Teknikmengola data dengan 4 instrumen

1. Wawancara
Wawancaradigunakanuntukmenggaliinformasisecaralangsungpadanarasumbersebagaipih
ak yang terlibatlangsungdalamterlaksananyakemitraandi SMK Negeri 2 Depok
Slemanterkaitpengembangankompetensi.
Narasumberdariwawancarainiadalahpihaksekolahyaitu Wakil
KepalaSekolahBidangHubunganMasyarakat (Humas), Wakil
KepalaSekolahBidangKurikulum, guru matapelajaran PMKR, dan guru
matapelajaranTeknik Body Kendaraanserta 1informan
daripihakindustriyaituInstrukturNasmoco.

n
Sub Variabel Indicator
o
1 a. Pelaksanaankemitraanantara SMK dan Toyota
b. Penyelarasankurikulum yang ada di SMK
danindustry
c. Training guru
dalammenambahpengetahuandanketerampilan
Implementasi program
d. OJT untuk guru dansiswagunamelatihkemampuan
kemitraan T-TEP di SMK
yang miliki
Negeri 2 Depok Sleman e.
Perangkatpembelajaranuntukpesertadidikdalamkegia
tanbelajar
f. Alat-alatpendukungpraktek (objekpraktek)
pesertadidik
2 a. HasilpengembanganKompetensi
Ketercapaian program T-TEP
Inti/KompetensiDasardalampembelajaran
dalampengembanganmatapel b. Standarkompetensikelulusanpesertadidik
ajaran PMKR di SMK Negeri c. Fasilitasselamapembelajaranberlangsung
d. Keuntungan yang
2 Depok Sleman
diperolehdarikerjasamakemitraan SMK dan Toyota
3 Kendala yang a.
dihadapi SMK dalam Faktorpenghambatdalammenjalinkerjasamakemitraa
program kemitraan n SMK dan Toyota
 TTEP di SMK Negeri b. Upaya yang

2 Depok Sleman dilakukanuntukmengatasihambatandalammenjalinke

mitraan SMK dan Toyota

2. observasi
Observasi yang akandilakukandiantaranyamengenai
a. Tempatsertasaranaprasarana yang digunakandalambermitradengan Toyota.
b. Pelaksanadalam program kemitraan SMK denganToyota seperti Wakil
KepalaSekolahBidangHubunganMasyarakat, Wakil KepalaSekolahBidangKurikulum,
Ketua Program Keahlian, guru, pihakindustridanpesertadidik. 3)
Kegiatanatauaktivitas yang dilakukanolehpelaksanadalamsituasi yang
sedangberlangsung, dalampenelitianinikegiatannyaadalah proses
belajarmengajarsetelahkompetensidisesuaikandengankebutuhanindustribaik di
dalamkelasmaupun di bengkel.

Kisi-Kisi PedomanObservasi

n
Aspek Indicator
o
1 a. Tempat yang digunakanuntukpelaksanaan program T-
TempatdanSaranaPra TEP
sarana b. Saranasertaprasarana yang digunakandalam program T-
TEP
2 Waka Humas, Waka Kurikulum, KetuaJurusan, Guru,
Pelaksana
PesertaDidik
3 Proses
Kegiatan belajarmengajarsetelahkompetensidisesuaikandengankebu
tuhanindustribaik di dalamkelasmaupun di bengkel

3. Dokumentasi
Dokumentasi yang dimaksudyaitumeliputicatatan/dokumen yang berkaitan
dengan program kemitraan SMK Negeri 2 Depok Slemandengan Toyota dalam
halpengembangankompetensimatapelajaranPemeliharaanMesinKendaraan
Ringan (PMKR). Kisi-kisidalammelakukandokumentasipadapenelitianini
adalahsebagaiberikut:
Kisi-Kisi LembarDokumentasi
 No Aspek Indicator
1 Implementasi program kemitraan a. Dokumenkerjasama SMK dan Toyota
b. Bahan ajar / bukumateriuntuk guru
T-TEP
danpesertadidik
padapengembanganmatapelajaran
c. Dokumenperangkatpembelajaran
PMKR d. Data lulusan SMK Negeri 2 Depok Sleman

4. Angket
Angketpadapenelitianiniberisipernyataan-pernyataandalamimplementasi program
kemitraan T-TEP dalammatapelajaran PMKR yang ditujukankepadapesertadidik SMK
Negeri 2 Depok Sleman. Skorsetiapalternatifjawabanangket yang
diberikanrespondenpadasetiappernyataanadalahsebagaiberikut:
SkorAlternatifJawabanInstrumen

NO AlternatifJawaban Bobotnilai
1 SangatSetuju 5
2 Setuju 4
3 Kurangsetuju 3
4 Tidaksetuju 2
5 Sangattidaksetuju 1

Adapunkisi-kisiangket yang digunakandalampenelitianiniadalah

n Juml
Aspek Indikator No butir
o ah
1 a. SMK
menjalinhubungankerjasamakemitr 1, 2, 3 3
aandenganindustri
b. Proses
Kemitraan SMK danindustri pembelajarandalammemberikanpe 4,5,6 3
ngetahuan, sikapdanketerampilan
c. Bahan ajar
sertasaranadanprasaranadalam 7,8,9 3
proses belajarmengajar
2 a. Kerjasama T-TEP 10,11,12 3
Program T-TEP 13,14,15,
b. Bentuk program T-TEP 5
16,17
3 PengembanganKompetensi a. Perangkatpembelajaran yang 18,19,20, 4
digunakanketika proses belajar 21
 b.
22,23,24,
Pelaksanaanpembelajaransaatteori
25,26 6
danpraktik
27

c. Evaluasidari proses 28, 29,

3
belajarteoridanpraktik. 30
a. Kesulitansiswaadanyakemitraan
T-TEP 31,32,33 3

FaktorPenghambatdanUpaya
4 b. Kekurangandaribentuk-
Penanggulanga 35.36.37 3
bentukkemitraan T-TEP.
37, 38,
c. Upayauntukmenanganikendala 4
39, 40