Sejarah Kebudayaan Islam

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MA KELAS XII semester satu
Kamis, 17 Mei 2018
RPP SKI MA kelas XII semester satu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : SKI
Satuan pendidikan : MA
Kelas/Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Int
1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayat dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif, dan proaktf, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitf berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayat nilai-nilai pembaharuan sebagai upaya mengembalikan kemajuan umat Islam.
1.2 Menghayat pikiran-pikiran positf para pembaharu sebagai upaya memajukan umat Islam.
1.3 Menghayat nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam.
2.1 Terbiasa berpikir krits sebagai implementasi dari pemahaman terhadap sejarah pembaharuan atau
modernisasi Islam di dunia.
2.2 Terbiasa berpikir krits dan logis sebagai implementasi dari pemahaman terhadap pemikiran-
pemikiran pembaharuan dunia Islam.
2.3 Memiliki kepedulian terhadap perjuangan memajukan umat Islam sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap nilai-nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.
3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau modernisasi Islam di dunia.
3.2 Memahami pemikiran-pemikiran pembaharuan dunia Islam.
3.3 Mengidentfikasi nilai-nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.
4.1 Menceritakan sejarah pembaharuan atau modernisasi Islam di dunia.
4.2 Membuat peta konsep tentang pemikiran-pemikiran pembaharuan dunia Islam.
4.3 Mempresentasikan nilai-nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.
C. Indikator
1. Mengetahui sejarah munculnya pembaruan dunia Islam.
2. Mengetahui tokoh-tokoh yang berperan dalam pembaruan dunia Islam.
3. Mengetahui berbagai perkembangan peradaban pada masa pembaruan dunia Islam.

4. Mengetahui nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam.
5. memiliki nilai-nilai perjuangan (berpikir krits, logis, dan peduli) sebagai implementasi terhadap
sejarah perkembangan pembaruan Islam dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikut pembelajaran, siswa dapat:
1. menjelaskan sejarah munculnya pembaruan dunia Islam;
2. mengidentfikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam pembaruan dunia Islam;
3. mengidentfikasi berbagai perkembangan peradaban pada masa pembaruan dunia Islam;
4. mengidentfikasi nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam;
5. menerapkan nilai-nilai perjuangan (berpikir krits, logis, dan peduli) sebagai implementasi terhadap
sejarah perkembangan pembaruan Islam dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Pemikiran-pemikiran dalam pembaruan dunia Islam
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : saintfik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatf.
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
§ Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan
memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
§ Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatf tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
§ Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Int
Mengamat
§ Peserta didik membaca ayat Al-Qur’an yang telah ditentukan guru atau yang ada di buku bersama-
sama secara tartl.
§ Peserta didik membaca materi dan mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah munculnya
pembaruan dunia Islam.
§ Peserta didik mengamat perkembangan pembaruan Islam dari masa ke masa.
Menanya
§ Peserta didik mengajukan berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi, sepert:
§ Apa yang dimaksud pembaruan dalam Islam?
§ Kapan pembaruan dalam dunia Islam terjadi?
§ Siapa saja yang berperan dalam pembaruan dunia Islam?
§ Bagaimana perkembangan peradaban pada masa pembaruan?
Mengumpulkan Informasi
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai sejarah munculnya pembaruan dunia Islam.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tokoh-tokoh yang berperan dalam pembaruan
dunia Islam.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai perkembangan peradaban pada masa
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan
dunia Islam.
Menalar/Mengasosiasi
§ Peserta didik membaca berbagai referensi yang berkaitan dengan sejarah munculnya pembaruan
dunia Islam.
§ Peserta didik membaca berbagai referensi yang berkaitan dengan tokoh-tokoh yang berperan dalam
§ Peserta didik mengidentfikasi berbagai perkembangan peradaban pada masa pembaruan dunia Islam.
§ Peserta didik mengidentfikasi nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam.
Mengomunikasikan
§ Berdasarkan berbagai referensi tambahan yang dibaca, peserta didik menjelaskan kembali sejarah
munculnya pembaruan dunia Islam.
§ Peserta didik menyebutkan dan menceritakan kembali tokoh-tokoh yang berperan dalam pembaruan
dunia Islam.
§ Peserta didik menyebutkan berbagai perkembangan peradaban pada masa pembaruan dunia Islam.
§ Peserta didik menyebutkan nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam.
Penutup
§ Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
§ Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
§ Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
§ Siswa dan guru merencanakan tndak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
H. Penilaian Hasil Belajar
§ Sikap
Mengamat adab peserta didik dalam mengikut kegiatan pembelajaran, diskusi, mengerjakan tugas, dan
menyampaikan hasilnya di depan kelas.
§ Pengetahuan
Tes tertulis (pilihan ganda, isian, dan esai) maupun lisan tentang materi yang telah dipelajar.
§ Keterampilan
Mengerjakan tugas-tugas, sepert pengamatan, praktk, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
6. Tokoh yang mendapatkan julukan sebagai Bapak Nasionalisme karena menyerukan bahwa umat
Islam harus meninggalkan perselisihan dan berjuang di bawah panji bersama adalah ….
a. Jamaludin al-Afgani
b. Muhammad Abduh
c. Rasyid Rida
d. Ahmad bin Hambal
e. Syah Waliyullah
Jawab: a
J. Sumber Belajar
§ Al-Qur’an dan terjemahnya
§ Buku Materi SKI Kelas XII
§ LKS SKI Kelas XII
§ Berbagai referensi pendukung lainnya
. . . . . . . . , . . . . . . . 20. . .
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
A. Kompetensi Int

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayat nilai-nilai pembaharuan sebagai upaya mengembalikan kemajuan umat Islam.
1.4 Menyadari bahwa berdakwah adalah kewajiban setap muslim.
2.5 Menunjukkan perilaku kreatf dan inovatf sebagai implementasi dari pemahaman terhadap strategi
dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.
3.4 Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Indonesia.
3.5 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.
4.4 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Indonesia.
4.5 Membuat sinopsis tentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.
C. Indikator
1. Mengetahui sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
2. Mengetahui berbagai jalur masuknya Islam ke Indonesia.
3. Mengetahui berbagai perkembangan Islam di Indonesia sejak awal masuknya Islam hingga saat ini.
4. Mengetahui berbagai hikmah dan teladan dari strategi dakwah yang digunakan para ulama untuk
menyebarkan Islam di Indonesia.
5. Memiliki sikap kreatf dan inovatf sebagai implemetasi dari pemahaman terhadap strategi dakwah
dan perkembangan Islam di Indonesia.
1. menjelaskan sejarah masuknya Islam ke Indonesia;
2. menganalisis berbagai jalur masuknya Islam ke Indonesia;
3. menganalisis berbagai perkembangan Islam di Indonesia sejak awal masuknya Islam hingga saat ini;
4. mengidentfikasi berbagai hikmah dan teladan dari strategi dakwah yang digunakan para ulama
untuk menyebarkan Islam di Indonesia;
5. menerapkan sikap kreatf dan inovatf dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemetasi dari
pemahaman terhadap strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.
Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia
Tahap
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
pembelajaran.
Int
Mengamat
sama secara tartl.
§ Peserta didik membaca materi dan mendengarkan penjelasan guru mengenai sejarah masuknya Islam
ke Indonesia.
§ Peserta didik mengamat berbagai perkembangan agama Islam di Indonesia saat ini.
Menanya
§ Kapan Islam masuk ke Indonesia?
§ Bagaimana cara Islam masuk ke Indonesia?
§ Bagaimana perkembangan Islam di Indonesia sejak awal masuk hingga saat ini?
§ Bagaimana strategi dakwah para ulama untuk menyebarkan Islam di Indonesia?
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai jalur masuknya Islam ke Indonesia.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai perkembangan Islam di Indonesia sejak awal
masuknya Islam hingga saat ini.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai berbagai hikmah dan teladan dari strategi
dakwah yang digunakan para ulama untuk menyebarkan Islam di Indonesia.
§ Peserta didik membaca berbagai referensi yang berkaitan dengan sejarah masuknya Islam ke
Indonesia.
§ Peserta didik menganalisis berbagai jalur masuknya Islam ke Indonesia.
§ Peserta didik menganalisis berbagai perkembangan Islam di Indonesia sejak awal masuknya Islam
hingga saat ini.
§ Peserta didik mengidentfikasi berbagai hikmah dan teladan dari strategi dakwah yang digunakan para
ulama untuk menyebarkan Islam di Indonesia.
Mengomunikasikan
§ Berdasarkan berbagai referensi tambahan yang dibaca, peserta didik menjelaskan sejarah masuknya
Islam ke Indonesia.
§ Peserta didik menjelaskan berbagai jalur masuknya Islam ke Indonesia.
§ Peserta didik menyebutkan dan menjelaskan berbagai perkembangan Islam di Indonesia sejak awal
masuknya Islam hingga saat ini.
§ Peserta didik menyebutkan berbagai hikmah dan teladan dari strategi dakwah yang digunakan para
ulama untuk menyebarkan Islam di Indonesia.
Penutup
§ Sikap
§ Pengetahuan
§ Keterampilan
5. Islam mudah dianut oleh masyarakat karena didakwahkan dengan santun. Berikut yang tdka
termasuk cara mendakwahkan Islam adalah dengan ….
a. kesenian
b. pernikahan
c. pendidikan
d. perdagangan
e. invasi militer
Jawab: e
J. Sumber Belajar
. . . . . . . . , . . . . . . . 20. . .
Mengetahui
NIP. NIP.

A. Kompetensi Int

B. Kompetensi Dasar
1.7 Meyakini bahwa dakwah yang didukung oleh berbagai pihak termasuk ulil amri akan lebih
maksimal hasilnya.
2.7 Berperilaku dinamis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman terhadap
peranan kerajaan-kerajaan awal Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia.
2.8 Menunjukkan sikap peduli terhadap kemajuan bangsa sebagai implementasi dari pemahaman
terhadap peranan umatnya di Indonesia.
3.7 Menganalisis peranan kerajaan-kerajaan awal Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia.
3.8 Mendiskusikan peranan umatnya di Indonesia dari waktu ke waktu.
4.7 Membuat peta konsep berkaitan dengan kerajaan Islam yang pernah muncul di Indonesia.
4.8 Memaparkan dalam tulisan singkat mengenai peranan umatnya di Indonesia.
C. Indikator
2. Mengetahui sejarah berbagai kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia.

3. Mengetahui raja-raja atau ulil amri yang pernah memimpin tap kerajaan Islam di Indonesia.
4. Mengetahui peranan para raja atau pemimpin (ulil amri) tersebut terhadap perkembangan kerajaan
dan Islam di sekitarnya.
5. Mengetahui berbagai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
6. Mengetahui berbagai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam terhadap perkembangan Islam

di Indonesia.
7. Memiliki perilaku dinamis dan peduli terhadap kemajuan bangsa sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap perkebangan Islam di Indonesia.
1. menjelaskan sejarah berbagai kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia;
2. mengidentfikasi raja-raja atau ulil amri yang pernah memimpin tap kerajaan Islam di Indonesia;
3. menganalisis mengenai peranan para raja atau pemimpin (ulil amri) tersebut terhadap
perkembangan kerajaan dan Islam di sekitarnya;
4. mengidentfikasi berbagai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia;
5. mengidentfikasi berbagai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam terhadap perkembangan

Islam di Indonesia;
6. menerapkan perilaku dinamis dan peduli terhadap kemajuan bangsa dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari pemahaman terhadap perkebangan Islam di Indonesia.
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Tahap
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
pembelajaran.
Int
Mengamat
sama secara tartl.
§ Peserta didik membaca materi dan mendengarkan penjelasan guru berbagai kerajaan Islam yang
pernah ada di Indonesia.
§ Peserta didik mengamat berbagai bukt yang menunjukkan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia pada beberapa masa yang lalu.
Menanya
§ Apa saja kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia?
§ Siapa saja yang pernah menjadi pemimpin (ulil amri) di tap kerajaan Islam tersebut?
§ Bagaimana peranan pemimpin (ulil amri) tersebut terhadap perkembangan kerajaan dan Islam di
sekitarnya?
§ Bagaimana perkembangan kerajaan-kerajaan Islam tersebut?
§ Apa peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam tersebut terhadap perkembangan Islam di

Indonesia?
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai sejarah berbagai kerajaan Islam yang pernah
ada di Indonesia.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai raja atau pemimpin (ulil amri) di tap kerajaan
Islam di Indonesia.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai peranan para raja atau pemimpin (ulil amri)
tersebut terhadap perkembangan kerajaan dan Islam di sekitarnya.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di

Indonesia.
§ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam
tersebut terhadap perkembangan Islam di Indonesia.
§ Peserta didik membaca berbagai referensi yang berkaitan dengan sejarah berbagai kerajaan Islam
yang pernah ada di Indonesia.
§ Peserta didik mengidentfikasi raja-raja atau ulil amri yang pernah memimpin tap kerajaan Islam di
Indonesia.
§ Peserta didik menganalisis mengenai peranan para raja atau pemimpin (ulil amri) tersebut terhadap
perkembangan kerajaan dan Islam di sekitarnya.
§ Peserta didik mengidentfikasi berbagai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
§ Peserta didik mengidentfikasi berbagai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam terhadap

perkembangan Islam di Indonesia.
Mengomunikasikan
§ Berdasarkan berbagai referensi tambahan yang dibaca, peserta didik menjelaskan sejarah berbagai
kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia.
§ Peserta didik menyebutkan raja-raja atau ulil amri yang pernah memimpin tap kerajaan Islam di
Indonesia.
§ Peserta didik memaparkan mengenai peranan para raja atau pemimpin (ulil amri) tersebut terhadap
§ Peserta didik menyebutkan berbagai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
§ Peserta didik menyebutkan berbagai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam terhadap

Penutup
§ Sikap
§ Pengetahuan
§ Keterampilan
6. Kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa adalah ….
a. Kerajaan Samudra Pasai
b. Kerajaan Cirebon
c. Kerajaan Demak
d. Kerajaan Kalimantan
e. Kerajaan Mataram
Jawab: c
J. Sumber Belajar
. . . . . . . . , . . . . . . . 20. . .
Mengetahui
NIP. NIP.
A. Kompetensi Int

B. Kompetensi Dasar
maksimal hasilnya.
C. Indikator
6. Mengetahui berbagai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam terhadap perkembangan Islam

di Indonesia.

Islam di Indonesia;

Tahap
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
pembelajaran.
Int
Mengamat
sama secara tartl.
Menanya
sekitarnya?

Indonesia?
ada di Indonesia.
Islam di Indonesia.

Indonesia.
Indonesia.

Mengomunikasikan
Indonesia.

Penutup
§ Sikap
§ Pengetahuan
§ Keterampilan
b. Kerajaan Cirebon
c. Kerajaan Demak
e. Kerajaan Mataram
Jawab: c
J. Sumber Belajar
. . . . . . . . , . . . . . . . 20. . .
Mengetahui
NIP. NIP.
K. Kompetensi Int

L. Kompetensi Dasar
maksimal hasilnya.
M. Indikator
13. Mengetahui berbagai peranan keberadaan kerajaan-kerajaan Islam terhadap perkembangan Islam di
Indonesia.
N. Tujuan Pembelajaran

Islam di Indonesia;
O. Materi Pembelajaran
P. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Q. Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
pembelajaran.
Int
Mengamat
sama secara tartl.
Menanya
sekitarnya?

Indonesia?
ada di Indonesia.
Islam di Indonesia.

Indonesia.
Indonesia.

Mengomunikasikan
Indonesia.

Penutup

R. Penilaian Hasil Belajar
§ Sikap
§ Pengetahuan
§ Keterampilan
S. Contoh Instrumen untuk Penilaian
b. Kerajaan Cirebon
c. Kerajaan Demak
e. Kerajaan Mataram
Jawab: c
T. Sumber Belajar

. . . . . . . . , . . . . . . . 20. . .
Mengetahui
NIP. NIP.
di Mei 17, 2018
Berbagi
2 komentar:
Unknown11 Juli 2019 22.38
boleh minta filenya? WA 082127529075
Balas
Unknown1 Agustus 2019 04.43
saya juga mau..boleh yaaa..085252957552
Balas
›
Beranda
Lihat versi web
Diberdayakan oleh Blogger.

Sejarah Kebudayaan Islam

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sejarah Kebudayaan Islam

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MA KELAS XII semester satu

Kamis, 17 Mei 2018

RPP SKI MA kelas XII semester satu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : SKI

Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

1.3 Menghayat nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam.

3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau modernisasi Islam di dunia.

3.2 Memahami pemikiran-pemikiran pembaharuan dunia Islam.

3.3 Mengidentfikasi nilai-nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.

4.1 Menceritakan sejarah pembaharuan atau modernisasi Islam di dunia.

4.2 Membuat peta konsep tentang pemikiran-pemikiran pembaharuan dunia Islam.

4.3 Mempresentasikan nilai-nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.

1. Mengetahui sejarah munculnya pembaruan dunia Islam.

2. Mengetahui tokoh-tokoh yang berperan dalam pembaruan dunia Islam.

3. Mengetahui berbagai perkembangan peradaban pada masa pembaruan dunia Islam.

Setelah mengikut pembelajaran, siswa dapat:

1. menjelaskan sejarah munculnya pembaruan dunia Islam;

2. mengidentfikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam pembaruan dunia Islam;

3. mengidentfikasi berbagai perkembangan peradaban pada masa pembaruan dunia Islam;

4. mengidentfikasi nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam;

Pemikiran-pemikiran dalam pembaruan dunia Islam

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintfik.

2. Strategi pembelajaran : kooperatf.

3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan.

§ Menyampaikan tujuan pembelajaran.

§ Peserta didik mengamat perkembangan pembaruan Islam dari masa ke masa.

§ Apa yang dimaksud pembaruan dalam Islam?

§ Kapan pembaruan dalam dunia Islam terjadi?

§ Siapa saja yang berperan dalam pembaruan dunia Islam?

§ Bagaimana perkembangan peradaban pada masa pembaruan?

§ Peserta didik mengidentfikasi nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam.

§ Peserta didik menyebutkan nilai-nilai perjuangan gerakan pembaruan dunia Islam.

§ Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

§ Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

H. Penilaian Hasil Belajar

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

d. Ahmad bin Hambal

§ Al-Qur’an dan terjemahnya

§ Buku Materi SKI Kelas XII

§ LKS SKI Kelas XII

§ Berbagai referensi pendukung lainnya

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : SKI

Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

1.4 Menyadari bahwa berdakwah adalah kewajiban setap muslim.

3.4 Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Indonesia.

3.5 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.

4.4 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Indonesia.

1. Mengetahui sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

2. Mengetahui berbagai jalur masuknya Islam ke Indonesia.

Setelah mengikut pembelajaran, siswa dapat:

1. menjelaskan sejarah masuknya Islam ke Indonesia;

2. menganalisis berbagai jalur masuknya Islam ke Indonesia;

Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintfik.

2. Strategi pembelajaran : kooperatf.