa empati dan kekuatan untuk
menghadapi permasalahan yang dihadapi pasca
adanya bencana tsunami yang menimpa
wilayah mereka. Dari rasa itu, maka ketika
permainan berpegangan tangan berakhir
mereka masih saling berpelukan untuk
menguatkan perasaan mereka.
PENUTUP
Musibah berupa bencana alam yang
dialami masyarakat di Kecamatan Sumur
memang tidak dapat dihindari, namun bagi
anak-anak musibah yang merenggut sebagian
anggota keluarga dan menghilangkan harta
benda pasti akan menyisakan kesedihan. Untuk
itu diperlukan adanya kerjasama dari berbagai
pihak untuk secara bahu membahu membenahi
infrastruktur yang rusak akibat terjangan
tsunami terutama penanganan trauma yang
dialami oleh anak-anak korban bencana
tsunami di Kecamatan Sumur, karena
bagaimana pun perjalanan hidup anak-anak di
Kecamatan Sumur masih relatif panjang, anak-
anak ini harus dapat bangkit dari musibah yang
dialaminya dan dapat melanjutkan kehidupan
ke depan sampai anak-anak ini dapat
membangun wilayah tempat tinggal mereka
yang luluh lantak akibat tsunami dan
membanggakan orang-orang terkasih yang
telah direnggut akibat adanya tsunami.
REFERENSI
Sururi, A., & Mulyasih, R. (2017).
Pemberdayaan Masyarakat melalui
Inovasi Perencanaan Pembangunan
berbasis 4R (Rembug, Rencana, Realisasi
dan Rawat) di Desa Cilangkap Kecamatan
Wanasalam sebagai Pilar Utama Royong. Engagament Jurnal Pengabdian
Kebijakan Partisipatif dan Gotong Masyarakat, 1(2).
Substance Abuse and Mental Health Services
Administration, Trauma and Justice
Strategic Initiative. SAMHSA's working
definition of trauma and guidance for
trauma-informed approach. Rockville,
MD: Substance Abuse and Mental Health
Services Administration; 2012.

Theresia, Aprillia, at al, 2014, Pembangunan

Berbasis Masyarakat. Bandung,
Alfabeta
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

i. Kesimpulan
Simulasi penanggulangan bencana berfungsi sebagai latihan untuk memberikan
pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melakukan kegiatan pertolongn pertama
pada korban bencana alam. Geladi juga berfungsi sebagai sarana untuk menguji rencana
kontinjensi penanggulangan bencana yang telah dibuat sebelumnya. Dalam kegiatan
simulasi, mahasiswa/i dapat menyelesaikan tuntutan dengan benar, dapat menyelesaikan
kasus yang telah dibuat di skenario kejadian bencana yang disesuaikan dengan risiko
bencana yang mungkin terjadi di suatu daerah. Kegiatan geladi bertujuan mengembangan
kemampuan dan keterampilan mahasiswa/i menjadi seorang perawat bencana yang
professional. Sehingga dengan diadakannya gelada ini dapat memberikan tanggungjawab
yang besar kepada mahasiswa/i untuk berperan dalam memberikan pertolongan bagi
korban bencana.

ii. Saran
Bagi setiap orang yang mengikuti geladi penanggulangan bencana harus lebih
serius, karena seperti dari kesimpulan dapat diketahui bahwa kegiatan ini sangat penting
bagi seorang perawat. Khususnya di Indonesia, sering sekali terjadi bencana alam yang
terjadi diluar dugaan dan pikiran manusia. Oleh sebab itu, kegiatan simulasi seperti hal
ini menjadi modal dalam pelatihan diri menjadi seorang perawat yang tanggap dalam
menghadapi bencana.
 REFERENSI

 LAMPIRAN PERATURAN MENTERI KESEHATAN NOMOR

1949/MENKES/PER/IX/2011 TENTANG PEDOMAN TEKNIS GELADI
PENANGGULANGAN KRISIS KESEHATAN

 PERATURAN KEPALA BADAN NASIONAL PENANGGULANGAN BENCANA

NOMOR 4 TAHUN 2008 TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN RENCANA
PENANGGULANGAN BENCANA

 PERATURAN KEPALA BADAN NASIONAL PENANGGULANGAN BENCANA

NOMOR 17 TAHUN 2011 TENTANG PEDOMAN RELAWAN
PENANGGULANGAN BENCANA

 PERATURAN KEPALA BADAN NASIONAL PENANGGULANGAN BENCANA

NOMOR 14 TAHUN 2010 TENTANG PEDOMAN PEMBENTUKAN POS
KOMANDO TANGGAP DARURAT BENCANA

 https://rsud.pacitankab.go.id/pkrs-lansia-trauma-healing-2018/

 Jurnal “TRAUMA HEALING DENGAN MENGGUNAKAN METODE PLAY

TERAPY PADA ANAK-ANAK TERKENA DAMPAK TSUNAMI DI KECAMATAN
SUMUR PROPINSI BANTEN”

 Materi Mata Kuliah Keperawatan Bencana