Pendidikan Fisika 1A_Ayu Fitri Arahma_32

Pertanyaan 1

Ide Utama Teori Pendidikan

A. Ki Hajar Dewantara
1. adanya pemberian contoh yang baik yang dilakukan oleh lembaga pendidikan untuk
memberikan teladan kepada para murid

2. Adanya pembiasaan untuk melakukan hal yang baik dari lembaga pendidikan

3. Lembaga pendidikan memberikan bukan hanya pengajaran akan tetapi Pembentukan

watak

4. Adanya paksaan untuk melakukan suatu aturan dan pemberian hukuman apabila
berusaha melanggarnya

B. B.F Skinner
1. Kepala Sekolah, guru, staff dan murid memiliki target yang terukur, objektif dan
spesifik
2. Memiliki tujuan yang jelas dan dapat tercapat
3. Adanya hukuman / sanksi bagi guru , staff, dan murid apabila tidak mencapai target
atau melanggar aturan
4. Adanya Pemberikan Hadiah ( Rewards ) bagi Kepala sekolah, guru , staff, dan murid
yang berhasil mencapai target atau memiliki prestasi pada ajang perlombaan

C. Carl Rogers
1. Adanya peran kepala sekolah , guru dan staff sebagai konselor
2. Murid diberikan kebebasan untuk berkonstultasi terhadap masalah yang sedang
dihadapi atau suatu kendala dalam proses pembelajaran.
3. Menerapkan problem solving skills

D. Robert M Hutchins
1. Lembaga pendidikan menitikberatkan materi pelajaran pada karya-karya orang
terkenal
2. Menggunakan sumber buku terbaik dari tokoh terkenal dunia
3. guru disekolah dalam lembaga pendidikan itu memiliki great works yang baik

E. Teori John Dewey

1. Lembaga pendidikan menerapkan prinsip pembelajaran kelompok yang
demokratis
2. Setiap Siswa bebas untuk memberikan pendapat secara demokratis
 3. Adanya pembelajaran learning by doing, dimana siswa diberikan pengalaman
praktik langsung

F. Paulo Freire

1. Lembaga pendidikan lebih menekankan pada pembahasan mengenai kemiskinan,

diskriminasi, kesenjangan sosial dan bentuk ketidakadilan lainnya

2. Dalam lembaga pendidikan adanya kesadaran terhadap penyebab ketidakadilan

manusia disebabkan oleh politik

3. Mengkaji faktor-faktor yang melatarbelakangi adanya kemiskinan, diskriminasi,

kesenjangan sosial serta bentuk penanggulangannya

4. Adanya upaya yang dilakukan oleh lembaga pendidikan untuk memberantas

ketidakadilan tersebut.

5. Menjadikan para siswanya untuk senantiasa menengakkan keadilan dan berupaya

untuk menuntut hak-haknya apabila tidak terpenuhi

G. Thariq Ramadhan

1. Lembaga pendidikan seharusnya menekanan suatu pemahaman akan suatu konsep

ilmu

2. Lembaga pendidikan harus membentuk siswa yang berani, standing out dan
assertive

Analisis Perbedaan Teori

1. Antara Teori B.F Skinner dan John Dewey
Pada Teori Pendidikan menurut B.F Skinner bahwa lembaga pendidikan itu
memiliki ukuran dan target yang objektif, terukur dan Spesifik sehingga adanya pengaruh
dari luar kepada siswa untuk selalu menaati aturan yang telah dibuat oleh lembaga. Hal
ini menuntut Siswa untuk selalu berusaha mencapai nilai yang bagus, kehadiran yang
baik dan juga disiplin untuk hadir tepat waktu. Sebab, apabila hal itu dilanggar maka
akan diberlakukannya hukuman (punishment) yang diberikan oleh lembaga kepada siswa.
Selain itu dorongan untuk berusaha menjadi yang terbaik adalah dengan adanya rewards (
Hadiah ) yang diberikan kepada siswa apabila mencapai suatu target yang telah dibuat
atau mendapatkan sebuah prestasi belajar di sekolah atau pada suatu perlombaan baik di
bidang akademik maupun non akademik.
 Sedangkan menurut teori john dewey bahwa lembaga pendidikan adalah lembaga
yang menerapkan prinsip demokrasi, dimana kepala sekolah, guru, staff bahkan siswanya
diberikan kebebasan untuk menyampaikan pendapat dan menentukan pilihan serta
berperan dalam pembuatan aturan (prinsip demokrasi) sehingga semua aturan/target
tersebut dibuat dengan adanya kesepakatan bersama.

2. Antara Teori Carl Rogers dan Robert M Hutchins

Menurut Carl Rogers lembaga pendidikan berperan sebagai konselor dimana
lembaga pendidikan itu haruslah dapat menampung segala aspirasi siswanya dan
menanggapinya secara serius, selain itu siswa diberikan pengajaran mengenai problem
solving skill untuk menunjang pendidikannya selama disekolah.
Sedangkan menurut Robert M Hutchins lembaga pendidikan harus mengandalkan
materi dari orang-orang hebat dan juga menggunakan buku/literatur dari tokoh dunia
yang paling berpengaruh serta adanya dorongan yang dibebankan untuk para guru agar
menguasai great works

3. Antara Teori Ki Hajar Dewantara dan Paulo Freire

Menurut teori ki hajar dewantara lembaga pendidikan bukan hanya memberikan
pengajaran tapi juga pembentukan watak (karakter) dimana hal tersebut bisa dilakukan
dengan adanya pembiasaan yang baik dan pemberian contoh dari lembaga pendidikan.
Sedangkan menurut teori paulo Freire, lembaga pendidikan itu seharusnya mengkaji
kemiskinan, diskriminasi, kesenjangan sosial serta bentuk ketidakadilan lainnya. Selain
itu faktor-faktor penyebab dan juga cara untuk mengatasinya pun perlu dibahas lebih jauh
agar membentuk siswa yang berani untuk menegakkan keadilan serta menumbuhkan
kesadaran bahwa faktor penyebab ketidakadilan terhadap manusia tersebut diakibatkan
oleh politik.

4. Antara Teori Thariq Ramadhan dan Robert M Hutchins

Menurut Thariq Ramadhan Lembaga pendidikan itu haruslah dapat membentuk
manusia yang otonom yang membebaskan siswanya untuk menjadi berani, standing out
dan assertive. Sedangkan Robert M Hutchins justu lebih menenkankan siswanya untuk
mau tidak mau menggunakan karya-karya orang terkenal sehingga tidak adanya
kebebasan untuk memilih pelajaran yang siswa inginkan.

Analisis Persamaan Teori Pendidikan

1. Antara Teori Ki Hajar Dewantara dan B.F Skinner

Pada kedua teori adanya aspek pemberian Hukuman (punishment) dan juga
pemberian hadiah (rewards) kepada siswa
2. Antara Teori John Dewey dan Thariq Ramadhan

Kedua teori memberikan kebebasan lembaga pendidikan agar siswa menyampaikan

aspirasi dan keluhan yang mereka rasakan, hal ini tentu akan membentuk siswa yang
berani untuk berpendapat.

3. Antara Teori Robert M Hutchins dan Paulo Freire

Kesamaan antara kedua teori tersebut terletak pada bidang yang dibahas pada teori
tersebut dimana keduanya memiliki pemahaman / pengkajian tersendiri yang tidak
bisa lagi diubah, sehingga siswa hanya mengikuti apa yang telah ditetapkan tanpa
bisa menolaknya. Robert Hutchins yang mengharuskan sumber materi dari karya
orang-orang hebat sedangkan Paulo Freire mengharuskan mengkaji mengenai
kemiskinan, diskriminasi, kesenjangan sosial dan bentuk ketidakadilan lainnya.

Pertanyaan 2

Pemikiran paling penting menurut saya adalah teori pendidikan yang disampaikan
oleh B.F skinner dan Carl Rogers. Keduanya memiliki pemikiran yang bagus dan bisa
diterapkan secara bersamaan dalam suatu lembaga pendidikan. Pertama pada Teori
B.F Skinner yang menekankan pada aturan atau target yang spesifik, terukur dan
objektif bisa dipadukan dengan teori carl rogers yang memberikan kebebasan untuk
menerapkan sistem demokrasi sehingga lembaga pendidikan tidak semena-mena
terhadap pembuatan aturan, sebab pendapat dari siswa pun menjadi pertimbangan.
selain itu para siswa pun diharapkan lebih bertanggung jawab karena aturan yang
dibuat melilbatkan persetujuan siswa. Kedua, menurut saya teori B.F Skinner yang
juga dituangkan pula dalam teori Ki Hajar dewantara bahwa lembaga pendidikan itu
menerapkan sistem hukuman dan juga sistem pemberian hadiah kepada siswanya.
Pemberian hukuman menurut saya dapat membuat siswa untuk tidak mengulangi
kesalahannya lagi. Dan pemberian hadiah bisa membuat siswa untuk lebih
bersamangat untuk meningkatkan prestasinya lebih baik lagi karena merasa adanya
dorongan dalam bentuk apresiasi.
Sedangkan untuk teori-teori lain.menurut saya ada beberapa kurang penting untuk
diterapkan pada beberapa pendidikan. Misalnya Teori Paulo Freire yang mengkaji
mengenai kemiskinan, diskriminasi, kesenjangan sosial dan bentuk ketidakadilan
lainnya. Teori Thariq Ramadhan yang menekankan pada aspek berani dan asertive
dimana hal ini akan memberikan kesan tidak sopan. Teori Ki Hajar Dewantara yang
tidak hanya memberikan pengajaran tetapi tidak menekankan pada ilmu pengetahuan
yang paling terbaru dan kurang menuntut muridnya untuk mencari tahu pengetahuan
lebih jauh sebab lebih menekankan pada sikap dan pembentukan karakter.