SILABUS PEMBELAJARAN

KELAS VII (SATU) SMP / MTs

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.7 Memahami Sistem Organisasi  Mengamati torso 1. Menyebutkan tingkat Tes Tes Tuliskan 15 JP Buku
sistem organisasi Kehidupan manusia atau hierarki kehidupan Tertulis uraian tingkat (6XPertemuan) siswa IPA
kehidupan mulai  Sel organ tubuh 2. Menjelaskan system hierarki terpadu,
dari tingkat sel  Jaringan bagian dalam dari 3. Melakukan kehidupan leptop,
sampai organism  Organ ikan/katak/ pengamatan dengan video
dan komposisi  Sistem organ burung/kadal menggunakan tentang
utama penyusun  Organisme  Mengindetifikasi mikroskop pengamat
sel perbedaan antara 4. Menjelaskan an sel
sel, jaringan, pengertian organ
4.6 Membuat model organ, dan sistem 5. Membedakan antara
struktur sel organ pada hewan jaringan, organ, dan
tumbuhan/ dan tumbuhan system organ
hewan melalui 6. Menjelaskan system
pengamatan organ dan organisme
mikroskopik dan 7. Menyebuitkan 3
makroskopik contoh system organ
 Membuat model penyuusun
struktur sel organisme
hewan atau
tumbuhan
menggunakan
bahan yang
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
mudah didapat di
lingkungan sekitar
dan
mendiskusikan
hasilnya
3.8 Menganalisis Makhluk Hidup dan  Mengamati 1. Menjelaskan konsep Tes Tes Tuliskan 15 JP Buku
interaksi antara Lingkungan ekosistem buatan lingkungan dan tertulis uraian komponen (5Xpertemuan) siswa IPA
makhluk hidup  Interaksi antara berupa akuarium komponennya yang terpadu,
dan makhluk hidup atau kolam ikan, 2. Melakukan mendiami leptop,
lingkungannya dan lingkungan difokuskan pada pengamatan lingkungan video
serta dinamika  Dinamika komponen biotik lingkungan dan hidup kita tentang
populasi akibat populasi dan abiotik serta mengidentifikasikan kebun
interaksi interaksi yang komponen biotik dan binatang
tersebut terjadi di abiotic
dalamnya 3. Menjelaskan interaksi
4.8 Menyajikan hasil  Melakukan 4. Menjabarkan pola-
pengamatan penyelidikan pola interaksi
terhadap untuk 5. Menjelaskan konsep
interaksi mengidentifikasi bentuk saling
makhluk hidup komponen abiotik ketergantungan
dengan dan biotik yang makhluk hidup
lingkungan ada pada 6. Menyebutkan
sekitarnya lingkungan sekitar perbedaaan antara
serta interaksi rantai makanan
yang terjadi dengan jarring-jaring
didalamnya dalam makanan.
bentuk rantai
makanan, jaring-
jaring makanan,
dan simbiosis
 Melakukan
percobaan
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pertumbuhan
populasi terhadap
ketersediaan
ruang dan lahan
pertanian serta
dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan
hasil percobaan
interaksi antara
komponen biotik
dan abiotik serta
dampak dinamika
populasi dan
mendiskusi-
kannya dengan
teman.
3.9 Menganalisis Pencemaran  Mengamati 1. Menjelaskan Tes Tes Tuliskan 15 Buku
terjadinya Lingkungan berbagai pengertian tertulis uraian macam- (5xpertemuan) siswa IPA
pencemaran  Pencemaran pencemaran pencemaran macam terpadu,
lingkungan dan udara dilingkungan lingkungan pencemaran leptop,
dampaknya bagi  Pencemaran air sekitar 2. Menjelaskan macam- lingkungan video
ekosistem  Pencemaran  Mengumpulkan macam pencernaan Tuliskan tentang
tanah informasi serta lingkungan dampak – pencemara
4.9 Membuat tulisan  Dampak menganalisis 3. Menjelaskan dampak n
tentang gagasan pencemaran bagi penyebab dan pengertian pencemaran lingkunga
penyelesaian ekosistem dampak pencemaran air lingkungan n, udara,
masalah pencemaran 4. Menyelidiki pengaruh dan tanah
pencemaran di udara, air, dan air jernih dari
lingkungannya tanah bagi tercemar terhadap
berdasarkan ekosistem, kondisi lingkungan
hasil merumuskan 5. Membuat gagasan
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pengamatan masalah serta tertulis tentang
mengajukan bagaimana dan
penyelesaian mengurangi
masalahnya pencemaran air
 Membuat laporan 6. Menjelaskan
tentang pengertian
penyelesaian pencemaran udara
masalah 7. Menyebutkan factor-
pencemaran yang faktor penyebab
terjadi di pencemaran udara
lingkungan sekitar 8. Menjelaskan dampak
pencemaran udara
9. Menjelaskan
pencemaran tanah
10. Menjelaskan dampak
pencemaran tanah
3.10 Memahami Perubahan Iklim  Mengamati 1. Menjelaskan Tes Tes Jelaskan 15 Buku
perubahan iklim  Penyebab tayangan tentang pengertian efek tertulis uraian proses (5xpertemuan) siswa IPA
dan dampaknya terjadinya dampak rumah kaca terjadinya terpadu,
bagi ekosistem perubahan iklim perubahan iklim 2. Menjelaskan proses pemanasan leptop,
 Dampak  Mengumpulkan terjadinya pemanasan global video
4.10 Membuat perubahan informasi global pemenasa
tulisan tentang iklimbagi mengenai proses 3. Mendeskripsi defenisi n global
gagasan ekosistem dan dampak pemanasan global
adaptasi/ terjadinya 4. Mendeskripsi
penanggulangan perubahan iklim penyebabnya terjadi
masalah bagi ekosistem pemanasan global
perubahan iklim  Mengajukan 5. Mendeskripsi
gagasan tentang dampak dari
penanggulangan pemanasan global
masalah 6. Mendeskripsi
perubahan iklim beberapa upaya
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dalam bentuk menanggulangi
laporan tertulis, pemansan global
dan
mempresentasika
n gagasannya
untuk ditanggapi
temannya
3.11 Menjelaskan Lapisan Bumi dan  Mengamati 1. Menjelaskan Tes Tes Tuliskan 15 Buku
lapisan bumi, Bencana tayangan atau karateristik lapisan tertulis uraian lapisan bumi (5xpertemuan) siswa IPA
gunung api,  Lapisan bumi model lapisan penyusun bumi terpadu,
gempa bumi,  Gunung api bumi 2. Menjelaskan atmosfer leptop,
dan tindakan  Gempa bumi dan  Mengumpulkan 3. Menjelaskan litosfer video
pengurangan tsunami informasi 4. Menjelaskan gunung
resiko sebelum,  Tindakan tanggap mengenai lapisan karateristik gempa berapi dan
pada saat, dan bencana bumi dan bumi serta tsunami
pasca bencana mekanisme pengurangan risiko
sesuai ancaman terjadinya letusan bencananya
bencana di gunung berapi, 5. Menjelaskan
daerahnya gempa bumi, dan karateristik gunung
tsunami api serta pengurangan
4.11 Mengomuni-  Menyajikan hasil risiko bencana
kasikan upaya studi literatur 6. Menjelaskan
pengurangan tentang karateristik hidrosfer
resiko dan penanggulangan serta pengurangan
dampak resiko dan risiko bencananya
bencana alam dampak bencana
serta tindakan alam dalam
penyelamatan bentuk presentasi
diri pada saat  Berlatih tindakan
terjadi bencana penyelamatan diri
sesuai dengan pada saat terjadi
jenis ancaman bencana alam
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
bencana di
daerahnya
3.12 Memahami Tata Surya  Mengamati model 1. Membuat model orbit Tes Tes Tuliskan 15 JP Buku
sistem tata  Sistem tata surya sistem tata surya pelanet tertulis uraian planet yang (5xpertemuan) siswa IPA
surya, rotasi  Karakteristik  Mendiskusikan 2. Mendeskripsikan menyusun terpadu,
dan revolusi anggota tata orbit planet karateristik tata surya leptop,
bumi dan bulan, surya  Mengidentifikasi komponen tata surya video tata
serta  Matahari sebagai karakteristik 3. Mencari informasi surya
dampaknya bagi bintang anggota tata surya tentang planet-planet
kehidupan di  Dampak rotasi serta dampak penyusun tata surya
bumi dan revolusi rotasi dan revolusi 4. Mendeskripsikan
bumi bagi bumi bagi gerakan planet pada
4.12 Menyajikan kehidupan di kehidupan orbit tata surya
karya tentang bumi  Mensimulasikan 5. Membuat model
dampak rotasi  Gerhana bulan terjadinya siang perbandingan jarak
dan revolusi dan matahari dan malam, fase- komponen tata surya
bumi dan bulan  Terjadinya fase bulan dan 6. Mengamati berbagai
bagi kehidupan pasang surut proses terjadinya fase bulan
di bumi, gerhana 7. Mendeskripsikan
berdasarkan  Mengumpulkan gerakan rotasi dan
hasil informasi revolusi bumi
pengamatan mengenai gerhana 8. Mendeskripsikan
atau bulan dan rotasi, revolusi bumi,
penelusuran matahari serta serta peristiwa yang
berbagai pengaruhnya diakibatnya
sumber terhadap pasang
informasi surut air laut
 Membuat laporan
tertulis tentang
dampak rotasi
dan revolusi bumi
serta bulan bagi
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
kehidupan dan
mendiskusikanny
a dengan teman

Mengetahui Libunio, …….Januari 2020

Kepala sekolah SMPN Satap 2 Soa Guru Mata Pelajaran

=Saga Tekla Maria, S.Pd= =Ferdinandus Keu Bai, S.Pd=

NIP. 19610928 198403 2 013 NIP.-