RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 BALAPULANG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/semester : XI/2

Materi Pokok : Aplikasi Turunan Fungsi

Alokasi Waktu : 2x 45 menit

A. Kompetensi Inti

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K3 : Kompetensi Pengetahuan, yaitu memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

K4 : Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menganalisis keberkaitan turunan 3.9.1 Menentukan gradien garis
pertama fungsi dengan nilai maksimum, singgung, serta menunjukkan
nilai minimum, dan selang kemonotonan keberkaitan turunan dalam
fungsi, serta kemiringan garis singgung menentukan kemonotonan dan
kurva titik belok suatu fungsi

Menunjukkan keterkaitan turunan

3.9.2 dalam menentukan titik stasioner
serta kecekungan suatu fungsi

3.9.3 Menentukan persamaan gradien

garis singgung dan persamaan
garis normal pada suatu titik

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa Dapat menentukan gradient garis singgung.
2. Siswa dapat menunjukkan keberkaitan turunan dalam menentukan kemonotonan dan
titik belok suatu fungsi
3. Siswa dapat menentukan titik stasioner serta kecekungan suatu fungsi.
4. Siswa dapat Menentukan persamaan gradien garis singgung
5. Siswa dapat menentukkan persamaan garis normal pada suatu titik

D. Materi Ajar
1. Fungsi naik dan fungsi turun
2. Titik stasioner dan nilai stasioner
3. Persamaan garis singgung dan garis normal

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
 Metode Pembelajaran : Diskusi

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

F. Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
a. LKS
b. Power point
2. Alat/Bahan :
a. Laptop
b. LCD
3. Sumber Belajar :
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Matematika Kelas
XI. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Kegiatan Pembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama 15
2. Guru dan Peserta Didik menyanyikan lagu Indonesia raya menit
secara bersama-sama
3. Guru memeriksa kerapian dan kesiapan peserta didik
4. Guru mempresensi kehadiran siswa
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
7. Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan
digunakan.
8. guru mengarahkan peserta didik untuk mengingat kembali
materi yang telah dipelajari sebelumnya.
9. Guru memberikan gambaran kepada peserta didik tentang
pentingnya mempelajari aplikasi turunan fungsi dalam
kehidupan nyata.
Inti Fase 1 : Orientasi peserta didik kepada masalah 60
Mengamati : menit
1. Guru menjelaskan materi tentang aplikasi turunan fungsi
2. Peserta didik mengamati masalah yang diberikan oleh guru.

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk
kelompok yang terdiri atas 5 – 6 orang.
 2. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok dan
menginstruksikan kegiatan yang akan dilakukan dalam
kelompok.
Menanya:
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya terkait permasalahan yang diamati.

Fase 3 :
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
(mengumpulkan informasi)
1. Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi
permasalahan yang ada pada LKS.
2. Guru mempersilahkan siswa untuk mencari referensi baik
dari buku maupun internet untuk menemukan informasi dari
permasalahan.
3. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok.
Menalar :
4. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk
menalar dengan menyelesaikan permasalahan yang ada pada
LKS.
5. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis dan
menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya.
6. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan
kelas.
7. Guru memberikan penghargaan/apresiasi kepada kelompok
presentasi.

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
1. Guru mengoreksi hasil pemaparan dari setiap perwakilan
kelompok.
2. Guru memberikan penjelasan pada bagian-bagian penting
dari yang telah dipelajari.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi/penilaian terhadap kegiatan 15
yang sudah dilaksanakan menit
2. Guru bersama sama dengan peserta didik memberikan
kesimpulan pelajaran.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Guru memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyuruh
 perwakilan peserta didik untuk memimpin doa
6. Guru mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian :
a. Observasi : lembar observasi
b. Tes Tertulis : Soal

Mengetahui Tegal,
Kepala SMAN 1 balapulang Guru Mata Pelajaran Matematika

nama Nama
NIP. NIP.
Lampiran1 :
BAHAN AJAR MATA PELAJARAN : Matematika Wajib
MATERI :
APLIKASI TURUNAN FUNGSI

Fungsi Naik dan Fungsi Turun

a. Pengertian fungsi naik dan fungsi turun

1) Jika x1 dan x 2 dalam fungsi f x  memenuhi a  x1  x2  b didapat hubungan
f x1   f x2  , fungsi dikatakan naik
2) Jika x1 dan x 2 dalam fungsi f x  memenuhi a  x1  x2  b didapat hubungan
f x1   f x2  , fungsi dikatakan turun
b. Naik turunnya suatu fungsi kontinu f x  dalam suatu interval tertentu dapat dilihat dari gradient
garis singgungnya
1) Fungsi f x  merupakan fungsi naik jika gradien garis singgungnya bernilai positif, dapat
dituliskan f ' x   0
2) Fungsi f x  merupakan fungsi turun jika gradien garis singgungnya bernilai positif, dapat
dituliskan f ' x   0
3) Fungsi f x  tidak naik dan tidak turun jika gradien garis singgungnya nol, dapat dituliskan
f ' x   0

Titik Stasioner dan Nilai Stasioner

Jenis titik stasioner dan nilai stasioner dapat ditentukan dengan uji turunan pertama dan turunan kedua

a. Uji turunan pertama untuk menentukan jenis titik dan nilai stasioner
Misalkan f x  mempunyai turunan di setiap nilai x dan f a  merupakan nilai stasioner f x  di
xa
Perhatikan grafik berikut
1) Jika f ' x   0 untuk x  a , f ' a   0 dan f ' x   0 untuk x  a maka a, f a 
merupakan titik balik maksimum dan f a  merupakan nilai maksimum
 x a a a
f ' x  + 0 +

2) Jika f ' x   0 untuk x  a , f ' a   0 dan f ' x   0 untuk x  a maka a, f a 

merupakan titik balik minimum dan f a  merupakan nilai minimum

x a a a
f ' x  - 0 +

3) Jika f ' x   0 untuk x  a , f ' a   0 dan f '  x   0 untuk x  a maka a, f a 

merupakan titik belok

x a a a
f ' x  - 0 -

4) Jika f '  x   0 untuk x  a , f ' a   0 dan f ' x   0 untuk x  a maka a, f a 

merupakan titik belok
 x a a a
f ' x  + 0 +

b. Uji turunan kedua untuk menentukan jenis titik dan nilai stasioner
1) Jika f ' a   0 dan f " a   0 maka a, f a  merupakan titik balik maksimum dan f a 
merupakan nilai maksimum
2) Jika f ' a   0 dan f " a   0 maka a, f a  merupakan titik balik minimum dan f a 
merupakan nilai minimum
3) Jika f ' a   0 , f " x   0 untuk x  a dan f " a   0 maka a, f a  merupakan titik titik
belok turun
4) Jika f ' a   0 , f "  x   0 untuk x  a dan f " a   0 maka a, f a  merupakan titik titik
belok naik

c. Nilai maksimum dan minimum suatu fungsi dalam interval tertutup

Nilai maksimum atau minimum fungsi f dalam suatu interval tertutup belum tentu sama dengan
nilai balik maksimum atau minimum. Nilai maksimum atau minimum fungsi f dalam interval
tertutup dapat diperoleh dari dua kemungkinan yaitu nilai-nilai stasioner fungsi f atau nilai fungsi
pada ujung-ujung interval tertutup itu.
Nilai maksimum/ minimum suatu fungsi dalam interval tertutup dinamakan nilai
maksimum/minimum mutlak atau nilai maksimum/minimum global. Jika nilai balik
maksimum/minimum suatu fungsi dalam interval tertutup bukan nilai maksimum/minimum, nilai
balik ini dinamakan nilai maksimum/minimum lokal.

Persamaan Garis Singgung dan Garis Normal

Keterangan
1 = Garis singgung kurva y = f(x)
2 = Garis normal kurva y = f(x)

Gradien garis singgung  m  f a 

'

Persamaan garis singgung  y  b  mx  a 

Persamaan garis normal  y  b  

1
x  a  Contoh :
m
Diketahui kurva y  2 x  3x  7 . Titik A(1,6) terletak pada kurva tersebut.
2

a. Berapakah gradien garis singgung di titik A?

b. Tentukan persamaan garis singgung di titik A!
c. Tentukan persamaan garis normal di titik A!
Jawab :
a. Gradien garis singgung
m  f ' a 

 f ' 2 x 2  3x  7 
 4x  3
 41  3
1
b. Persamaan garis singgung
y  b  mx  a 
y  6  1x  1
y  x5

c. Persamaan garis normal

y b  
1
x  a 
m
 y6  
1
x  1
1
y  x  7

Catatan :
Persamaan garis dengan gradient m melalui titik x1 , y1  adalah y  y1  mx  x1 . Kedudukan dua
garis yaitu g1 dengan gradient m1 dan garis g2 dengan gradient m2 seperti berikut :
a. Sejajar jika m1 = m2
b. Tegak lurus jika m1 × m2 = -1

Ayo diskusi

Ayo, menentukan persamaan garis singgung dan persamaan garis normal pada kurva!
Lengkapi titik-titik berikut dengan teliti dan benar!
Soal 1
Diketahui persamaan kurva f x   x  3x  1 . Bagaimana menentukan persamaan garis singgung dan
2

persamaan garis normal pada kurva tersebut di x = 3?

Penyelesaian :
1. Langkah-langkah mencari persamaan garis singgung kurva sebagai berikut
a. Menentukan koordinat titik singgung
x = 3 merupakan absis titik singgung
Ordinat titik singgung
y  f  x   x 2  3x  1
y  f 3  32  33  1
y  f 3  1
Diperoleh koordinat titik singgung T(3,1)
b. Menentukan gradien garis singgung
Gradien garis singgung kurva adalah m  f x   2 x  3
'

Gradien garis singgung kurva di titik T(3,1) adalah m  f 3  23  3  .......
'

c. Menentukan persamaan garis singgung

Persamaan garis singgung kurva di titik T(3,1) dan bergradien m = …… sebagai berikut
y  yT  mx  xT 
y  1  .......x  3
y  .......  ........  1
......  y  .8
Jadi, persamaan garis singgung kurva x = 3 adalah ......  y  .8
2. Langkah-langkah mencari persamaan garis normal kurva sebagai berikut
a. Menentukan gradient garis normal
Koordinat titik singgung kurva adalah T(3,1)
 1 1
Gradien garis normal adalah mn   
f x 
'
2x  3
1 1 1
Gradien garis normal kurva dititik T(3,1) adalah m n    
f 3
'
23  3 .....
b. Menentukan persamaan garis normal
Persamaan garis normal kurva di titik T(3,1) dan bergradien mn = …… sebagai berikut
y  yT  mn x  xT 
y  1  .......x  3
......  .....  x  3
x  .....  6
Jadi, persamaan garis singgung kurva x = 3 adalah x  ......  6

Contoh soal :

1. Diketahui kurva f x   3x  2 x  1 . Titik A(1, 2) terletak pada kurva tersebut.

2

a. Berapakah gradient garis singgung di titik A?

b. Tentukan persaman garis singgung di titik A.
c. Tentukan persamaan garis normal di titik A.

Jawaban :

a. Gradien garis singgung f x   3x  2 x  1

2

gradiennya :
m  f ' x   23x  2  0  6 x  2
Pada titik (1,2) diketahui x  1dan y  2
Untuk x  1diperoleh:
m  6x  2  61  2  4
Jadi gradien garis singgungnya adalah 4
b. Persamaan garis singgung
Persamaan garis singgung dengan gradient 4 dan melalui titik A(1,2)
y  y1  f ' a x  x1 
 y  2  4x  1
 y  2  4x  4
 y  4x  4  2
 y  4x  2
Alternatif penyelesaian:
Pada kurva f x   3x  2 x  1 diperoleh a = 3, b = -2, dan c = 1
2

Persamaan garis singgung:

 y  y1 x  x1
 ax1 x  b c
2 2
y2 x 1
  31x   2 1
2 2
y2
  3x  x  1  1
2
y2
  2x
2
 y  2  4x
 y  4x  2
Jadi persamaan garis singgungnya adalah y  4 x  2
c. Persamaan garis normal
Garis normal selalu tegak lurus dengan garis singgung sehingga
mn  m  1
 mn  4  1
1
 mn  
4
Persamaan garis normal
y  y1  mn x  x1 

 y2
1
x  1
4
 4 y  2  x  1
 4 y  8  x  1
 x  4y  9
Jadi persamaan garis normalnya adalah x  4 y  9
2. Diketahui fungsi f x   x  3x  9 x  2 . Tentukan:
3 2

a. interval x agar f x  naik

b. interval x agar f x  turun
Jawaban :
f  x   x 3  3x 2  9 x  2
Turunan pertama :
f ' x   3x 2  23x  9  0  3x 2  6 x  9
a. Fungsi naik
Syarat fungsi naik
f ' x   0
 3x  6 x  9  0
2

 x  2x  3  0
2
  x  3x  1  0
Pembuat nol :
x  3x  1  0
x  3  0 atau x  1  0
x  3 atau x  1
Penyelesaian:
x  3 atau x  1
Jadi, f x  naik dalam interval x  3 atau x  1
b. Fungsi turun
f ' x   0
3x 2  6 x  9  0
x2  2x  3  0
x  3x  1  0
3  x 1
Jadi, f x  turun dalam interval  3  x  1

3. Tentukan nilai maksimum dan nilai minimum pada fungsi f x   x  12 x dalam interval
3

0 x3
Jawaban:
f x   x 3  12 x
Turunan pertama:
f ' x   3x 2  12
f x  mencapai stasioner jika f x   0 sehingga:
'

f ' x   0
3 x 2  12  0
x2  4  0
x  2x  2  0
x  2  0 atau x  2  0
x  2 atau x  2
Oleh karena terdapat dalam interval 0  x  3 maka nilai maksimum dan nilai minimum fungsi
f x  kemungkinan dicapai di x  0 , x  2 atau x  3
untuk x  0  f 0  0  120  0
3
i.
untuk x  2  f 2  2  122  8  24  16
3
ii.
untuk x  3  f 3  3  123  27  36  9
3
iii.
 Pada interval 0  x  3 nilai f 2  f 3  f 0 sehingga nilai maksimumnya yaitu f 0  0
dan nilai minimumnya yaitu f 2  16

Jadi nilai maksimumnya 0 dan nilai minimumnya -16

4. Sebutir peluru ditembakkan ke atas. Ketinggian yang dicapai peluru dalam waktu t detik adalah h
meter, dirumuskan ht   160t  4t . Tentukan:
2

a. t agar h mencapai maksimum

b. tinggi (h) maksimum
Jawaban :
a. Nila t agar h mencapai maksimum
h(t) mencapai stasioner jika h t   0 sehingga:
'

h ' t   0
160  8t  0
8t  160
t  20
Jadi, nilai t agar h mencapai maksimum adalah 20 detik
b. Tinggi maksimum
Tinggi maksimum dicapai saat t = 20 sehingga:
h20  16020  420
2

 3200  4400
 1.600 meter
Jadi Tinggi maksimumnya adalah 1.600 meter
 
5. Posisi sebuah benda setelah 1 detik dirumuskan s  3t  6 . Tentukan :
3

a. laju perubahan rata-rata benda pada interval 1  t  3

b. Kecepatan benda pada saat t = 2
c. percepatan benda pada saat t = 4
Jawaban :
a. Laju perubahan rata-rata
s
v
t


33  
 6  31  6
3 3

3 1
87  9

2
78
  39 meter/detik
2
Jadi laju perubahan rata-rata benda pada interval 1  t  3 adalah 39 meter/detik
b. Kecepatan benda
 vt  
ds
 3  3t 2  0  9t 2
dt
Kecepatan benda pada saat t = 2
v2  9  2 2  36 meter/detik
Jadi kecepatan benda pada saat t = 2 adalah 36 meter/detik
c. Percepatan benda

at  
dv
 2  9t  18t
dt
Percepatan benda pada saat t = 4

a4  
dv
 18  4  72 meter/detik
dt
Jadi percepatan benda pada saat t = 4 adalah 72 meter/detik
Lampiran2 :
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Indikator sikap dalam pembelajaran matriks
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih sedikit dan belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok cukup
sering dan sudah mulai konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan konsisten.
Indikator sikap aktif dalam kegiatan pembelajaran:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit sikap aktif dalam kegiatan pembelajaran tetapi masih
sedikit dan belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap aktif dalam kegiatan pembelajaran
cukup sering dan sudah mulai konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Lampiran3 :

RUBRIK OBSERVASI
Rubrik Penilaian
Aktif
Kerjasama
No Nama Berpendapat Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1

Dst

Skor Maksimal = 8
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
Lampiran4 :
SOAL-SOAL

1) Kurva f x   x 2  x  20 menyinggung garis ℓ di titik A(3,-8). Gradien garis ℓ adalah ….

2) Persamaan garis singgung kurva y  x 2  4 x  5 dititik (1,-8) adalah ….
3) Persamaan garis normal kurva y  1  3x  x 2 di x = 3 adalah ….
4) Grafik fungsi f x   x 3  3x 2  9 x  15 turun pada interval ….
5) Diketahui g x   x 3  A 2 x  1; f x   g 2 x  1 , A suatu konstanta. Jika f naik pada
1
3
x  0 atau x  1 , nilai maksimum relatif g adalah ….
6) Sebuah benda bergerak sepanjang lintasan s meter dalam waktu t detik. Jika
s  2t 3  5t 2  3t  2 , kecepatan benda pada detik ke-3 adalah ….