nnya.

Indikator:
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
D. Materi Pembelajaran

Kategori Materi
Pembelajaran
Fakta 1. Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring berbentuk
parabola.
2. Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola.
3. Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut tertentu
berbentuk parabola.
Konsep 1. Komponen kecepatan awal pada sumbu x (horizontal) adalah

2. Komponen kecepatan awal pada sumbu y (vertikal) adalah

3. Kecepatan horizontal benda pada gerak parabola adalah

4. Kecepatan vertikal benda pada gerak parabola adalah

5. Kecepatan benda pada waktu tertentu adalah

6. Arah kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
7. Posisi horizontal benda pada gerak parabola adalah
8. Posisi vertikal benda pada gerak parabola adalah
Prinsip 1. Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak lurus berubah
beraturan (GLBB) pada arah vertikal dan gerak lurus beraturan
(GLB) pada arah horizontal
2. Gerak vertikal pada gerak parabola tidak dipengaruhi oleh
gerak horizontalnya.
3. Gesekan udara diabaikan.
Prosedur Kecepatan awal dan komponennya

Komponen kecepatan awal ke arah

horizontal: Komponen kecepatan awal ke

arah vertikal:
 Kecepatan pada saat t

1. Kecepatan horizontal benda pada gerak parabola adalah

. Makna fisisnya adalah bahwa besar kecepatan
horizontal akan sama setiap waktu (tetap).
2. Kecepatan vertikal benda pada gerak parabola adalah
. Makna fisis rumus tersebut adalah kecepatan vertikal
benda akan berkurang dengan bertambahnya w
percepatan gravitasi.
3. Kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
4. Arah kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
Posisi dalam gerak parabola
1. Posisi horizontal benda pada gerak parabola adalah

2. Posisi vertikal benda pada gerak parabola adalah

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Studi pustaka, diskusi, observasi, dan presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Simulasi Gerak Parabola PhET
2. Alat dan Bahan
a. Alat : Laptop dan perangkat LCD
b. Bahan :-
3. Sumber Belajar :
a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
c. Tim Penyusun LKS Kreatif. Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa
Tengah: Viva Pakarindo.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI dikembangkan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan siswa Karakter: 10 menit
menyampaikan salam Rasa ingin tahu
2. Berdoa bersama
3. Guru melakukan absensi. Pendekatan:
4. Guru menyampaikan Mengamati
tujuan pembelajaran
5. Guru memberikan
apersepsi:
a. Pernahkah kalian
melihat lintasan bola
basket yang dilempar
menuju ring?
b. Bagaimanakah bentuk
lintasan dari gerak bola
basket tersebut?
c. Dapatkah kalian
menyebutkan contoh
benda yang memiliki
bentuk lintasan yang
sama dengan lintasan
gerak bola basket?
6. Guru menayangkan
simulasi virtual gerak
parabola dengan
menggunakan LCD.
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru membagi siswa ke Karakter: 70 menit
dalam 4 kelompok. Setiap Rasa ingin tahu,
kelompok terdiri dari 5 kritis
siswa.
2. Siswa mengajukan
pertanyaan berdasarkan
simulasi virtual gerak Pendekatan:
parabola yang Mengamati dan
ditayangkan guru. menanya
3. Guru dan siswa
mengklasifikasikan
pertanyaan berdasarkan
relevansinya dengan sub
materi.
4. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Planning 1. Siswa merumuskan Karakter:
hipotesis khusus untuk Kritis,
kelompok pertanyaan yang bekerjasama
berkaitan dengan kecepatan
dan posisi benda pada
waktu tertentu.
2. Siswa merencanakan cara
membuktikan/menjawab Pendekatan:
hipotesis. Mengasosiasi,
3. Siswa melakukan mengkomunikas
pembagian tugas untuk ikan
anggota kelompok masing-
masing.
4. Siswa menentukan tujuan
setiap tugas yang diberikan.
5. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Investigating 1. Siswa mengumpulkan data Karakter:
dari praktikum virtual gerak Rasa ingin tahu,
parabola, menganalisis kritis,
data, dan membuat bekerjasama,
simpulan terkait dengan jujur
permasalahan yang Pendekatan:
diselidiki Mengamati,
2. Dalam melakukan analisis mengasosiasi,
data, siswa saling bertukar menanyakan,
informasi hasil studi mengkomunikas
pustaka, berdiskusi, ikan, menalar
mengklarifikasi, dan
mempersatukan ide dan
pendapat.
3. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Organizing 1. Anggota kelompok Karakter:
menulis laporan, Kritis, jujur,
merencanakan presentasi bekerjasama
laporan, penentuan
penyaji, moderator, dan Pendekatan:
notulis Mengasosiasi,
2. Guru melakukan observasi menalar,
penilaian sikap mengkomunikas
ikan
Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
menyajikan hasil analisis Kritis, jujur,
data, sedangkan kelompok bekerjasama,
lain mengamati,
 mengevaluasi, rasa ingin tahu
mengklarifikasi,
mengajukan pertanyaan Pendekatan:
atau tanggapan yang Mengasosiasi,
relevan dengan materi mengkomunikas
yang dipresentasikan. ikan, menanya
2. Guru melakukan observasi
penilaian keterampilan
Evaluating 1. kinerja
Guru danpresentasi.
siswa Karakter:
mengevaluasi Kritis, jujur,
pembelajaran yang telah bekerjasama
dilaksanakan
2. Siswa merangkum hasil
analisis dan temuan dari Pendekatan:
kelompoknya dan Mengasosiasi
kelompok lain.
3. Guru memberikan KUIS
FISIKA 1 (lampiran 1)
Penutup 1. Memberikan kesempatan Karakter: 10 menit
kepada siswa untuk Rasa ingin tahu,
bertanya apabila ada yang kritis
belum dimengerti.
2. Meminta siswa Pendekatan:
menyimpulkan Menanya dan
pembelajaran. mengkomunikas
3. Memberikan PR pada LKS ikan
Kreatif Viva Pakarindo
halaman 12 no 1 – 4.
4. Memberikan salam

H. Penilaian

No Aspek Teknik Waktu

1 Sikap Observasi Saat kegiatan

1. Rasa ingin tahu pembelajaran
2. Bekerja sama
3. Jujur dalam mengeksplorasi dan
mengasosiasi data
4. Kritis dalam mengeksplorasi dan
mengasosiasi data
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
2 Pengetahuan Tes tertulis Saat kegiatan
1. Mendeskripsikan karakteristik gerak parabola. dan PR
2. Menganalisis hubungan kecepatan benda dan
posisi pada waktu tertentu pada gerak
parabola.
 benda.
4. Menginterpretasi grafik parabola dari gerak
suatu benda.
3 Keterampilan Observasi Saat
1. Mempresentasikan hasil analisis data pembelajaran

Mengetahui Singaraja, 10 September 2014

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Drs. I Nyo man Reta I Gede Dana Sant ika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M.

Pd. NIP. 194908051977101001 NIP.
196310151993031010
 Sub Bahasan : Kecepatan dan posisi pada waktu (t)
Alokasi Waktu : 15 menit
Kelas : XI MIA 4
Semester :1

PETUNJUK UMUM
1. Kuis ini memuat 4 soal essay.
2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan
mencantumkan identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas
kertas double folio tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.
4. Jawablah ke-4 soal tersebut dengan jelas dan tepat.

SOAL
1. Sebutkan 5 karakteristik gerak parabola!
o
2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 100 m/s pada sudut elevasi 30 .
Tentukan besar dan arah kecepatan benda pada waktu 10 sekon! (diketahui
2
besar percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s ) (skor = 25)
o
3. Sebuah bola ditendang dengan kecepatan awal 10 m/s pada sudut elevasi 30 . Tentukan
koordinat posisi benda (x, y) pada waktu 0 sekon, 0,25 sekon, 0,5 sekon, 0,75 sekon, dan
2
1 sekon! (diketahui besar percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s ) (skor = 30)
4. Gambarkanlah grafik lintasan benda untuk soal nomor 3 pada koordinat
kartesian, anggap posisi awal bola berada pada titik (0,0)! Interpretasikan makna fisis
dari grafik
tersebut! (skor = 30)
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014
KUNCI JAWABAN
NO SOAL JAWABAN SKOR
1 Sebutkan 5 karakteristik 1. Lintasan geraknya berbentuk parabola 10
gerak parabola! 2. Gerak parabola merupakan perpaduan antara
GLB ke arah horizontal (sumbu x) dan GLBB
ke arah vertikal (sumbu y).
3. Gerak vertikal pada gerak parabola
tidak dipengaruhi oleh gerak
horizontalnya.
4. Hanya percepatan gravitasi yang terjadi
dalam gerak parabola
5. Pada titik tertinggi, kecepatan vertical
benda bernilai nol.
6. Kecepatan horizontal gerak parabola
2 Sebuah peluru ditembakkan Diketahui: 20
dengan kecepatan awal 100
o
m/s pada sudut elevasi 30 .
Tentukan besar dan arah t = 10 s
2
kecepatan benda pada waktu g = 10 m/s
10 sekon! (diketahui besar Ditanyakan: = ….?
percepatan gravitasi bumi
2
(g) = 10 m/s ) Jawab:

3 Sebuah bola ditendang Untuk t = 0 s 30

dengan kecepatan awal 10
o
m/s pada sudut elevasi 45 .
Tentukan koordinat posisi
benda (x, y) pada waktu 0 Untuk t = 0,25 s
sekon, 0,5 sekon, 1 sekon,
1,5 sekon, dan 2 sekon!
(diketahui besar percepatan
gravitasi bumi (g) = 10
2
m/s ) Untuk t = 0,5 s

Untuk t = 0,75 s

Untuk t = 1 s

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 4 Gambarkanlah lintasan y 40
benda untuk soal nomor 3 4,3;1,25
pada koordinat kartesian,
anggap posisi awal bola 2,2;0,94
berada pada titik (0,0)! 6,5;0,94
Interpretasikan makna fisis
dari grafik tersebut!
0,0 8,6;0 x
Hasil interpretasi:
a. Pada saat t = 0 s, bola masih berada di tanah.
b. Ketinggian bola pada t = 0,25 s sama
dengan
ketinggian benda pada t = 0,75 s
c. Pada saat t = 0,5 s, bola mencapai titik
tertinggi, yaitu 1,25 m. Jarak horizontal
bola pada saat ini adalah 4,3 m.
d. Pada saat t = 1 s, bola menccapi titik terjauh.
Pada saat ini, bola kembali menyetuh tanah.

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 PENILAIAN KOGNITIF
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Gerak parabola (kecepatan dan posisi pada waktu tertentu)

SKOR KUIS
NO NAMA SISWA NILAI
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4
Agus Mahayana Suparta
1
Gede
2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti
Bella Cynthia dian Utami
4
Putu
5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang
11
Gede
12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

PENILAIAN
SIKAP
Mata Pelajaran : (OBSERV
Fisika
ASI)

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Gerak parabola (kecepatan dan posisi pada waktu tertentu)
 SKOR UNTUK SIKAP JML
NO NAMA SISWA NILAI PRED
RIT Bkrjsm Jjr Kritis Kagum SKOR
Agus Mahayana
1
Suparta Gede
Andika Mega Putra
2
Komang
3 Ayu Retno Aprianti

Bella Cynthia dian
4
Utami Putu
Candra Libriani
5
Kadek
Citra Deviyanti
6
Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti

Dewi Antari Ni
8
Made
Diah Intan Fitrianti
9
Putu
Dimas Hanggara
10
Putra
Dwiky Jodi Antara I
11
Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu

Eka Pratiwi Luh
13
Putu
Elma Dwi Cahyani
14
Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
Monik Septiani
16
Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

Sintya Trisnawati
18
Luh
19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

Vina Ariyanti
21
Komang
Aprilia Eskariana
22
Komang
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin
3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
3 Sering menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
Jujur 2 Kadang-kadang menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur.
1 Tidak pernah menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kagum akan 3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
kebesaran khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Tuhan 2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 6 9
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Gerak parabola (kecepatan dan posisi pada waktu tertentu)

KINERJA
JML
NO NAMA SISWA PRESENTASI NILAI PRE
SKOR
Visualisasi Konten
1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang Gede
11

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang
Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Aspek Skor Indikator

4 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
3 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
Visualisasi 2 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan
gestur.
1 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan
gestur.
4 Tepat, jelas, dan lengkap
3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap
Konten
2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8

2.

3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 6 9
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60