MAKALAH

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Ekonometrika

Diasuh Oleh :
Dr. H. Karim, M.Si
Taufiq Hidayanto, M.Pd

Oleh :
Annisa Fajriatin (1610118320005)
Irmayanti (1610118220008)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2019
Daftar Isi
BAB I ............................................................................................................................................................ 3
KAJIAN TEORI ........................................................................................................................................... 3
A. Minat Belajar .................................................................................................................................... 3
B. Hasil Belajar...................................................................................................................................... 3
C. Analisis Regresi ................................................................................................................................ 4
BAB II........................................................................................................................................................... 5
PEMBAHASAN ........................................................................................................................................... 5
A. Analisis Regresi Linear Dengan Menggunakan SPSS ...................................................................... 6
B. Melakukan Peramalan dengan Regresi Linear.................................................................................. 9
C. Analisis Regresi Quadratic Dengan Menggunakan SPSS ................................................................ 9
D. Melakukan Peramalan dengan Regresi Non-Linear (Quadratic) ................................................... 13
BAB III ....................................................................................................................................................... 14
PENUTUP .................................................................................................................................................. 14
A. Kesimpulan ..................................................................................................................................... 14
 BAB I

KAJIAN TEORI

A. Minat Belajar
Secara bahasa minat berarti “kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu.
Minat merupakan sifat yang relatif menetap pada diri seseorang. Minat besar sekali
pengaruhnya terhadap kegiatan seseorang sebab dengan minat ia akan melakukan sesuatu
yang diminatinya. Sebaliknya tanpa minat seseorang tidak mungkin melakukan sesuatu.
Sedangkan pengertian minat secara istilah telah banyak dikemukakan oleh para ahli, di
antaranya yang dikemukakan oleh Hilgard yang dikutip oleh Slameto menyatakan
“Interest is persisting tendency to pay attention to end enjoy some activity and content.
Sardiman A. M. berpendapat bahwa “minat diartikan sebagai suatu kondisi yang
terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara situasi yang dihubungkan
dengan keinginan-keinginan atau kebutuhankebutuhannya sendiri. Sedangkan menurut I.
L. Pasaribu dan Simanjuntak mengartikan minat sebagai “suatu motif yang menyebabkan
individu berhubungan secara aktif dengan sesuatu yang menariknya. Selanjutnya menurut
Zakiah Daradjat, dkk., mengartikan minat adalah “kecenderungan jiwa yang tetap ke
jurusan sesuatu hal yang berharga bagi orang. Dari beberapa definisi yang dikemukakan
oleh para ahli seperti yang dikutip di atas dapat disimpulkan bahwa, minat adalah
kecenderungan seseorang terhadap obyek atau sesuatu kegiatan yang digemari yang
disertai dengan perasaan senang, adanya perhatian, dan keaktifan berbuat.

B. Hasil Belajar
Menurut Purwanto (2011 : 46) hasil belajar adalah perubahan perilaku yang
terjadi setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dalam domain
kognitif, afektif dan psikomotorik. Dalam domain kognitif diklasifikasikan menjadi
kemampuan hapalan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi. Dalam
domain afektif hasil belajar meliputi level penerimaan, partisipasi, penilaian, organisasi,
dan karakterisasi. Sedang domain psikomotorik terdiri dari level persepsi, kesiapan,
gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks dan kreativititas.
 Menurut Dimyati (2006 : 20) pengertian hasil belajar merupakan suatu puncak
proses belajar. Hasil belajar tersebut terjadi terutama berkat evaluasi guru. Hasil belajar
dapat berupa dampak pengajaran dan dampak pengiring. Dampak pengajaran adalah
hasil belajar peserta didik yang dapat diukur dengan segera atau secara
langsung. Dampak pengiring adalah hasil belajar peserta didik yang tampak secara tidak
langsung atau merupakan transfer hasil belajar. Kedua dampak tersebut bermanfaat bagi
guru dan peserta didik.
Dari uraian di atas disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku
peserta didik yang terjadi setelah mengikuti pembelajaran. Perubahan tersebut meliputi
aspek kognitif (kemampuan hapalan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan
evaluasi), afektif (penerimaan, partisipasi, penilaian, organisasi, dan karakterisasi) dan
psikomotorik (persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan
kompleks dan kreativititas). Hasilnya dituangkan dalam bentuk angka atau nilai.

C. Analisis Regresi
Analisis regresi adalah salah satu metode untuk menentukan hubungan sebab
akibat antara satu variabel dengan variabel yang lain.
 Regresi merupakan alat ukur yang digunakan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi
antar variabel.
 Analisis regresi lebih akurat dalam analisis korelasi karena tingkat perubahan suatu
variabel terhadap variabel lainnya dapat ditentukan. Jadi pada regresi, peramalan atau
perkiraan nilai variabel terikat pada nilai variabel bebas lebih akurat pula.
 Regresi linier adalah regresi yang variabel bebasnya (variabel X) berpangkat paling tinggi
satu. Untuk regresi sederhana, yaitu regresi linier yg hanya melibatkan dua variabel
(variabel X dan Y).
 BAB II

PEMBAHASAN

Tabel data skor minat siswa terhadap mata pelajaran dengan hasil belajar siswa

No Motivasi Belajar Hasil Belajar

1 100.00 80.00
2 89.00 78.00
3 87.00 84.00
4 88.00 80.00
5 93.00 85.00
6 81.00 82.00
7 75.00 78.00
8 87.00 78.00
9 86.00 80.00
10 93.00 90.00
11 76.00 83.00
12 95.00 88.00
13 96.00 84.00
14 74.00 78.00
15 85.00 84.00
16 74.00 78.00
17 88.00 83.00
18 83.00 78.00
19 85.00 75.00
20 84.00 83.00
21 88.00 78.00
22 89.00 82.00
23 88.00 75.00
24 93.00 85.00
25 98.00 87.00
26 92.00 80.00
27 90.00 84.00
28 92.00 85.00
29 93.00 80.00
30 83.00 70.00
31 86.00 78.00
A. Analisis Regresi Linear Dengan Menggunakan SPSS
Adapun langkah – langkah dalam melakukan uji analisis regresi sederhana dengan
menggunakan SPSS adalah sebagai berikut.
1. Buka aplikasi SPSS, pilih Variable View. Selanjutnya, pada kolom Name, untuk
baris pertama tulis M, dan baris kedua tulis H. Lalu pada kolom Label, baris pertama
tulis “Minat Belajar”, dan baris kedua tulis “Hasil Belajar”

2. Pilih Data View, input data penelitian dengan ketentuan M untuk Minat Belajar, dan
H untuk Hasil Belajar.
3. Kemudian, pilih menu Analyze → Regression → Linear

4. Setelah itu, muncul kotak dialog Linear Regression, masukkan Motivasi Belajar (M)
ke kotak Independent(s), dan masukkan Hasil Belajar (H) ke kotak Dependent lalu
pilih OK.
Maka akan muncul output sebagai berikut:

Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 55.551 9.143 6.076 .000
Minat Belajar .292 .104 .461 2.798 .009
a. Dependent Variable: Hasil Belajar

D
i
k
Pada data di atas diperoleh:
Y = 55,551 + 0,292X

Dengan diperolehnya 𝛽2 = 0,292 maka 𝛽2 > 0 sehingga M (Minat Belajar)

berpengaruh positif terhadap H (Hasil Belajar) yang berarti semakin tinggi minat
belajar siswa maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa.
 Berdasarkan output diatas, diketahui nilai Sig. sebesar 0,009 < 0,05 sehingga
dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa “Ada pengaruh
minat belajar terhadap hasil belajar”.

B. Melakukan Peramalan dengan Regresi Linear

Meramal nilai peubah tak bebas (Hasil Belajar) untuk periode waktu yang akan
datang berdasarkan nilai peubah penjelas (Minat Belajar).
Jika diketahui skor minat belajar siswa adalah 100, berapakah perkiraan hasil
belajar siswa?
Jawab:
Diketahui : Skor minat belajar siswa adalah 100
Ditanya : Hasil belajar siswa?
Penyelesaian :
Y = 55,551 + 0,292X
= 55,551 + 0,292(100)
= 55,551 + 29,2
=84,751

C. Analisis Regresi Non Linear Dengan Menggunakan SPSS

Adapun langkah – langkah dalam melakukan uji analisis regresi sederhana dengan
menggunakan SPSS adalah sebagai berikut.
5. Buka aplikasi SPSS, pilih Variable View. Selanjutnya, pada kolom Name, untuk
baris pertama tulis M, dan baris kedua tulis H. Lalu pada kolom Label, baris pertama
tulis “Minat Belajar”, dan baris kedua tulis “Hasil Belajar”
6. Pilih Data View, input data penelitian dengan ketentuan M untuk Minat Belajar, dan
H untuk Hasil Belajar.

7. Kemudian, pilih menu Analyze → Regression → Curve Estimation

8. Setelah itu, muncul kotak dialog Curve Estimation, masukkan Motivasi Belajar (M)
ke kotak Independent dan masukkan Hasil Belajar (H) ke kotak Dependen(s),centang
semua Models pilih OK.
 Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable: Hasil Belajar
Model Summary Parameter Estimates
Equation R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 b2 b3
Linear .213 7.832 1 29 .009 55.551 .292
Logarithmic .204 7.447 1 29 .011 -28.212 24.457
Inverse .195 7.023 1 29 .013 104.388 -2027.678
Quadratic .240 4.430 2 28 .021 148.833 -1.889 .013
Cubic .238 4.378 2 28 .022 115.202 -.755 .000 4.686E-5
Compound .207 7.565 1 29 .010 59.182 1.004
Power .199 7.190 1 29 .012 21.170 .300
S .189 6.776 1 29 .014 4.680 -24.879
Growth .207 7.565 1 29 .010 4.081 .004
Exponential .207 7.565 1 29 .010 59.182 .004
Logistic .207 7.565 1 29 .010 .017 .996
The independent variable is Minat Belajar.

Berdasarkan tabel Model Summary and Parameter Estimates di atas, nampak bahwa R
Square tertinggi ada pada Quadratic sehingga model yang bagus adalah:
𝑌 = 𝛽0 +𝛽1 𝑋 + 𝛽2 𝑋 2 = 148,833-1,889X+0.013X2
D. Melakukan Peramalan dengan Regresi Non-Linear (Quadratic)
Jika diketahui skor minat belajar siswa adalah 100, berapakah perkiraan hasil belajar
siswa?
Jawab:
Diketahui : Skor minat belajar siswa adalah 100
Ditanya : Hasil belajar siswa?
Penyelesaian :

𝑌 = 𝛽0 +𝛽1 𝑋 + 𝛽2 𝑋 2 = 148,833-1,889X+0,013X2
= 148,833-1,889(100)+0,013(100)2
= 148,833-188,9+130
= 89,933
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
 Terdapat hasil yang berbeda pada variabel terikat saat memasukkan nilai variabel
bebas yang sama pada regresi linear dan non-linear
 Untuk kasus di atas, persamaan regresi yang paling akurat yaitu regresi non-linea
dengan model quadratic dengan persamaan 𝑌 = 𝛽0 +𝛽1 𝑋 + 𝛽2 𝑋 2 = 148,833-
1,889X+0,013X2