Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

NILAI
NILAI
NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR YANG
TERTINGGI
DICAPAI
1. Kejelasan judul VV
2. Kejelasan identitas
pembuat laporan
A. SAMPUL LAPORAN 5
3. Kejelasan Lokasi
Kegiatan Tugas
Mandiri

B. PENGANTAR 5

C. DAFTAR ISI 5

4. Latar belakang
5. Tujuan
6. Manfaat
D. PENDAHULUAN 15
7. Waktu dan tempat
pelaksanaan

E. KEGIATAN-
KEGIATAN YANG 8. Uraian kegiatan 30
DILAKSANAKAN 9. Hasil yang diperoleh
SETIAP HARI
F. PERMASALAHAN 10. Permasalahan 10
DAN PEMECAHAN 11. Pemecahan
G. PENUTUP 12. Simpulan
(SIMPULAN DAN 13. Saran 10

SARAN)
 14. Jadwal Kegiatan
15. Rancangan
16. Instrumen Evaluasi
17. Layanan
H. LAMPIRAN Kesehatan/Gizi 18. Foto 20
Kegiatan

TOTAL NILAI TERTINGGI 100

 Lampiran 2

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Nama : ......................................... Lembaga : .........................................

Waktu : ......................................... Pengamat : .........................................

N Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil

o Observasi
1 Kegiatan a. Perencanaa 1. Identitas: Hari/tanggal/kelompok 1. Jika memenuhi 1- 4
Pembelajar n Kegiatan usia/jumlah anak dlm 2 komponen
an dan Pembelajara kelompok/tema/sub tema. 2. Jika memenuhi 3-
Evaluasi n (dilihat 2. Penataan Lingkungan Main: Densitas 4 komponen
dari RPPH (keragaman jenis main). 3. Jika memenuhi 5-
dan papan 3. Pijakan Sebelum Main (kegiatan 6 komponen
display pembuka). 4. Jika memenuhi 7
kegiatan). 4. Pijakan Saat Main (kegiatan main inti). komponen
5. Pijakan Setelah Main (Penutup).
6. Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan
Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan
 Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu
Membereskan, Istirahat, Pijakan
Setelah Main/Penutup.
7. Kalender pendidikan.

b. Pelaksanaa 1. Guru ada di sekolah sebelum anak 1. Jika memenuhi 1- 7

n datang, untuk menyambut anak. 2 komponen
Pembelajara 2. Penyiapan APE: (densitas, 2. Jika memenuhi 3-
n. kesesuaian dengan tema, 4 komponen
kesesuaian dengan tahapan 3. Jika memenuhi 5-
perkembangan anak, pergantian 6 komponen
APE secara berkala, keamanan 4. Jika memenuhi 7-
APE). 8 komponen
3. Penataan APE: (tertata rapi, 5. Jika memenuhi 9-
pengelompokkan sesuai jenis, 10 komponen
tersedia nama/foto, dapat dijangkau 6. Jika memenuhi
oleh anak, kenyamanan tata letak, 11-12 komponen.
dan ada papan display karya anak). 7. Jika memenuhi
4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan 13 komponen.
dengan perencanaan yang tertuang
di RPPH dan Kalender Pendidikan.
5. Guru melakukan dukungan yang
membangun keaksaraan dan
pengetahuan saat anak main.
6. Guru memberikan dukungan untuk
meningkatkan tahap perkembangan
anak, membantu anak sesuai
kebutuhan, meningkatkan tahap
main anak.
7. Guru berkomunikasi dengan anak
secara adil dan seimbang.
8. Guru memberi kesempatan main
yang diberikan pada semua anak
sesuai kebutuhan khusus masing-
masing anak.
9. Guru memberi kesempatan bagi
anak waktu yang cukup untuk
membereskan mainan.
10. Guru memberi kesempatan untuk
minum dan buang air kecil, mencuci
tangan, membersihkan diri, sesuai
kebutuhan anak.
 11. Guru berada di sekitar anak saat
anak istirahat bermain di halaman.
12. Guru memberikan dukungan
pengetahuan yang cukup saat anak
istirahat makan tentang makanan
dan minuman.
13. Guru mengingatkan anak untuk
selalu membuang sampah pada
tempatnya.
c. Evaluasi 1. Cara mengevaluasi (metode): 1. Jika memenuhi 1 4
perkembang Observasi komponen
an anak 2. Aspek yang dievaluasi: 6 aspek 2. Jika memenuhi 2
perkembangan, hasil karya anak komponen
(tahap menggunting, tahap 3. Jika memenuhi 3
menggambar, tahap melukis, tahap komponen
menulis, tahap meronce), unjuk kerja 4. Jika memenuhi 4
anak (mis. saat main balok, saat main komponen.
peran, tahap perilaku sosial), intensitas
(ketekunan main anak), densitas
(keragaman pilhan main anak).
3. Cara pencatatan dan
 pendokumentasian Hasil evaluasi:
checklist, anekdot, hasil karya.
4. Cara pelaporan: buku penghubung
(harian), laporan perkembangan anak
(catur wulan, semester, tahunan)
2 Layanan a. Kesehatan 1. Layanan kesehatan umum 1. Jika memenuhi 1 4
Kesehatan 2. Layanan kesehatan gigi komponen
dan Gizi 3. Pendampingan makanan sehat 2. Jika memenuhi 2
4. PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan komponen
Sehat) 3. Jika memenuhi 3
komponen
4. Jika memenuhi 4
komponen.
b. Gizi 1. Bentuk Kegiatan: Makan bersama 1. Jika memenuhi 1 5
terjadual, Melibatkan orang tua murid, komponen
Masak Bersama anak. 2. Jika memenuhi 2
2. Komposisi seimbang (karbohidrat, komponen
protein, lemak, vitamin dan mineral) 3. Jika memenuhi 3
3. keragaman jenis komponen
4. penyajian menu yang menarik anak. 4. Jika memenuhi 4
komponen.
3. Etika a. Penampilan 1. Tidak berkuku panjang 1. Jika memenuhi 1 4
Pendidik 2. Tidak memakai sepatu hak tinggi komponen
3. Tidak menggunakan asesoris 2. Jika memenuhi 2
berlebihan komponen
4. Berpakaian rapi dan sopan 3. Jika memenuhi 3
komponen
4. Jika memenuhi 4
komponen.
b. Sikap dan 1. Bicara santun dan positif serta 1. Jika memenuhi 1- 5
Perilaku bersuara pelan namun jelas. 2 komponen
2. Ekspresi dan bahasa tubuh yang 2. Jika memenuhi 3
sesuai. komponen
3. Menjalin kerjasama dengan teman 3. Jika memenuhi 4
sejawat. komponen
4. Melaksanakan tugas sesuai dengan 4. Jika memenuhi 5
bidang tugasnya. komponen.
5. Senang menolong, sigap dan cepat 5. Jika memenuhi 6
tanggap. komponen
6. Senang bermain dan mudah dekat
dengan anak.
c. Pengelolaan 1. Berlaku adil dan bijaksana pada 1. Jika memenuhi 1- 6
Pembelajara semua anak. 2 komponen
n 2. Mengelola dan menggunakan media 2. Jika memenuhi 3-
pembelajaran dengan baik. 4 komponen
3. Melakukan pendampingan pada anak 3. Jika memenuhi 5-
dengan pendekatan saintifik. 6 komponen
4. Dinamis dalam bekerja dan mengelola 4. Jika memenuhi 7
kelas. komponen.
5. Mengelola waktu dengan tepat dan 5. Jika memenuhi 8
sesuai kebutuhan. komponen
6. Senantiasa mengingatkan anak 6. Jika memenuhi 9
tentang aturan main. komponen
7. Memberi dukungan yang sesuai saat
dibutuhkan anak.
8. Memahami cara menggunakan alat
permainan edukatif dan media belajar
lainnya.
9. Mengelola alat main dan
mendokumentasikan/menginventarisas
i dengan baik.
4. Tindak 1. Menggunakan hasil penilaian 1. Jika memenuhi 1 3
Lanjut dan perkembangan sebagai dasar komponen.
Konsistensi perencanaan selanjutnya. 2. Jika memenuhi 2
2. Melakukan perbaikan untuk komponen.
pelaksanaan selanjutnya. 3. Jika memenuhi 3
3. Konsisten melaksanakan kegiatan komponen.
pembelajaran selama 25 hari.

Kriteria Penilaian

Kriteria
Sangat
Nilai > 33 Paham
27,7 < Nilai ≤ 33 Paham
Cukup
22,3 < Nilai ≤ 27,7 Paham
Kurang
17 < Nilai ≤ 22,3 Paham
Nilai ≤ 17 Tidak Paham
 Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

PENDIDIK PAUD

Nama : ___________________________________________________
___________________________________________________
Lembaga PAUD : ______
___________________________________________________
Alamat PAUD : ______
___________________________________________________
Jenis Diklat yang diikuti : ______
___________________________________________________
Tgl Pelaksanaan Diklat : ______

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X)
salah satu angka sesuai dengan petunjuk khusus

Petunjuk
B. Khusus
1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
81% -
5. 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
Skor Kinerja
Skor Kinerja Unsur Penilaian Kinerja Setelah
Sebelum Pelatihan Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap 1 2 3 4 5
anak
1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak 1 2 3 4 5
bermasalah/berkebutuhan khusus
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma 1 2 3 4 5
yang berlaku di masyarakat
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial
1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman 1 2 3 4 5
sejawat
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta 1 2 3 4 5
didik
1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan 1 2 3 4 5
orangtua peserta didik
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan 1 2 3 4 5
masyarakat
1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak 1 2 3 4 5
untuk berkreasi
 1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5

Kecakapan Profesional
1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran 1 2 3 4 5
yang sesuai dengan perkembangan anak
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar 1 2 3 4 5
berdasarkan materi/tema pembelajaran
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi 1 2 3 4 5
perkembangan
JUMLAH SKOR

Konversi Penghitungan Nilai :

Jumlah skor
Nilai Akhir = x 100
120
Pra diklat ……………
= x 100
120
_______________, _______________20..
= …………….
Kepala PAUD

…………………………………………………………..
Jumlah skor
Paska Diklat = x 100
120
…………… x 100
=
120 ( ………………………………………………………. )

= …………….
 Lampiran 4

JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PTK PAUD
NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN

1. 1 November 20...

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Dst ........

25.

Mengetahui, Penyusun/Pendidik
Pengelola/Kepala Paud
....................................... ...................................

Lampiran 5

BUKTI KEHADIRAN PESERTA

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
( minimal 90% )

Nama Peserta :
.......................................................................................................
....
Lembaga :
.......................................................................................................
....
Alamat :
.......................................................................................................
....
NO. TANGGAL MATERI NARASUMBER Paraf Panitia
 Mengetahui,

Ketua Provider/Penyelenggara

( ..................................... )

Lampiran 6

JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Nama Peserta :
........................................................................................................
Lembaga :
........................................................................................................
Alamat :
........................................................................................................
TANGGAL
& Catatan Paraf
NO. KEGIATAN HASIL
Pendamping Pendamping
WAKTU
1. Menyusun 1 RPPH
RPPH

2.

3.

25.

............., .............................

Peserta

(..............................)
 Lampiran 7

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN PESERTA

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Sentra/Area : ......................... Tema/Sub Tema : .........................
Hari/Tanggal : ......................... Semester/Minggu : .........................

Tujuan
......................................................................................................
...

.........................................................................................................

WAKTU KEGIATAN ALAT & BAHAN

A. Kegiatan Fisik

B. Pembukaan

C. Inti

D. Penutup
Alat Evaluasi : ( Gunakan minimal 1 alat evaluasi )
Ratingscale/Checklist Anekdot Hasil karya

Mengetahui, Penyusun/Pendidik
Pengelola/Kepala Paud

....................................... ...................................
Lampiran 8a
Checklist Penilaian Perkembangan Anak

Usia 2-3 tahun

Nama : ...................................

Pencapaian
Berkem
Berkem
Aspek Belum Mulai bang
No. KD/Indikator bang
Perkembangan Berkem Berkem Sesuai
Sangat
bang bang Harapa
Baik
n
Nilai Agama
............................
1 dan Moral
....

............................
2. Fisik Motorik
.....

Kognitif
............................
3
.......

Bahasa ............................
4.
........

Sosial ............................
5.
emosional ........
 Seni
............................
6.
........

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Lampiran 8b
CATATAN ANEKDOT
Hari, Tanggal : ...............................

Nama anak : ............................... Kelompok : ...............................

Waktu Tempat/Lokasi Peristiwa KD/Indikator yang

muncul
Mengetahui

Pengelola/Kepala Pengamat

........................... ...............................

Lampiran 8c
Hasil Karya

Hasil karya anak Hasil Pengamatan KD/Indikator

 Instrumen 9

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama Lembaga: ..........................
Jenis Layanan : ........................... Kelompok Usia :
..........................

Aspek yang dilaporkan Dokumen pendukung

Pelaksana
( contoh ) (foto)

Program Kesehatan
Umum

Pemeriksaan
Kesehatan Gigi

Pendampingan
makanan sehat

Prilaku hidup bersih dan

Sehat ( PHBS )

Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................
 Lampiran 10

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN PEMENUHAN PEMENUHAN GIZI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama Lembaga: ..........................

Jenis Layanan : ........................... Kelompok Usia :

..........................

Peran dokumen pendukung

Aspek yang Dilaporkan
Pendidik/Pengasuh (foto)

Pelaksanaan Program
Makan Bersama
( Ragam Menu, Penyajian )

Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................
 Lampiran 11

LAPORAN PELAKSANAAN
LAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama Lembaga: ..........................

Jenis Layanan : ........................... Kelompok Usia :

..........................

Peran Dokumen pendukung

Aspek yang Dilaporkan
Pendidik/Pengasuh (foto)

- Pogram pengasuhan dan

perawatan kebersihan
( membantu anak cuci
tangan, memandikan, sikat
gigi, toilet training)
- Program Pelaksanaan
Pengukuran Berat Badan
dan Tinggi Badan/ mengecek
kartu KMS
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................

Lampiran 12

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

TAHUN 20…..
Jenis Huruf: Bold : Arial
ukuran huruf 18, Warna
Biru

Nama Peserta
 Nomor Induk:……….

Angkatan : …………

NAMA TRANING PROVIDER : ........................................................

ALAMAT PROVIDER : ..................................................................

..................................................................

..................................................................

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT : ………………s/d…………..

TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI: ............................................

TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI:...............................................

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI : ...............................................

A. Pedoman Tugas Mandiri Diklat Dasar
1. Waktu Pelaksanaan : 200 jam (@ 45 Menit), dilaksanakan setelah
kegiatan diklat dasar.
No Kegiatan Volume JPL Jumlah

Perencanaan (Pembuatan
A 25 1 25
RPPH)

B Persiapan Kegiatan 25 2 50

C Pelaksaan Kegiatan 25 3 75

D Penilaian Kegiatan 25 1 25

E Laporan Tugas Mandiri 25

Total Jam 200

2. Jenis Kegiatan : Mengajar di lembaga PAUD sesuai jenjang

layanan
3. Petugas Penilai/Observer : Pengelola atau praktisi lain
4. Instrumen Penilaian : Instrumen evaluasi pelaksanaan tugas
mandiri
5. Instrumen penilaian laporan tugas mandiri
6. Pelaporan kegiatan : Laporan dilampiri dokumentasi foto, RPPH, dll.
7. Kriteria Penilaian :
Nilai > 50,25 Sangat Bagus

46,75 < Nilai < 50,25 Bagus

43,25 < Nilai < 46,75 Cukup Bagus

 39,75 < Nilai < 43,25 Kurang Bagus

NILAI NILAI YANG

NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR
TERTINGGI DICAPAI

Nilai < 39,75 Tidak Bagus

8. Batas akhir pengumpulan tugas mandiri ...................(tanggal, bulan dan tahun)

(Sudah di tempat) dikirim lewat pos ke
:.......................................................................
Ditujukan kepada :
....................................................................................................

Telp :
.................................................................................................
... Email :
.................................................................................................
... Atau kepada :
.................................................................................................
... Telp :
.................................................................................................
... Email :
....................................................................................................

B. Instrumen Penilaian Laporan Tugas Mandiri

 1. Kejelasan judul
2. KejelasanIdentitas
1 Sampul Laporan Pembuat laporan 5
3. Kejelasan tempat
4. Kejelasan waktu
2 Pengantar 5
3 Daftar isi 5
5. Latar belakang
6. Tujuan
4 Pendahuluan 7. Manfaat 15
8. Waktu dan tempat
pelaksanaan
Kegiatan yang dilaksanakan 9. Uraian kegiatan
5 setiap hari 10. Hasil yang 30
diperoleh
Permasalahan dan 11.Permasalahan
6 10
pemecahan 12.Pemecahan
13.Simpulan
7 Penutup 10
14.Saran
14.Jadwal kegiatan
15.Rancangan
(RPPH)
8 Lampiran 20
16.Instrumen
evaluasi
17.Foto kegiatan
TOTAL NILAI TERTINGGI 100
C. Instrumen Penilaian Laporan Tugas Mandiri

SKOR

No ASPEK PENILAIAN 1 2 3 4 5

Pembuatan RPPH

a. Merumuskan Tujuan
1
b. Menstimulasi 6 Aspek
Perkembangan
c. Penggunaan Waktu Secara Efektif

Pelaksanaan Kegiatan

a. Kesesuaian antara rancangan

dengan
2 pelaksanaan.

b. Keterampilan membuka kegiatan

belajar
c. Keterampilan melaksanakan
kegiatan
d. Keterampilan menutup kegiatan
3 Penilaian

Perolehan skor:

Nilaiakhir = Perolehan skor

......................,............................20.....
 Pengelola/Kepala Paud/Teman
Sejawat

……………………........

Lampiran 13

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................

i
KATA PENGANTAR......................................................................................................
ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................
. iii
BAB. I Pendahuluan
…………………………………………………………........……....................... 1
1. Latar Belakang
………………………………………………...................... 1
2. Dasar Hukum
………………………………………………….............…..... 1
3. Tujuan
………………………………………………………….….................
.. 1
4. Manfaat
…………………………………………………………….................
2
BAB II Pelaksanaan
……………………………………………………………….........…....................
3
1. Waktu
……………………………………………………………...…............
. 3
2. Tempat
………………………………………………………......................
3
BAB III Kegiatan yang dilaksanakan tiap hari
………………………………………................ 4
1. Jadwal Kegiatan
………………………………………………….............. 4
2. Uraian Kegiatan
………………………………………………….............. 10
3. Hasil yang diperoleh
……………………………………………............ 11
BAB IV Permasalahan dan pemecahan
…………………………………............ 12
1. Permasalahan
……………………………………………………............. 12
2. Pemecahan
………………………………………………………..............
13
BAB V Penutup
1. Kesimpulan
……………………………………………………................
16
2. Saran
……………………………………………………………..…............
16
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
 Lampiran 14

Contoh Surat Pengantar Tugas Mandiri

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

........................, ......................20...

Nomor : .......................................
Sifat : Penting.
Lampiran :-
Perihal : Surat Pengantar Pelaksanaan
Tugas Mandiri

Kepada :
Yth. Kepala Paud................................
....................................................

Dikrim dengan hormat berkas surat keterangan bahwa peserta telah mengikuti
kegiatan tatap muka dalam diklat berjenjang tingkat dasar selama 48 jam
pelajaran. Peserta diklat segera akan melaksanakan Kegiatan Tugas Mandiri di
Lembaga yang Bapak/Ibu Pimpin, atas nama :
 Nama ( Peserta ) : ....................................
Lembaga PAUD : ....................................
Alamat : ....................................
Demikian surat pengantar disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian
lebih lanjut.

Ketua Provider Ketua Panitia

___________________
_________________

Lampiran 15

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun oleh:

................................................

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

 ...................,
................................20...

Ketua Pelaksana Disetuji Pendamping

(.............................................) (.............................................)

Mengetahui :
Kepala PAUD

(..................................................)

Lampiran 16

KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

1. Kertas untuk laporan

Kertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran
A4,, berat 70 gram, dan berwarna putih.

2. Kertas untuk Sampul

Kertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih.
Kertas untuk sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.

3. Aturan Pengetikan Laporan

Aturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:
 Huruf : Arial, ukuran 12.
 Spasi : 1,5
  Margin : margin kiri 4 cm, margin kanan 3 cm, margin atas 4 cm,
margin
 bawah 3 cm.

4. Penulisan Halaman
 Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah
 Halaman lain, di kanan bagian bawah

Lampiran 17

SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT

Nomor:..............................

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ................................................
Jabatan : .................................................
Alamat : .....................................................

Menyatakan bahwa:
Nama ( Peserta ) :
............................................................................................
.....
Lembaga PAUD :
............................................................................................
..... Alamat :
............................................................................................
.....

............................................................................................
.....

Pada saat dikeluarkan surat keterangan ini, yang bersangkutan adalah benar
telah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar yang berlangsung dari
tanggal ......... s/d ........... 20..... di Kota/Kabupaten/Propinsi. Surat
keterangan ini dipergunakan sebagai bukti kelengkapan bahwa yang
persangkutan telah menyelesaikan Kegiatan tatap muka pada Diklat Tatap
muka Diklat berjenjang tingkat dasar.
Demikian agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

..............,.......................

Ketua Provider Ketua Panitia

___________________
_________________