TRANSKRIP PEMBELAJARAN

KELAS 3/2

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :3/2
Waktu : 15 Menit ( simulasi)
Hari/Tanggal :
Standar Kompetensi : 3. Memahami lama waktunya suatu kejadian
Kompetensi Dasar : 3.6. Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
Indikator : Menyebutkan cara menentukan
lamanya suatu kejadian dengan benar.
1. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyebutkan cara menentukan lamanya suatu kejadian dengan benar.
 Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait dengan lama waktu
berlangsungnya suatu kejadian.

2. Materi Pokok
Energi Alternatif
3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific

 Strategi : Cooperative Learning

 Teknik : Example Non Example

 Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

4. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan ( 3 Menit)
Guru : (Guru memasuki kelas ) “Assalamuaikum Wr. Wb”

Siswa : “Wa’alaikumsalam Wr. Wb” (siswa menjawab dengan serempak).

Guru : “Selamat pagi anak-anak.” (dengan suara bersemangat menimbulkan

motivasi).
Siswa : “Selamat pagi Pak.”
 Guru : “Bagaimana kabar kalian hari ini?” (dengan suara bersemangat).
Siswa : “Baik Pak.”
Guru : “Anak-anak sudah berdoa belum?”
Siswa : “Belum pak.”
Guru : “Kalau begitu, sebelum belajar kita berdo’a terlebih dahulu agar kita
diberikan kemudahan oleh Allah SWT untuk belajar dan semoga
pelajaran hari ini bermanfaat bagi kita semua. Siapa diantara kalian
yang bersedia memimpin do’a?”
Siswa : “Saya Pak.” ( jawab .... )
Guru : “Baik, silakan ... memimpin do’a.” (guru dan siswa berdo’a bersama-
sama).
Guru : “Anak-anak siapa hari ini yang tidak hadir?”
Siswa : “Hadir semua Pa.. !”
Guru : “Alhamdulillah . . . sehat dan rajin semua ya anak-anak Bapak.
Sekarang siapkan perlengkapan belajar kalian.” (Guru memberikan
waktu untuk anak). Sudah?
Siswa : “Sudah Pa!”
Guru : “Kalian sudah siap mengikuti pelajaran hari ini?” (meninggikan
volume suara)
Siswa : “Siap Pak!” ( jawab siswa serempak)

B. Kegiatan Inti (10 menit)

Guru : “Baik, sekarang perhatikan bapak ! Hari ini kita akan belajar tentang
Energi Alternatif. Ada yang tau apa itu energy alternative (Interaksi
guru-siswa)?
Murid : ‘’ Energi yang bisa dipakai berulang-ulang pak “
Guru : “Yak benar ada lagi yang lain?” (interaksi guru-siswa)
“Ayo siapa yang tau?” (dengan meninggikan volume suara dan mimik
tersenyum)
Siswa : “ Energi buatan pak! “
Siswa : “Energi yang banyak dan terbatas pak”
Guru : “ Yak benar semua, jadi energy alternative adalah energy sebagai
pengganti energy yang bisa habis seperti bahan bakar minyak. Jadi
 energy alternative haruslah energy yang bisa diperbaharui dan tidak
habis-habis”
Siswa : “Ohhhhh ”
Guru : “ Ada yang tau contohnya ? “
Siswa : “Air pak?” (dengan ragu-ragu)
Siswa : “ Cahaya matahari pak !!! “
Guru : “Iya, apa yang disebutkan teman kalian sudah benar. Jadi dua hal
tersebut masuk dalam energy alternatif”.
Guru : “ Benar dari jam berapa matahari mulai menyinari bumi ? “
Siswa : “ Jam 7 pak!! Eh? Jam 6 pak”
Guru : “ Yak benar lalu kapan terbenamnya ?”
Siswa : ” Jam 6 sore pak”
Guru : “ Yak jadi berapa jam bumi kita mendapatkan pancaran sinar
matahari ?”
Siswa : “ Hmmm, 12 Jam ?”
Guru : “ Yak benar jadi kita mendapatkan pancaran sinar matahari selama 12
jam dan 12 malamnya digantikan dengan sinar bulan”
Guru : “ Jadi adalagi selain energy alternatif yang sudah disebutkan tadi ?”
Siswa : “Udara pak ?? apakah juga energy alternative “
Guru : “Iya benar sekali itu juga masuk salah satu energy alternatif.”
Guru : “Nah, tolong dibaca dulu sebentar teks yang ada dibuku tentang
energy alternative”
Siswa : ( Seluruh siswa membuka buku dan membaca sesuai instruksi )
Guru : “ Nah bagaimana tanggapan kalian setelah membaca tadi ?”
Siswa : (Siswa bergumam)
Guru : “ Apakah ada yang ingin ditanyakan ? “
Guru : “ Kalo tidak bapak punya 5 gambar, jadi dari 5 gambar ini tentukan
yang mana energy alternative dan yang bukan.
( Guru menempelkan karton ke papan tulis )
Guru : “Iya yang mau maju silakan angkat tangan dan tempelkan di karton
gambar yang kalian ambil”
Siswa : ( 5 Siswa maju dan saling menempelkan gambar pada karton yang
disediakan)
Guru : “Iya pintar, jawaban kalian benar sekali”
 Guru : “ Nah, bapak ada membawa origami, apakah bentuk origami ini ? “
Guru : ( Membawa origami berbentuk kincir )
Siswa : “Kipas angina pak”. (jawab siswa)
Guru : “hmmm, ada yang lain ?”
Siswa : “baling baling?”
Guru : “ Lagi masih belum tepat, tadi kita membahas tentang energy
alternative jadi dihubungkan dengan energy alternative dong harusnya.
Siswa : “ Kincir angin pak !!!!” (Jawab salah satu siswa dengan semangat)
Guru : “ Yak benar sekali Kincir angin”
Guru : “ Nah berhubung kita membahas energy alternative bapak punya soal
cerita tentang energy alternative. Jadi mari kita kerjakan dan koreksi
bersama”
Guru : (Membagi soal cerita)
Guru & Siswa : ( Mengoreksi hasil jawaban dan memberikan penjelasan )

C. Penutup (2 menit)
Guru : “Baiklah, anak-anak sebelum pelajaran hari ini kita akhiri, mari kita
ingat kembali, hal-hal yang telah kita pelajari. Hari ini kita telah belajar
tentang apa saja? (interaksi guru-siswa)
Siswa : “Tentang energy alternative pak” (jawab siswa)
Guru : “Iya pintar, apalagi?”
Siswa : “menghitung kegiatan sehari-hari dalam soal cerita” (jawab siswa)
Guru : “Iya bagus!”
Guru : ”Sebelum bapak menutup pelajaran, bapak berpesan tolong ingat
pelajaran hari ini ya dan jangan lupa belajarnya. Silahkan rapikan
kembali alat-alat tulis kalian kemudian istirahat”
Siswa : “Iya pak !” (siswa merapikan alat-alat tulis)
Guru & Siswa : ( Menyanyikan lagu nasional dan diakhiri dengan membaca doa )
Guru : “bapak akhiri pelajaran kita hari ini. Assalamualaikum Wr. Wb...”
Siswa : ”Waalaikumsalam Wr. Wb..” (jawab siswa serentak).

5. Media Pembelajaran

Gambar energy alternative dan origami kincir angin…

6. Buku Sumber

 Buku Guru Kelas 3 Tema 6 Sub Tema 3 Pembelajaran 1

 Silabus KTSP

Banjarmasin, February 2020

Dosen Pembimbing Simulator

1 2

3 4

5 6