Disusun :
1. Rohyatun
2. Liana Lasmita
3. Rapita Dewi Sinaga
Kelas : Ekonomi 1 C
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga pada
kesempatan ini kami bisa menyusun makalah yang berjudul Tantangan Guru di Abad 21.
Kami menyusun makalah ini untuk melengkapi tugas mata kuliah ke PGRI an yang telah di
berikan oleh dosen mata kuliah ke PGRI an sebagai dosen pengampu kami. Makalah ini
masih banyak kekurangan, sehingga kami berharap akan ada kritik dan saran yang
nantinya di sampaikan kepada kami agar kami lebih sempurna dalam menyusun makalah-
makalah berikutnya. Walaupun makalah ini memiliki banyak kekurangan tetapi semoga
makalah ini bisa bermanfaat untuk para pembaca.
Penyusun
DAFTAR ISI
Kata Pengantar....................................................................................................................i
Daftar Isi............................................................................................................................ii
Bab I Pendahuluan..................................................................................................1
a. Latar Belakang
b. Rumusan Masalah
c. Tujuan
Bab II Pembahasan...................................................................................................2
a. Kesimpulan
b. Saran
Daftar Pustaka...................................................................................................................
ii
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Era reformasi merupakan suatu kurun waktu yang di tandai dengan berbagai
perubahan untuk membentuk suatu keseluruhan tatanan baru yang lebih baik.
Sedangakn pada saat ini, tuntutan profesionalisme bagi guru-guru di abad 21
menjadi suatu hal yang sangat mutlak di butuhkan. PGRI menekankan agar masalah
guru pada era reformasi pendidikan nasional PGRI di harapkan mendapatkan
perhatian dan prioritas utama mengingat peranan guru yang fundamental. Maka
pada abad 21 ini kontribusi pemikiran, kajian dan diskusi tentang persoalan
pendidikan termasuk juga PGRI sebagai organisasi guru. Dan tentu apa yang
menjadi masalah dalam dunia pendidikan seperti di jelaskan di atas juga harus di
pikirkan oleh PGRI. Harus di akui itu juga merupakan tantangan masa depan PGRI.
2. Rumusan masalah
3. Tujuan
BAB II
PEMBAHASAN
Di abad 21 ini, tantangan pendidikan secara umum, sekolah, dan guru semakin
berat. Tipikal / karakteristik anak-anak dan lingkungan sekolah semakin cepat
berubah. Sudah tidak pada tempatnya lagi kita berbicara dalam konteks lokalitas,
jika tidak ingin terasingkan dengan pergaulan dunia dan kalah dalam persaingan.
Kita hidup di lingkungan yang sangat cepat berubah, global, dan kompleks, dan
dengan informasi yang sangat padat/jenuh (saturated-information).
Keterampilan kedua adalah kehidupan dan karir. P21 menyarankan bahwa untuk
hidup di abad 21 siswa harus :
Untuk bisa tetap bertahan dan mampu meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran di era yang sedemikian berubah, seorang guru perlu menyiapkan
dirinya dengan baik. Kesiapan mental, intelektual, keterampilan, dan tentunya juga
fisik. Motivasi mengajar dan mendidik yang tinggi juga merupakan variabel penting
dalam suksesnya pembelajaran. Ia dituntut menjadi guru yang efektif, yaitu guru
yang memiliki ciri:
Jika selama ini kita tahu bahwa karakter guru profesional adalah guru yang
memiliki 4 kompetensi secara utuh (pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional).
2. Saran
Sebagai guru kita harus menjadi guru yang profesional,guru yang memiliki
intelektual tinggi dan berkarakter.
DAFTAR PUSTAKA