Silabus

Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMP....
Kelas / Semester : VII/Genap

KompetensiInti :
KI 1 : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
KI 3 : Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
KI 4 : Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Indikator SumberBelajar Penilaian
Waktu
3.3. Menganalisis  Konsep kebutuhan dan 3.3.1 Menjelaskan  Mengumpulkan data  32 JP  Kementerian  Lisan
konsep interaksi kelangkaan (motif, konsep kelangkaan berbagai kegiatan Pendidikan  Tertulis
antara manusia prinsip, dan tindakan sebagai ekonomi di perdesaan dan  Penugasan
dengan ruang ekonomi). permasalahan dan perkotaan Kebudayaan.  Portofolio
sehingga  Kegiatan ekonomi ekonomi manusia.  Menganalisis pengaruh 2016. Buku
menghasilkan (produksi, distribusi, 3.3.2 Menjelaskan janis- teknologi internet Guru dan
berbagai kegiatan konsumsi) kaitannya jenis kebutuhan terhadap penawaran dan Buku Siswa
ekonomi denganperkembangan manusia pemintaan Mata
(produksi,
iptek.
3.3.3 Menjelaskan  Membuat daftar Pelajaran
distribusi, pengertian kebutuhan dan IPS Jakarta:
konsumsi,  Permintaan, penawaran, tindakan, motif dan kelangkaan barang Kementerian
penawaran- harga, dan pasar. prinsip ekonomi dalam keluarga Pendidikan
permintaan) dani 3.3.4 Menjelaskan dan
nteraksi  Peran kewirausahaan hubungan antara Kebudayaan
antarruang untuk dalam membangun tindakan, motif dan  Internet
keberlangsungan ekonomi Indonesia. prinsip ekonomi.  Buku lain
kehidupan 3.3.5 Menjelaskan yang relevan
ekonomi, sosial  Hubungan antara pengertian kegiatan
danbudaya kelangkaan, permintaan- produksi.
1
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator SumberBelajar Penilaian
Waktu
Indonesia. penawaran, dan harga 3.3.6 Menjelaskan
untuk pengertian kegiatan
4.3. Menyajikan hasil mewujudkankesejahteraan distribusi.
analisis tentang dan persatuan bangsa 3.3.7 Menjelaskan
konsep interaksi Indonesia. pengertian kegiatan
antara manusia konsumsi.
dengan ruang 3.3.8 Menjelaskan kaitan
sehingga antara permintaan,
menghasilkan penawaran pasar
berbagai kegiatan dan harga.
ekonomi 3.3.9 Menjelaskan peran
(produksi, pasar bagi
distribusi, kehidupan
konsumsi, masyarakat.
permintaan, dan 3.3.10 Menjelaskan peran
penawaran) dan IPTEK dalam
interaksi kegiatan ekonomi.
antarruang untuk 3.3.11 Menjelaskan peran
keberlangsungan kewirausahaan
kehidupan dalam membangun
ekonomi, sosial, ekonomi Indonesia.
dan budaya 3.3.12 Menjelaskan
Indonesia. hubungan antara
kelangkaan dengan
permintaan-
penawaran untuk
meningkatkan
kesejahteraan
manusia
4.3.1 Menyajikan
laporan hasil
observasi tentang
kehidupan ekonomi
masyarakat kota
dan desa.
4.3.2 Menyajikan hasil
2
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator SumberBelajar Penilaian
Waktu
diskusi kelompok
mengenai kaitan
antara kegiatan
produksi distribusi
dan konsumsi dan
kegiatan mana
yang lebih
penting..
4.3.3 Menyajikan hasil
pengamatan pasar
tentang barang dan
jasa yang
diperjualbelikan.
Harga-harga
barang yang ada di
pasarBarang
dagangan yang
paling
banyakdibeli,
Omzet penjualan
per hari.
4.3.4 Menyajikan
hubungan antara
kelangkaan,
permintaan-
penawaran, dan
harga untuk
mewujudkankeseja
hteraan dan
persatuan bangsa
Indonesia.
3.4. Memahami berpikir  Perubahan dan 3.4.1 Menjelaskanpenger  Mengomunikasikan  28 JP  Kementerian  Lisan
kronologi, kesinambungan tianmasapraaksara. hasil identifikasi Pendidikan  Tertulis
perubahandankesi masyarakat Indonesia pada 3.4.2 Mendeskripsikanpe karakteristik manusia dan  Penugasan
nambungandalamk masa praaksara secara riodesasimasapraka praaksara Kebudayaan.  Portofolio
ehidupanbangsa kronologis. sara di bumi 2016. Buku
3
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator SumberBelajar Penilaian
Waktu
Indonesia  Perubahan dan 3.4.3 Mendeskripsikanpe  Membandingkan Guru dan
padaaspekpolitik, kesinambungan riodesasimasapraak karakteriktik kehidupan Buku Siswa
sosial, budaya, masyarakat Indonesia pada sara di Indonesia masa Hindu-Buddha, dan Mata
geografis, masa Hindu Buddha 3.4.4 Mendeskripsikanm masa Islam. Pelajaran
danpendidikanseja secara kronologis. asuknyaasal- IPS Jakarta:
kmasapraaksarasa  Perubahan dan usulnenekmoyangb  Menyajikan hasil analisis Kementerian
mpaimasa Hindu- kesinambungan angsa Indonesia perubahan dan Pendidikan
Buddha, dan masyarakat Indonesia pada 3.4.5 Mendeskripsikanni kesinambungan dan
Islam. masa Islam secara lai- kehidupan bangsa Kebudayaan
kronologis. nilaibudayamasyar Indonesiapada masa  Internet
4.4. Menyajikan hasil akat Indonesia praaksara, Hindu-Buddha  Buku lain
analisis kronologi, padamasapraaksara dan Islam yang relevan
perubahan, dan .
kesinambungan 3.4.6 Mendeskripsikan
dalam kehidupan proses
bangsa Indonesia masuknyabudayahi
pada aspek politik, ndu-Budhake
sosial, budaya, Indonesia.
geografis, dan 3.4.7 Mendeskripsikanpe
pendidikan sejak rkembanganmasyar
masa praaksara akat Indonesia
sampai masa padamasa Hindu-
Hindu-Buddha, Buddha.
dan Islam 3.4.8 Mendeskripsikanm
asuknya agama
islamkeindonsia
3.4.9 Mendeskripsikanpe
rkembanganmasyar
akat Indonesia
padamasa Islam.
4.4.1 Menyajikanhasildis
kusimengenaiciri-
ciriperiodesasiperk
embanganbumiseca
rageologis.
4.4.2 Menyajikanhasildis
4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator SumberBelajar Penilaian
Waktu
kusimengenaiperke
mbanganperiodesas
imasapraaksaraber
dasarkanarkeologis
4.4.3 Menyajikanhasildis
kusimengenaiciri-
ciriperkambangan
manusiaprakasarad
ariaspek social
ekonomidanbudaya
.
4.4.4 Menyajikankesama
annilai-
nilaibudayadantrad
isimasyarakat di
sekitardengantradis
imasyarakatpraaksa
ra Indonesia.
4.4.5 Menyajikanhasillpe
ngamatanmengenai
pengaruhbudaya
Hindu-Budha yang
ada di sekitar .
4.4.6 Membuatlaporanm
engenaipeninggala
nbudaya Hindu-
Budha di
Indonesia.
4.4.7 Menyajikanlaporan
hasildiskusikelomp
okmengenaiteorim
ana yang paling
kuatmengenaiprose
s masuknya agama
islamke Indonesia.
4.2.1 Menyajikanhasildis
5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator SumberBelajar Penilaian
Waktu
kusimengenaipenga
ruhkebudayaanisla
m di indonesia