b.

Perkembangan (Development): cenderung lebih bersifat kualitatif,

berkaitan dengan pematangan fungsi organ individu

Contoh :

1) Bertambahnya kemampuan dalam struktur dan fungsi tubuh

yang lebih kompleks dalam pola yang teratur, misalnya dalam

perkembangan bahasa, emosi, intelektual, perilaku

2) Perkembangan periode bayi sampai anak. Kita melihat bahwa

bayi dan anak berbeda sebagai hasil dari pertumbuhan, tetapi

disini juga terdapat perubahan struktur dan bentuk. Jadi, bentuk

bayi tidak sama dengan bentuk anak (bentuknya bukan bentuk

bayi dalam ukuran besar). Untuk perubahan strukturnya yaitu

secara berproses melalui kematangan dan belajar, tangan anak

sudah bisa digunakan untuk makan sendiri.

Perkembangan Peserta Didik merupakan bagian dari pengkajian dan

penerapan Psikologi Perkembangan. Dalam pengkajian mata kuliah

Perkembangan Peserta Didik difokuskan pada perkembangan individu sebagai

peserta didik pada institusi pendidikan. Di dalam buku ini, para penulis sebagai

penyusun materi Perkembangan Peserta Didik mencoba memahami

perkembangan dari perspektif sepanjang rentang kehidupan manusia (Life- Span

Development) berdasarkan pada pendapat Paul Baltes (dalam Pappalia, 2004

dan Santrock, 1995). Life-span human development berusaha menggambarkan,

menjelaskan, meramalkan, dan mempengaruhi perubahan-perubahan yang

terjadi dari pembuahan hingga masa dewasa. Tujuan akhir dari perspektif ini

adalah untuk membantu hidup individu menjadi kehidupan yang berarti dan

produktif.

Perspektif sepanjang rentang kehidupan manusia menjelaskan adanya

tujuh karakteristik dasar yang harus dipahami untuk melihat perkembangan

manusia, yaitu :

1. Perkembangan adalah seumur hidup. Perkembangan yang menyangkut

berbagai macam perubahan dari hasil interaksi faktor-faktor seperti yang