MODEL PEMBELAJARAN

1. STEM (Sains Technology Engineering Mathematics)

Sains: kajian tentan fenomena alam yang melibatkan observasi lingkungan
Technology: inovasi untuk memodifikasi alam agar memenuhi kebutuhan manusia
Engineering: ketrampilan untuk mendesain dan mengkonsttuksi dan merupakan
proses dan merupakan kata kerja
Mathematics: bukan sains, tapi alat dari sains itu sendiri

Step ada 5 E yaitu:

a. Engagement: mendesain tahapan dari proses

b. Exploration: mengidentifikasi/ mencari masalah dan membatasinya
c. Explanation: mencoba mencari penjelasan
d. Elaboration/extension: adanya diskusi kelompok dengan membangun dan
mengkomunikasikan dari berbagai sumber
e. Evaluation: ada test dan refine; refleksi (tanya jawab dsb)

2. INQUIRY (bisa dilakukan saat percobaan)

a. Observing: mengamati fenomena/permasalahan (tidak butuh solusi, hanya
fenomena apa saja yg berhubungan dg keseluruhan materi) harus suatu hal yg
bisa dianalisis scr mendalam dan dapa membeir stimulus pd siswa spya dapat
menggali pertanyaan yg mendalam
b. Questioning: pertanyaan yg muncul dari siswa bukan guru
c. Hypothesis: perkiraan jawabana sementara siswa
d. Gathering information: mencari jawaban dr internet atau e-book
e. Analisis data: informasi yg sudah dikumpulkan, disortir atau dipilah untuk
menjawab pertanyaan dari siswa
f. Draw conclusion (menyimpulkan): dapat mengumpulkan informasi dr
kelompok lain

3. DISCOVERY LEARNING (hampir sama dg inquiry)

a. Orientation: siswa harus fokus apa yg akan dilakukan/dihadapi dalam
pembelajaran yang berisi tujuan2 pembelajaran
b. Rumusan masalah: Ada merumuskan masalah, dan yg membawa masalah
datang dari guru. Ada rumusam masalah yg beragam dan harus kontekstual
c. Mengajukan hipotesis: ada jawaban sementara dari suatu permasalahn dan
perlu diuji kebenarannya
d. Mengumpulkan data: guru harus tahu apa yg ditanyakan oleh siswa
e. Menguji hipotesis: menentukan jawaban yg dianggap diterima dan sesuai
dengan informasi berdasarkan pengumpulan data.
f. Merumuskan kesimpulan: mendeskripsikan temuan yg diperoleh
berdasarkan hasil pengujian hipotesis.
 4. PROBLEM SOLVING (PROBLEM BASED LEARNING)

Mengajarkan siswa untuk memecahkan masalah

a. Orientasi siswa terhadap masalah: menjelaskan tujuan dari pembelajaran,

memotivasi siswa untuk bisa memenuhi indikator, tujuan, kd
b. Mengorganisasikan siswa: membantu siswa untuk menyelesaikan masalah
c. siswa melakukan research secara individu atau berkelompok
d. mengembangkan pengetahuan siswa
e. analisis dan evaluasi

5. PROJECT BASED LEARNING (siswa membuat produk)

a. Menentukan pertanyaan mendasar:
b. Mendesain perencanaan proyek
c. Menyusun model
d. Memonitor kemajuan proyek
e. Menguji proses dan hasil belajar
f. Evaluasi pengalaman
TAHAPAN LESSON STUDY

PLAN (rancangan) seperti RPP

DO (implementasi dikelas seperti apa) dengan bantuan observer yang membantu unutk
melihat ada tidaknya siswa yang belajar. Dengan 1 observer memegang 5 siswa.

SEE (melihat yang sudah dilakukan/proses seperti apa) hasil observasi disampaikan oleh
observer dan guru menanggapi hasil observasi dari observer

Waktu lesson study: 30 menit mengajar, 15 menit observer

Dalam KD ambil indikator 1 saja

TUGAS UNTUK LESSON STUDY (MAJU TERAKHIR)

RPP DIKUMPULKAN MINGGU DEPAN (DIBUAT SEMUA TURUNAN DARI KD

TETAPI SAAT MAJU HANYA MEMILIH 1 SAJA) KD KETRAMPILAN JUGA
DIMASUKKAN

METODE: BELAJAR DI LUAR RUANGAN (PENDEKTAN LINGKUNGAN,

MODEL TERSERAH). BERBASIS STEM

JIKA KELUAR SEKOLAH (HARUS ADA ADMINISTRASI SEPERTI MINTA IZIN

DARI ORTU)