RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Golewa
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VII / 1
Aspek : Budidaya
Materi Pokok : Budidaya tanaman sayuran
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K3 : Memehami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
Memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang /teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.2 Memahami tahapan budidaya
tanaman sayuran
2 4.2. Mempraktikkan tahapan budidaya
tanaman sayuran
3.2.1 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang digunakan
dalam budidaya tanaman terong
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan manfaat budidaya tanaman
terong
3.2.3 Siswa dapat membedakan tahapan budidaya tanaman terong
dengan menggunakan media bedeng atau media poliback
4.2.1. Siswa dapat mempraktekkan tahapan budidaya tanaman
sayuran

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat :
1. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam budidaya tanaman terong
2. Menjelaskan manfaat budidaya tanaman terong
3. Membedakan tahapan budidaya tanaman sayur terong dengan menggunakan media bedeng atau
media polibag
4. Mempraktikkan tahapan budidaya tanaman sayur terong

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam budidaya tanaman terong
b. Manfaat budidaya tanaman terong
c. Membedakan tahapan budidaya tanaman sayur terong dengan menggunakan media bedeng atau
media polibag
d. Mempraktekkan tahapan budidaya tanaman sayuran
 2. Materi Pengayaan
Teknik budidaya tanaman sayuran terung dengan menggunakan media bedeng
3. Materi Remedial
Materi reguler yang belum mencapai kriteria ketuntasan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scaintifik/ilmiah
Model : Saintifik
Metode : Saintifik

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/alat
 Gambar
b. Sumber Belajar
1. Kemdikbud. (2014). Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI. Jakarta (hal: 149-184).
2. Kemdikbud. (2014). Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI. Jakarta (hal:
154-184).

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : 2 jp
A). Kegiatan Pendahuluan (8 mnt)
a. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik mengecek kerapian meja dan
kursi serta kebersihan kelas dan mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dan dilanjutkan dengan berdoa.
b. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk
mengikuti pelajaran.
c. Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta didik
melalui tayangan gambar dan tanya jawab dengan peserta didik tentang aneka
ragam sayuran segar, yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
misalnya: guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan contoh-contoh
sayuran segar dalam gambar tersebut misalnya:“Anak-anak, perhatikan gambar
sayur ! sayur apakah ini? Anak-anak, hari ini kita akan belajar tentang sayuran
segar, dll
d. Guru meminta peserta didik untuk menyimak penjelasan mengenai manfaat
mempelajari materi pokok budidaya tanaman sayur dalam kehidupan sehari-
hari.
e. Guru menyampaikan kompetnsi dasar dan indicator pencapaian kompetensi

B). Kegiatan Inti (60 menit)

 Mengamati
Peserta didik mengamati jenis dan teknik budidaya tanaman sayuran daerah setempat
dan nusantara yang disajikan melalui tayangan gambar
 Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang gambar yang di
amati
Bersama guru peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait tanaman
sayuran
Misalnya: Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui terkait dengan budidaya tanaman sayuran yang belum diketahui
1. Sebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam budidaya tanaman terong
(Faktual)
2. Jelaskan manfaat budidaya tanaman terong (Konseptual)
3. Jelaskan perbedaan tahapan budidaya tanaman sayur terong dengan menggunakan media
bedeng atau media polibag ()
 Mengumpulkan data atau informasi
Guru membagi Peserta didik dalam kelompok, yang terdiri dalam 4-5 orang untuk
mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca buku siswa,
membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari perpustakaan dan handout materi
ajar yang disiapkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
 mendapatkan data/informasi, diantaranya tentang: pengertian, jenis, persyaratan
tumbuh, manfaat, sarana yang digunakan, cara budidaya, dan cara memelihara
tanaman sayuran
 Menalar / mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah dikumpulkan untuk
menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan kemudian menyimpulkannya. Sebagai
contoh, peserta didik menyimpulkan bahwa jenis tanaman sayuran yang dapat
dibudidayakan di wilayah setempat antara lain adalah: kangkung, bayam, sawi, selada,
terong, dan kol. Peserta didik juga menentukan jenis sayuran yang akan dibudidayakan
 Mengkomunikasikan
Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah mereka
temukan tentang konsep: pengertian, jenis, persyaratan tumbuh, manfaat, sarana
yang digunakan, cara budidaya, dan cara memelihara tanaman sayuran. Kelompok
lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu peserta didik dalam
berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).
B. Kegiatan Penutup (12 menit)
• Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai budidaya
tanaman sayuran
• Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati cara pembudidayaan tanaman
sayuran).Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan penguatan terhadap simpulan hasil belajar
yang telah dilakukan peserta didik
• Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu observasi
tahapan budidaya sayuran di wilayah setempat secara berkelompok
• Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu menyiapkan alat dan bahan untuk praktek budidaya tanaman
sayuran. (terong)
• Kegiatan diakhiri dengan doa
2. Pertemuan kedua : (2 jp)

A). Kegiatan Pendahuluan (8 mnt)

a. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja
dan kursi serta kebersihan kelas dan mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dan dilanjutkan dengan berdoa.
b. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk
mengikuti pelajaran. ( kegiatan praktek)
c. Guru meminta peserta didik mempersiapkan bahan dan alat praktek pembudidayaan
tanaman sayur ( terong)

B). Kegiatan Inti (60 menit)

Mencipta
1. Kegiatan dilakukan secara berkelompok. Setiap kelompok melakukan proses
Pembudidayaan berdasarkan prosedur kerja dan rancangan masing – masing
kelompok
2. Mempersiapkan bahan dan alat
 3. Melakukan proses pembudidayaan ( praktek penanaman sayur sawi pada wadah
polibek)
4. Melakukan evaluasi

C). Kegiatan Penutup (12 menit)

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang
dilakukan
2. Memberi pertanyaan mengenai kegiatan praktek
3. Memberi informasi mengenai kegiatan minggu yang akan datang
4. Berdoa

H. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
Tes tertulis
c. Keterampilan
Kinerja
2. Instrumen penilaian
Pertemuan Pertama (sampel butir soal terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya memberikan soal
yang berbeda dengan soal tes pertama
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
nara sumber budidaya tanaman sayuran.

Mengetahui Were, 2017

Kepala SMPN I GOLEWA Guru Mata Pelajaran Prakarya

PLASIDIUS ABDON, S.Pd BERNADETHA RESI, S.Pd

NIP. 196707181997021003
Lampiran 1.
PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMPN 1 Golewa

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

PERTEMUAN 1
Kisi-kisi instrumen
No Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen
Peserta didik dapat:
1. Menentukan alat dan bahan Tes Soal uraian Tulislah alat dan bahan yang
yang digunakan dalam budidaya tertulis digunakan dalam budidaya
tanaman terong tanaman terong

2. Menjelaskan manfaat budidaya Tes Soal uraian Tulis dan Jelaskan manfaat
tanaman terong tertulis budidaya tanaman terong

3. Membedakan tahapan budidaya
tanaman obat dengan
menggunakan media bedeng
atau media poliback
Tes Soal uraian Tulis dan Jelaskan perbedaan
tertulis tahapan budidaya tanaman
terong dengan menggunakan
media bedeng atau media
poliback

Kunci Jawaban Tes Tertulis

1. Alat dan bahan

a) Alat
No Nama Alat Jumlah
1. Sekop 4 buah
2. Garpu 2 buah
3. Cangkul 3 buah
4. Spayor/penyiram 2 buah

b) Bahan
No Nama Bahan Jumlah
1. Benih atau bibit Secukupnya
2. Pupuk Secukupnya
3. Polibag Secukupnya
4. Tanah Secukupnya
2. Manfaat budidaya Terong
3. Tahapan budidaya tanaman terong dengan menggunakan media bedeng atau media poliback
1. Pembibitan
Hal yang harus diperhatikan saat pembibitan adalah mengetahui syarat benih yang baik.
2. Pengolahan tanah/persiapan media tanam
Tanah diolah terlebih dahulu hingga siap tanam. Tanah digemburkan dan diberi
perlakuan agar sesuai dengan syarat tumbuh tanaman.
3. Penanaman
Penanaman dapat dilakukan dengan penyemaian atau tanpa penyemaian
4. Pemeliharaan
1. Penyiraman dilakukan agar tanah tetap lembab
2. Penyulaman dilakukan bila ada benih yang mati atau tidak normal
3. Penyiangan dilakukan untuk mengendalikan hama dan penyakit tanaman
4. Pembumbunan dilakukan dengan cara mengumpulkan tanah didaerah barisan
sehingga membentuk gundukan
5. Pemanenan
6. Pascapanen
Rubrik Penilaian

Soal no 1 a) Alat Skor 10

No Nama Alat Jumlah
1. Sekop 4 buah
2. Garpu 2 buah
3. Cangkul 3 buah
4. Spayor/penyiram 2 buah

b) Bahan
No Nama Bahan Jumlah
1. Benih atau bibit Secukupnya
2. Pupuk Secukupnya
3. Polibag Secukupnya
4. Tanah Secukupnya
a) Alat Skor 7,5
No Nama Alat Jumlah
1. Sekop 4 buah
2. Garpu 2 buah
3. Cangkul 3 buah

b) Bahan
No Nama Bahan Jumlah
1. Benih atau bibit Secukupnya
2. Pupuk Secukupnya
3. Polibag Secukupnya
a) Alat Skor 5,0
No Nama Alat Jumlah
1. Sekop 4 buah
 b) Bahan
No Nama Bahan Jumlah
1. Benih atau bibit Secukupnya
2. Polibag Secukupnya
a) Alat Skor 2,5
No Nama Alat Jumlah
1. Sekop 4 buah

b) Bahan
No Nama Bahan Jumlah
1. Benih atau bibit Secukupnya
Soal no 2  Pembibitan Skor 10
Hal yang harus diperhatikan saat pembibitan
adalah mengetahui syarat benih yang baik.
 Pengolahan tanah/persiapan media
tanam
Tanah diolah terlebih dahulu hingga siap
tanam. Tanah digemburkan dan diberi
perlakuan agar sesuai dengan syarat tumbuh
tanaman.
 Penanaman
Penanaman dapat dilakukan dengan
penyemaian atau tanpa penyemaian
 Pemeliharaan
 Penyiraman dilakukan agar tanah
tetap lembab
 Penyulaman dilakukan bila ada
benih yang mati atau tidak normal
 Penyiangan dilakukan untuk
mengendalikan hama dan penyakit
tanaman
 Pembumbunan dilakukan dengan
cara mengumpulkan tanah didaerah
barisan sehingga membentuk
gundukan
 Pemanenan
 Pascapanen

 Pembibitan Skor 7,5

Hal yang harus diperhatikan saat pembibitan
adalah mengetahui syarat benih yang baik.
 Pengolahan tanah/persiapan media
tanam
Tanah diolah terlebih dahulu hingga siap
tanam. Tanah digemburkan dan diberi
perlakuan agar sesuai dengan syarat tumbuh
 tanaman.
 Penanaman
Penanaman dapat dilakukan dengan
penyemaian atau tanpa penyemaian
 Pembibitan Skor 5,0
 Pengolahan tanah/persiapan media
tanam
 Penanaman
 Pemeliharaan
 Pemanenan
 Pascapanen

 Pembibitan Skor 2,5

Hal yang harus diperhatikan saat pembibitan
adalah mengetahui syarat benih yang baik.
Soal no 3
 Lampiran 2.
PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMPN 1 Golewa

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

PERTEMUAN 2
Indikator Pencapaian Kompetensi:
a. Instrumen penilaian ketrampilan
Kompetensi dasar : Mempraktikkan tahapan budidaya tanaman sayuran terong
Soal penilaian kinerja
1. Siapkanlah keperluan bahan dan alat
2. Lakukan proses pembudidayaan tanaman sayur ( terong ) pada wadah polibek
3. Presentasikan hasil produk didepan kelas
 Aspek yang dinilai
Pelaksanaan/pembuatan meliputi :kelengkapan alat dan bahan
Penyajian meliputi: produkdan kemasan
Lembar penilaian kinerja
No Nama ASPEK Total Nilai
siswa Kelengkapan Kelengkapan Tingkat Kesesuaian score akhir
alat bahan kerapihan bahan
pengemasan
Serliana 9 9 8 7
1

Keterangan : Nilai akhir = total perolehan skor X 10

Jumlah butir yang dinilai
Rubrik penilaian kinerja pembudidayaan tanaman sayur ( terong ) di polibek
Rentang skor setiap butir yang dinilai 1 – 10
Pembelajaran
Remedial : Dirancang dengan memberi tugas individu dengan mengerjakan pada
setiap pertemuan untuk peserta didik yang belum mencapai KKM.
Pengayaan : Diperikan kepada siswa yang telah menguasai materi pembelajaran.
Bentuk pengayaan dilakukan dengan membuat laporan pelaksanaan
pembudidayaan tanaman terong dengan bedeng
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA (PRESENTASI)

PETUNJUK:
Berilah penilaian terhadap unjuk kerja setiap anggota kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya
dengan kriteria skor:
1 = Kurang (K)
2 = Cukup (C)
3 = Baik (B)
4 = Sangat Baik (SB)

Aspek Keterampilan yang Dinilai

No. Nama Peserta Didik Modus
1 2 3 4 5 6
Kelompok 1
1.
2.
3.
Kelompok 2
4.
5.
6.
7.

1 = Kemampuan memberikan penjelasan.

2 = Kemampuan menyampaikan ide.
3 = Kemampuan mengemukakan argumentasi.
4 = Kemampuan menanggapi pertanyaan
5 = Kemampuan menghargai ide dan pertanyaan teman.
6 = Kemampuan menerima saran dan pendapat teman.
Lampiran 3
JURNAL

Sekolah : SMPN 1 Golewa

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama
Waktu/ Tanda tangan
No Peserta Catatan Perilaku Sikap (Aspek)
Tanggal
Didik
1 17 Januari Maria Ikut membantu Toleransi
2 2017 teman temannya
untuk
mempersiapkan alat
dan bahan praktek
Yoseph Tidak serius Tanggungjawab
mengerjakan tugas
dalam kelompok
3

*)Keterangan bisa berupa tindak lanjut dan/atau perkembangan sikap peserta didik setelah
dilakukan pembinaan.