RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 6 Gunung Talang

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/ Semester : VII/ I
Materi Pokok : Budidaya Tanaman Sayuran
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami komoditas
tanaman sayuran yang
dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah
setempat
3.1.1 Mendeskripsikan pengertian tanaman sayuran
dengan benar
3.1.2 Mengidentifikasi minimal 5 jenis tanaman sayuran
berdasarkan ciri-ciri tanaman dan bagian yang
dimanfaatkan
3.1.3 Menjelaskan minimal 3 keunggulan produk
tanaman sayuran yang ada di Koto Hilalang
3.1.4 Menjelaskan sarana produksi budidaya tanaman
sayuran
3.1.5 Menjelaskan teknik budidaya tanaman sayuran
4.1 Menentukan komoditas
tanaman sayuran yang akan
dibudidayakan sesuai
kebutuhan wilayah setempat
4.1.1 Memilih tanaman sayuran yang ada di Koto
Hilalang
4.1.2 Melakukan budidaya tanaman sayuran kangkung
di SMP N 8 Kubung sesuai konsep dan prosedur
yang benar

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Melalui pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning peserta didik
dapat:
1. Mendeskripsikan pengertian tanaman sayuran dengan benar
2. Mengidentifikasi minimal 5 jenis tanaman sayuran berdasarkan ciri-ciri tanaman dan
bagian yang dimanfaatkan
3. Menjelaskan minimal 3 keunggulan produk tanaman sayuran

Pertemuan II
4. menjelaskan sarana produksi budidaya tanaman sayuran
5. menjelaskan teknik budidaya tanaman sayuran

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Pengertian tanaman sayuran (pengetahuan konseptual).
b. Jenis dan jenis tanaman sayuran (pengetahuan faktual).
c. Mengelompokkan jenis tanaman sayuran berdasarkan bagian yang dimanfaatkan
(pengetahuan faktual)
d. Sarana produksi dan teknik tanaman sayuran (pengetahuan faktual).
e. Tahapan budidaya tanaman sayuran (pengetahuan faktual)

2. Materi Remedial
Materi remedial sama dengan materi reguler yang berdasarkan analisis hasil
penilaian diperlukan perbaikan untuk siswa.

3. Materi Pengayaan
a. Pengertian modifikasi budidaya tanaman sayuran (pengetahuan konseptual).
b. Jenis-jenis dan bahan dari modifikasi budidaya tanaman sayuran (pengetahuan
faktual).
c. Teknik dari modifikasi budidaya tanaman sayuran (pengetahuan prosedural).
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
1. Media
- Chart/gambar-gambar sayuran segar
- Lembar Kerja Siswa
- Contoh beberapa hasil panen sayuran.

2. Alat
- Papan tulis, alat tulis,.
- Peralatan untuk budidaya tanaman sayuran.

3. Bahan
- Bahan-bahan yang dibutuhkan berupa sayuran segar

G. Sumber Belajar
1. Kemdikbud. 2016 .Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1 Edisi
Revisi. 2016 Kemdikbud RI.Jakarta.
2. Kemdikbud. 2016 .Buku Siswa Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1 Edisi
Revisi. 2016 Kemdikbud RI.Jakarta
3. Lingkungan Sekitar
4. Narasumber

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan pertama: 2JP

a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
Tahap 1 : Persiapan
1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa untuk mengikuti
pelajaran.
3) Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta
didik melalui tanya jawab dengan peserta didik tentang jenis-jenis tanaman
sayuran yang di budidayakan di wilayah setempat
 4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu mendeskripsikan
pengertian tanaman sayuran dan mengidentifikasi jenis-jenis tanaman
sayuran berdasarkan manfaatnya
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan yaitu pembelajaran tentang budidaya tanaman sayuran
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu penilaian pengetahuan dengan
menggunakan teknis tes tertulis dan penilaian keterampilan dengan teknik
penilaian yang akan digunakan yaitu penilaian kinerja

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah 2 : Sitimulasi / pemberian rangsangan
 Peserta didik dipandu oleh guru dalam kelompok, mengamati beberapa contoh
tanaman sayuran dalam buku siswa/ chart/gambar .
Contoh gambar-gambar tanaman sayuran:
1). Sawi 2). Wortel

3). Kembang Kol 4). Seledri

5). Tomat 6). Bawang

Tahap 3 : Identifikasi masalah

 Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait
budidaya tanaman sayuran, misalnya:
1. Jelaskan pengertian tanaman sayuran!
2. Sebutkan jenis-jenis tanaman sayuran yang ada di daerah tempat tinggal mu!
3. Jelaskan ciri-ciri tanaman sayuran berdasrkan bagian yang dimanfaatkan!
4. Sebutkan manfaat dari tanaman sayuran tersebut!

Catatan:
Peserta didik dan guru mendaftar/menyeleksi pertanyaan-pertanyaan yang
muncul. Rumusan pertanyaan peserta didik mencakup semua indikator
pencapaian kompetensi.
Jika pertanyaan tersebut kurang memadai guru dapat menambahkan.

Tahap 4 : Mengumpulkan data

 Peserta didik mengisi lembar kerja (tabel) yang telah disiapkan oleh guru dengan
membaca buku siswa, materi ajar untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
mendapatkan data/informasi, diantaranya tentang: pengertian, jenis, manfaat
tanaman sayuran.
 Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan informasi pada buku catatannya
masing-masing

Tahap 5 : Pengolahan data

 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan analisis data yang dikumpulkan
sendiri atau data yang diberikan oleh guru untuk menjawab semua pertanyaan
yang telah dirumuskan serta menyimpulkannya. Sebagai contoh, peserta didik
menyimpulkan bahwa tanaman sayuran merupakan tanaman hortikultura yang
dibudidayakan secara intensif
.
Tahap 6 : Pembuktian
 Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan mengolah data dan informasi
yang telah diperoleh para peserta didik melalui diskusi

Tahap 7 : Menarik kesimpulan

 Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah mereka
temukan tentang konsep: pengertian, jenis dan manfaat untuk budidaya tanaman
sayuran. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu
peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil
presentasi).
 c. Kegiatan Penutup (12 menit)
1) Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang
dilakukan dan menyimpulkan konsep yang telah dikonstruk oleh peserta didik
berkaitan dengan budidaya tanaman sayuran, misalnya: bisa dikonsumsi sendiri
dan dipasarkan.
2) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan pertanyaan lisan (post test) berkaitan dengan
pencapaian kompetensi untuk pertemuan pertama, misalnya:”Anak-anak, kalian
telah belajar tentang Budidaya tanaman sayuran. Coba jelaskan apa yang
dimaksud dengan tanaman sayuran.
3) Peserta didik menerima tugas dari guru untuk melakukan observasi terhadap
budidaya tanaman sayuran pada petani yang ada daerah mereka, serta meminta
kepada peserta didik untuk membawa buku tentang budidaya tanaman sayuran
yang dipinjam dari perpustakaan agar dibawa pada pertemuan berikutnya.
4) Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada peserta
didik tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian
a. Sikap : jurnal
b. Pengetahuan : tes tertulis (uraian)
c. Keterampilan : laporan
Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif)
peserta didik.

2. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial
misalnya:
a) Pembelajaran ulang
b) Bimbingan perorangan
c) Pemanfaatan tutor sebaya, dll.

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu
tugas berupa proyek (merencanakan, membuat produk dan laporan) penanaman
sawi yang belum dipraktikkan.

Mengetahui, Cupak, ... Juli 2017

Kepala SMPN 6 Gunung Talang Guru Mata Pelajaran

H.SAKAR,S. Pd DEFNI ALBAR,S.Kom

NIP.19670703 199203 1 007 NIP.19670703 199203 1 007
 Lampiran

1. Lembar Observasi Sikap

JURNAL PENGAMATAN SIKAP

MATA PELAJARAN : PRAKARYA (BUDIDAYA)

KELAS/ SEMESTER : VII/I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

No Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut
Cupak, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran

DEFNI ALBAR, S.Kom

Nip. 19821212 201001 2 032
1. Lampiran Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi Soal
Bentuk
No Indikator Teknik Instrumen
Instrumen

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian tanaman Tes Soal Apa yang dimaksud

sayuran Tertulis Uraian dengan tanaman
sayuran?

2. Mengidentifikasi minimal 5 jenis Tuliskan 5 jenis

tanaman sayuran yang ada di Koto tanaman sayuran
Hilalang yang ada di Koto
Hilalang

3. Menjelaskan syarat tumbuh Tes Soal Jelaskan syarat

tanaman sayuran kangkung Tertulis Uraian tumbuh sayuran
kangkung ?

4. Menunjukkan minimal 4 sarana Tes Soal Tuliskan 4 sarana

budidaya tanaman sayuran Tertulis Uraian budidaya tanaman
sayuran?

5. Menuliskan langkah-langkah Tes Soal Tuliskan langkah-

prosedur budidaya tanaman Tertulis Uraian langkah budidaya
sayuran tanaman sayuran?

b. Kunci Jawaban Tertulis

1. Yang dimaksud dengan tanaman sayuran adalah tanaman hortikultura yang
dibudidayakan secara intensif
2. Bayam, kangkung, sawi, seleda, pakcoy, kol, tomat, kentang, seledri
3. Syarat tumbuh tanaman sayuran kangkung yaitu :
 Kangkung bisa dibudidayakan pada daerah yang mempunyai ketinggian 100
meter sampai 500 meter dpl
 Sifat tanaman kangkung adalah tahan terhadap air hujan, dengan
keistimewaannya itu maka tanaman ini dapat ditanam sepanjang tahun. Hanya
yang perlu dipehatikan adalah penyiraman teratur jika ditanam di musim
kemarau
  Tanaman kangkung pada dasarnya memerlukan banyak air, karena itu
tanaman ini cocok bila ditanam di musim penghujan
 Tanaman kangkung cocok ditanam di tanah yang gembur, banyak humus,
serta memiliki pembuangan air yang baik. Derajat keasamannya antara pH7
4. Contoh empat sarana budidaya tanaman sayuran adalah : lahan, media tanam,
pupuk, dan bibit tanaman
5. Langkah-langkah budidaya tanaman sayuran meliputi : pembibitan, pengolahan
tanah, penanaman, pemeliharaan, panen dan pasca panen

c. Rubrik Penilaian

Jika jawaban sangat lengkap. Skor 10

Jika jawaban lengkap. Skor 7,5

Jika jawaban kurang lengkap. Skor 5,0

Jika jawaban tidak lengkap. Skor 2,5

c. Pedoman Penskoran
 Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5-10
 Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100
Catatan:

Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang
pengetahuan yang diukur (C1-C6) dan tingkat kesulitan soal.

 Skor Akhir Peserta didik menggunakan rumus:

2. Lampiran Penilaian Keterampilan

Lembar Observasi Kinerja (Presentasi)

Sekolah : SMPN 8 Kubung

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)

Materi Pokok : Praktik budidaya tanaman sayuran

Kelas/ Semester : VII / I

Waktu Penilaian : ........

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Memilih jenis sayuran yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi
wilayah setempat

Tugas :
Diskusikan bersama dengan teman-teman kelompok, tentang jenis sayuran yang
akan kalian budidayakan ! Presentasikan hasil diskusi di depan kelas

Petunjuk :
Berilah penilaian terhadap unjuk kerja setiap anggota kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusinya dengan skor :
>86 = Sangat Baik

>71 = Baik

>56 = Cukup

<55 = Kurang

Aspek Keterampilan yang dinilai

No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 Nilai Akhir
Kelompok 1
1.
2.
3.
4.
Kelompok 2
1.
2.
 3.
4.
Keterangan Aspek Keterampilan yang dinilai :
1. Kemampuan memberikan penjelasan
2. Kemampuan menyampaikan ide
3. Kemampuan mengemukakan argumentasi
4. Kemampuan menanggapi pertanyaan
5. Kemampuan menghargai ide dan pertanyaan teman
6. Kemampuan menerima saran dan pendapat teman